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幼儿教育随笔《生活给了孩子们创编的平台》

栏目:大班教育随笔

这是幼儿教育随笔《生活给了孩子们创编的平台》,是优秀的大班教育随笔文章,供老师家长们参考学习。

幼儿教育随笔《生活给了孩子们创编的平台》

1、幼儿教育随笔《生活给了孩子们创编的平台》

  今天阳光普照,还有几分热烈,总给人以意气奋发的感觉,让人突然多了几分激情。孩子们在逛菜场的路上,也多了几分热情,一路上总是有说有笑的,还不停地哼着各式各样的小曲。

  在路上,看到一辆三轮车,孩子们一下子就想到了前不久新学的歌曲《三轮车》:三轮车,跑得快,上面坐着老太太,要五毛给一块,你说奇怪不奇怪!刚唱完,就有孩子来了个现场的创编:三轮车,跑得快,上面坐着谢老师,要五毛给一块,你说奇怪不奇怪!虽然只有简单的一个词语的更替,但还是微微见到了孩子的智慧在闪光!其他孩子似乎对此也很感兴趣,都纷纷模仿。为了进一步激发孩子们创编的兴趣,同时更具有现实意义,我突然问:你们坐过三轮车吗?要给多少钱呀?5毛够吗?有经验的孩子马上就接上了:“我坐三轮车都是要3块的!”“恩,谢老师也给3块的!”没有过多的引导,也没有其他的参与。孩子们却似乎心领神会了,马上有孩子接唱:“三轮车,跑得快,上面坐着谢老师,要三块给五块,你说奇怪不奇怪!”一下子就被这位孩子感动了,其中有太多的智慧在闪光:有对数字3和5的多少比较,有对钱的概念理解,更有对歌曲的节奏的理解。

  生活即教育!只有现场的感官经验丰富了,才会有如此活灵活现的创作!是生活给了孩子们创编的平台,给了孩子们创作的灵感!教孩子们学习之前先教会孩子学会生活吧!

2、小班幼儿教师教育随笔《写给亲爱的孩子们》

  亲爱的宝宝们: 转眼间,我们已经在一起一个学期了。你们是陈老师的第一批学生,从某种意义上说,你们也是陈老师的老师。你们纯真的笑脸,你们期盼的眼神,你们给老师出的好主意……,你们教会老师很多。老师要谢谢你们,因为你们,让我感到自己是一名真正的教师;因为你们,老师的生活更加开心;因为你们,老师不需要打扮,因为你们眼里老师已经很漂亮。看着你们一天天长大,体重、身高变化了,自理、学习能力提高了,更有爱心、责任心,老师真为你们高兴!孩子们,你们常问我,为什么老是叫你们孩子们,老师告诉你们,因为在老师眼里,你们就是老师的孩子。有的时候,你们会调皮,有时候,你们会不认真听课,老师也会批评你们,但请相信,即使老师批评了你,也都是出于爱你们。 孩子们,和你们分享着快乐时光是一种幸福!见证你们的成长是一种幸福!因为你们,我们大二班的家庭很幸福!愿你们像那小小的溪流,将那高高的山峰作为生命的起点,一路跳跃,一路奔腾,勇敢地、勇敢地奔向生活的大海……

3、中班幼儿教育随笔《喜欢讲故事给孩子们听》

  孩子们的世界是童真的世界,故事展现给他们特殊的窗口,让孩子们透过窗口学习到真、善、美,也了解到假、恶、丑。我把故事分为童话、神话、寓言、幽默故事、成语故事等几类,每天穿插着讲给孩子们听。孩子们当然是爱听故事的,尤其是一些经典的中外名篇,成语故事是百听不厌。对于那些他们接触不多的故事,如:古希腊神话故事、一千零一夜故事、古代成语故事等等,孩子们表现了极大的热情,认真倾听,听完后还会提出各种稀奇古怪的问题。我用动听的声音为孩子们讲故事,用包容的耐心回答他们的问题,我带领孩子遨游在故事的海洋中,任心情飞翔、任思想奔跑。只要一听故事,再调皮的孩子也会乖乖地坐好,每一张小脸都面向着我,每一双眼睛都凝望着我,那种感觉好极了,那种氛围美极了。

4、幼儿园中班老师教育随笔《让孩子自己创编游戏》

  每次户外游戏都非常令我头疼,孩子们总是玩一会就乱了,任凭我一遍一遍的讲甚至大声呵斥都无济于事。组织的游戏玩几分钟就被迫结束,这真令我大伤脑筋。

  有一次,游戏时,李鑫的一句话才使我恍然大悟,“总是玩那几个游戏,都玩腻了。”让孩子每天都做同样的游戏,他们肯定会感到枯燥厌烦,对孩子也失去了新鲜感,更别提激发孩子的兴趣,吸引孩子了。

  为了改变这种现象,在以后的户外游戏中,我让孩子自己创编游戏,然后大家一起商讨游戏规则。这一举动充分调动了孩子们的积极性,对于自己制定的游戏规则也更能遵守了。

  从那以后,每次户外游戏孩子们都意犹未尽,这样一来,不仅增强了孩子的体质,还发展了他们的想象力,创造力,还真是一举多得呢!

