二年级买衣服说课稿一等奖

二年级买衣服说课稿一等奖第 1 篇

活动目标

　　1、在游戏中引发幼儿大胆地用语言表达自己的需要。

　　2、激发幼儿听说的兴趣，培养初步的听说习惯。

　　活动准备

　　1、创设服装店环境。

　　2、爸爸说话的录音带及电话机一部。

　　活动过程

　　一、引发幼儿参与游戏的兴趣。

　　教师以妈妈身份带领幼儿"开车"去买围巾、帽子、衣服。

　　指导语：冬天好冷呀!怎样让自己暖和一点呢?

　　今天，妈妈带你们去买可以保暖的东西，好吗?

　　二、购买物品，并以与爸爸打电话形式，展开游戏。

　　1、观察并说说商店里有哪些保暖的冬装?

　　2、指导幼儿购买：你想要买哪件保暖衣服，就告诉店里的阿姨，阿姨就会给你。

　　3、以电话铃声召集幼儿围坐在妈妈身边。

　　妈：是谁打电话来了，让妈妈来接。喂，请问你是谁?

　　录音："我是爸爸，我现在在上海，很想念你们，孩子们冷吗?"

　　妈："不冷，今天我带他们去买东西了"

　　录音："真的!让孩子们告诉我，他们买了什么?"(幼儿自由争说)

　　录音："哎呀，那么多孩子一起说话，爸爸听不清楚，怎么办?"(让幼儿思考)

　　妈：那我们把讲的话录下来送给爸爸听，好吗?

　　三、幼儿录音妈：谁来告诉爸爸，妈妈给你买了什么东西?

　　先录2-3人的话，然后播放给大家听，引起幼儿兴趣的同时给予一定指导。

　　注意：

　　1、幼儿各自买物品，较大胆地用语言表达自己的需要，鼓励个别幼儿。

　　2、引导幼儿各自互相交流，各自穿戴打扮。

二年级买衣服说课稿一等奖第 2 篇

教学目的：

1、认识多种大面额的**及其换算关系。

2、进一步体会**在社会生活中的作用与*值。

3、在购物活动中，能灵活地选择不同*值的**。

4、了解储蓄的功能，养成存钱的习惯。

教学重点：在活动中学习识别大面额**及其换算关系。

教学难点：根据实际情况，灵活选择付款方式。

教具：投影仪、大面额真*、主题图

学具：货*学具

教学过程：

一、引入：夏天到了，许多小朋友都要买一些新衣服。今天，我们就到服装商店去看一看。

(课件出示服装店的场景，画面上展示出不同款式的夏装和价钱：上衣59元，裤子41元，t恤39元，裙子36元，连衣裙68元，帽子14元，短裤32元。)

(结合实际情况，把活动置于服装店，并且把教材上的内容扩充，使其更加丰富。)

瞧，这么多漂亮的衣服，如果你是这家商店的售货员，怎样介绍你的商品呢？谁来试一试？

二、活动一：认一认

1、我们怎样才能买到这些漂亮衣服呢？（付钱）昨天，我们认识了一些**，用它们来付钱，可以吗？（太麻烦了！）

2、我们该怎么付钱呢？（用面额比较大的**）你见过吗？

(教师出示最新版的10元至100元不同面值的**模型。)

3、请大家仔细观察，这些钱你认识吗？在小组里说一说，你看到了什么？

(充分利用学生已有的生活经验引出认一认活动，给学生留出足够的空间来观察，从直观上感知、认识大面额的**，学生可以在组内充分地交流自己所看到的，为正确认识、区分这些纸*打下基础。)4、谁有好办法把他们记住？（数字、颜*、图案，找出相同点和不同点）

5、教师拿出一张旧版的100元。你知道它的面值是多少吗？你们是怎么知道的？

这是旧版的100元，和大家刚才看到的不一样，但它们的面值是一样的。大家还见过其他的50元吗？边说边把旧版的50元和10元展示给大家，并交流一些辨别的方法。

6、你知道10元钱能干什么吗？课下可以再调查50元、100元可以干什么。

(出示新旧不同版的**，扩大学生的视野，引导学生观察数字、颜*、图案等，帮助学生加深感*的认识。)

