广告无处不在教学设计一等奖

广告无处不在教学设计一等奖第 1 篇

无论你散步还是在家看电视，无论阅报刊还是上网浏览，你会发现广告不在。

婚姻广告下有情人喜结良缘，商品广告是商家的杀手锏，公益广告真情奉献。

广告的名目，五花八门，广告的形式，异彩纷呈。

可是，正当吃饭的时候，给你来一段广告“泻痢停”；当电视 剧到“关键”时刻，广告不期而至而令人心急。

广告与人们的生活息息相关。

　　请以“广告与生活”为话题，写一篇不少于800字的文章，或谈看法，或发感慨，或讲故事。

文体不限，题目自拟。

　　我们生活在一个广告社会，生活在一个广告时代。

这有好处，也有坏处。

我们可说的方面很多。

关键是找准一个角度，从某一方面去切入。

　　我们可以写广告给我们生活带来的便利。

如购物，如安排时间，如对人们的教育，如宣传知识等。

也可以说广告给我们带来的麻烦，如播放太频繁、太乱、太单调，还有一些虚假广告给人带来的害处。

我们可以编故事，如从一则虚假的征婚启事写起。

虚构一则故事，讽刺广告的弄虚作假和世人的爱慕虚荣。

还可以从虚假广告写出人们的盲目崇拜和某些明星唯利是图。

现代社会，广告无处不在，你走到哪，它跟到哪；你不想看，它要你看。

　　最近我搬了新房。

搬家的那天，门口的墙上就贴了两张广告。

一张是“王老五快餐店”的，它说“低消费高享受，随叫随到好味道”。

另一张是卖牛奶的，说“宾家乐牛奶，新鲜每一天”。

洁白的墙壁，贴了两张广告很不雅观。

　　第二天，又来了三张广告。

一张是疏通下水道、化粪池的；一张是修理洗衣机、煤气灶、电冰箱、电视的；还有一张是用油漆喷上去的，写着：“家有无烟灶，太太少烦恼”。

第三天的两张广告似乎多了些人情味。

一张标明我们这里是“3楼”，女儿见了倒高兴，说有了这个标记，就不会跑错楼层。

这个广告，说的是一种药，可改善头昏、头痛、眩晕及偏头痛。

另一张是搬家公司的，“好运搬家，帮顺帮发”。

我们刚刚搬来，可能一辈子就住在这儿，怎么就会搬走

　　第四天真是有点悬，家门口来了个“开锁大王”，简直是“关怀备至”了。

这广告上分明写着：“没有钥匙不用慌，请找神手开锁王”。

“神手”说：我专开各种磁芯锁，专配各种磁芯钥匙，保证不坏你的锁，保证不烂你的门。

太太看了这广告像是吓住了，问我：“我们家的锁是不是磁芯锁

”我说：“正是的

”

　　“坏了

”太太紧张起来：“我们上班去了，这‘神手’来了，岂不麻烦

”

　　我一下子不知如何回答才好。

心想：这锁，也是锁君子不锁小人而已，哪能锁住“开锁大王”

　　我说：“我这就去。

”

　　我推开门，一张塞在门缝里的“月月舒”广告纸从我眼前飘落而下。

　　

