小小足球赛教学设计一等奖

小小足球赛教学设计一等奖第 1 篇

　活动目标：

　　1、初步探索绕障碍物运球、射门，发展走、跑动作的协调性。

　　2、体验足球运动的快乐并养成遵守规则的习惯。

　　活动准备：足球6个、长短不同的纸棍若干，球网2个，障碍物（小树10棵、饮料瓶15个）。

　　活动过程：

　　一、导入活动。（扮演角色活动身体）

　　1、热身运动：上肢运动→体转运动→扩胸运动→腹背运动→跳跃运动→放松运动。

　　2、幼儿扮演小运动员，在教练员（教师）的带领下，做热身运动。

　　3、过渡语：小运动员选择一个足球，进行游戏，（足球数量是幼儿人数的一半）活动的方式幼儿自由选择。（小运动员探索练习教师观察指导）

　　二、小运动员示范。（幼儿自由练习，教师指导。）

　　1、过渡语：我们在电视里看的'足球运动员是用什么来玩球的呀？（脚）

　　2、教师请个别幼儿进行展示交流。

　　3、小结：讨论规则：那么我们的规则就是不能用手来玩它；有裁判指挥；分两组；有两个球门等等。

　　三、游戏：运动员“射门”。（探索绕障碍物运球、射门，体验足球运动的快乐并养成遵守规则的习惯。）

　　1、过渡语：我们先来练练小脚的本领。（运动员练习脚的本领）

　　2、教师可和幼儿一起用脚踢球，带球跑，过障碍和幼儿探索球怎么才能听小脚的话。

　　3、根据教师和幼儿的讨论，幼儿再次尝试。

　　4、游戏：运动员“射门”。

　　过渡语：和幼儿商量一起怎样拼搭游戏场地。（设置障碍：雪碧瓶，用纸棒来做球门）

　　规则：一定要用脚绕过障碍把球射进“球门”（天桥）下和足球门里才算赢。

　　四、结束活动。（放松运动）

　　1、过渡语：幼儿以小组为单位协商分工收拾器械，规定一个休息场地。

　　2、请出汗的幼儿主动来和老师的毛巾做朋友，擦汗，有自我保护意识。

小小足球赛教学设计一等奖第 2 篇

　一、活动目标：

　　1、继续尝试以小组合作的形式来完成主题活动任务。

　　2、会用已有的建构经验表现足球比赛时的情景。

　　3、体验合作建构的快乐。

　　二、活动准备

　　1、物质准备：场景布置、各色雪花片、球员号牌、彩色皱纸。

　　2、经验准备：事先观看足球比赛录像。

　　三、活动过程

　　1、谈话，了解有关足球比赛的知识

　　教师：“最近，我们都看了世界杯足球赛，精彩吗？”

　　教师：“足球比赛时，场上有几个队？你怎么看出来的？每个队有多少名运动员/赛场上除了有运动员？还有什么人？（请个别幼儿回答，师生共同丰富相关的足球知识。）

　　2、组织幼儿讨论分工合作的问题

　　教师：“现在我们用雪花片把足球比赛时的情景表现出来好吗？”

　　教师：“赛场上有运动员、守门员、裁判员、球门、观众那我们怎么分工呢？”

　　教师：“插出的运动员怎么才能看出是两个球队？守门员？裁判？”

　　教师：“插球门的小朋友要注意什么呢？”

　　鼓励幼儿积极讨论，并找自己的好朋友协商，形成共同合作的意向。

　　3、幼儿分组合作建构，教师参与。

　　（1）幼儿按意愿选择内容及伙伴，先商量再插。

　　（2）帮助个别小组协商合作问题。

　　（3）提醒幼儿尽可能表现出运动员、裁判员、守门员及啦啦队的动态。

　　4、评价并展览。

　　（1）布置幼儿的作品，请个别幼儿介绍他们的合作过程。教师：“你今天和谁一起合作的，你们两人是怎么合作的？”

　　教师：“你和好朋友在一起合作时心里感觉怎么样？快乐吗？”

　　（2）欣赏球场的布置，相互议一议，进一步美化、完善小小足球场。

小小足球赛教学设计一等奖第 3 篇

教学目标:

1、引导学生欣赏歌曲《小小足球赛》，激发学生热爱体育运动，特别是对足球运动的兴趣。

2、学唱歌曲《小小足球赛》，增强学生表现歌曲的信心。

3、引导学生了解有关足球的知识，树立“我运动、我健康”的观念。

教法、学法：

（一）说教法（有以下两种教学方法）

1、情景教学法：采用多媒体技术，营造课堂氛围，为学生创造良好的音乐空间，促进学生的音乐想象力和表现力。

2、听唱教学法：采用听歌曲范唱、听琴模唱的形式，培养学生独立学习的习惯，提高学生音乐演唱能力，从而更好的掌握歌曲。

（二）说学法：

本课主要采用自主探究合作，实践创新等学习方式。

教学重点:

学会演唱歌曲《小小足球赛》，并渗入情感。

教学难点:

上下滑音的演唱，休止符的准确停顿。

教具准备：

课件、电子琴、PPT

教学过程：

一、导入

1、师生问好！

2、随着《健康歌》的音乐律动提升上课气氛。

3、同学们现在的心情怎么样？ （很高兴）

4、教师：其实这样活动一下不但可以使我们的心情愉快，还可以使我们的身体更健康。今天老师想通过一首歌曲向大家介绍一项体育运动，听歌曲时，请同学们闭上眼睛，听完之后请你们告诉老师这是一项什么运动？

5、听歌曲前，我们先来练声，开嗓子。

53 55 ? 3 - ? 5 - ? 3 - ? 5 - ? 5 - ?

