凝聚价值追求优秀教案一等奖

凝聚价值追求优秀教案一等奖第 1 篇

　一、班会目的：

　　1、通过开展以“我爱我班”为主题的班会，增强班内学生的集体荣誉感，加强集体主义教育，形成集体意识和主人翁意识。

　　2、明了团结合作的重要性，培养团队精神，增强班级凝聚力，同心协力促进团体的进步。

　　二、活动准备

　　1、搜集相关文章和小故事、有关集体合作的游戏。

　　2、学生准备损害班级形象为主题的小品。

　　三、活动设计：

　　（一）小故事——《他的肩膀你的高度》

　　美国加利福尼亚大学的学者曾做过这样的实验：把六只猴子分别关在三间空房子里，每间两只。房子里分别放着一定食物，但放的位置高度不一样。第一间房子里的食物就放在地上，第二见房子的食物悬挂在屋顶，第三间房子的食物则分别从易到难挂在不同高度的位置上。几天后，当工作人员打开房间时发现，六只猴子的生存状态迥异：第一间房子里的猴子一死一伤；第二间房子里的猴子全死了。惟独第三间房子里的猴子安然无恙。

　　原因不难明白。摆放在第一间房子地上唾手可得的食物，激起了膨胀的私欲，让两只猴子大动干戈，结果非死即伤；第二间房子里悬挂在屋顶的高不可攀的食物，让两只猴子无望中互相感染着悲观的情绪，彼此孤立地在饥饿和绝望中死去；只有第三间房子里的猴子，在独自跳跃取食难以奏效时，同时想到了对方。于是一只猴子站在另一只猴子的肩上，取下了食物，两只猴子在“叠罗汉式”的组合中，惊奇的发现了一种新的高度，这种高度让他们饱食生存，以致后来离开了这间房子还相亲相爱。

　　讨论发言：这则故事给你什么样的启示？

　　学生讨论发言，教师总结：其实，人与人的相处，有类于六只猴子的景况。互相撕咬和孤立，都会加速灾难的来临。每个人都有自身的优势和局限，当感觉到自己的高度不够时，借肩膀给别人用一下，会赢的你新的高度。你的存在，无形中就成了他人存在的重要前提。当困难袭来时，需要记住的是：你需要他的肩膀，他需要你的高度。

　　（二）学生小品：这样的行为要不得

　　反应的主题是学生中出现的问题：事不关己，高高挂起。集体荣誉感差。

　　讨论：小品中的行为有什么危害？个人利益与班级利益之间是什么关系？

　　学生讨论，教师引导得出结论：每个人作为班级的一分子，与班级利益密不可分。良好的班风才能保证个人的健康成长。必须树立起高尚的集体观念。和谐班级的创建大家的共同的努力。

　　（三）合作游戏

　　1、五人一组：当主持人喊停后，必须配合好，地下只能留下两只脚。

　　2、从前有一群打仗回来的士兵，他们走到一片沼泽地的时候，又累又困，可是条件却并不容许他们休息，这时他们的头领想出了一个办法，即能让大家都休息，又不会弄湿了大家的衣服，请你想想：是什么样的办法，并请你的组员配合，将你的办法演示给大家。

　　讨论：通过游戏，大家有什么感想？

　　学生讨论，教师强调：合作的重要性。每个人不可能离开别人的帮助单独的学习和生活。抛弃自私的观念，大家一起携手创建良好班级体。

　　（四）小故事“狼来了”

　　甲乙两人结伴去郊游，在森林里玩的正高兴，忽然听到狼叫声。哎呀，不好了，狼来了，怎么办？两人慌了。甲赶快从背包里取出了跑鞋。乙很不解的问他：“想干嘛”？甲说：“换上运动鞋好跑啊”乙不解的问“狼跑的比人快，换鞋有什么用啊”甲回答：“只要我跑的比你快就行了！”于是甲换上跑鞋就逃跑了。乙却不慌不忙，他把鞋脱掉，爬到树上去。狼很快追上来，狼不会爬树，于是向前猛追，把穿跑鞋的甲给吃掉了。