　　简评：作者通过自己的经历，写出了广告无处不在。

第一天、第二天、第三天，以至第四天的广告让作者深感不安，因为它是开锁的广告，所以广告也是无奇不有。

给人带来方便的同时，也带来了诸多不便。

最后结尾也很有意思，广告简直就是躲也躲不开。

广告就像是一服浸泡在大众媒体之中的文化毒剂，用甜蜜的谎言和耀眼的美女来迷惑轻飘的现代人。

温情脉脉的广告语言暗含着一种强制性，通过反反复复地灌输，夺取你的时间和精力，使你在不知不觉中接受广告的控制。

　　广告对人的控制是全方位的，从语言、想象到行为方式、生活观念，都难以摆脱广告的影子。

广告是一种暗示，也是一种蛊惑。

如果你打开电视，几乎所有的频道都在鼓吹同一种产品，你会错误地认为这种产品已经风靡全社会。

有的广告则耳提面命、直截了当。

如那句传遍大江南北的“今年过节不收礼，收礼只收XXX”。

　　其实，广告只不过是一种语言游戏，纯粹是“逗你玩”。

商家们清楚，人一高兴、一激动，出手就大方许多。

所以，最理想的幸福生活就在广告里面，豪华别墅、高档家具、俏丽女人、聪明孩子、慈祥妈妈，十全十美，无可挑剔。

广告里的生活多么甜蜜、多么温馨。

诚如阿Q先生所言：“要什么，是什么”。

广告制造了一种“场”，它集合了现代人的欲望和梦想，使每一个人都迫不及待地把自己想象成广告生活的主人。

殊不知，拥有一台洗衣机，拥有一扇防盗门、一包洗衣粉、一支牙膏是容易的，而拥有一个贤惠的太太、一个潇洒的丈夫、一个风情万种的女友、一个不坏的继母，却不那么简单，更重要的是，物质的丰富并不与情感的充溢、人际关系的和谐成正比。

广告所宣扬的爱情、母爱和童趣恰恰不是能够用金钱所能买来的

　　广告的趣味是富人的趣味，虽然广告中常常出现普通的形象，但是，其情趣却与老百姓相去甚远。

老百姓关心的是商品是否货真价实，而决不会无缘无故地抱着一包保健品手舞足蹈，现在假冒伪劣那么多，消费者大都提心吊胆，谁还能笑得出来、跳得起来呢

广告中的浪漫情调和无限柔情掩饰了商战的硝烟和世俗生活的烦恼。

这种假想实质上也是一种诱惑，它让欲壑难填的现代人无比焦虑，你有了冰箱、彩电，可是，别墅豪宅呢

漂亮女人呢

高级轿车呢

这一切都有了，你还不会满足，因为广告里的生活别有一种味道，别有一种风情，别有一种诗意，别有一种撩人的东西。

你如果模仿广告生活，那就如同掉进了温柔的陷阱，永远别想爬上来。

　　

　　简评：本文主要是评论广告中的生活和现实生活的区别，告诫人们千万不要模仿广告生活，应对广告有一个正确的认识。

作者角度选取独特、新颖。

清晨，我拉开窗帘，蓦地一惊，街上的广告牌消失的无影无踪

我急忙打开电视机，六十多个频道，广告一个没有，我百思不得其解。

　　带着这个疑问，我去上班，一出家门，迎面走来一个小孩。

我摸了摸他的头，他便开始唱起：“汾湟雪梅人人爱，咿啊咿儿哟……”这是汾湟雪梅的广告呀，这小孩……

　　我走进了电梯，电梯门关上了。

与此同时，一个中年妇女说：“只买对的，不选贵的——雕牌洗衣粉……”

　　原来，在科技发展的新时代，人们不再用大型条幅做广告，也不再用电视做广告，而是通过心理学和大脑生理学，利用神经系统的条件反射做广告，正如我一拍小孩的头，他就做出唱广告歌的反射一样。

因为这种方法不会带来生活不便，所以人们纷纷向广告公司“出租”自己的一部分“条件反射”。

广告商也千方百计地利用这一方法做广告。

　　这种做广告的方式真是奇特，我边想边进了公交车。

这时，一位青年打了个哈欠，随即广告词脱口而出：“渴了累了都要喝红牛……”一个人拍了一位女孩的肩膀，这个女孩转身笑盈盈地说：“我只用力士香皂，力士香皂是我最好的选择。

