小学垃圾分类说课稿一等奖

小学垃圾分类说课稿一等奖第 1 篇

活动目标

　　1.认识可回收、不可回收标记，学习将垃圾分类为可回收垃圾和不可回收垃圾。

　　2.体验环境污染带来的影响，知道乱扔垃圾会污染环境，危害健康，有初步的环保意识。

　　活动准备

　　1、前期经验准备，初步了解可回收垃圾的用途

　　2、头饰小鱼、可回收垃圾箱、不可回收垃圾箱各一个、教学PPT

　　3、旧报纸、饮料瓶、废纸盒、废电池、果皮、枯树叶、菜叶等。

　　教学重点：

　　可回收垃圾和不可回收垃圾的认识

　　教学难点：

　　可回收垃圾和不可回收垃圾的分类

　　活动过程

　　一、故事图片导入。

　　出示小鱼图片，讲述故事，小鱼的"家"教师带领幼儿观察小鱼的家，请幼儿说说自己的感受，比较两幅图片的不同。激发幼儿收拾垃圾的欲望。

　　二、出示标记。

　　教师出示可回收、不可回收的标记。引导幼儿学习分类。

　　提问（出示可回收标记）：什么叫可回收？我们的生活中有哪些垃圾是可回收的？（旧报纸、饮料瓶、废纸盒）（出示不可回收标记），提问：为什么叫不可回收？有哪些垃圾是不可回收的？（废电池、果皮、枯树叶、菜叶）。

　　三、考一考（教学PPT）

　　垃圾的分类，通过PPT的展示让幼儿加深了解可回收垃圾和不可回收垃圾。

　　游戏《帮小鱼整理家》

　　集体检查，进一步加深幼儿对可回收与不可回收垃圾的了解。

　　四、观看ppt图片

　　通过观看图片了解环境污染的危害，进一步加深幼儿的环保意识。

　　课后延伸：

　　组成“环保小分队”，检查幼儿园的垃圾分类情况。

小学垃圾分类说课稿一等奖第 2 篇

　　设计意图：

　　蒙氏活动《垃圾分类》就是根据主题活动"美丽的环境"而产生的，它结合活动区教学，渗透多元智能教育理念，让幼儿在操作中获得多元智能的发展。在主题活动中我们首先发出"争当环保小卫士"倡议书，倡议幼儿爱护我们周围的环境，不乱扔垃圾，，爱护大自然。并开展"小手拉大手活动"让幼儿影响我们的家长和我们一起关爱环境，不乱扔垃圾，把垃圾进行分类，像塑料、纸制品、玻璃制品这些可以循环再造的垃圾进行分类回收，减少资源的浪费，造福社会。

