说话要算数说课稿一等奖
栏目:教学设计一等奖这是说话要算数说课稿一等奖，是优秀的教学设计一等奖文章，供老师家长们参考学习。
说话要算数说课稿一等奖第 1 篇
一、教学目标：
1.体会和理解守信的意义，了解常见的失信行为与失信原因，认识和感受失信行为带来的后果。
2.帮助学生在生活实践中逐渐养成守信意识，做到对人对己守信。
二、教学重点与难点：
了解常见的失信原因，逐步养成守信的习惯。
三、教学准备
准备 搜集生活中失信故事，搜集守信成语故事等，回顾生活中自己有哪些失信的经历
四、教学过程：
第一课时
活动一：“爱保证”的故事
1、师：同学们，说话算数是一个人的重要品质。说话不算数不仅会对别人造成伤害，也会对自己造成伤害。
2、课件出示：“爱保证”的故事，
3、请大家以小组为单位，选择“爱保证”同学的一个故事演一演。
4、请小组上台表演，其他同学可以扮演“小记者”进行现场采访。
5、假如你是“爱保证”的老师、同学或者家人，你想对他说些什么？
6、总结：看来一个人光喜欢“下保证”还不行，关键是要有行动才行啊。
活动二：“失信故事”分享会
1、师：在我国的传统文化中。蕴含着很多劝导人们要讲信用的教诲。请大家把课前大家搜集的有关“失信”的故事或者成语，跟小组内的同学分享一下吧。
2、学生小组分享，每小组选一个最优教育意义的故事进行全班分享。
3、讲完故事后，别忘了跟大家交流一下：这些由于失信而导致害人害己的故事中，你得到了什么启示？大家可以从对他人和对自己的伤害两个方面来说说。
4、师总结：这一个个生动的故事告诉我们：不守信用真的是害人害己啊。
活动三：守信用，让人敬
1、所以在生活中，我们敬佩那些说到做到的人，不受信用的人事得不到尊重的。这不“张青和李媛”之间就发生这么一件值得深思的故事。
2、课件出示： 《张青和李媛的故事》，指名朗读；
3、说一说：假如李媛没有去少年宫向朋友说明原因，她还是一个说话算数的人吗？如果你遇到李媛这样的情况，你会怎么做呢？
4、在你的生活中，有说话算数、让你特别敬佩的人吗？把他的故事在小组里分享一下；可以邀请小组同学来演一演。
5、小组“守信情景剧”展示；
6、看看你手中的“信用勋章”，如果让你送给我们班里的同学，你想送给谁？为什么？
活动四：诚信故事会
1、中国有许多关于诚信的成语故事，请大家结合自己课前搜集的资料，跟大家分享一下吧。
2、“立木为信”和“一诺千金”的故事大家了解吗？跟大家说说吧。
3、总结：诚信守信是我们中华民族的传统美德，在《三字经》中就有这样的名言（课件出示：阅读角），所以通过这节课的学习，希望大家都能努力做一个诚实守信的人。
说话要算数说课稿一等奖第 2 篇
一、教学目标：
1.体会和理解守信的意义，了解常见的失信行为与失信原因，认识和感受失信行为带来的后果。
2.帮助学生在生活实践中逐渐养成守信意识，做到对人对己守信。
二、教学重点与难点：
了解常见的失信原因，逐步养成守信的习惯。
三、教学准备
准备 搜集生活中失信故事，搜集守信成语故事等，回顾生活中自己有哪些失信的经历
四、教学过程：
第一课时
活动一：“爱保证”的故事
1、师：同学们，说话算数是一个人的重要品质。说话不算数不仅会对别人造成伤害，也会对自己造成伤害。
2、课件出示：“爱保证”的故事，
3、请大家以小组为单位，选择“爱保证”同学的一个故事演一演。
4、请小组上台表演，其他同学可以扮演“小记者”进行现场采访。
5、假如你是“爱保证”的老师、同学或者家人，你想对他说些什么？
6、总结：看来一个人光喜欢“下保证”还不行，关键是要有行动才行啊。
活动二：“失信故事”分享会
1、师：在我国的传统文化中。蕴含着很多劝导人们要讲信用的教诲。请大家把课前大家搜集的有关“失信”的故事或者成语，跟小组内的同学分享一下吧。
2、学生小组分享，每小组选一个最优教育意义的故事进行全班分享。
3、讲完故事后，别忘了跟大家交流一下：这些由于失信而导致害人害己的故事中，你得到了什么启示？大家可以从对他人和对自己的伤害两个方面来说说。
4、师总结：这一个个生动的故事告诉我们：不守信用真的是害人害己啊。
