当冲突发生说课教案一等奖
栏目:教学设计一等奖这是当冲突发生说课教案一等奖，是优秀的教学设计一等奖文章，供老师家长们参考学习。
当冲突发生说课教案一等奖第 1 篇
教学目标：
1.运用和家人一起乘车的经验，理解、讲述图片中的内容。
2.学习用绘画的方式表达自己乘车时所遇到的问题，并愿意与同伴交流、讨论。
活动过程：
一、导入引导幼儿观察幼儿用书上的图
1，理解图片内容。
教师：
1、图上有哪些小动物?他们感觉如何?你是怎么知道的?
2、你在乘车时遇到过这样的事情吗?你有什么感觉?
二、结合知识经验理解内容教师：
1、你在和爸爸妈妈一起乘车时遇到过这样的情况吗?遇到这种情况时应该怎么做呢?
2、你有什么好办法来帮助这些小动物吗?
三、继续观看图片并回答：
1、这幅图讲了什么?
2、假如你遇到这样的事情，你会怎么办?
三、引导幼儿画出乘车的故事。与同伴进行交流。
教学体会这节也是关于乘坐公交车，如何守秩序的内容。孩子们对于这些并不陌生。在进行讲述的时候也能很快将自己的看法表达出来。
教学反思：
这节也是关于乘坐公交车，如何守秩序的内容。孩子们对于这些并不陌生。在进行讲述的时候也能很快将自己的看法表达出来。
当冲突发生说课教案一等奖第 2 篇
教学目标：
1、运用和家人一起乘车的经验，理解、讲述图片中的内容。
2、学习用绘画的方式表达自己乘车时所遇到的问题，并愿意与同伴交流、讨论。
3、发展幼儿思维和口语表达能力。
4、加强幼儿的安全意识。
5、探索、发现生活中的多样性及特征。
活动过程：
一、导入引导幼儿观察幼儿用书上的图1，理解图片内容。
教师：
1、图上有哪些小动物?他们感觉如何?你是怎么知道的?
2、你在乘车时遇到过这样的事情吗?你有什么感觉?
二、结合知识经验理解内容。
教师：
1、你在和爸爸妈妈一起乘车时遇到过这样的情况吗?遇到这种情况时应该怎么做呢?
2、你有什么好办法来帮助这些小动物吗?
三、继续观看图片并回答。
1、这幅图讲了什么?
2、假如你遇到这样的事情，你会怎么办?
四、引导幼儿画出乘车的故事。
与同伴进行交流。
教学反思：
这节也是关于乘坐公交车，如何守秩序的内容。孩子们对于这些并不陌生。在进行讲述的时候也能很快将自己的看法表达出来。
当冲突发生说课教案一等奖第 3 篇
一、教学目标：
1、了解校园冲突的类型以及校园冲突发生的原因；
2、掌握解决冲突的基本方法和技能，学会调解冲突；
3、知道什么是欺负，懂得欺负的危害；
4、变欺负者成为保护者，变旁观者成为调解者，掌握保护自己的方法；
二、教学重点与难点：正确认识校园冲突，学会正确的对待和解决矛盾冲突的方法；
三、教学方法：调查研究
四、教具准备： Ppt课件
五、课前准备：同学间常见冲突的起因和解决方法；
六、教学过程：
第一课时
活动一：共话校园冲突
1、老师：校园生活充满快乐，同时也会发生一些冲突；
2、出示课件：校园冲突案例；
3、这些类似的冲突，你遇到过吗？（张玲和王晓；陈飞与李勇；王强和章峰；）
4、在你的校园生活中，和谁发生过冲突？因为什么而引起的？
5、老师：你觉得校园冲突有哪些危害？发生校园后对你的学习生活有哪些影响？
6、在我们的身边存在着各种各样的冲突。谁都不愿意与别人发生冲突，但是冲突却在所难免。因此，只有正确认识产生冲突的原因，才能更好地解决冲突。请大家看下面的例子：
7、出示课件：两位在楼梯拐弯处发生碰撞的同学，是什么原因导致了冲突的发生呢？说说你的意见。
学生一：不遵守上下楼梯的规则；
学生二：发生冲突后，只知道抱怨对方，而不从自己身上找原因；
