幼儿老师教育随笔《成长比成功重要》

1、幼儿老师教育随笔《成长比成功重要》

教育随笔：成长比成功重要

　　园内新教师不断加入，在和这些年轻老师交往中，不仅感受到了她们的活泼聪明与鲜明个性，还有一种对成功的渴望。和她们交流分享在职初的成长中需要注意的几个击破点。

　　一、接受来自孩子的智力、体力挑战

　　年轻而有活力的教师是很容易被孩子们迅速认同，但他们也在一次次挑战老师的过程中，慢慢地试探老师的“底线”。每天，我们为了集体规则等原因，都会对孩子们提各种要求，但，记住，老师自身也是班级中的一份子，要求孩子做到的，自己先要做到，如：植物角带一些发芽的豆豆来，你带来吗;每个小朋友要看新闻说新闻，你做到了吗。教师的威信是在细节中慢慢积累起来的，不能将提要求流于形式，而应让“要求”变成共同成长的约定与经历。

　　二、加强与带教师傅的真诚沟通

　　刚刚进入幼儿园的年轻老师身边往往会有一个贴身带教师傅，但由于生活经历和教育背景的不同，年轻教师有时会不理解带教师傅的一些做法。这需要新教师和带教师傅进行真诚的沟通，说说自己想法，让彼此的距离更近些。另，“尺有所短，寸有所长。物有所不足，智有所不明。”在我们周围的同事们各有各的特点和长处，这就是学习的资源，年轻老师不仅需要一双善于发现的眼睛(发现身边老师的长处)，还需要一个爱思考的头脑(分析指令背后的含义)，更要有一份积极沟通的坦诚，从中寻找改进的契合点。

　　三、学着和较自己年长、成熟的家长交流

　　青年教师缺乏生活阅历与教学经验是一个不可回避的现实问题，但也不必太担心这个问题。面对成熟的家长，先要克服自己的胆怯心理，努力于“言之有物”，体现专业建议，不要一味用“很好的”“很开心”等词语笼统表达。可以阅读教育书籍杂志，不断拓宽对问题的认识与技巧的学习。可以学习一些表述的技巧，如：巧妙地运用转折，先肯定孩子进步之处，随后再提到怎样做会更好。也可以每天重点观察四、五名幼儿，主动出击和这几位家长交谈。自觉口头沟通有困难，就勤勉于书面沟通，等等。总之，找自己最擅长的沟通方式，与家长积极沟通。

　　四、建立一个共同成长的小团队

　　刚刚进入职场的年轻教师，处于角色的转变期。他们虽然对于书本上孩子的年龄特点熟稔于胸，但对于孩子的行为是缺少预判的，所以他们会遇到许多的状况，如果将这种状况和成熟教师相比，会越来越着急，甚至是焦虑，所以年轻教师自身可加大与年龄相仿的教师沟通力度，相同背景下更容易彼此敞开心扉，疏导情绪。

　　这些分享的好文章出自于幼儿园特级教师的笔下。活动后，老师们(尤其是年轻教师)纷纷表示受益匪浅。通过一个个具体的实例描述和分析，给我们这些年轻教师如何带好班级，如何和家长和师傅相处学习，并就如何自学、成立学习小团体，让自己快速成长等方面提供了具体的指导。

2、小班幼儿教师教育随笔《老师的言行很重要》

　　我班的马玉立是一位非常可爱的孩子，她才两岁多一点，是幼儿园里年龄小的孩子。虽然她很小，可是，她的自理能力不比其他的孩子差。正是因为她的可爱，我们特别喜欢她。每次在班里，我总是到玉立身边去逗逗她，或者抱起来问问她这，问问那的;因为她小，吃饭时我经常亲自喂她，其实她自己完全可以吃好;户外活动的时候，我也总是和她一起玩。。。。。。

　　由于我对她的关爱，而忽视了其他小朋友。当时我并没觉得什么，只是觉得她挺有趣的，总想逗逗她。可谁知，我这一无意识的举动，给孩子幼小的心灵带来了很大的影响。小玉立可能以我对她特别的爱为自豪，使她产生了优越心理，经常脱离集体私自活动，对待其他小朋友也特别蛮横，还经常对其他小朋友夸：“袁老师最喜欢我了，袁老师不喜欢你们。”