活动三：守信用，让人敬
1、所以在生活中，我们敬佩那些说到做到的人，不受信用的人事得不到尊重的。这不“张青和李媛”之间就发生这么一件值得深思的故事。
2、课件出示： 《张青和李媛的故事》，指名朗读；
3、说一说：假如李媛没有去少年宫向朋友说明原因，她还是一个说话算数的人吗？如果你遇到李媛这样的情况，你会怎么做呢？
4、在你的生活中，有说话算数、让你特别敬佩的人吗？把他的故事在小组里分享一下；可以邀请小组同学来演一演。
5、小组“守信情景剧”展示；
6、看看你手中的“信用勋章”，如果让你送给我们班里的同学，你想送给谁？为什么？
活动四：诚信故事会
1、中国有许多关于诚信的成语故事，请大家结合自己课前搜集的资料，跟大家分享一下吧。
2、“立木为信”和“一诺千金”的故事大家了解吗？跟大家说说吧。
3、总结：诚信守信是我们中华民族的传统美德，在《三字经》中就有这样的名言（课件出示：阅读角），所以通过这节课的学习，希望大家都能努力做一个诚实守信的人。
说话要算数说课稿一等奖第 3 篇
课时目标
1.情感态度与价值观目标：感受失信的危害与诚信的重要性，树立诚信意识。
2.能力目标：能够结合自己的经验，分析不诚信行为的后果。
3.知识目标：了解不诚信行为的后果和诚信的积极影响，学会做一个诚信的人。
重难点
了解不诚信行为的后果和诚信的积极影响。感受失信的危害与诚信的重要性，树立诚信意识。
学与教活动设计
二次备课
一、 导入新课
1、视频：狼来了。
2、说一说：
（1）这个时候还会有人相信这个放羊娃的话，来救他吗？
（2）从这个故事中你懂得了怎样的道理？
3、导入语：如果一个人总是撒谎，就不会再有人相信他的话。尽管最后他说的是真话，也不会有人愿意相信了。
讲授新课
1、小镜头：“放羊娃”不仅存在于故事当中，也存在于我们的生活里，我们一起去看看，这位“爱保证”同学是如何失信于人的吧！
议一议：
（1）“爱保证”同学多次说话不算数，你认为接下来会发生什么事情呢？
（2）假如你是他的老师、朋友或家人，你会做些什么呢？可以分角色演一演。
（3）“爱保证”同学的行为，对自己和他人带来了怎样的影响？
3、找一找：
（1）生活中，还有哪些 “爱保证”呢，我们一起找一找，看看他们的行为都带来了哪些影响？
（2）在我国传统文化故事中，也有许多失信的人，我们也一起找一找，看看他们的行为又带来了哪些影响吧！
4、生活中的爱保证：
（1）再玩一会儿就做作业
（2）下次一定认真听课
（3）我再也不玩电子游戏了
5、故事里的爱保证：
（1）济阳商人
（2）齐某某
6、填一填：这些人的行为，带来了哪些后果？从这些由于失信而导致害人害己的故事中，你得到了什么启示？
/
7、小总结：
失信于人会对别人造成的伤害是：浪费他人的时间、耽误别人的事情、伤害他人的信任和感情XXXXXXXXXX
失信于人对自己造成的伤害是：损害自身的形象、让别人对自己失望、不利于自己的学习和成长XXXXXXXXXX
8、启示：说话算数是人的一个重要品质。说话不算数不仅会对别人造成伤害，也会对自己造成伤害。
9、阅读角：请你阅读课本第12页张青和李媛的故事，并思考回答以下问题：
（1）假如李媛没去少年宫向朋友说明原因，她还是一个说话算数的人吗？
（2）如果你遇到李媛这样的情况，你会怎么做？
10、小提示：言必行、行必果，答应了别人的事情我们一定要做到，做不到的时候要向对方说明原因，请求对方的原谅。
11、身边的榜样：
（1）你的生活中有说话算数的人吗？跟大家讲讲他们的故事吧！
（2）根据自己的经历或者同学们提供的故事，选出那些让你敬佩和信赖的人，并写出你的理由。
12、光荣榜：
（1）说到做到的班长
（2）以身作则的纪律委员
（3）信守诺言的同桌
13、总结：这样诚实守信，说到做到的人会得到大家的尊重与敬佩，而那些不守信用的人往往会失去他人的信任和尊重。
14、诚信成语故事会：
（1）中国关于诚信的成语有很多。你知道下面这些成语的来历吗？小组交流并选择代表讲一讲。
立木而信 一诺千金
