高职旅游说课稿一等奖

高职旅游说课稿一等奖第 1 篇

　活动目标：

　　1、了解旅游途中乘坐交通工具以及在其他场合注意的安全问题。

　　2、知道出门时紧跟成人以免走失，并学习解决应对突发情况的方法。

　　3、愿意在活动情境中创编"安全儿歌"，模拟练习解决问题。

　　4、探索、发现生活中的多样性及特征。

　　5、加强幼儿的安全意识。

　　活动准备：

　　《开火车》的音乐磁带。

　　活动过程：

　　1、教师和幼儿玩"旅游去"的游戏，体验旅游路图的陌生和遥远。

　　教师组织幼儿回忆曾经旅游过的地方，让幼儿明确旅游时要坐各种交通工具。

　　教师：小朋友们，你们和爸爸妈妈到过什么地方去旅游的？有哪些好玩的地方呢？有哪些好玩的地方呢？这些地方是近还是远？你坐的什么交通工具呢？

　　教师和幼儿观看创设的游戏情境。

　　教师：小朋友们可以坐汽车或者火车去不同的地方，可以去海边游泳，可以和爸爸妈妈去商场、超市购买喜欢的玩具等。

　　教师和幼儿在《开火车》的音乐伴奏声中玩"旅游去"的游戏。

　　2、教师引导幼儿讨论乘坐的交通工具和在危险的地方时应注意的问题。

　　教师和幼儿乘坐在汽车或者火车上，讨论乘坐的安全，如：等汽车停下后再排队上下车，乘坐时不要将头、手伸出窗外等。

　　教师启发幼儿谈谈在海滩、游泳池等有危险的地方如何注意安全。

　　教师组织逛商场或者超市，讨论迷路后的解决方法。

　　教师：和爸爸妈妈逛商场时如果不小心迷路，小朋友该怎么办呢？

　　教师和幼儿共同创编遇到突发情况后的解决方法的儿歌，如"外出紧跟爸妈，东张西望可不好，不见大人怎么办？别急，别急，慢慢想，先在原地等妈妈，再请叔叔（阿姨）打110，警察一定会帮忙。"

　　3、教师启发幼儿在游戏情境中注意安全，并模拟练习遇到突发情况时的解决方法。

　　教师帮助幼儿小结在旅途中乘坐交通工具时、在有水等的地方时，以及在遇到突发情况时的安全问题和解决问题的方法。

　　教师组织幼儿再次玩"旅游去"的游戏，以"安全儿歌"巩固幼儿的安全行为。

高职旅游说课稿一等奖第 2 篇

　活动目标：

　　1、了解旅游途中乘坐交通工具以及在其他场合注意的安全问题。

　　2、知道出门时紧跟成人以免走失，并学习解决应对突发情况的方法。

　　3、愿意在活动情境中创编“安全儿歌”，模拟练习解决问题。

　　4、培养幼儿完整、连贯地表达能力和对事物的判断能力。

　　5、加强幼儿的安全意识。

　　活动准备：

　　《开火车》的音乐磁带。

　　活动过程：

　　1、教师和幼儿玩“旅游去”的游戏，体验旅游路图的陌生和遥远。

　　教师组织幼儿回忆曾经旅游过的地方，让幼儿明确旅游时要坐各种交通工具。

　　教师：小朋友们，你们和爸爸妈妈到过什么地方去旅游的？有哪些好玩的地方呢？有哪些好玩的地方呢？这些地方是近还是远？你坐的什么交通工具呢？

　　教师和幼儿观看创设的游戏情境。

　　教师：小朋友们可以坐汽车或者火车去不同的地方，可以去海边游泳，可以和爸爸妈妈去商场、超市购买喜欢的玩具等。

　　教师和幼儿在《开火车》的音乐伴奏声中玩“旅游去”的游戏。

　　2、教师引导幼儿讨论乘坐的交通工具和在危险的地方时应注意的问题。

　　教师和幼儿乘坐在汽车或者火车上，讨论乘坐的安全，如：等汽车停下后再排队上下车，乘坐时不要将头、手伸出窗外等。

　　教师启发幼儿谈谈在海滩、游泳池等有危险的地方如何注意安全。

　　教师组织逛商场或者超市，讨论迷路后的解决方法。

　　教师：和爸爸妈妈逛商场时如果不小心迷路，小朋友该怎么办呢？

　　教师和幼儿共同创编遇到突发情况后的解决方法的儿歌，如“外出紧跟爸妈，东张西望可不好，不见大人怎么办？别急，别急，慢慢想，先在原地等妈妈，再请叔叔（阿姨）打110，警察一定会帮忙。”

　　3、教师启发幼儿在游戏情境中注意安全，并模拟练习遇到突发情况时的解决方法。

　　教师帮助幼儿小结在旅途中乘坐交通工具时、在有水等的地方时，以及在遇到突发情况时的安全问题和解决问题的方法。

　　教师组织幼儿再次玩“旅游去”的游戏，以“安全儿歌”巩固幼儿的安全行为。

高职旅游说课稿一等奖第 3 篇

　活动目标：

　　1、初步感知统计在生活中的运用。

　　2、培养幼儿比较和判断的能力。

　　3、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

　　4、发展幼儿逻辑思维能力。

　　5、引发幼儿学习的兴趣。

　　活动准备：

　　飞机、汽车、火车图片各一张，大统计图一份，小统计图若干，动物园情景图，百花园情景图。

　　活动过程：

　　一、谈话导入，引出统计图。

　　马上就要过五一了，你想去旅游吗？（想）今天老师就提前带小朋友们去旅游一下！

　　1、那咱们怎么去呢，选择哪种交通工具呢？(汽车，火车，飞机……)