　　从那以后，我平等对待孩子们。逐渐的，玉立也改掉了自己的优越心理。这时她变的更可爱了。

3、大班幼儿教师教育随笔《和孩子一起成长》

　　一颗小树苗，可以长成参天大树，也可能单薄无力甚至枯萎，由此至彼之路其实并不漫长，作为老师的我们，在给予孩子知识的同时，还要给予他们更多的 “爱”，我们给予孩子的爱包括父母对孩子的爱，姐姐对弟弟妹妹的爱，朋友之间的爱，老师对学生的爱等等。在给予孩子爱的同时，我们还获得了快乐与幸福，在这简单的幸福里，我们也在不断成长。 孩子会模仿老师的每一句话、每一个动作、每一个眼神，而且还会模仿的有声有色，老师时时刻刻都影响着孩子的成长与发展，所以，老师应以身作则，做好每一件事、说好每一句话，不可以因一次的失误而影响孩子一生的成长与发展。所以老师是非常重要的，尤其是像我们这样的启蒙老师，那更是重要的。 孩子的成长过程只有一次，我们需要多听孩子的心声，给予孩子尊重、信任与鼓励，还有我们的爱。孩子与老师在一起的时间是最多的，从早上入园到下午离园放学，一天的时间，孩子可以学到很多的东西，除了学习知识外，更多的则是与老师相处，学习老师身上的东西，老师自身的点点滴滴都影响着孩子，在孩子的眼里，老师是神圣的、伟大的，老师的每一句话，每一个动作甚至于每一个眼神都影响着孩子，所以说老师是孩子在学习中至关重要的一个人。 孩子与老师是互通的，是相互影响的。在我们给予孩子爱时，孩子也给予了我们不曾拥有的爱;在我们传授孩子知识时，孩子也给予了我们教学方法;在我们给予孩子快乐时，孩子也给予了我们一张张天真的笑脸;我们在奉献自己的同时，孩子也在回报我们。我们拥有了更多的欢声笑语，与孩子共成长。 所以，让我们“一切为了孩子!为了一切孩子!为了孩子的一切!”让我们的孩子可以变的更开心、更活泼，让我们与孩子共成长而更加努力向上!

4、幼儿园大班教师教育随笔《青年幼儿教师成长的心路历程》

　　今天是新开学的第二天，孩子们的变化让我很吃惊，新的一年，他们真的长大了。

　　这学期有好几名小朋友是新来的，从没有接受过幼儿园教育，但是以以往心入园的孩子不同的是，她们能很快熟悉新环境的变化，不哭不闹，能和周围的陌生小朋友打招呼，一起玩耍、交流。

　　从早上入园以后，孩子第一句说的话是“老师好”，然后笑着和爸爸妈妈说再见，这是每一位老师最喜欢看到的。从今天开始，我注重培养幼儿的常规。孩子的进步挺快的，从一开始的搬自己的小椅子、洗手、手插好放在桌子上、小脚找朋友、安静就餐、添饭举手、吃完饭搬小椅子、漱口、安静看书、散步等，虽然琐碎，但井井有条，对于我们小班的幼儿来说已经不简单了，经过提醒，所有小朋友都能做的很好，这让我很吃惊，相信这些孩子很快会把这些好习惯做的更好。

　　今天，我上的课是：给气球穿上漂亮的衣服。没想到新学期第一节上课，孩子的注意力是如此的好，气球是孩子们熟悉的，能说出三种以上的颜色。在绘画过程中进行随机教育，白宇轩用力太大，以至画漏了气球，这是，我说道：哎?白宇轩的气球画破了，该飞不起来了啊”这时她开始轻轻的画了;赵浩宇画的气球很漂亮，于是我让他给大家讲讲，结果出乎我的意料，他说他画上了风，气球已经飞起来了!画完以后一起去洗手，变洗边说洗手的方法。

　　中午看午睡是我以前最头疼的事，但是半年过来，不仅让孩子睡觉有质量，还有了自己的经验。午睡之前讲一个小故事，让孩子知道故事讲完就要睡觉了，有了一个好习惯，对于不爱睡觉的幼儿，不采取强硬措施，可以坐在幼儿床边，轻轻的拍拍，看上一会，基本就会睡着，安静的环境是幼儿睡觉的前提。令我没有想到的是，今天全部幼儿都睡觉了!