风儿轻轻 吹， 呜 呜 呜 呜

31 33 ? 1 - ? 33 0 ? 11 0 ? 33 33 ? 3 - ?

鸟儿喳喳 叫， 喳喳 喳喳 喳喳喳喳 喳

二、歌曲教学

1、欣赏歌曲并小声哼唱。

2、歌曲欣赏完了，哪位同学能说说这是一项什么运动？ （足球运动）

3、学生跟节奏朗读歌词，然后再随琴唱一遍旋律。

4、比赛过程中，几号球员射门最准？（10号）能模仿一下球员进球时高兴的样子？

5、我们一起把高
兴的心情唱出来吧，先听老师来唱。（弹琴范唱）

6、（出示难点练习）仔细观察这一句旋律的休止，我们碰到休止符的时候，应该怎么做？ （空或不出声——O涂实心像红灯）[来源:Z

7、我们来唱唱试试。 （教师划拍，学生唱）

8、大家唱得真好！可是有时非常精彩的射门动作，球却没能踢进球门，这时的心情又会是怎样？ （懊恼、可惜、遗憾、难过）

9、师生一起随琴唱一次。

10、哎呀，真可惜，球员怎么会在这关键的时候摔跤呢？你们知道球员做了一个什么动作使他摔了一跤吗？ （
倒钩）

11、我们班的小球迷真厉害，找的真准。我们一起再来唱唱“凌空一倒钩”这一部分。

12、这会儿小球员的进攻和防守积极主动多了，找找看这首歌曲中的小过门。 （ ①注意！射门！ ②十号！射门！ ）

13、在这里我们要怎样表达呢？ （整齐、有力）

14、从你们的歌声中我仿佛看到了小球员你踢我顶、左铲右传灵活的足球技术，请几位同学上台表演这些动作。比比看谁模仿的最像。 （出示图片）

15、跟随音乐轻声演唱一遍《小小足球赛》。 （随原唱完整演唱）

16、再随伴奏演唱一次，注意歌曲中的音乐符号。

17、分角色演唱。

三、巩固拓展

1、足球场有多大？ （长约60-120米，宽约60-90米）

2、一场足球比赛大约多长时间？ （90分钟，上下半场各45分钟）

3、足球比赛过程中，每支队伍有几个队员？ （11个）

4、最后再用歌声完美的演唱一遍《小小足球赛》。

小结：我们的歌曲学习结束了，希望大家不但能把《小小足球赛》这首歌曲唱好，平时还能多加强体育锻炼，让运动成为我们每个人的习惯，让健康永远伴随我们！下课！

四、板书设计

《小小足球赛》

练声 节奏 知识拓展

小小足球赛教学设计一等奖第 4 篇

活动目标：

　　1.培养幼儿独立自主、耐心专著、果决判断、勇敢自信的良好品质。

　　2.培养幼儿的敏捷性、灵巧性、爆发力、体耐力、距离感和协调性。

　　3.促进幼儿手脚和全身动作的协调性和灵活性。

　　4.幼儿能自主结队进行游戏，学会与他人协作，提高团结协作能力。

　　5.愿意参与体育游戏，体验在游戏中奔跑、追逐的乐趣。

　　活动准备：

　　足球与幼儿数量相等，小球门4个、U盘及其播放器、音乐

　　活动过程：

　　1、引导部分：

　　（1）师生问好

　　（2）介绍足球

　　（3）即兴带动

　　2、主体部分：

　　（1）球感练习：小朋友分四组，在操场上随意踢球、玩球（听到哨声马上要回到自己的位置）

　　（2）罗纳尔多射门：小朋友分四组，每组前面摆个小球门，让小朋友把球踢进球门，则算胜利，踢球以后没有踢进的小朋友要表演节目。（给不同的距离小朋友选择射门的难度）

　　（3）传球练习：小朋友分四组，每组围一个小圆圈手拉手，每个圆圈放两个足球给小朋友们互相传球。

　　3、结束部分：

　　（1）找朋友互相放松。

　　（2）集体放松

　　（3）师生再见

　　活动反思：

　　本次教学活动设计的目的是培养幼儿独立自主、耐心专著、果决判断、勇敢自信的良好品质和培养幼儿的`敏捷性、灵巧性、爆发力、体耐力、距离感和协调性。在这次游戏活动中孩子们兴趣很高，充满积极性。活动引导部分进行热身练习，在这一环节中为下一个环节奠定了基础。孩子们都很爱球，以往的练习中多以篮球、皮球等球做运动，而这次用足球一下子就增强了孩子们的新鲜感。因此孩子们活动的积极性也高了很多。但还是存在不足之处，本次活动主要以技能训练为重，在游戏化方面体现的还不够，在以后的活动设计中应多增加游戏的成分。