乒乓球复原了教学设计一等奖

乒乓球复原了教学设计一等奖第 1 篇

　一、活动目标

　　1、能掌握好手上的平衡。

　　2、能成功的躲避障碍物。

　　二、活动准备

　　1、口哨、乒乓球五套。

　　2、障碍物（根据年龄自定）。

　　三、活动过程

　　1、每场比赛有五位幼儿一起进行，层层筛选得出最终的胜利者。

　　2、场地要宽阔平坦，障碍物摆设的难度根据幼儿的年龄和能力去自定。

　　3、幼儿先拿好乒乓球做好准备，口哨声响起游戏开始。

　　4、幼儿端球往前走躲避障碍物，不让手中端着的球掉下去，第一个成功躲避障碍物的幼儿为胜，幼儿们都完成游戏后，再进行下一局比赛。游戏循环继续。

　　5、没有参加比赛的幼儿可以站在一旁助威，让出比赛范围场地。

　　6、游戏还可以自由的玩，来比一比哪位幼儿端的稳。

　　7、比赛得出最后的结果后，自由放松活动。

　　四、活动结束

乒乓球复原了教学设计一等奖第 2 篇

　本课题产生的背景：

　　在教师冬季运动会上，当孩子们看到老师手托放有乒乓球的小盘子在比赛时，便好奇地跑到我面前问：“为什么要把球放在箩子里呢？不可以直接拿球比赛吗？”“这是比赛规则呀！”我解释到。一位幼儿说：“哎呀！手不拿着球比赛办法不要太多呀！可以用书夹着球、也可以将球装进袋子中。”其他幼儿也七嘴八舌地议论开了：“用嘴巴咬球。”“用吸管吸。”“用调羹舀。”……讨论的场面非常激烈，办法越说越多，幼儿的思维相互碰撞，擦出了智慧的火花。根据孩子的兴趣以及发展的需要，便产生了此活动。

　　幼儿已有基础分析：

　　通过二年多的实验研究，孩子们能运用各种感官积极感知未知的世界，有面对真实与真实接触的态度和价值观，能用记录的方式进行表达，他们有选择和使用材料解决问题的意识与能力，活动的计划性、目的性增强了。幼儿的探索欲望更加强烈，遇到好奇的事总要问个明白，常常为了某个问题争论不休。