　　学生讨论：这个故事给大家带来了什么启示？

　　学生讨论，教师引导自私的行为会给别人带来伤害，但最终害的只能是自己。

　　学生讨论发言：我班现在存在哪些不爱护班级体的行为？我们应该怎样做来爱护我们的班级体？

　　（五）结题：三个和尚有水喝

　　“三个和尚没水吃”的传说震动了某地三座庙内的和尚，他们决心用实际行动改变人们对和尚的看法。第一个庙的小和尚原先是轮流挑水，路太远了，挑水回来很累。于是三个小和尚商量，咱们把路程分成三段接力挑，水缸很快就满了，人也轻松。第二个庙，老和尚把庙里的.规矩给改了，鼓励三个小和尚都去挑水，谁的水挑的最多，晚上吃饭给加一道菜；谁的水挑的最少，菜减半或者吃白饭。于是，三个小和尚你追我赶，一会儿，就把缸里的水挑满了。第三个庙里小和尚商量后认为，山上竹子很多，何必费力挑呢。于是他们把竹子砍来打通节，连成一个输水管道，河边装上一个轱辘，第一个和尚把装水的桶摇上去，第二个和尚把水灌入水槽，第三个和尚在庙里积水装缸。三个轮流，三天一换，保证了庙里的用水。教师总结：这个故事告诉我们，存在的问题要及时的去解决，犯了错误也要及时的去纠正。我们班级体里有许多学生以前不知道爱护我们的班级体，现在改正也为时不晚。现在请同学们拿出笔来，写下自己的决心：以后我应该怎样爱护我们的班级