　　希望新的一年里，我会更加严格要求自己，做出好的成绩，让孩子健康快乐的成长!

5、幼儿老师教育随笔《关于孩子们的成长》

教育随笔：关于孩子们的成长

　　对于大多数家长来说，时间流逝的是如此之快，孩子成长的是如此迅速。感觉昨日他们还哭哭啼啼不愿意来幼儿园，不会自己吃饭，不会自己穿衣服。而现在居然都已经在幼儿园度过了三四年的时光。而对于孩子们来说，他们已经不记得当初哭闹的自己，只留下对上小学的憧憬，对长大的期望。他们是如此的急切，想要获得更广阔的空间。

　　记得在一本书上说只有老人和幼儿会自豪的报出自己的岁数。你问一个幼儿你几岁了?他会自豪的和你说四岁半。因为对于他们来说半岁都是长大了一点，值得言说的事。成人从不会说自己几岁半，甚至年龄成为一种隐私，是一种隐秘不能问及的东西。孩子期望长大。这几乎已成为每个幼儿的期望。想长大的原因五花八门，如果你去询问，肯定会得到许多趣事。还记得有个孩子说长大了，别人就不能挠我痒痒咯。这个孩子估计被挠怕了。

　　那我对于孩子的成长抱得是怎样的态度呢?其实我怕时间太快太少，我来不及教会他们所有的人生道理。有的孩子还有一点调皮，有的孩子还有一点恋家，有的孩子有的时候会闹情绪，有的孩子还不能很好的与同伴合作。新的学期开始了，我觉得我有很多的事情要做。需要一步步消除自己的担心和顾虑。

　　我相信园长的理念：在园三载，受益终身。我努力做到!

6、幼儿老师教育随笔《成长比成功重要》

教育随笔：成长比成功重要

　　园内新教师不断加入，在和这些年轻老师交往中，不仅感受到了她们的活泼聪明与鲜明个性，还有一种对成功的渴望。和她们交流分享在职初的成长中需要注意的几个击破点。

　　一、接受来自孩子的智力、体力挑战

　　年轻而有活力的教师是很容易被孩子们迅速认同，但他们也在一次次挑战老师的过程中，慢慢地试探老师的“底线”。每天，我们为了集体规则等原因，都会对孩子们提各种要求，但，记住，老师自身也是班级中的一份子，要求孩子做到的，自己先要做到，如：植物角带一些发芽的豆豆来，你带来吗;每个小朋友要看新闻说新闻，你做到了吗。教师的威信是在细节中慢慢积累起来的，不能将提要求流于形式，而应让“要求”变成共同成长的约定与经历。

　　二、加强与带教师傅的真诚沟通

　　刚刚进入幼儿园的年轻老师身边往往会有一个贴身带教师傅，但由于生活经历和教育背景的不同，年轻教师有时会不理解带教师傅的一些做法。这需要新教师和带教师傅进行真诚的沟通，说说自己想法，让彼此的距离更近些。另，“尺有所短，寸有所长。物有所不足，智有所不明。”在我们周围的同事们各有各的特点和长处，这就是学习的资源，年轻老师不仅需要一双善于发现的眼睛(发现身边老师的长处)，还需要一个爱思考的头脑(分析指令背后的含义)，更要有一份积极沟通的坦诚，从中寻找改进的契合点。

　　三、学着和较自己年长、成熟的家长交流

　　青年教师缺乏生活阅历与教学经验是一个不可回避的现实问题，但也不必太担心这个问题。面对成熟的家长，先要克服自己的胆怯心理，努力于“言之有物”，体现专业建议，不要一味用“很好的”“很开心”等词语笼统表达。可以阅读教育书籍杂志，不断拓宽对问题的认识与技巧的学习。可以学习一些表述的技巧，如：巧妙地运用转折，先肯定孩子进步之处，随后再提到怎样做会更好。也可以每天重点观察四、五名幼儿，主动出击和这几位家长交谈。自觉口头沟通有困难，就勤勉于书面沟通，等等。总之，找自己最擅长的沟通方式，与家长积极沟通。