　　活动目标：

　　1、幼儿能有目的地选择材料验证假设。

　　2、引导幼儿充分调动已有经验不断尝试，体验成功的快乐。

　　3、能用语言完整、清楚地表达自己探索的过程。

　　活动准备：

　　1、幼儿操作材料：雪碧瓶、牙膏盒、调羹、纸、剪刀、大吸管、碗、筷子、塑料袋等分别放于箩中；乒乓球若干放于箩中、空箩子若干个。

　　2、记录材料：

　　（1）幼儿记录纸、记录笔；

　　（2）集体记录纸若干张。

　　活动过程：

　　一、设置情境，师生重温上次活动中猜测的办法。

　　二、幼儿根据自己猜测的办法选择所需材料进行验证。

　　指导要点：

　　（1）能运用已有的经验选择各种材料不断地尝试，体验到成功的乐趣。

　　（2）能有计划、有目的地验证假设。

　　（3）观察幼儿是否能及时记录验证后的结果。

　　（4）关注幼儿遇到困难时的表现，鼓励幼儿想办法解决。

　　三、幼儿交流、探讨验证的结果。

　　1、幼儿集体交流验证的情况。

　　2、集体统计。

　　指导要点：

　　（1）能根据自己的猜想讲述验证的过程。

　　（2）能认真倾听他人的讲话。

　　四、活动延伸：共同解决不成功的办法。

乒乓球复原了教学设计一等奖第 3 篇

活动目标：

　　1、能充分利用多种材料多种方法巧运乒乓球，感受方法的多样性。

　　2、乐意创造性地解决问题，体验成功的喜悦。

　　3、主动参与实验探索。

　　4、让幼儿学会初步的记录方法。

　　活动准备：

　　1、每人两个小操作盘（一个装有乒乓球）；每组一个大托盘（内有材料：小勺、小瓶子、吸管、电线、硬纸板、小剪刀、橡皮泥等）。

　　2、幼儿人手一份记录表、笔。

　　3、大记录表一张、“√”和“×”卡片。

　　活动过程：

　　一、介绍游戏，幼儿做出设想。

　　1、教师讲述游戏规则：

　　“看今天老师带来了什么？”“今天我们来玩一个“巧运乒乓球”的游戏。这个游戏有个奇怪的规则：手不能碰到乒乓球也不能拿起操作盘，把球从这个操作盘运到另外一个空的操作盘里。”“虽然不能用手但可以用老师准备的材料。看看有哪些材料？”介绍材料。

　　2、请幼儿将猜测结果记录在记录表中，进行交流。

　　“先请小朋友想一想，猜一猜，哪些材料能运球的就在“想一想”一栏里打“√”，哪些材料不能运球的就打“×”。并请你记录在“想一想”一栏。（幼儿猜测记录）

　　“谁来说说你是怎么猜的？”并把幼儿猜测的记录在大记录表上。

　　“在这些材料中有的幼儿认为有的材料能运球，有的材料不能运球，到底是怎么样的呢？”

　　二、幼儿利用材料进行操作并交流。

　　1、教师讲述操作要求

　　“请你们自己去试一试，能运球的在“试一试”的前面一栏里打“√”，不能的打“×”。”“注意了，一定要试过之后再记录，还要记住手不能碰到球。

　　2、幼儿操作。

　　教师适时指导幼儿实验，并提醒幼儿注意：手不能碰到球。

　　3、幼儿交流。

　　（1）请幼儿介绍操作结果并做记录。

　　“你动手试了后结果怎么样？”教师记录在大记录表上。

　　（2）适时请幼儿示范给没有成功的幼儿看。

　　三、幼儿再次操作、探索多种运球方法。

　　1、教师讲述操作要求

　　“在刚才操作中老师发现有的小朋友用同一种材料运球有几种不同的方法，老师也用小勺试了一下，真的有两种不同的方法。”教师示范给幼儿看，并用数字2记录在表上。“大家再试一试同一种材料用不同的方法运球，并用数字记录在表上。”

　　2、幼儿操作

　　3、幼儿介绍同种材料不同的运球方法

　　四、结束活动

　　“今天小朋友都很能干，动动脑动动手就用了很多的方法巧运乒乓球。那除了表上的材料，还有哪些材料也能运球呢？”“我们回去可以再想一想，试一试，好吗？”

　　活动反思：

　　在欢快的音乐声中孩子们的探索活动结束了，从他们意犹未尽的脸上可以看出，孩子们是玩得开心，学得快乐的。在探索过程中，我用交流会的形式，鼓励孩子大胆地向同伴展示自己的探究成果，较好地达到的预设的要求。

乒乓球复原了教学设计一等奖第 4 篇

游戏意图：

　　家长利用空余时间，到孩子的幼儿园，和孩子还有老师一起玩亲子游戏，对于孩子来讲，不仅充满了欢乐，而且，还能真正增进了与孩子之间的关系。

　　游戏准备：

　　啤酒瓶、乒乓球、弹弓、护栏。

　　游戏过程：

　　1.将准备好的啤酒瓶均匀地排列在一起。

　　2.每个啤酒瓶的瓶口上摆放一个乒乓球。

　　3.将准备好的护栏围住摆好的酒瓶。

　　4.将家长和自己的孩子编成小组，并且，给以编号。

　　5.每个编号分得一个弹弓和5个担球。

　　6.按照编号，家长和孩子一起走到护栏面前，由家长护住孩子，孩子举起弹弓射击乒乓球。

　　7.如果球被打掉，那么，得一分，如果未打到的话，不得分。

　　8.每个编号5次机会，最后统计分数。

　　9.获胜者继续比赛，最后得出前三名。

　　温馨提示：

　　在这个游戏中，孩子和家长合作，能锻炼自己的射击能力。