动物说话教学设计一等奖

动物说话教学设计一等奖第 1 篇

　活动目标：

　　1、 在猜猜找找游戏中，寻找和发现动物皮毛花纹的不同。

　　2、 进一步感知动物的外形特征。

　　活动准备：

　　PPT、动物图片、森林布景

　　活动过程：

　　一、 说说讲讲，森林里的小动物

　　1、活动导入：去森林里找小动物

　　今天，老师要带你们去大森林里找动物朋友，想去吗?森林里都会有些什么小动物呢?森林里有这么多的小动物，可是他们都躲起来啦，我们一起去把他们找出来吧!

　　二、 拼拼玩玩，动物的花花衣

　　1、吹开树叶，找出动物拼图(黑白花纹动物：奶牛，斑点狗，斑马)

　　2、拼图游戏

　　提问：这三个动物朋友身上的花纹都是什么颜色的?那花纹一样吗?哪里不一样?

　　小结：小朋友真厉害，在树叶里找到奶牛、斑马和斑点狗，这些动物身上的颜色一样，都有黑白花纹，但是形状不一样，奶牛身上的是一块一块的，斑马是一条一条的，小狗身上是小圆点。

　　3、翻转拼图，发现相似花纹但颜色不同的动物。(老虎，豹子，长颈鹿)小结：原来，有些动物花纹形状一样，但是换了颜色就成了另外一种动物了，真有趣。

　　三、 看看找找，黑夜里找动物

　　1、 在制作好的场景黑夜中找小动物：只出现动物的轮廓或是一个部分，用白色线条勾勒。仔细找找呀，你们找到小动物了吗?你找到谁了呀?

　　2、 出示宝贝卡：我这里有个宝贝，这个宝贝能够很快地帮助你找到小动物。

　　小结：今天在森林里我们找到了许许多多的小动物，每个动物都长得不一样，都有自己的特点。

动物说话教学设计一等奖第 2 篇

活动目标:

　　1、指导幼儿通过观察比较，在说出不同动物叫声的基础上初步认识象声词。

　　2、通过游戏的形式，进一步提高幼儿对学习汉字的兴趣。

　　活动准备:

　　1、课件-动画片：我爱农场小动物(我爱小狗)

　　2、课件-幻灯片：夏天的识字树

　　活动过程:

　　一、导入

　　小朋友，今天农场里的动物朋友邀请我们到农场去做客，你们高兴吗?

　　二、展开

　　1、动画片《我爱农场小动物》，激发兴趣。

　　(1)在农场里有哪些小动物?

　　(小狗，小猫，小猪，老牛)

　　要求幼儿完整回答问题

　　(2)它们是怎样叫的?

　　引导幼儿学一学动物的叫声、

　　2、游戏：小动物在哪里?

　　(1)教师做动作并问：小狗小狗在哪里?

　　幼儿回答：汪汪汪在这里。

　　出示识字卡：汪

　　(2)教师做动作并问：小猫小猫在哪里?

　　幼儿回答：喵喵喵在这里。

　　出示识字卡：喵

　　(3)教师做动作并问：小羊小羊在哪里?

　　幼儿回答：咩咩咩咩在这里。

　　出示识字卡：咩

　　(4)教师做动作并问：小鸡小鸡在哪里?

　　幼儿回答：叽叽叽在这里。

　　出示识字卡：叽

　　3、引导幼儿观察汉字，启发幼儿读一读动物叫声的汉字。

　　4、动画片里除了农场和小动物还有什么?

　　课件：识字树

　　指导幼儿根据根据识字树上的图案，认读汉字。

　　这里还有一些汉子呢，你能猜出这个汉字念什么吗?(认读)

　　小结：我们一起完整地说说这些汉字吧!这些汉字你们都记住了吗?

　　三，结束

　　幼儿指认汉字

　　小朋友，我们再看一遍动画片，哪一个小动物出现，你们就指出哪一个小动物叫声的识字卡，好吗?

