生动吉祥物一等奖教学设计

生动吉祥物一等奖教学设计第 1 篇

一 教学目标：

知识目标---了解吉祥物的概念，及设计方法步骤；训练使用绘画的造型与色彩完成吉祥物的设计。

能力目标---通过吉祥物的设计，培养学生的形象思维能力，创新思维能力，和初步的审美能力。

情感目标---通过本课学习，培养学生对集体活动的兴趣，以及关心社会、热爱生活、健康向上的情感与态度。

二 教学重点：

创作吉祥物的构思

三 教学难点：

吉祥物的造型和色彩设计以及设计步骤

四 教法：情景创设法 演示分析法 欣赏引导法

学法：欣赏讨论法 实践练习法

五 教具：多媒体课件 范画

学具：绘图纸、铅笔、彩笔

六 教学过程：

创设情景，导入新课：

展示福娃，导语：“今天我给大家带来了几位非常熟悉的好朋友，请看，他们是谁？”学生说出福娃，我接着问：“福娃对奥运会有什么作用？”学生说出是奥运会的吉祥物后，我用几个问题：什么是吉祥物？他有何特点？如何设计？导入本课。

探索求进，学习新知：

1 1．多媒体展示吉祥物作品，通过“什么是吉祥物？看看我们的吉祥物都有什么特点”等问题，引导学生通过吉祥物的欣赏分析，总结出答案：吉祥物是人们为组织主题活动而设计的标志性的形象，象征欢乐吉祥，内含企盼成功的愿望。

2. 出示一系列吉祥物作品，引导学生一起分析，吉祥物设计的思路与手法：体现了设计与主题的关联性；新颖别致个性突出的独创性；形象设计的拟人化；亲切动人让人喜爱的亲和力；寓意性；激励性；地域性。

3。分析作品，让学生对吉祥物的造型与色彩设计做总结：造型活泼可爱，拟人化；色彩鲜明，对比强烈。出示吉祥物和原形的对比图片，让学生对吉祥物的设计有更好的理解。

自主探究 合作交流:

出示吉祥物“力仔”的设计过程和思路，引导学生一起探究总结，吉祥物设计的设计步骤:

1、确定一个主题.(主题班会,爱鸟周,体艺节等)

2、选定一个原形.(小动物,小文具,器皿等)

3、对原形进行大胆的拟人化的夸张变形:形体,动作,表情,服饰,手持的代表性道具等.

4、色彩设计:要求大胆,鲜亮,明快,有特点

学生体验 巩固提高：为学校第二届艺术节节设计吉祥物

展示欣赏 体验成功：自评、互评相结合，鼓励学生学习积极性

课堂小结 扩展延伸：总结本课知识点，建议学生课余将设计图做成立体效果。或为其他活动设计吉祥物。

生动吉祥物一等奖教学设计第 2 篇

教学目标：

知识目标：了解吉祥物设计的作用、意义，知道部分著名吉祥物的造型，色彩和年代、国度、

代表哪个重要活动。

能力目标：通过学习，制作一个自己喜欢的吉祥物，培养学生的动手能力，体验创作的乐趣，

并培养学生关心社会，热爱生活，健康向上的情感与态度。

教法设计：

1、利用多媒体提供优秀作品，加以教师演示，激发学习。

2、在教学中，引导学生讨论、注重师生互动、强调自主学习、创建和谐课堂气氛。

3、鼓励学生自己设计并展示作品，谈思路，充分发挥学生个性，培养学生创新能力。 教学重点：吉祥物的创作构思

教学难点：吉祥物的造型和色彩设计

教学过程：

一、组织教学：稳定课堂气氛，检查用具及搜集的资料。

二、导入新课：

欣赏08年奥运会吉祥物福娃的精彩视频，引出课题：设计吉祥物。

三、讲授新课：

1、欣赏的祥物作品，使同学们了解什么是吉祥物。

2、教师出示范作，让学生了解吉祥物的种类。

3、运用多媒体引导学生分析讨论吉祥物的造型及色彩的特点。

4、教师启发学生自己总结吉祥物的构思方法。

四、师生互动：

教师以冬季长跑活动为主题，画一个吉祥物的草图，请学生在此基础上夸张（形体,动作,表情,服饰,手持的代表性道具等），并展示学生作品，激发学生对设计的兴趣。

五、学生体验:设计一个吉祥物，并给设计的吉祥物取个好听且体现主题的名字。

1、为我校书画展一个吉祥物。

2、为学校运动会设计一个吉祥物。

3、为学校艺术节设计一个吉祥物。

4、为劳动节设计一个吉祥物。

在设计的过程中可欣赏屏幕上的作品，吸取灵感，设计出更优秀作品。

六、作业评价：

1、学生展示作品，谈设计的吉祥物创意、思路。

2、教师评价，总结。

七、课堂总结：

生动吉祥物一等奖教学设计第 3 篇

（一）导入新课

欣赏几张历年的奥运会精彩图片，欣赏结束后。老师：谈到奥运会，同学们会想到一个非常可爱的东西（吉祥物）。

（二）基本知识

1、什么是吉祥物？

答：吉祥物（Olympic Mascot）一词,源于法国普罗旺斯语Mascotto,直到19世纪末才被正式以Mascotte的拼写收入法文词典,英文Mascot由此衍变而来,意能带来吉祥、好运的人、动物或东西。

师：说到吉祥物，同学们并不陌生，因为经常会在书本上，电视上，生活中见到，那谁知道什么是吉祥物了？请同学们来回顾一下，你见过一些什么样的吉祥物，是属于哪个活动？（学生之间相互讨论，发表意见）

2、吉祥物的类别 （1）人物类

欣赏“韩国警察吉祥物”。 （2）动物类

欣赏“1980年莫斯科奥运会”。 （3）物品类

欣赏“第十二届中国广告节吉祥物”