三、活动二：买衣服

1、这些**我们都认识了，现在我们可以用它们买衣服了。大家每人挑选一件你最喜欢的衣服，看清它的价格，想一想你怎样付钱呢？

2、学生汇报，借机发问：大家帮他想一想，还有别的拿法吗？

(提示学生不同的付款方式，帮助学生更深一步理解**的进率关系。)

3、看到大家都找到了自己喜欢的衣服，老师也想挑选，我想买一件t恤和一条裤子，我有100元，大家帮我估计一下，这些钱够不够呢？我应该怎样付钱呢？

4、谢谢这位同学帮助了我，我想如果你将来成为一名售货员，会很出*的。现在，请大家再为你的爸爸妈妈，或者是好朋友选一件衣服，加上刚才你选的，算一算一共要多少钱，你打算怎样付钱？

5、现在把学具中的钱准备好。利用学具盒里的钱来购物。遇到困难了吗？(没有零钱。)怎么办？（找钱）

（这里有意安排一个困难，学具里并没有小面额的**，学生们很快就发现如果想准备出正好的钱比较困难，这样也就自然引入了下一个环节。）

现在请大家两人一组，一人扮演售货员，一人扮演顾客，来买刚才挑选的两件衣服，看看能不能找对钱。

(通过两个由浅入深的活动，学生充分感受到不同的付款方式，在活动中练习使用**，在活动中深入理解**的进率关系。)

四、活动三：换钱

1、刚才大家当售货员都很成功，不过，为了买东西方便，通常大家会把钱换一换，这里有一张100元，如果想换成10元的，怎么办？

还有别的换法吗？

3、请大家在组里把面额是50元的**换一换。

4、请大家在组里把面额是10元的**换一换。

(换钱在生活中经常会遇到，这里不仅加深了认识各种面值的**，而且帮助学生掌握较大面额**之间的换算关系。)

五、数学故事

六、总结，今天回家购物，写一篇数学日记。

二年级买衣服说课稿一等奖第 3 篇

教学目标 ：数学《买衣服》教学设计范文

　　1、认识各种大面积人民币及其换算关系。

　　2、进一步体会人民币的作用。

　　教学重难点：

　　1、认识各种大面积人民币及其换算关系。

　　2、形成合理使用和爱护人民币的意识，体会人民币的作用。

　　教学方法：分析法、合作交流法

　　教学手段：主题图

　　教学过程 ：

　　活动一：说一说

　　看主题图，让学生说一说，目的是在模拟购物活动中，进一步认识大面额的人民币，体会购物有不同的付款方式。

　　结合生活实际，让学生说一说书上提出的三个问题。

　　教师还可以引导学生讨论，如果购买单件物品，可以怎么付款购买两个物品，如何付款等问题。学生付款的方法可能不一样，他们在交流中将体会购物有不同的付款方法。

　　教师也可以让学生说一说大面额的人民币在日常生活中有什么用途，进一步体会人民币的作用及币值。

　　活动二：练一练。

　　第一题：

　　使学生掌握较大面额人民币间的`互换。

　　第二题：

　　使学生正确清点币值

　　第三题

　　此题有多种答案。学生可以通过小组合作，利用附录中的纸币说一说，摆一摆，看能想出几种不同的摆法，学生想出一种方法就符合要求。

　　活动三：数学故事

　　通过故事的形式介绍了储蓄的常识，使学生感受到储蓄的功能，培养他们勤劳节约的好习惯。

二年级买衣服说课稿一等奖第 4 篇

活动目标

　　1、熟悉散文内容，感受散文中有趣的语言，

　　2、初步学会运用重叠词和"不是××，是××"的句型;

　　3、学习在同伴面前大胆地表达自己的感受，养成倾听的习惯。

　　活动准备

　　1、《花园里》的背景图1幅(将公鸡、白鹅、小鹿、小朋友的图片插在背景图中)

　　2、自制的《花园里》图书4本

　　3、录音机、录音带

　　活动过程

　　一、导入

　　1、以自由谈话的方式导入活动。

　　重点指导引起幼儿兴趣。

　　二、幼儿第一次操作

　　1、引导幼儿观察《花园里》的画面，自由讲述。

　　2、提问"花园里有什么?"