凝聚价值追求优秀教案一等奖第 2 篇

　一、教学目标

　　（一）知识目标：

　　结合生活中的实例了解政府的作用；通过案例分析理解政府依法行政；知道厉行法治是对全体社会成员的共同要求。

　　（二）能力目标：

　　学会在法治状态下生活，在日常生活活动中把法治作为基本的行动标准；凝聚起法治共识，能够自觉在宪法和法律范围内行使权利，履行义务。

　　（三）情感、态度与价值观目标

　　增强学法尊法守法用法意识，培育法治精神；培养正确的权利义务观念；积极参与法治中国的建设活动。

　　二、教学重点：依法行政是建设法治政府的基本准则。

　　三、教学难点：厉行法治，参与法治中国建设。

　　四、教学过程

　　（一）导入新课

　　视频播放纪录片《法治中国》第三集。

　　师：法治犹如天平，一边是公共权力，一边是公民权利。在全面推进依法治国的今天，只有政府带头有法必依，严格执法，国家才能在法治的轨道上，有序发展。

　　（二）讲授新课

　　展示自学提纲：

　　1.政府的作用

　　2.政府和人民的关系

　　3.什么是法治政府？

　　4.依法行政的地位、核心、如何做

　　5.如何建设法治政府？

　　6.厉行法治的`十六字方针

　　7.如何做到厉行法治？

　　8.法治和德治的关系

　　目标导学一：法治政府

　　1.运用你的经验：

　　在生活中，遇到下面这些情况，你应该找政府哪个部门？

　　师：总结政府的作用。

　　提问：如果政府不予解决，我们该怎么办？

　　师：讲解政府与人民的关系。

　　2.多媒体展示有关法治政府的材料。

　　学生结合教材P51回答：什么是法治政府？

　　教师点拨：法治政府也就是政府要依法行政。

　　3.学生阅读教材P52-53，小组合作探究：如何建设法治政府？

　　师总结：

　　（1）政府要做到依法行政。

　　学生自学依法行政的地位。

　　出示“三张清单”相关漫画，使学生懂得依法行政的核心是规范政府的行政权。

　　（2）政府要全面推进政务公开。

　　（3）公民要积极主动监督政府。

　　出示图片：互联网+政务服务，提问：我们可以通过什么方式监督政府的行为？

　　学生回答，教师小结。

　　（4）防范行政权力的滥用，提高政府公信力。

　　目标导学二：厉行法治

　　1.展示图片：厉行法治的十六字方针。

　　提问：十六字方针是对谁的要求？什么要求？

　　生答：厉行法治是对全体社会成员的共同要求。全体社会成员必须在宪法和法律范围内行使权利，履行义务。

　　继续提问：厉行法治对全体社会成员的要求具体包括哪些？

　　2.学生自学教材P54—55。

　　教师小结：具体包括对公民、对政府及其工作人员以及对社会的要求。

　　3.播放歌曲《常回家看看》并展示漫画：常回家看看入法

　　学生思考：常回家看看这样的道德规范入法，体现了什么？

　　教师总结：体现了法治和德治的关系。法律与道德相辅相成，法治与德治相得益彰。

　　4.分组辩论：法治和德治谁更重要？

　　师总结：国家和社会治理需要法律和道德共同发挥作用。

　　（三）课堂小结：建设法治中国，任重而道远，让我们为实现这一目标共同努力奋斗！

凝聚价值追求优秀教案一等奖第 3 篇

　一、活动目的

　　1、加强集体主义教育，形成集体意识和主人翁意识。

　　2、明了团结合作的重要性，培养团队精神，增强班级凝聚力，同心协力促进团体的进步。

　　二、活动准备

　　1、多媒体课件（配上背景音乐《众人划桨开大船》）

　　2、活动前收集班中好人好事每人写一封表扬信《优点大轰炸》。

　　三、活动设计：

　　（一）小游戏——蒙眼过障碍（体会互帮互助、团结协作）（5分钟）

　　用凳子、桌子组成一个障碍区。要求一位学生第一次双眼被蒙住，翻越障碍区，第二次在两位同学的搀扶下再次翻越，第三次在同学搀扶并以适当的口令指导下再次翻越，每次都做好计时，加以比较。（游戏可邀请多组同学参与）

　　（二）小记者采访：（10分钟）

　　1、三次计时的结果差距说明了什么？原因是什么？

　　2、游戏中有何感受？

　　3、在此游戏中，团结互助有什么意义？

　　（评析：活动气氛紧张又热烈，无论是参与者还是旁观者的神经、视觉多种感官都被调动起来，获得了较为深刻的情感体验，从学生发言中引出本次活动的主题。）

　　（三）优点大轰炸（10分钟）

　　让学生自由发言，说说班中的好人好事，评评他人的优点。

　　例：1、学生1：走上讲台，说到：我的同桌她心地善良，学习刻苦，乐于助人，每当我碰到难题向她请教时，她再忙也会热心的帮我解决难题，有时，讲了一遍，我仍不大明白，她就会耐心地跟我再讲一遍，直到我弄懂为止，所以我在这里要真诚地向她道一声：谢谢！

　　2、学生2：（鞠躬，掌声）：上星期二我不小心脚扭伤了，行动很不方便，心里也特别难过，可是那么多老师、同学向我伸出了援助之手，老师帮我补课，同学们有的帮我打饭，有的扶我上卫生间，有的背我上教室——我深深地感受到了大家对我的关怀，集体的温暖，我想，在以后的学习生活中，我也会尽我所能为大家服务的，为我们的班集体建设得更好而贡献力量。

　　（评析：通过这一环节的活动，让学生认识到集体的荣誉是依靠每一个同学的一点一滴贡献获得的，在集体中每个人各有所长，对集体的贡献也会不一样，每一个人贡献的大小并不重要，重要的是要有一颗为集体做事的热心肠，自己做了好事从同学口中说出来被加以表扬，更增加了班级愉悦的气氛，同学之间更加团结，班级的凝聚力得到了进一步增强。）

　　（四）制定本班公约（10分钟）

　　（评析：由学生集体讨论制定班级公约，更具有现实性、可操作性）

　　（五）全班共同唱响歌曲《团结就是力量》，活动在激情荡漾中结束。（4分钟）

　　四、感悟：

　　“团结就是力量，力量是铁，力量是钢……”，熟悉的歌声在号召我们共

凝聚价值追求优秀教案一等奖第 4 篇

　【教育目的】

　　1.让学生通过本节班会活动课，加深对彼此的了解，为建立深厚的班级情谊打下良好的基础，在了解的过程中，同时，能够感受到班级成员自信积极的一面，从而建立班级的自豪感。

　　2.通过共同参与的游戏，在欢乐的气氛中，使学生享受班级的温暖，从而增强班级的凝聚力。

　　【活动形式】

　　寓教育于游戏娱乐当中

　　【活动时间】

　　一课时

　　【活动地点】

　　教室

　　【活动设备、用品】

　　多媒体、生日礼物、奖状

　　【活动过程】

　　一、导入以及班级风采展示（5分钟）

　　同学们，在这个小小的教室里，聚集的是__个来自四面八方的我们，想一想，我们的身边，有多少同学是从出生到现在为止都是我们素未谋面的，在这十几年的过去当中，我们可能都擦身而过，但是，因为一次的偶然，高一（__）班，却把我们这些陌生人聚集在了一起，佛祖曾经说过这么一句话：“前世的五百次回眸，才换来今生的一次擦肩而过。”如果按佛祖的说法，那么我们的相聚，这可真是缘分中的缘分啊。既然如此，就让我们好好地珍惜这种缘分，好好地爱惜我们这个班集体。

