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小班一等奖公开课教案节奏

栏目:教学设计一等奖

这是小班一等奖公开课教案节奏,是优秀的教学设计一等奖文章,供老师家长们参考学习。

小班一等奖公开课教案节奏

小班一等奖公开课教案节奏第 1 篇

[游戏背景]

  软皮球、纸箱、皮筋

  教师带领幼儿人手一球玩起“皮球上天了”游戏。

  教师引导喜欢玩抛接球的幼儿把多的球以游戏的形式投放到筐里。

  [幼儿游戏表现]

  只见孩子们把球往天上一抛,嘴里喊着“皮球上天啦”,随之,皮球落下来,有的抱着头,有的低着头,有的抬头看着自己的球。

  玩了几次后,幼儿开始踢起球来,聆韬、书麟、肖箫踢着球跑。

  邓溪萌找老师先抛接球。其他幼儿也抱着球,想跟老师玩。只好一个一个分别抛球给他们。

  朱梦婷、周心照把多余球放到脚旁。把一个一个软皮球放在脚面上一踢,玩得挺起劲。

  崔博深、岑得民他俩站在皮筋前把球投过皮筋练投掷,看到自己投得很远非常开心。

  王梓筠、毕熙健、石雅琦、刘吴森双手抱球围着纸箱(有一定距离)投球,远了往前挪挪,近了往后站站。

  [游戏目标与幼儿发展分析]

  抛接球的游戏有利于促进幼儿双臂肌肉力量的协调发展,能提高幼儿身体动作的准确性和灵敏性。

  男孩子最喜欢踢球,符合他爱奔跑、喜运动的特点。

  她愿意找老师玩,喜欢老师与他们一起玩,符合小班幼儿年龄特点,这样玩抛接成功率也高,孩子更爱玩。

  幼儿想起沙包可以放在脚面上踢,也尝试用球来玩这样的游戏。

  这两个幼儿属肥胖儿,不愿跑着玩,但臂力较大,喜欢投掷,投掷能使他们更易获得成功的感受。

  小班幼儿喜欢玩软皮球,因为它既可以滚动,但相对于皮球又好控制,易玩,很适合小班幼儿。

  幼儿在玩的过程中,喜欢用自己熟悉的玩法,或擅长的玩法,教师暂时不必强求,可以慢慢引导。

小班一等奖公开课教案节奏第 2 篇

活动目标:

  1、通过重复阅读掌握读本中的故事情节;

  2、学习读本中的句式。

  活动准备:

  大书、小书

  活动过程:

  一、文字阅读

  教师拿出大书,帮助小朋友进行复习阅读。在阅读的时候注意幼儿的指读过程,帮助幼儿在阅读的过程中建立音形义三者之间的联系。集体阅读之后,教师将小书发给每个幼儿,请幼儿自己朗读,教师随机指导。

  二、句式学习

  在幼儿自己朗读之后,请他们找一找读本中固定句式“……在……”让幼儿想一想还可以怎样使用这个句式。

  三、游戏活动

  教师可带幼儿玩游戏,让孩子在游戏情境下练习使用句式。教师可将幼儿说的话记录下来。

小班一等奖公开课教案节奏第 3 篇

一、教学目标:

  1.引导幼儿学习用布条打结,发展双手的协调性。

  2.学会用一条布条打结,提高操作能力。

  3.愿意参加活动,体验成功的快乐。

  二、教学准备:

  各色软布条。

  三、教学过程:

  1.激发兴趣,引入课题

  (1)出示布条。这是什么呀?

  (2)谁知道布条干什么用的呀?

  (3)今天我们学一首《小布条》的儿歌。

  小布条:小布条真会变,一手拿一头,交个叉,钻个洞,两手一拉变个结。

  这样用布条打结,我们叫它编织,是编织中的一种方法。

  2.教师操作示范

  (1)教师用一条布条打结边念儿歌边打结。

  (2)打完一个节后。师问布条像什么?(项链)

  (3)继续打结后,师问这个布条又像什么?(兔子)

  (4)再继续打结后,师问现在布条像什么?(蜗牛)

  3.幼儿操作

  (1)教师巡视,鼓励幼儿大胆地玩打结。

  (2)指导有困难的幼儿。

  (3)及时给予能力强的幼儿肯定和表扬。

  (4)作品展示:

  a、请幼儿说说你编织的是什么?

  b、简单地说说是怎样来编织的?