”直到车到站了，她才停止，我为她长长地吁了口气。

　　我不知不觉地也来到了一家广告公司。

广告公司里人山人海，大家都在出租自己的条件反射。

我一转身，不小心踩到了一位中年男士的脚，我还未来得及说“对不起”，他已开始喊道：“穿金猴皮鞋，走金光大道……”“啊……”我哑口无言。

　　我走进经理室，向经理做自我简介。

突然，经理打了一个喷嚏，只见他揉了揉鼻子，自言自语地说：“白加黑感冒药，白天吃白片，夜晚吃黑片……”经理也利用了他的条件反射。

　　走出广告公司，心中涌出许多感受。

这时我碰见了一个老同学，我欣喜地伸出手，握住了她的手，我不自觉地说出：“小护士润肤露，给你最好的呵护……”老同学笑着递给我一块糖：“绿箭口香糖，使你口气清新……”

　　我们对视了一下，由衷地发出感慨：

　　广告新时代，广告无孔不入啊

　　

　　简评：本文想像奇特，细述幻想的条件反射广告，反映出当今社会中广告的泛滥，本文形式采用科幻故事十分新颖。

语言滑稽、幽默。

拟写一条绿色环保公益广告词

1、树木拥有绿色，地球才有脉搏。

2、除了相片，什么都不要带走；除了脚印，什么都不要留下。

3、地球是我家，绿化靠大家。

4、一花一草皆生命，一枝一叶总关情。

5、来时给你一阵芳香，走时还我一身洁净。

6、小草有生命，足下多留“青”。

7、小草对您微微笑，请您把路绕一绕。

8、欲揽春色入自家，无可奈何成落花。

9、我是一只小小小鸟，总是飞呀飞不高。

10、1 + 1 = 2，一棵树 + 一棵树 = 一片树林 11、绿色是地球的本色 12、地球是我家，绿化靠大家 13、保护树木，就是保护自己 14、芬芳来自鲜花，美丽需要您的呵护 15、绿色——生命之源 16、踏破青毡可惜，多行数步何妨 17、红花绿草满园栽，风送花香碟时来 18、花开堪赏直须赏，莫要折花空赏枝 19、花草丛中笑，园外赏其貌 20、我为你美丽的心灵绽放 21、带走的花儿生命短暂，留下的美丽才是永远 22、愿君莫伸折枝手，鲜花亦自有泪滴 23、森林是氧气的制造工厂 24、草木绿，花儿笑，空气清新环境好 25、来时给你一阵芳香，走时还我一身洁净 26、种一棵树，种一枝花，世界会更美好 27、草儿可爱，大家爱 28、距离产生美，谢绝亲密接触 29、绕行三五步，留得芳草绿。

广告无处不在教学设计一等奖第 2 篇

　【活动目标】公益广告教案

　　1、对广告产生兴趣，喜欢设计和说广告。

　　2、了解广告的基本知识及作用。

　　【活动准备】

　　1、录有广告的录音；

　　2、幼儿事先收集各种广告词；

　　3、实物：糖果、牙刷、大*班标牌。

　　【活动过程】

　　1、听一段常见广告的录音，引起幼儿兴趣。

　　提问：刚才听到什么？我们在哪儿见过？

　　2、师和幼儿共同讨论所知道的广告。

　　（1）除了刚才的那些广告，你会说哪些广告？（请幼儿学学电视上的广告词）

　　（2）你们知道广告有什么作用吗？为什么要做广告？（幼儿讨论）

　　（3）师小结：广告的作用就是宣传自己，让大家都知道是做什么用的'，都来购买、消费。

　　3、引导幼儿了解一些公益广告。

　　（1）有一种广告不知小朋友熟不熟悉，其中有句广告词是“公德比赛，今天正式开始！”

　　（2）这种广告教育我们什么？

　　（3）像这样有教育意义的广告还有哪些？

　　（4）师小结：这种对大家有教育意义的广告叫公益广告。

　　4、引导幼儿关心周围的广告。

　　（1）除了电视上我们能看到广告以外，我们还有什么地方看到广告？（幼儿讨论）

　　（2）师小结：报纸、杂志、广告牌、汽车、雨伞、雨衣、传单、t恤、餐巾纸等等很多地方都有广告，广告时时刻刻存在在我们的生活当中。

　　5、设计广告、说说广告。

　　（1）出示糖果、牙刷等，让幼儿通过讨论自由选择形式、语言为它们设计广告词。

　　（2）为我们“大四班”也来编一段广告词。

广告无处不在教学设计一等奖第 3 篇

　一、广告语的内容

　　广告语，称广告词。有广义各狭义之分。广义的广告词指通过各种传播媒体各招巾形式向公众介绍商品、文化、娱乐等服务内容的一种宣传用语，包括广告的标题各广告的正文两部分。