（2）你还知道其他关于诚信的故事吗？跟同学分享以下。
三、课堂小结
诚信是中华民族的传统美德，一个诚信的人能够得到他人的赞美和敬佩；诚信还是社会的“通行证”，一个诚信的人，能够更好地立足于社会。因此，诚信做人，我们将收获更多！
四、板书设计
不算数—害处：害人害己
说话要算数
算数—好处：受尊重
教后反思
临沂一小教育集团道法备课
课题
《说话要算数》第2课时
设计者
陈某某
学校
临沂第一实验小学
课时目标
1.情感态度与价值观目标：树立诚信意识，下定决定做一个说到做到的人。
2.能力目标：能够自主分析说到做不到的原因，并学会克服。
3.知识目标：了解说到做不到的原因，学会抵挡诱惑、克服困难，对他人、对自己都说到做到。
重难点
掌握对他人、对自己说到做到的方法。学会抵挡诱惑、克服困难，做一个说到做到的人。
学与教活动设计
二次备课
一、 导入新课
视频：喜羊羊和沸羊羊。
小小分享会：
从视频中我们可以看到，沸羊羊是一只怎样的小羊？
他是故意的吗？为什么会这样呢？
如果是你，下次还会把玩具借给他吗？
3、导入语：说到做到是一个人诚实守信的重要标志。一旦对他人做出保证，就要想办法尽力完成。否则，我们将会失去他人的信任与尊重。
二、讲授新课
生活大侦探：一起跟随镜头，走进“爱保证”同学的生活，看看他究竟是因为什么原因没做好的吧！
镜头一：“爱保证”同学是因为什么没有按时完成作业的呢？
镜头二：“爱保证”同学是什么原因没有带篮球呢？
镜头三：“爱保证”同学为什么没能早点起来？
小小帮手：“爱保证”同学认为自己并不是故意说话不算数，因此他也十分苦恼，也希望自己能够做好，你能帮帮他吗？
/
找找“拦路虎”：你也有过说话不算数的经历吗？当时你是怎么想、怎么做的？请你回忆、分析以下，阻碍你“说到做到”的因素是什么？
事情的经过是这样的XXXXXXXXXX
我当时这样做，是因为XXXXXXXXXX
如果有下一次，我会XXXXXXXXXX
思维导图总结有哪些“拦路虎”。
故事：校长吻猪。
说话要算数说课稿一等奖第 4 篇
教学过程：
一、导入。
1、同学们吃过什么水果？学生说自己吃过的水果。龙眼和山里红也是两种水果，谁能介绍一下这两种水果的样子。学生介绍搜集的资料和图片，认识龙眼和山里红。
2、这两种水果之间还发生了一段令人深思的小故事呢，同学们想知道吗？好，今天咱们就一起来看看这个故事。
板书课题：说话算数，齐读课题。
二、初读感知。
1、请同学们自己读读课文，利用生字条，把课文读通顺。
2、再读课文，边读边画出生字词，标出自然段。
3、不组合作学习生字。
4、老师用词语卡片，检查学生对词语的掌握情况。
5、老师检查生字。
6、指名分段朗读课文，其他同学听准字音，思考课文讲了一件什么事？
三、细读课文，体验感情。
1、请同学们自己读读课文，看看课文中哪些语句给你留下深刻感受，可以边读边画出来。
2、学生汇报画出来的句子，并说说为什么？
老师可根据学生的回答，加以引导，如：
（1）指导学生抓住“微微泛红”“忸怩不安”“低声说”“我说话不算数”来体会圆圆心情的变化，通过朗读来表现她的后悔，为自己的不守信而羞愧的沉重心情和后来她坚定的态度。
（2）抓住重点句子：“我不好，我说话不算数”“圆圆羞愧极了，脸蛋真像山里红一样红了”“两个好朋友用小手指拉了钩”“我说话也要算数的”让学生体会圆圆真的是一个不守信的孩子吗？想象一下圆圆当时会怎么想？
通过读课文可以发现，圆圆把说话算数还是不算数看得极为重要，可见圆圆还是一个好孩子。让学生带着自己的体会有感情地朗读课文。
四、拓展延伸。
1、想象一下10月份到了，北京的山里红熟了，圆圆给表哥寄山里红时，她会在给表哥的信里写些什么？
2、学习了这篇课文同，你最喜欢谁？为什么？今后你会怎么做？
小结：圆圆的表哥能说到做到，是个讲信用的好孩子。圆圆把说话算数还是不算数看得极为重要，从这里说明圆圆也是一个好孩子。老师相信同学们在今后的生活中也一定会是一个讲信用，说话算数的人。
五、作业。
1、课下把课文编成课本剧。
2、你以前有没有做过这样说话不算数的事？能把它写在日记里吗？