小班一等奖公开课教案节奏第 4 篇

一、游戏目的

  1、通过练习,锻炼幼儿走、跑、跳、爬、平衡等动作技能。

  2、通过启发幼儿大胆创编动作,发展其创造想象思维。

  3、通过活动,培养幼儿对体育活动的兴趣及活泼开朗、勇敢的性格。

  二、游戏准备:

  1、弓形门、垫子、塑料圈、平衡木、小鱼、塑料小篮。

  2、录音机、磁带。

  三、游戏过程:

  〈一〉开始部分:

  1、幼儿听音乐做小猫走路进场。

  2、小猫醒来了,小猫来做操:伸伸臂、弯弯腰、踢踢腿、蹦蹦跳。

  〈二〉基本部分:

  1、小猫练本领:

  (1)导语:小猫已经长大了,该练习更多的本领了。妈妈看谁最勇敢,想的方法多,掌握的本领多。

  (2)“小猫”自由地选择弓形门、垫子、塑料圈、平衡木等器械练本领。

  (3)“小猫”互相观摩同伴的玩法,并选择有创意的动作练习:走、跑、跳、爬、平衡等动作技能。

  2、游戏:“小猫钓鱼”

  (1)游戏玩法:小猫勇敢地过草地(垫子)走过独木桥(平衡木),钻过山洞(弓形门),跳过山沟,到河边钓到一条鱼又拿回起点的篮子装好,从新出发。

  (2)在游戏过程中,鼓励幼儿自创各种走、跑、钻、爬、过桥等动作,表扬有创意的幼儿。

  〈三〉结束部分:

  听音乐做歌表演《走路轻轻》。

  小班教案 篇4

  一、设计意图

  小班幼儿的思维还处于直觉行动向具体形象过渡的阶段,他们对事物的理解往往要通过自己的亲身活动来实现,因此,整个活动必须以幼儿的操作摆弄为主。同时由于小班幼儿的认知能力还比较弱、他们很难自觉发现水能溶解糖和盐等东西。所以活动中要借助某些材料设法使水的这一特性显露出来,使幼儿亲眼目睹这一现象,这样幼儿才容易理解。因此我以游戏的形式贯彻整个活动,进一步激发幼儿的兴趣。

  二、活动目标

  1.喜欢玩水,让幼儿在玩的过程中懂得水能溶解糖和盐等东西。

  2.培养幼儿的操作能力,观察能力以及对科学活动的兴趣。

  3.乐意用语言表达所看到的现象。

  三、材料及环境创设

  1.糖、开水、杯子、勺子人手一份。

  2.颜料、石子、油、酱油、水、广口瓶若干。

  3.麦乳精、盐等。

  4.录音机、录有《找朋友》的音乐磁带。

  四、重点与难点

  1.重点:理解水能溶解的特性。

  2.难点:用语言表达看到的现象。

  五、活动过程

  1.音乐游戏《找朋友》,感受找到好朋友的愉快,激发活动的兴趣。

  师:我们一起来做个《找朋友》的游戏,好吗?(听音乐做游戏,感受找朋友的快乐)。你们都找到了好朋友,心里真高兴啊!

  2.引导幼儿通过观察感知水会溶解的特性。

  (1)师:水宝宝来了,它也想要好朋友。你们知道,谁是它的好朋友?

  (2)(出示糖)糖宝宝来了,它能成为水的好朋友吗?请你们仔细看。(教师操作,引导幼儿观察糖被水溶解的现象)呀,糖宝宝跳到水里一搅拌,就分不清哪个是水,哪个是糖了,水宝宝说:“糖是我的好朋友!”

  3、幼儿操作,找出溶于水的东西。

  (1)师:小朋友,你们也来帮助水宝宝找好朋友,好吗?桌上有很多东西,放入水搅拌一下,看看谁是水的好朋友。

  (2)幼儿操作。教师引导幼儿观察,并把发现说给好朋友听。

  (3)师:你帮水宝宝找到了哪些好朋友?(鼓励幼儿在集体面前大胆讲述,并进行操作验证)

  小结:麦乳精、盐等放入水一搅拌就不见了、溶解了,它们都是水的好朋友。

  4、游戏:送朋友。

  师:我们把水的好朋友找到了,把它们送到水宝宝这儿来吧!(在音乐声中结束活动)。

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