　　二、广告语的特点

　　简洁凝练、明白易懂、朗朗上口、新颖独特、富有情趣、主题突出

　　三、广告语的设计

　　1 、标题

　　标题是一则广告的灵魂，是诱惑读者的主要工具，经过美国一项调查显示，看标题的人平均是看广告全文的人的5倍。可见广告标题的重要。因此，本文论及的广告语取其狭义，即指广告标题用语。

　　2、实例分析

　　给出一则平面广告(王老吉)

　　请学生根据所给概念和之前所学内容，从其针对性，修辞手法，创意等方法分析其优点和缺点。吸收前辈的优秀经验(师生共同点评)

　　从专业的需要导入，明确教学课题——广告语的设计

　　3、创意比赛

　　游戏：隔空猜物

　　(1)准备四个口袋，里面装有四样物品。请每组的创意总监

　　抽取自己组的口袋。以口袋内物品为产品创意广告语，以头脑风暴为基础，发扬发散思维，暂不评论，追求最多的广告语设计。(注意，物品内部交换，不要显露出来)(简洁易懂;抓住产品的特点;迎合消费者的心理;形象生动，巧用修辞)

　　(2)、请学生自己说明推荐自己的广告语，并说明理由和发想原点，并由其他同学从听广告语来猜口袋里的物体是什么，(组与组之间互相评论，发现问题，解决问题，最后老师总结性点评。)

　　4、广告语的基本要求和方法

　　通过之前的游戏，引出今天课题的重点 ：广告语的基本要求和方法——广告语在广告活动中有着举足轻重的作用，他是广告成败的关键。

　　(1)、头脑风暴的基本要求和方法(请学生总结)

　　①、准确

　　②、感染力

　　③、简洁

　　④、生动新颖

　　(2)、请学生根据亲身体验，说明对广告语的设计的体验

　　5、创意欣赏

　　请学生欣赏优秀的相对四个物品广告创意，并请学生将其与自身对比，说出自己和他的的优点和不足以及修改的方向。

　　(1)耳机：倾听最真实的声音/日夜悄悄话只和你我说

　　(2)手电筒：用手“电”亮我们的生活

　　(3)护手霜：放我的真心在你的手心

　　6、知识点拓展

　　在社会上，广告的发行和出街需要得到文化部门和广电总局的审核和批文，审查极其严格，这就需要我们的同学，在今后的广告创意工作中，广告语设计过程中特别注意：广告语和广告法的相互关系，以及基于广告法的两点最常见的问题。

　　1、广告语中不准出现“第一”、“最”等字眼；

　　2、广告语中严禁出现繁体字；

　　3、请同学们尤为注意。

　　(欢迎学生质疑和询问，帮助学生讨论并进行总结性解答)

　　四、总结

　　请学生回答：

　　1、满意自己的头脑么？

　　2、今天有什么收获？

　　3、下课后该怎么做？

　　4、在以后的创意工作中应该怎么做？

广告无处不在教学设计一等奖第 4 篇

　产生背景:

　　新《刚要》指出，提供自由表现的机会，鼓励幼儿用不同艺术形式大胆地表达自己的情感，理解和想象，尊重每个幼儿的想法和创造，指导幼儿利用身边的物品和废旧材料制作玩具，手工艺品等来美化自己的生活和开展其他活动。为幼儿创设展示自己作品的条件，引导幼儿相互交流，相互欣赏，共同提高。因此我设计了广告《粽子》活动，因为正值端午时节，孩子们都品尝过粽子，对粽子有了一个初步的认识，广告具有让幼儿展示自己的机会，广告的设计是千变万化的，没有统一模式的`，我为幼儿提供了各种纸盒、旧挂历、碎布、废旧盆、颜料等多种材料，引导幼儿用多种材料，充分想象，运用剪、贴、撕、画等多种手段进行广告设计，激发幼儿对广告设计的兴趣，培养幼儿的合作能力。

