我们排好队教学设计一等奖

我们排好队教学设计一等奖第 1 篇

教育目标：

　　1、学会排队等候、不吵闹不拥挤、不插队。

　　2、初步养成礼让、排队等候的好习惯。

　　活动准备：

　　PPT图片《排队》

　　活动过程：

　　一、开始部分随音乐做动作——提高幼儿精神。

　　二、基本部分

　　二、基本部分

　　1、观看图片——培养幼儿的观察力及语言表达能力。

　　提问：图片上的人们在刚什么呢？（排队）

　　2、谈话——引导幼儿回忆，培养幼儿思考、讲述的能力，感悟排队是讲文明礼仪的良好品德。

　　（1）在幼儿园里有哪些地方需要排队？你是怎样做的?

　　（2）在外面你还知道哪些地方需要排队？大人们都是怎样排队的？

　　（3）遇到特殊情况是应该怎样做？（举例：医院、厕所）

　　3、看挂图——感知礼仪

　　（1）观察图片上的小朋友在干什么？

　　（2）请两名幼儿领读（老师评价）

　　（3）幼儿理解内容（老师评价）

　　三、结束部分小结：鼓励孩子以后无论在园里和外面，都要坚持做一个讲文明礼仪、守秩序的人。

我们排好队教学设计一等奖第 2 篇

　活动目标:

　　1.知道自己长大了，是中班的小朋友了，有做中班小朋友的自豪感。

　　2.学习、讨论、制定活动规则，并知道这是小朋友们都应该遵守的规则。

　　活动准备：

　　1.根据中班幼儿的年龄特点，设置多个开放式的活动区域，如：图书区、积木区、美术区等，使幼儿明显感受到中班的活动室与小班的不同。

　　2.设计能体现活动规则与要求的图示（具体内容可结合本班的实际情况来定）。

　　活动过程：

　　1.观察班级环境的变化，引发升班的认识。

　　师：看看现在的'活动室与以前的活动室有什么不一样。

　　（1）提问：

　　①我们现在是那个班的小朋友？

　　②现在的教室与小班时有什么不同？

　　（2）引导幼儿观察，然后在集体活动中交流自己的发现。

　　2.发现自己的变化，知道自己长大了。

　　师:我们长大了，升中班了。你从哪里发现自己长大了呢？（幼儿自由讨论自己的变化）

　　3.了解中班幼儿应该怎样做，知道做中班幼儿的要求。

　　师：我们已经是小班小朋友的哥哥姐姐了，怎样才能当好哥哥姐姐呢？（如：自己的事情应该怎么做？看到地上有脏东西怎么做？看到玩具乱了应该怎么做？等）

　　4.讨论、制定中班幼儿的活动规则。

　　（1）提问：我们在这些地方应该怎样活动呢？

　　（2）教师参与幼儿讨论，并根据幼儿的讨论为相应的区域贴上或画出相应的图标。

　　如图书区：保持安静，图书摆放整齐，轻轻翻看等。

　　积木区：积木分类摆放，仔细整理，不乱扔等。

　　美术区：废纸放入纸箱，物品放回原处等。

　　5.启发幼儿思考：中班小朋友除了遵守活动规则以外，还应该做到哪些？引导幼儿从有礼貌、爱劳动、关心同伴等方面讲述。

　　三、师幼共同讨论，说一说应该怎样排队。

　　1.师：小动物都学会排队了，那么小朋友会排队吗？

　　2.师：我们生活中哪些地方需要排队？为什么要排队？（引导幼儿讨论、回答）

　　3.播放PPT，结合图片讲述。

　　4.小结：排队要一个跟好一个排整齐，排队时不能插队、不拥挤、前面和后面的小朋友之间要保持一定的距离。

　　四、大家一起来排队。

　　师：我们小四班的小朋友都会排队吗？接下来我们就排队喝水来比一比，看看谁是会排队、讲秩序的好宝宝。

我们排好队教学设计一等奖第 3 篇

设计意图：

　　中班幼儿处于规则意识形成的关键期，但由于自控能力弱，这个时期的幼儿还不太容易遵守规则。在观察中我们发现，中班幼儿排队时出现的问题较多，有的插队，有的乘机推挤同伴……造成这种情况的原因很多，其中未体验到排队的好处以及不排队的后果是主要原因。因此，幼儿理解和认同排队规则至关重要。

　　基于以上分析，我从故事情境切入，针对幼儿在日常生活中出现的问题来设计讨论点。在幼儿理解和认同排队规则的基础上，鼓励幼儿在活动室张贴小标记，以起到提醒的作用。同时，和幼儿讨论怎样纠正一些排队中经常出现的问题，并设计“排排队，我最棒”小擂台，将排队规则的养成渗透到幼儿的一日生活之中。