　　2、那坐飞机、火车、汽车都需要买车票，我要各买多少张票呢？（100张，1000张）100张什么票呢？（飞机票）那做火车的小朋友怎么办呢？

　　二、出示统计图，介绍统计图。

　　老师呢有个好办法，看，这是一张统计图，上面这一行是种类，表示交通工具的种类，下面一行是数量，表示上面交通工具的数量。

　　老师呢，只预订了三种票，分别是飞机票、火车票和汽车票（分别将飞机、火车、汽车的图片贴在统计图中）现在呢，选择坐飞机的小朋友站成一列，选择坐汽车的小朋友站成一列，选择坐火车的小朋友站成一列。（小朋友排队站好）老师要定多少张火车票呢？让我们一起来数一下吧！（1、2、3……）那这个数字填到哪呢（下面）为什么要填到这里呢（因为要买火车票，只能写在下面）小朋友说的太棒了！数字要写在对应的交通方式下面。

　　小结：好了，老师看了这张统计图一下子就知道了，要买× 张火车票，×张汽车票，×张飞机票，真方便啊！ 那现在老师已经预订上了，请小朋友坐上你选择的交通工具，（教书示范动作）咱们出发吧！唱：交通工具快开跑，背上我的小书包，去郊游去郊游，我们出发了。呜――叱，到站了，请小朋友下车。

　　三、分组操作统计。

　　第一组：记录动物园里动物的数量。

　　第二组：观察百花园内的花，从颜色，大小，花型进行分类统计。

　　第三组：采访客人老师外出旅游时选择的交通工具和所带的物品。

　　教师巡回指导，帮助能力较弱的幼儿。

　　请三组小朋友派出代表，说说自己所记的统计图。

　　四、结束旅程。

　　小结：统计图很方便，所以在日常生活中呢，许多地方都会用到它，比如；咱们幼儿园每天都会给小朋友分发午点，那要给多少个班，多少个小朋友分发多少个午点呢？这就需要我们做统计。

　　我们的旅途马上就要结束了，我还不知道小朋友中有多少是女孩，多少是男孩呢？大家一起来统计一下吧（小朋友们排队，进行统计）那现在咱们也去统计一下其他班有多少男孩多少女孩吧！收拾好自己的东西，回教室。

　　活动反思：

　　活动导入时，由于是比较贴近生活实际，孩子们一下子都很有兴趣，当提出要乘坐交通工具时，孩子们说出了许多，表现出极大的兴趣，大多数孩子喜欢坐飞机。整个活动过程合理，最后的分组，是根据孩子的个别差异设计的，语言能力好的就适合第三组去采访，有几个孩子不善于表达，但是在有的孩子的带动和老师的帮助下，记录的客人老师所带物品不是很多，但是已成功的迈出了一步，相信下次可以更出色。第二组中，孩子们可以根据颜色，大小，种类等进行分类统计，整体完成的很出色。第一组记录的很清晰，明了。

高职旅游说课稿一等奖第 4 篇

　活动目标：

　　1.初步了解加减法的含义，感知3以内的加减法。

　　2.通过游戏活动进一步了解3以内的实际含义。

　　3.培养幼儿对数字的认识能力。

　　4.让幼儿学习简单的数学题目。

　　5.引发幼儿学习的兴趣。

　　活动重难点：

　　活动重点：感知3以内的加减法

　　活动难点：了解加减法的实际含义

　　活动准备：

　　1.课件《我们一起去旅游》

　　2.数字卡

　　3.自制的加减算式卡片

　　活动过程：

　　一、谈话

　　1.教师：你们去过哪些地方旅游？能给我们简单介绍一下你的旅游见闻吗？（幼儿依据自己实际经验介绍。）

　　你们知道中国还有哪些有名的地方吗？（出示图片或者照片）

　　2.教师播放课件中的著名城市和风景名胜，幼儿通过图片，了解我们国家著名的城市和 风景名胜。

　　二、游戏

　　1.教师：这里有一些旅游卡片，你们可以两个人一起玩。

　　2.教师出示数字卡片，幼儿进行数物对应练习，两人结伴。

　　规则：两张卡片出现的加号，则数字相加，按得数取雪花片；若两张卡片出现的是减号，则数字相减。

　　三、游戏我们一起去旅游

　　1.教师：我们到了那么多地方旅游了，你们都是乘什么交通工具呢？（教师逐一出示自制的有交通工具的图片。）我们一起乘坐交通工具去旅行好不好？

　　2.每个幼儿手持写有数字的"票子"（或写有算式的"票子"），以票上的数字（或票上算式答案的数字）， 去寻找贴在画有交通工具的图片上的相应式题的答案的数字，以寻找旅游中自己将乘坐哪种交通工具。

　　3.让5个幼儿分别扮演某种交通工具的司机，站立在交通工具前，发出指令，如"嘿嘿！我的火车（或其他交通工具）就要开，开到北京去，有票的乘客请上来。"持有该试题得数"票子"的幼儿，凭票上车， 直至所有的交通工具都开走，游戏结束。

　　四、活动延伸

　　1.相减，按得数行棋。

　　活动反思：

　　充分利用幼儿现实生活中的资源，通过作用于幼儿的活动对幼儿发生实质性的影响，让幼儿在生活和游戏中感受事物的数量关系，体验数学的重要和有趣。