　　目标：

　　1、学习运用各种不同的材料，不同的制作方法为粽子设计广告，巩固对粽子的认识。

　　2、能大胆创意设计广告，增强美感的体验。

　　3、 在设计粽子广告的过程中，激发对广告设计的兴趣，培养同伴间的合作能力。

　　准备：

　　1、几张有代表性的广告设计

　　2、各种纸盒、旧挂历、碎布、废旧盆、颜料等多种材料

　　过程 ：

　　1、 导题

　　1） 端午节马上要到了，超市里进了一批新鲜的粽子，可是没人买，怎么办？

　　2） 我们可以怎样帮助他们？（引出设计广告）

　　2、 入题

　　1） 你看过广告吗？看过什么广告？

　　2） （师出示几张广告）老师这里有几张广告，请小朋友看一下是什么？你是如何看出来的？

　　3） （师小结广告的特点）噢，广告上面的东西就是要让别人买的东西，广告的颜色很鲜艳，广告设计的方法也不一样。

　　4） 那么你们准备如何来设计这张粽子的广告，请小朋友与同桌的小朋友讨论一下（幼儿分组进行讨论）讨论好以后，就可以请小朋友动手操作了。（幼儿自由选择材料）

　　5） 幼儿进行操作，教师帮助能力弱的幼儿进行分工。

　　3、 结束

　　幼儿大胆介绍自己的广告。

广告设计及教案3

　　活动背景

　　生活中的广告无处不在，我们时常会听到孩子们用稚嫩的声音说着广告中的语句，模仿着广告中人物的动作，可见广告对幼儿有着强烈的渗透性。随着我园《童话剧课程中的差异性关怀》课题的深入实施，全园都开展了相应的童话剧主题活动。结合我们大班正在开展的《广告时间》主题课程，以孩子积极的兴趣点和深切的体验感为立足，生成了这一美术活动——《我为<西游记>做广告》。

