好人好事记录本主题班会教案

　　我把一个“好人好事记录本”挂在教室前面的墙上，并告诉大家:谁做了好事，报告给我，我便及时写在记录本上，并在班里进行表扬。

　　呵，这下可热闹啦，每个课间都会有同学来报告：“老师，我捡到一个褂子”，“老师，我捡到一只书包”……因为我们学校小学和幼儿园合校，幼儿班那些比较粗心的小朋友经常会把书包、衣服丢在校园里，所以我们班孩子看到了就把它们都“捡”了回来。

　　整整一个学期，我们班好人好事层出不穷，记录本都快用完了。有捡褂子的、书包的，也有捡手套(一只也捡)、口罩的。有一天，一个小男生甚至捡回一个连他自己都不认识的东东——-一只脏兮兮的臭鞋垫儿。把我都给逗乐了。

　　“人之初，性本善”。孩子们都是向善的，都拥有人性中最初的真、善、美。

　　旧的记录本年前放假时放在档案盒里交学校存档了，新学期刚开学，事情比较多，忙的我忘了挂新的。竟发现班里有一段时间没有人做好事了。

　　星期一班会课上，我一进教室，一边挂新的记录本一边问：“好人好事记录本没有了，是不是好事我们就不该做了?”

　　“不”，声音低八度，明显地听出他们缺少底气。

　　“还记得我们刚刚学过的课文《小鹿的玫瑰花》吗?虽然小鹿并没有看到自己亲手栽种的玫瑰花开，也没有闻到玫瑰花香，可是树林里的其他小动物看到了、闻到了，大家说小鹿这时候还会难过吗?

　　“小鹿应该是快乐的，因为它为大家做了好事。”

　　“是啊，做好事是快乐的、幸福的事情。我们是不是也应该坚持多做好事呢?”

　　大家用响亮的声音一起回答“是!”

　　这时候，庞林昊一下子站起来“我们应该像雷锋叔叔学习.”这个聪明的孩子马上就联系到了前面学过的课文《雷锋叔叔你在哪里》。我也立刻竖起大拇指：“庞林昊说的多好!”

　　“雷锋出差一千里好事做了一火车。”经我这么一鼓励，庞林昊这么一引导，又一个机灵的孩子被提醒了。

　　“雷锋叔叔做好事不留姓名。”又一个孩子站起来说。我把“做好事不图名”几个字工工整整地写在黑板上，这就是我们这节班会课的主题。

　　“是啊，雷锋叔叔走到哪里就把好事做到哪里，他做好事从来都不让人知道他的名字。对他来说，做好事就是最大的————”我动情地说着，故意拖长声音，想让孩子们和我一起体会到“快乐、幸福!”

　　“孩子们，让我们记住这句话:‘赠人玫瑰手有余香’”!

　　孩子们一起读起来，高亢、洪亮：赠人玫瑰手有余香.

　　帮助别人的人，能得到别人的帮助。

　　……

　　他们一口气把语文园地中的相关内容都背了出来，这是我始料未及的。我没有打断他们，让他们一直背下去。背诵的过程也是深入领悟，心灵得到震撼，思想受到启迪的过程。

　　整个主题班会，没有道理的说教，自始至终充满了人文关照，对孩子们思想的砥砺似和风细雨，润物无声。同时，主题班会完全可以和语文课中的德育巧妙地嫁接、整合起来，实在是个不错的方法。

　　其实小学的班主任中，语文教师占据了很大的比例，语文教师上班会课有得天独厚的优势。语文教材在编排上采取组的呈现形式，每组课文都有一个主题。而这个主题通过语文的挖掘，往往可以成为主题班(队)会的主题。

　　我想这样的主题班会，一定会在孩子头脑中留下深刻的印象，孩子们所受到的人性之美的教育将会让他们一生受益无穷。