5、中班幼儿教育随笔《孩子的话给了我反思》

  今天早上我值班,我们班的张旭然是第一个来幼儿园的孩子。旭然跟妈妈再见后,我跟旭然闲聊。师:“旭然,你妈妈近来跳舞了吗?”旭然:“没去,那一晚妈妈跳舞时我磕着嘴了。”师:“怎么磕的?还疼吗?”旭然:“不小心磕石头上了,不疼了。妈妈还跟爸爸说在家磕的,我们家就没有石头,怎么磕着呢?妈妈还说谎,妈妈不让我说谎的。哎!这就是你们大人啊!”旭然的最后一句把我逗乐了。我看着旭然一脸的天真和迷茫一时也不知说什么才好。

  是啊,孩子的心灵是纯洁的,没有一点杂质,面对大人的谎言孩子惊讶,不可理解。心想:奥,大人也说谎。而此时此刻的我面对旭然,只好实话实说:“旭然,妈妈说谎是心疼你,她跟你一样,害怕爸爸批评她,所以才跟爸爸说谎了。但是,我们可不要跟妈妈学奥。”旭然似懂非懂的点点头说:“老师,你见到我妈妈,可一定好好批评她,以后可不许说谎了。”“遵命!旭然,老师一定狠狠地批评她。”说完抱着旭然转了一个大大的圈。

  回到教室我一直回味着旭然的话,反思着自己平时的所作所为,因为同样的错误我也经常犯。从没有顾忌孩子们的感受。总认为小孩子好骗吗!今天我认识到自己错了。

  因为孩子年龄小,没有明辨是非的能力。家长、老师就是他们学习的榜样。日常生活中,孩子学家长说话、做事,模仿老师的一言一行,把老师当做自己心中的模仿对象。所以说面对孩子,我们做家长的,做老师的都要给孩子做榜样,对孩子负责,注意自己的一言一行,给孩子一个纯净的生活环境。

6、幼儿教育随笔《生活给了孩子们创编的平台》

  今天阳光普照,还有几分热烈,总给人以意气奋发的感觉,让人突然多了几分激情。孩子们在逛菜场的路上,也多了几分热情,一路上总是有说有笑的,还不停地哼着各式各样的小曲。

  在路上,看到一辆三轮车,孩子们一下子就想到了前不久新学的歌曲《三轮车》:三轮车,跑得快,上面坐着老太太,要五毛给一块,你说奇怪不奇怪!刚唱完,就有孩子来了个现场的创编:三轮车,跑得快,上面坐着谢老师,要五毛给一块,你说奇怪不奇怪!虽然只有简单的一个词语的更替,但还是微微见到了孩子的智慧在闪光!其他孩子似乎对此也很感兴趣,都纷纷模仿。为了进一步激发孩子们创编的兴趣,同时更具有现实意义,我突然问:你们坐过三轮车吗?要给多少钱呀?5毛够吗?有经验的孩子马上就接上了:“我坐三轮车都是要3块的!”“恩,谢老师也给3块的!”没有过多的引导,也没有其他的参与。孩子们却似乎心领神会了,马上有孩子接唱:“三轮车,跑得快,上面坐着谢老师,要三块给五块,你说奇怪不奇怪!”一下子就被这位孩子感动了,其中有太多的智慧在闪光:有对数字3和5的多少比较,有对钱的概念理解,更有对歌曲的节奏的理解。

  生活即教育!只有现场的感官经验丰富了,才会有如此活灵活现的创作!是生活给了孩子们创编的平台,给了孩子们创作的灵感!教孩子们学习之前先教会孩子学会生活吧!