以上同学们认识了吉祥物的类别，但怎样区分吉祥物的优劣，是否需要一种评判的标准呢？而这种标准也正是吉祥物必须遵循的基本原则，只有在创作中遵循了这些原则，才会达到人们的一种普遍审美情感，同时，也才能够符合人们的审美标准，给人以美的愉悦和享受。

3、吉祥物的特点

关联性：密切关联设计主题（欣赏“湖南省第十届运动会吉祥物”）。 独创性：新颖别致个性突出（欣赏“因斯布鲁克冬季奥运会吉祥物”）。 拟人化：人格化的艺术处理（欣赏“1996年 美国亚特兰大 第二十六届奥运会吉祥物”）。

亲和力：亲切动人让人接受（欣赏“深圳广告设计公司吉祥物”）。

审美性：美感享受令人愉悦（欣赏“２００６中国沈阳世界园艺博览会吉祥物”）

（三）吉祥物欣赏

（此处采用不同类型的吉祥物让学生观看，提高学生的审美力，进一步让学生了解吉祥物）。

师：我们刚才欣赏了一些有名的范作，那同学们对吉祥物的知识到底了解多少了，这时候就请同学们把自己在课外通过各种手段准备的吉祥物资料拿出来，十人一小组相互学习，

（四）指导学生分析吉祥物的构思过程及制作过程。

通教师讲解“以制作福娃为例” 吉祥物的制作过程。通过教师讲解“福娃”的制作过程并运用了图片讲解的方法。

（五）（课堂练习）：为学校运动会设计一个吉祥物。学生练习教师辅导。 作业评价

①用最后10分钟的时间鼓励学生自告奋勇展示小组作品，对设计的吉祥物谈创意，谈思路。然后贴到老师指定的位置。（教师给予肯定，培养学生成功感，活跃课堂气氛）

②同学之间相互评价，你喜欢其中哪一幅作品，为什么？ ③教师评价，总结。 小结

以上同学们看到了很多中外的优秀吉祥物作品，了解了吉祥物设计的基本知识和设计过程。吉祥物设计概括是一种美的创造，同时也是一种民族艺术的流露与渗透，从这一点讲，我们应该以一种正确的思想和心态去认识中国吉祥物设计现状，既不盲目崇外，更不能固步自封。正如斯大林所说：只有民族的，才是世界的，世界文化并不是要排斥各民族的民族文化，而是以民族文化为前提并且滋养民族文化；正像各民族文化不是取消而是充实和丰富世界文化一样。我衷心希望同学们吸收中国民族文化的营养，投身于吉祥物创作的领域，以更多的具有中国特色的美的作品，为中国、为世界艺术史写下壮丽又灿烂的新篇章！这是中国的骄傲也是世界的骄傲！

生动吉祥物一等奖教学设计第 4 篇

一 教学目标：

1了解吉祥物设计的作用、意义

2培养学生的动手能力，并体验创作的乐趣

3运用吉祥物的设计要求，为“校园艺术节”设计一吉祥物，通过绘画或立体的造型表现出来

二 教学重点：

创作吉祥物的构思

三

教学难点：

吉祥物的造型和色彩设计以及设计步骤

四 教学过程：

组织教学：稳定课堂气氛，检查用具及搜集的资料。

导入新课

师：说到吉祥物，同学们并不陌生，因为经常会在书本上，电视上，生活中见到，那谁知道什么是吉祥物了？请同学们来回顾一下，你见过一些什么样的吉祥物，是属于哪个活动？

（学生之间相互讨论，发表意见）注重学生自主观察、思考与集体的讨论想结合，体现出教与学的方式的改革）

师：同学们刚才说的都非常好，看样子同学们的课外知识真是很丰富呀！

（对学生进行肯定，这样学生的学习积极性才会更高。）

欣赏世界各地的吉祥物，欣赏结束后。

师：通过看国内的广州亚运会、上海世博会、各个奥运会等的吉祥物，同学们仔细观察上面图片想想它们有哪些异同点？（让大家讨论）

谁有能介绍一下这个吉祥物有什么特点？

（学生回答）。。。。。。

教师总结：相同点：生动、欢快、喜庆、可爱、深受人心

不同点：设计主题、心态特征、个性、情绪表现

（引出怎样画如此漂亮的吉祥物呢？） 师：记记：

1:吉祥物设计的要求：

概1名字2表达3形象必须可爱，必须深受人心4吉利祥和的文化特色5耳目一新

2:设计过程中应注意：

关联性；独创性；拟人化；亲和力；审美性(让同学回答解释。给与鼓励补充) 动动手

1教师用残奥会吉祥物福牛乐乐的设计步骤为例给同学们演示观看

2作业：为“校园艺术节”设计吉祥物，通过绘画或立体的造型表现出来

（设计要求：要密切关联“校园艺术节”这一主题设计吉祥物，创作新颖具有拟人化的特点，同时还应形象可爱让人接受，令人具有美感享受。） 作业评价

1、 用最后10分钟的时间鼓励学生自告奋勇展示小组作品，对设计的吉祥物谈创意，谈思路。然后贴到老师指定的位置。（教师给予肯定，培养学生成功感，活跃课堂气氛）

2、 同学之间相互评价，你喜欢其中哪一幅作品，为什么？

3、教师评价，总结。

五、课堂总结

对这节课进行简单的总结，和对同学们这节课上的表现给与表扬，然后简单布置下节课需要准备的东西和注意事项。（教师能够更清楚的了解到学生在这节课中的学习状况，有什么不足之处，学生有什么样的建议，这样对学生来说是一个学习渐进的过程，对老师来说在教学中有很大的帮助，这样才会有更大的进步）