幼师教育随笔《玩沙的乐趣》

1、幼师教育随笔《玩沙的乐趣》

教育随笔：玩沙的乐趣

　　上个星期三的晨间活动，孩子们围在我身边问我：“老师今天玩什么啊!”我说：“玩沙”。当听我的回答时，孩子们像快乐的小鸟一样快乐的蹦蹦跳跳。我们带齐了玩沙的用具来带沙池边。

　　由于前一天晚上下午，沙池里的沙子有一边是湿的，有一边是干的。我想，何不借这个机会引导一下孩子们感受一下沙子的特性呢?我问孩子们：“你们猜是湿沙子垒的高，还是干沙子垒的高?为什么?”“干沙子垒的高。”灏灏说。“不对，是湿沙子垒的高了。”乐乐针锋相对的叫了起来。孩子们的意见不统一，并且各说各的。看在孩子们针的面红耳赤的样子，我对孩子们说：“我们来玩个游戏就知道谁说的对了，怎么样?”

　　我将意见相同的孩子分成个两个小组，一组是“干组”，一组是“湿沙组”，比赛垒高。湿沙组的孩子们一边垒一边拍;干沙组的孩子们不断地往上到沙子。一段时间过去了，干沙组的孩子们发现干沙堆不上去了，用手按也固定不住，而湿沙组的孩子们不慌不忙的往上垒，小山堆得也结实。

　　沙是孩子们常见的、爱的一种自然物。在玩沙的过程中孩子们的感知力、想象力、创造力均得到较好的发展，并能激发幼儿的探索欲望，使幼儿在与沙的零距离接触中得到快乐。

　　通过本次活动，孩子们知道了湿沙的粘性与干沙的疏散、流动性。这次活动让孩子们都能亲自体会干湿沙的特性，都能获得成功与惨遭失败的体验。

　　上个星期三的晨间活动，孩子们围在我身边问我：“老师今天玩什么啊!”我说：“玩沙”。当听我的回答时，孩子们像快乐的小鸟一样快乐的蹦蹦跳跳。我们带齐了玩沙的用具来带沙池边。

　　由于前一天晚上下午，沙池里的沙子有一边是湿的，有一边是干的。我想，何不借这个机会引导一下孩子们感受一下沙子的特性呢?我问孩子们：“你们猜是湿沙子垒的高，还是干沙子垒的高?为什么?”“干沙子垒的高。”灏灏说。“不对，是湿沙子垒的高了。”乐乐针锋相对的叫了起来。孩子们的意见不统一，并且各说各的。看在孩子们针的面红耳赤的样子，我对孩子们说：“我们来玩个游戏就知道谁说的对了，怎么样?”

　　我将意见相同的孩子分成个两个小组，一组是“干组”，一组是“湿沙组”，比赛垒高。湿沙组的孩子们一边垒一边拍;干沙组的孩子们不断地往上到沙子。一段时间过去了，干沙组的孩子们发现干沙堆不上去了，用手按也固定不住，而湿沙组的孩子们不慌不忙的往上垒，小山堆得也结实。

　　沙是孩子们常见的、爱的一种自然物。在玩沙的过程中孩子们的感知力、想象力、创造力均得到较好的发展，并能激发幼儿的探索欲望，使幼儿在与沙的零距离接触中得到快乐。

　　通过本次活动，孩子们知道了湿沙的粘性与干沙的疏散、流动性。这次活动让孩子们都能亲自体会干湿沙的特性，都能获得成功与惨遭失败的体验。