7、幼儿老师教育随笔《孩子们长大了》

教育随笔:孩子们长大了

  我们排练已久的节目终于要和家长们见面了,天空下起了雨,是在预祝我们演出成功吧。老师们早早地来到幼儿园化妆,等待一会孩子们的到来。

  “老师,早上好!”“早上好,卢鲁,今天你是第一名。”孩子们陆续的来到教室,孩子们换鞋,叠衣服,教室里排起了长队,每个化妆的老师跟前都有一排孩子在化妆。

  “你怎么光着脚回来了?”“我的舞蹈鞋找不到了,”“你的小白鞋呢?”“姥姥没给我带,”老师们在忙着给于子晴找鞋子,怎么找也找不到那只红色舞蹈鞋,还好是虚惊一场,在王红云的袋子里找到了那只遗失的鞋子,喘了口气。点了一次名之后发现还有两个孩子没有来,打电话挨个找,一会慢慢悠悠的进来一个,一会慢慢悠悠的进来一个,我就行热锅上的蚂蚁一样着急,快速的给他们换好衣服,化好妆。

  刚想喘口气,一看表要开始了,我们班是第三个节目,“小朋友们去小便,把衣服整理好,抬头让老师看看你们漂亮的脸,”做完最后一次检查,我们带上道具就往舞蹈出发。

  这场晚会有惊有喜,孩子们给我制造了好多惊险,曹祥瑜的鞋子不见了,找啊找,找啊找,从走廊的这头跑到那头,楼上楼下,在上场前一刻穿好了,上场,孩子们一个跟一个,在台上站好,看到下面这么多人,他们会不会紧张啊,一定要好好唱,开始了,我站在柱子后面和孩子们一起大声的唱歌,第一首歌之后台下的家长报以热烈的掌声,给了孩子们鼓励,每一个都在认真地唱,眼睛一直看着前面,比平时都好,悬着的心终于落到了肚子里。

  下场以后特长班的孩子都被老师们分走了,在等待孩子们下台的间隙看了一会节目就沉醉在了其中,孩子们太棒了,不紧张自如的表演真是棒极了,下场了快换衣服,赶下一个节目,又少了一双鞋,“欧,我的闺女,你今天是怎么了。”到处找鞋子,孩子就是这样,会随时给老师制造问题,老师就要随时给他们解决一切问题,因为我们是一家人。

  回想今天的节目,很满意,孩子们比任何一次的彩排都要好,要相信孩子们的能力,台上三分钟台下是十年功,每一次的排练孩子们都认真地对待,认真做好每件事就会得到回报,不断地变化队形,微笑,大声歌唱,感谢孩子们。

  今天全园的孩子们都很棒,就连最小的宝宝班都超常发挥,可爱至极,家长们乐的嘴都合不上了,外面下着小雨给我们的舞台营造出了晚会的感觉,家长们热力人的掌声让孩子们更加地卖力,节目的成功离不开台前幕后的领导,老师,孩子和家长们的努力,我们的努力换回了一场成功的演出,这会激励我们继续努力前进。

8、幼儿教育随笔《真的是孩子们错了吗》

  最近总是会听到小朋友们说“老师,我错了,我再也不这样了。”可是,错在哪里呢?再也不怎么样了呢?相信小朋友们自己也不知道。

  人口的增长,使得幼儿园的人口也增多了。而现在的孩子个个都是家里的小皇帝,什么规矩啊对他们而言都是没经历过的,很多的行为习惯也都是不好的。老师们面对这么多性格各异、行为习惯各异的幼儿,就要想很多的办法来“对付”他们,中间也不乏要订下许多的“规矩”,来帮助、改善幼儿的行为习惯。以此来帮助幼儿养成良好的行为习惯,为以后打下基础。而且我们班孩子在午睡方面总是存在一些问题:

  面对那么多的孩子,老师的规矩也在逐渐的增多,午睡前上厕所时不要跑来跑去,不要推不要挤,讲话声音轻轻的等等。一条又一条的规矩,小朋友们也都快记不清楚了。每次老师批评的时候总是低下头,态度很谦虚的说“老师,我错了,我再也不这样了?”再也不怎么样了呢?他们又说不出来,自己也不知道是哪里错了。

  面对孩子们那一句“老师,我错了”我想到了很多,其实,好习惯的养成仅仅是靠规矩是不行的。“我错了”真的是孩子们错了吗?其实也不竟然,幼儿总是好动的,注意力也很容易分散,所以,在习惯的培养上,仅仅是那么些规矩显然是远远不够的,孩子的耐心也是需要慢慢培养的。虽然时间虽短,但是我发现,除了规矩,教师还可以通过讲故事,画画,请幼儿做一些小事情来慢慢的培养孩子们的耐心。多鼓励孩子也是一种很好的方式,不仅可以让孩子更加加深自信心,也能帮助孩子们更加愿意去听你的规矩,自己愿意去做你订下的规矩,而不是教师强制的去让幼儿去做,变被动为主动。家长方面也是非常重要的,有了家长的大力支持,孩子们的良好习惯才会更好的得到培养。希望在不断的努力下,孩子们能更愿意主动的去遵守规则,“老师,我错了”能更少的出现。

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