　　同学们，你们都已经相处了一段日子了，但是，你们知道吗？我们当中，有学习成绩优秀的，有多才多艺的，有体能超棒的，我相信，我们当中的每一个都是精彩绝伦的，下面，请大家一起来领略一下我们班级的独特风采吧！

　　班级风采的展示环节：屏幕显示有关的短片或相册，配以音乐。（事先要收集好同学们的电子图片，最好能体现他们特长、风采的，还有是同学们对班级要说的一些话。倘若条件有所限制，没有拍摄的条件或者收集不到学生的图片，可用mp3录下学生对班级的寄语，同时，可以让有才艺的学生上台表演，展现特长！）

　　二、默契大考验（15分钟）

　　老师或主持人：为了让我们这个班级更加的融洽，更加的团结，下面，希望同学们都能够好好地享受游戏的快乐，好好地彼此了解。

　　在进行本次班会课之前，先让学生找好一个比较熟悉自己的拍档组好队。

　　玩法：主持人先抽出三个学生以及他们事先已经找好的拍档，三名学生面对全班同学，他们的拍档要求面对黑板。然后主持人发问，三位学生作为问题设置的对象，他们的拍档要根据对该访问对象的了解，在黑板上写出答案，待主持人要求停止答题时，三名学生要分别说出自己的答案，然后与自己的拍档给出的答案相对照，答案完全一致或者基本相似可以得分，每一轮游戏将会设置三个问题，最后选出最有默契的组合，颁发奖状。

　　本游戏计划进行4轮，可按游戏的进度有所增减。

　　为保证游戏的公正性，每一轮的问题都不得重复，以下是游戏问题：

　　1.他/她的是生日是几月几号？

　　2.他/她的绰号是什么？如果没有的话，可以写“无”。

　　3.他/她的口头禅是什么？如果没有的话，可以写“无”。

　　4.他/她最喜欢的颜色是什么？如果没有的话，可以写“无”。

　　5.他/她有没有最喜欢的歌手呢？有的请直接写出歌手的名字，没有的可以写“无”。

　　6.他/她是坐在教室的第几列，第几排呢？以黑板为正前方，从左到右开始数。

　　7.他/她的家庭电话是多少呢？

　　8.他/她的优点是什么？

　　9.他/她的缺点是什么？

　　10.他/她最喜欢的科目是？

　　11.他/她最不喜欢的科目是？

　　12.他/她哪一科的成绩比较好？

　　13.他/她有什么特长？

　　14.他/她平时有什么兴趣爱好？

　　15.他/她平时喜欢什么运动？

　　（通过对这个游戏，有助于这些来自各校、初来乍到的学生加深彼此的了解与沟通，为建立深厚的情谊先打下一个基础。）

　　三、蒙罗丽莎芭蕉树游戏（10分钟）

　　玩法：这个游戏适合多人参与，越多人玩就会越刺激，气氛越活跃。先让学生围成一个大圈，由于课室的大小的限制，学生人数较多的情况下，可以采取分组的形式进行，可以考虑十人一组。

　　“蒙罗丽莎芭蕉树”是三个不同的口令，其相对应的也是不同的动作。

　　被喊道“蒙罗”的人，不用做任何动作，直接可以对着另外一个人喊任何的口令。被喊道“丽莎”的人，要侧身微笑，两手相合，而他左右两边的人就需要张开两手，围着“丽莎”作出画框的动作。

　　被喊道“芭蕉树”的人，两手相合摆在头的上方，左右两人，也要两手相合，分别伸向左、右两方，扮成向左右伸展的树枝。

　　过程：首先每一组学生A向学生B喊“蒙罗”，B向C喊“丽莎”，C和左右的同学作出相应的动作以后，向D喊“芭蕉树”，D做出相应的动作，继续向其他同学喊出其他的指令。凡有人做错动作，游戏就要重新开始。

　　（通过这个游戏，有助于学生在快乐中学会合作，同时在游戏中发展友谊，在不知不觉中感受到班级是一个快乐的团队，从而加强班级的凝聚力。）

　　四、生日大派对（事前必须保密）（5分钟）

　　为10月或11月生日的学生举行一个集体生日派对，为每个学生准备一份小小的生日礼物，集体唱生日歌。

　　五、结束（5分钟）

　　以大合唱《我们的纪念册》或《朋友》《友共情》的形式结束本次的主题班会。

　　老师寄语：通过这次的班会活动，希望每一位同学都能够感受到班集体给大家带来的欢乐以及温暖，希望大家都能够用心地去对待这个班集体！希望在往后我们将会一起走过的日子里，高一（__）班能够更加地团结，更加地强大！！