学生三：对自己的行为没有预见性；不能停止可能伤害或者妨碍别人的行为；
8、在校园发生冲突的原因还有哪些？
活动二：面对冲突巧应对
1、师：校园冲突在所难免，但是能否避免冲突，往往取决于我们处理矛盾的方式，方式不同，结果也就不一样。请大家看看发生在阅览室里的故事。（课件出示）
2、面对同样一种不文明的行为，三位同学各自有自己不同的矛盾处理方式，这三种方式分别会带来怎样的结果呢？请分别说一说；
忍受：
指责：
真诚劝告：
3、你觉得那种做法既能避免冲突，又不让自己受委屈呢？
4、是啊，当面对矛盾时，真诚的交流和劝告，可以提醒对方了解自己的立场，认识到自己的错误，既维护了自己的合法权益，又避免了冲突的发生。
5、有时候，产生冲突并不可怕，采取正确的方法，可以很好地化解冲突。有哪些好方法呢？请看下面的例子：
6、课件出示：自习课上的故事；面对这样的冲突，你有什么解决的办法呢
7、我们一起来看看故事中的两位同学是怎样解决的？从中你学到了哪些化解冲突的方法？
8、教师总结：遇到冲突，首先要控制情绪，保持冷静；其次要交换意见，把话说清楚；同时要学会换位思考，理解他人；对于经常会发生的问题，要协商解决好办法；如果双方都没有办法解决问题的时候，可以向同学、班长、老师来请教。
9、你还有别的处理办法吗？
10、同学们：生活中矛盾和冲突再所难免，关键是我们要用正确的方法对待和解决这些矛盾冲突，这样我们才能心情舒畅，愉快地投入到学习中去，在校园交到更多的好朋友。
当冲突发生说课教案一等奖第 4 篇
活动设计背景
本月的主题活动是“伞”，通过前面的学习孩子们已初步了解了生活中“伞”的形状、结构。为了进一步让幼儿更全面的认识伞了解伞的作，所以安排了这次活动。
活动目标
1. 了解伞的多种功能。
2. 初步尝试用替换词语的方法仿编儿歌。
3. 感受运用语言和想象所带来的乐趣。
4. 在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
5. 培养幼儿敏锐的观察能力。
教学重点、难点
1.初步尝试用替换词语的方法仿编儿歌。
2.感受运用语言和想象所带来的乐趣。
活动准备
1. 儿歌：《伞可以做什么》
2. 幼儿带来的各种伞
3. 蚂蚁，小鸟，长颈鹿的图片
活动过程
一.导入
1. 教师展示幼儿带来的各种伞。问：小朋友知道这些伞可以用来做什么吗?
幼儿回答(遮雨，遮太阳)
教师鼓励幼儿大胆想象伞还可以做什么?(如：可以用伞柄弯钩取东西，当拐杖等。)
2. 教师展示蚂蚁，长颈鹿，小鸟的图片。问：如果蚂蚁，小鸟，长颈鹿有一把这样的伞，它们会把伞当做什么呢?(教师鼓励幼儿大胆地，自由的想象。)
幼儿充分想象，(比如：小鸟可以把它当做鸟窝，长颈鹿可以把它当做帽子等。)
二.欣赏儿歌《伞可以做什么》
1.教师范读。
2.鼓励幼儿有感情的跟念儿歌，并做动作表现出来。
三.幼儿尝试仿编儿歌
1.在熟悉了儿歌《伞可以做什么》的基础上，让幼儿试着把书上的儿歌变得更长。(如：伞可以做什么?伞可以当鸟窝······)
2.师幼互动，教师念“伞可以做什么?”幼儿回答：“伞可以······”
3.分角色练习，男孩子与女孩子以一问一答的方式反复练习。
4.教师小结孩子们仿编的儿歌。
四.拓展活动
让幼儿带上自己的伞到户外游戏，体验伞可以做什么。
教学反思
1. 整堂课的环节设计合理，重点突出。
2. 全班幼儿基本能念儿歌，理解儿歌内容，了解了伞的作用。完成了教学目标。
3. 幼儿的参与面较广，但课堂气氛不太活跃。
4. 在仿编儿歌时，幼儿遇到了一定的困难，在以后的教学活动中，将注重孩子语言表述，还有语感的培养。