　　活动目标：

　　1.知道排队的好处，理解、认同并能遵守排队规则。

　　2.积极参与讨论，提出解决排队中经常出现的问题的方法。

　　3.体验遵守排队规则的快乐。

　　活动准备：

　　1.“宝宝去春游”情境幻灯四张。

　　2.排队的小标记若干。

　　3.生活场景幻灯:超市付款、上下楼梯、玩滑梯、上公共汽车、插队、掉队等。

　　活动过程：

　　一、导入活动。

　　师：春天到了。看，小托班的宝宝们去儿童乐园春游了。

　　二、观察图片，了解排队的好处。

　　1.情景一：宝宝们在马路上乱糟糟地奔跑。

　　师：怎样才能安全地去儿童乐园呢?

　　小结：原来排队可以避免发生一些危险。

　　2.情景二：抢票。

　　师：要怎样做才能很快地拿到门票?

　　幼儿示范排队。

　　小结：原来排队可以让很多人都想做的一件事情又快又好地完成。

　　3.情景三：宝宝们挤在儿童乐园门口。

　　师：我们一起来告诉宝宝们，要怎样进去呢?

　　小结：原来排队能让本来很拥挤的地方变得不拥挤，大家很容易就通过。

　　三、给活动室中需要排队的地方贴标记。

　　师：在我们的活动室里，也有很多地方需要我们排队，请你找找需要排队的地方，把这些小标记贴上去。

　　1.幼儿自主张贴排队标记。

　　2.幼儿相互介绍：你把标记贴在哪里?为什么?

　　四、观察讨论插队、掉队的现象。

　　1.出示图片：这些宝宝们也排队了，可是为什么发生纠纷呢?

　　2.讨论：别人插队怎么办?

　　怎样才能不掉队?

　　五、拓展经验，了解生活中的排队规则。

　　师：在我们平常生活中，还有哪些地方也需要排队呢?

　　1.超市结账(排队是先来的人排前面，后到的人排后面，不争抢、不插队)

　　2.上下楼梯(靠着右侧走)

　　3.晃晃桥(同一个方向排队，依次玩)

　　4.公共汽车(先下后上)

　　5.电梯(先出后进)

　　……

　　六、宣布“宝宝去春游”的故事结尾。

　　师：排队在我们生活中无处不在。刚刚你们讨论的话，小托班的宝宝们也记住了。春游回来的路上他们排好队，一个跟着一个，靠着右侧走，可安全、可神气了。

　　七、出示图表，启动“排排队，我最棒”小擂台比赛。

　　八、游戏：去儿童乐园，巩固排队规则。

　　活动延伸：

　　将“排排队，我最棒”小擂台比赛渗透到一日活动中，以强化幼儿遵守排队规则的意识。

我们排好队教学设计一等奖第 4 篇

　活动目标：

　　1、学会排队等候。

　　2、不吵闹、不拥挤、不插队。

　　3、遵守社会行为规则，不做“禁止”的事。

　　4、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。

　　活动准备：flash动画，红、黄、蓝、绿四种颜色的球若干，录音机，磁带，停车场标志，点钞纸，地垫。

　　活动过程：

　　一、幼儿看课件

　　让幼儿带着问题去看：

　　1、动画片里都有谁?它们在做什么?

　　2、谁做的不好?它是怎么做的?

　　3、谁做的好?它又是怎么做的?

　　二、幼儿讨论、回答问题、教师小结

　　1、幼儿回答问题：动画片里都有谁?它们在做什么?

　　2、幼儿讨论：

　　(1)谁做的不好?它是怎么做的?

　　(2)谁做的好?它又是怎么做的?

　　3、幼儿回答问题，教师小结

　　(针对三个问题，在适当的时间再次播放课件的相应段落，引导幼儿，巩固记忆)

　　三、幼儿模仿买球，强化礼仪教育

　　四、游戏：给大象伯伯送球

　　游戏玩法：

　　事先将球摆放成四组，幼儿自由选择去哪一组拿球及球的颜色，但拿球时须排队，然后去停车场标志前排队等车，上车，开车离开。

　　游戏规则：先来排在前，后来排在后，不拥挤，不吵闹。

　　延伸活动：

　　在幼儿生活中排队时，带领幼儿边走边唱歌;在区域活动时，开展“小小自助餐”，在“好孩子书屋”中投放故事图片。让孩子在平时和区域活动中自由、自主地去进行实践，让幼儿在不知不觉中养成良好的习惯。

　　教学反思：

　　我个人认为，排队是我们班大部分孩子都会的，只有“不插队”“不推不挤”需要在第一环节强调一下。重点在通过对比，体验排队的方便，从而自觉主动愿意排队，所以我选用了大量图片，让孩子观看、联想、体验。