动物说话教学设计一等奖第 3 篇

　活动目标：

　　1、通过游戏激发幼儿热爱小动物的情感。

　　2、在游戏过程中逐步认识小鸡、小鸭、小猫、小狗的名称及字宝宝。

　　3、通过儿歌的形式让幼儿养成讲卫生的好习惯。

　　活动准备：

　　1、课件：动画片-我爱狗

　　2、课件：图片-小猫5公鸡2，小鸭，小狗。

　　3、头饰：小鸡、小鸭、小猫、小狗若干

　　活动过程：

　　1、动画片导入

　　播放动画片-我爱狗，幼儿观看。

　　2、教师：小朋友都很认真的看完了动画片，你们看到动画片里都有哪些小动物呀？

　　请幼儿说一说动画片里的小动物。

　　3、逐一出示则四种小动物图片

　　请小朋友认读小鸡、小鸭、小猫、小狗的字卡，并让幼儿学出这几种小动物的叫声。

　　4、看字卡做动作

　　教师分别出示这四种小动物的字卡，请幼儿作出相应的动作。

　　5、了解四种小动物的生活习性

　　知道小鸡、小鸭是家禽，小猫小狗是家养宠物。

　　6、教师给幼儿讲解讲卫生的重要性，利用儿歌的形式教育幼儿逐步养成讲卫生的好习惯

　　小鸡叫叽叽叽，叫我经常剪指甲

　　小鸭叫嘎嘎嘎，叫我别忘擦鼻涕

　　小猫叫喵喵喵，叫我天天把脸洗

　　小狗叫汪汪汪，叫我常常换衣裳

　　小朋友爱清洁，人人都欢喜。

　　7、游戏：到小动物家去做客

　　让每个幼儿分别戴上这四种小动物的头饰，老师说完儿歌后，戴哪一种动物头饰，

　　小动物就到哪个小动物家去做客。

　　活动自然结束。

动物说话教学设计一等奖第 4 篇

设计背景：

　　我班民族幼儿较多，汉语基础也没有，所以上课时我会比较慢的教幼儿，等他们熟悉了小动物的名字后才开始进行情感教育。我园室外活动场地有限不是每天都能在外面让幼儿活动，所以在教室我也会安排些活动，所以上课时游戏会让他们动起来。

　　活动目标：

　　1、会说小动物的名称。

　　2、喜爱小动物并愿意保护小动物。

　　3、培养幼儿敏锐的观察能力。

　　4、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

　　5、探索、发现生活中的多样性及特征。

　　重点难点：

　　会说小动物的名称。

　　活动准备：

　　小动物（小猫，小狗，牛，羊）图卡，小动物视频，小动物头饰。

　　活动过程：

　　一、谈话导入

　　小朋友，我们身边的有许多可爱的小动物，今天我们就来学说它们的汉语名称。

　　二、教授新知

　　1、老师先给你们播放一段视频，看看你们能不能说出它们的名称?

　　2、请小朋友和老师学说（看着视频老师教幼儿跟说）。

　　3、随机指小动物，全体幼儿来说。

　　4、请学的快的幼儿站起来说。

　　5、分组说。

　　三．小游戏

　　1、开火车。

　　2、看谁跑的对。

　　A、告诉幼儿游戏规则：在地上画四个大圆，每个前面圆摆个椅子背对圆，椅背上贴上小动物图卡，幼儿带头饰，老师说到什么小动物，带相应小动物头饰的幼儿就跑到贴有相应小动图卡的圆内，跑错了的小朋友自己选择表演节目表演。（并请汉族幼儿示范）。

　　B、请民族和汉族幼儿一起进行游戏。

　　活动反思：

　　我班幼儿是民族学生居多，有部分幼儿不爱说话，特别是在学习汉语时更如此，针对这样的情况我就个别指导，直到他们愿意主动学习，现在他们已经愿意参与并积极主动的来活动了。