　　活动目标

　　1．对广告产生兴趣，了解广告的不同类别及多种宣传方式。

　　2．通过多种宣传方式，大胆设计并展示西游记的广告宣传。

　　3．乐意参与广告的宣传活动，体验展示的快乐和自信。

　　活动准备

　　1．完成亲子作业《我喜欢的广告》。

　　2．《麦兜响当当》视频和海报。

　　3．广告分类的图标、广告多种宣传方式的PPT。

　　4．西游记人物图片、书籍、道具，蜡笔，画纸，广告牌，剪刀，双面胶，各色彩纸等。

　　活动过程

　　一、幼儿介绍收集的广告，引出谈话内容。

　　1．幼儿相互交流。

　　师：前两天，我们讨论了生活中的各种广告，今天大家都带来了自己最喜欢的广告，请你和旁边的好朋友交流一下，你最喜欢的广告是什么？

　　2．了解广告的类别。

　　师：谁愿意上来介绍一下，你最喜欢的是什么广告，为什么？

　　幼1：我最喜欢的是脑白金广告，因为吃了身体好，爸爸妈妈一直要送给爷爷奶奶吃的。

　　师：脑白金是一种保健品，它属于保健品广告。（标志：保健品。）

　　幼2：我喜欢高露洁的广告，因为用了它，就没有蛀牙的。

　　师：那牙膏是属于什么类的广告呢？（标志：日用品。）

　　幼3：我喜欢看介绍动画片的广告。

　　师：还有专门介绍动画片、电视剧、电影的影视广告。（标志：影视。）

　　师：这里就有一段影视广告，我们来看看。（观看麦兜响当当视频。）

　　师：这段广告是宣传什么的呀？它是怎么宣传的呢？

　　新片放映时间、地点、名称；广告语；情节（以PPT形式截出相应画面）。

　　小结：原来一则影视广告要介绍这些方面，这样才能让我们清楚地了解这部新片，吸引大家来观看。

　　（评析：通过前期的经验准备、资源分享，激起了他们对不同类别广告的极大兴趣，进一步让幼儿体验到广告与我们生活的密切关系。）

　　3．广告归类，幼儿操作。

　　师：小朋友收集了各种广告，有保健品类、日用品类、影视类等等。下面请你仔细看看你的广告属于哪一类，然后根据标识贴在相应的地方。（幼儿归类。）

　　小结：（师幼互相检查）真棒！这些都是我们小朋友收集的自己最喜欢的广告。

　　（评析：在经验分享的基础上，提供机会，让幼儿对收集的各种类的广告进行概念性的分类和重组，并予以检查，以帮助幼儿更好地认识多类别的广告。）

　　二、了解广告的多种宣传方式。

　　（1）师：你们知道的这些广告，都是从哪里了解到的呀？（结合PPT观察交流。）

　　幼1：我在电视里看见广告。

　　幼2：我在小区门口的墙上看见过动画片的广告。

　　师：那是海报广告。用海报来做广告，上面该有哪些内容呢？（出示《麦兜响当当》海报。）

　　A：麦兜响当当和妈妈

　　师：为什么要在海报上画麦兜响当当和他妈妈？（这是故事中的主要人物。）

　　师：为什么要画的这么大？（醒目，一目了然，引起别人的注意。）

　　B：为什么要写“麦兜响当当“四个字？（这是节目名称。）

　　C：海报还需要告诉别人哪些信息？（时间、地点等等。）

　　师：原来一份完整的海报要包括这么多重要内容，这样才能让人清晰、快速地了解广告信息。

　　幼3：看见别人举着广告牌在路上走着宣传的。

　　幼4：在扇子上看到学跆拳道的广告。那扇子是送给我的。

　　幼5：还有杂志、搅纸、收音机等。

　　小结：原来广告可以通过这么多的宣传方式让大家了解。

　　（评析：根据幼儿的生活经验，借助PPJ回忆了解广告的多种宣传方式，并结合海报引导幼儿观察分析，从而掌握海报广告的宣传要素，为幼儿设计制作做好铺垫。）

　　三、准备《西游记》广告：通过操作活动，体验创作的快乐。

　　1．师：我们大六班梦想剧场要举行一场《西游记》的演出。为了吸引更多的观众，今天我们就来为《西游记》进行广告宣传，你们说好吗？

　　你想为《西游记》设计什么广告语呢？

　　幼1：梦幻西游，闪亮登场！

　　幼2：西游西游，精彩不断！

　　2．师介绍各设计区，幼儿自由选择。

　　（1）影视广告设计区；（2）海报广告设计区；（3）广告牌设计区；（4）礼物广告设计区。

　　如果还有其他创意的，可以到五号设计区。制作时需要写文字的可以请老师帮忙哦！

　　（评析：幼儿自主选择区域，结合自己的兴趣喜好，共同为《西游记》做广告设计，体验参与设计的乐趣，最后通过交流分享，使活动达到高潮。）

　　四、展示《西游记》广告：分享创作成果。

　　师：请各区域幼儿逐一上台展示并介绍，你们是怎样为《西游记》做广告宣传的？

　　1．海报组：海报上的演出信息都清楚标明了吗？广告语是什么？一起响亮地告诉大家。

　　2．广告牌组：你们的广告牌设计得真漂亮！你们想去哪里宣传呢？宣传时可要神气哦！

　　3．礼物组：你们是把广告设计在气球上送给别人，那宣传时，你会怎么对别人说呢？

　　4．最后我们有请影视组小演员带来他们设计的《西游记》广告，大家欢迎！

　　小结：我们大六班的小朋友真爱动脑筋，为我们《西游记》设计了不同的宣传方式。今天我们班还来了很多客人老师，现在我们就大胆地向她们去宣传吧！