　　活动目的：

　　1、知道保护环境的重要。

　　2、认识减少垃圾的方法。

　　3、发展幼儿小肌肉动作的灵活性。

　　4、学会垃圾的分类。

　　活动准备：

　　各种材的废旧物品制、托盘、小筐、数字卡、字卡（塑料、玻璃、纸制品）、按摩球、工作毯、座垫。

　　活动过程：

　　1、走线：幼儿听着柔美的轻音乐跟老师走线，逐个拿按摩球边走线边按摩手掌，集中幼儿的注意力。

　　2、音乐声音渐小，幼儿和老师一起坐在线上谈话、讨论。

　　（1）老师为什么请幼儿将家里不要的废旧物品，带到幼儿园来放到门口的垃圾分类箱里。

　　（2）如果不把这些废旧物品带到幼儿园来，我们会怎样处理这些废旧物品。

　　（3）请幼儿说说，自己以后会怎么做，怎样来保护我们周围的环境，怎样争取做一个合格的环保小卫士。

　　3、听欢快、热烈音乐走线，并进行一些小的音乐游戏，激发幼儿活动的兴趣。

　　4、取工作毯和小座垫。

　　5、老师操作蒙氏教具。

　　（1）将装有垃圾分类教具的托盘放在工作毯上，逐一将物品取出放在工作毯上，将托盘放在工作毯一侧。

　　（2）教师先将分类箱上的字卡读一读，然后将盒中物品，按分类箱上的文字分类放在垃圾分类箱中。

　　（3）数一数，每个垃圾分类箱理的物品，并配上相应的数字卡。

　　（4）分类工作结束后，将活动材料重新放回托盘中，将托盘放到蒙氏柜中。

　　（5）幼儿操作，教师个别指导，另一老师进行观察并纪录。

　　（6）听音乐，幼儿收教具和工作毯，蒙氏工作结束。

　　活动延伸：

　　请幼儿在家中和爸爸妈妈一起做好垃圾分类工作。

小学垃圾分类说课稿一等奖第 3 篇

一、活动目标：

　　1、通过活动，帮助幼儿了解垃圾与人类的关系，知道我们可以变废为宝。

　　2、学习如何进行垃圾分类，懂得垃圾分类的常识

　　3、激发幼儿保护环境的意识。

　　4、学会在日常生活中保持乐观的情绪，逐渐养成乐观开朗的性格。

　　5、幼儿通过亲身体验，明确五官的重要性。

　　二、活动准备：

　　电脑课件、不同色的塑料桶或唐瓷桶四个（红、绿、蓝、白）、分类标签（金属、玻璃、塑料，有机物）、一袋准备扔掉的垃圾（纸盒、玻璃瓶、塑料袋、果皮果壳、易拉罐等物）。图书、照片等。

　　三、活动过程：

　　1、出示垃圾筒，引导幼儿讨论：

　　这是什么？什么是垃圾？垃圾有没有用？如果我们的周围都是垃圾，生活会变得怎么样？那我们该怎么办？垃圾分类很重要，可以把有用的垃圾回收，还可以减轻垃圾场工作人员的劳动量，真是一举两得的好事情。今天我们也来学一学垃圾分类吧。

　　2、出示一袋垃圾，通过提问引导幼儿分类。

　　（1）请小朋友按自己的想法把这袋垃圾里的物品进行分类，说说分类的理由。教师根据其分类情况给予肯有或建议。引导孩子们发现其中哪些是易燃的？（纸、果、壳、塑料）哪些是不易燃的？（玻璃瓶、易拉罐）易燃物中哪些是对土地无危害的？（纸、果壳）哪些是有危害的？（塑料），最后分出四种情况：有机物、金属、玻璃、塑料。

　　（2）请幼儿把这些垃圾和分类标签对位。

　　（3）请幼儿议论哪些颜色的桶适合放哪类东西？教师引导幼儿发现下面的对应关系：绿色――有机物；白色――塑料；蓝色――玻璃；红色――金属。然后将分类签贴于桶上。

　　3、检查幼儿对分类知识的掌握。

　　教师提供若干物品，请幼儿说出应扔到哪里。 大家做判断。

　　4、把垃圾分类桶放置固定角，提示幼儿这样去做

　　延伸活动

　　在生活中尝试进行垃圾分类。

　　教学反思：

　　“垃圾”是环保教育中首选的教育资源，教师抓住了垃圾的“可回收”与“不可回收”帮助幼儿体验垃圾对环境的影响，对培养幼儿初步的环保意思起到了积极的作用。由此可见，周围生活中的资源，我们加以巧妙利用都能成为幼儿园的教育资源，生活处处是教育。

小学垃圾分类说课稿一等奖第 4 篇

　目标：

　　1.了解常见垃圾中哪些是可再生垃圾，哪些是不可再生垃圾，学习给垃圾分类。

　　2.有争当环保小卫士的愿望，懂得爱护环境，不乱扔垃圾。

　　准备：一次性手套、一次性筷子、垃圾袋、视频、框子等

　　过程：

　　1.出示一次性手套和筷子、垃圾袋，交代任务：做一回环保小卫士，到幼儿园周围捡垃圾。戴上手套、用一次性筷子把垃圾夹进垃圾袋。

　　2.带领幼儿到幼儿园周围捡垃圾，提醒幼儿寻找角落中的`垃圾，用一次性筷子夹取。

　　3.集中交流：

　　你捡到了什么垃圾？教师根据幼儿反馈及时出示相应垃圾的图示：如：香蕉皮、烟头等。这些垃圾随便扔在我们身边，你觉得好吗？为什么？应该在什么地方？（出示垃圾筒图片）

　　4.给垃圾分类：你觉得哪些垃圾可以放在一起，为什么？

　　5.观看垃圾分类的科普宣传片，了解哪些是可再生垃圾，哪些是不可再生垃圾。

　　6.再次按照可再生和不可再生原则给垃圾分类。放进不同的垃圾桶内。

　　7.观看家庭垃圾处理科普片，了解家庭垃圾的处理方法。

　　8.交流：我们怎么爱护我们身边的环境？你会怎么做一名环保小卫士？