　　四、建立一个共同成长的小团队

　　刚刚进入职场的年轻教师，处于角色的转变期。他们虽然对于书本上孩子的年龄特点熟稔于胸，但对于孩子的行为是缺少预判的，所以他们会遇到许多的状况，如果将这种状况和成熟教师相比，会越来越着急，甚至是焦虑，所以年轻教师自身可加大与年龄相仿的教师沟通力度，相同背景下更容易彼此敞开心扉，疏导情绪。

　　这些分享的好文章出自于幼儿园特级教师的笔下。活动后，老师们(尤其是年轻教师)纷纷表示受益匪浅。通过一个个具体的实例描述和分析，给我们这些年轻教师如何带好班级，如何和家长和师傅相处学习，并就如何自学、成立学习小团体，让自己快速成长等方面提供了具体的指导。

7、幼儿老师教育随笔《不代替孩子成长》

　　教育随笔：不代替孩子成长

　　孩子是经我们来到这个世界，而不是我们的私有财产。这句话，很多父母都会明白，但是在行动上却是背道而驰。我也和千千万万的普通妈妈一样，包揽了孩子的太多，让他失去自我，没有了自己的空间。更为严重的是我从未意识到这样做的后果。直到园长推荐我看了《和孩子划清界限》之后，才明白孩子一天天长大，他们需要自己的空间，会越来越走向自理和自立，我们就要割舍和松手。这就是所谓的“真爱”，就应该把孩子当成真正的人，尊重他的人格，满足他的需要，引导他发展，而不是求私人之利。

　　有了这样的理念，家长“交代”的事情我就不会一概的接受答应，我会给出他们建议，引领他们要放手，不要以爱的名义，给孩子留下终生难愈的创伤。宇的妈妈每次来送宇，都会恋恋不舍的送宇到桌子旁边坐下，并且还会告诉老师“我们的孩子特殊，老师你多给照顾点，别让他跑，容易咳嗽、不要大声讲话，对嗓子不好……”基本上每天早上都会给我们一个新的“任务”。父母这种事事替孩子想到、办到的行为，其实不知不觉间阻碍了孩子正常的发展。父母所做的这一切，实际上是满足了他们自己，压抑了孩子。

　　还有的家长，孩子摔跤了或是孩子之间发生一点点的摩擦就会感觉自己的孩子吃亏了，来找老师理论，以前，我会以孩子多，难免会发生碰撞等事来说服，有时，自己也感觉我的话很没有说服力，现在，我会告诉家长，其实孩子的社交能力就是在不断地接触和冲突之中逐渐建立起来的，我们干涉、教导、管理他们，其实是在阻碍他们的成长，不如放手让他们自己进行直接的交往、处理，经过试探、摸索，就会总结出经验和规律来，这样他们才有助于自信和能力的发展。

　　在我儿子身上，我先从儿子的生活上开始改变，我不再喂他吃饭，也不再逼他多吃点，想吃就吃，想吃多少就吃多少。并且让他承担一定的家务，家务劳动就是生活的小百科全书，因为在劳动中能感受到他是家庭中的一份子，有一种责任感;和爸妈一起劳动，还能增进亲情，感受到快乐;还能培养他关心家人，不再只是享受别人的服务，我在这方面的改变，已经收到显著成效，儿子变得勤快了，也更加关心、体贴我，更重要的是我发现他吃饭时再也不用我催促了，并且吃得又快又好。没有了苦口婆心的劝说，有的只是理解与尊重，我改变了，孩子自然而然的就改变了。

　　我们的大包大揽，使孩子的天性得不到发展，会让他们有一种压抑感 ，感受不到快乐。是园长的理念，带领我们读书，让我从教育的误区中慢慢走出来，不再以爱的名义让孩子承受心理创伤。