　　重点通过观察，大致了解花园里有什么，并引导幼儿学习使用重叠词，

　　如"蓝蓝的天，白白的云，红红的花，绿绿的树"等。

　　三、分享经验

　　1、老师配乐朗诵散文，幼儿第一遍欣赏。

　　2、提问："感觉这篇散文怎么样?讲了什么事情?"

　　重点引导幼儿初步把握散文的基本内容。

　　3、播放配乐散文，幼儿第二遍欣赏。

　　提问：

　　(1)你最喜欢散文里的哪句话?为什么?"

　　(2)花园里还藏着许多秘密，它们在哪里呢?"

　　引导幼儿仔细观察画面，并把猜测的内容和结果用"不是××，是××"的句型讲述出来，

　　欣赏散文独特的语言。

　　四、幼儿再次操作

　　1、引导幼儿合作看书欣赏散文。

　　2、出示4本自制图书，引导幼儿学习协商，合作看书欣赏配乐散文，并自由跟念。

　　重点引导幼儿合作、倾听同伴的习惯。

　　活动延伸

　　引导幼儿继续寻找花园里的秘密。

　　附：《花园里》

　　花园里，真美啊!蓝蓝的天，白白的云，红红的花，绿绿的树。

　　咦，这儿有朵花!噢，不是花，是大公鸡头上的鸡冠呀!

　　咦，这儿有个果子!噢，不是果子，是大白鹅头上的小红帽呀!

　　咦，这儿有树杈!噢，不是树杈，是小鹿头上的角呀!

　　咦，这儿有把草!噢，不是草，是小朋友头上的头发呀!

　　小动物们和小朋友一起到花园里捉迷藏，大家玩得真开心呀!

　　幼儿园中班语言教案设计

　　活动目标

　　1、通过故事让幼儿了解好朋友之间要相互分享好东西。

　　2、体验动手制作的乐趣。

　　活动准备：蒸锅与蒸笼的图片、故事、橡皮泥。

　　活动过程

　　一、引起兴趣：

　　1、出示图片：

　　你们知道它们是谁吗?(幼儿自由回答)

　　我们是蒸锅和蒸笼，我们有什么不同?(幼儿自由回答)

　　我们的本领呢?(幼儿自由回答)

　　2、今天，蒸锅和蒸笼有件高兴的事要告诉大家。

　　二、欣赏故事：

　　1、出示挂图，教师讲述故事。

　　2、听故事后提问：

　　蒸笼送给蒸锅什么礼物?

　　蒸锅又送给蒸笼什么礼物?

　　3、你们都吃过哪些包子?(幼儿自由回答)

　　4、蒸笼和蒸锅真是一对好朋友，有好吃的东西会和好朋友分享。

　　如果你有好吃的东西会和别人分享吗?你想请谁吃?

　　三、动手制作：

　　提问：今天，我们就来做包子，好吗?

　　附故事大包子蒸笼做了些小糖包子。她请碟子给蒸锅家送去几个。蒸锅吃了包子想：“我该谢谢它。”她做了个大豆沙包，让盆子捎到蒸笼家。蒸笼请碟子们把超市里的白糖、红糖、冰糖、芝麻糖、花生糖、水果糖和牛皮糖都买来，做个世界上顶顶大的糖包子，又送给蒸锅。蒸锅正要休息，盆子奔回来报告：“不得了啦，蒸笼来了，送来了世界上顶顶大的糖包子呢。”蒸锅不休息了，她让盆子把小店里的绿豆、黄豆、扁豆、赤豆、乌豆都买来。做了个世界上顶顶大的豆沙包。蒸笼扛着大糖包子来见蒸锅，蒸锅扛着大豆沙包来见蒸笼。大家都来吃包子，吃了三天三夜也没有吃完呢。