绘画游戏教案一等奖

绘画游戏教案一等奖第 1 篇

　活动目标：

　　1.激发幼儿对美术活动的兴趣。

　　2.提高幼儿的观察力和想象力，增强绘画技能。

　　3.学习小牛的拟人画法，能为画面添加上喜庆的色彩。

　　活动分析：重点--学习小牛的拟人画法。

　　难点--掌握好牛的比例关系。

　　活动准备：物质--教师范画、每人一套36色油画棒、黑色水笔一支。

　　知识--简单了解牛的外形特征，知道什么是“唐装”。

　　活动形式：集体活动与个体活动相结合。

　　活动过程：

　　一、导入：

　　谈话引入主题，出示教学范画。

　　提 问：今年是什么年?小牛长的什么样?(请幼儿根据自己的知识经验介绍牛的外形特征)

　　过渡语：今天有位牛宝宝为小朋友们送来了礼物。(出示范画)

　　二、展开：

　　1.根据牛的特征，示范牛头的画法。

　　指导语：先画牛的`大鼻子，像颗摔倒的大花生;鼻子上面画牛脸，宽宽大大立中间;从上到下来添加，头顶画牛角，牛耳分两边，眼睛瞪得大，哞哞叫的欢。

　　2.结合幼儿的生活经验，示范小牛的拟人画法。

　　(1)发散思维，联想生活。

　　提 问：过新年，小朋友会穿上什么样的衣服?(红红的、崭新的衣服，喜欢穿唐装)

　　指导语：我也给小牛做套漂亮的新唐装吧。

　　(2)讲解示范小牛的拟人画法。

　　指导语：梯形变新装，胳膊举得高，一手挂灯笼，一手放鞭炮;男孩爱穿裤，女孩爱穿裙，新衣穿身上，小牛乐陶陶。

　　(3)观察范画，引导幼儿感受画面的喜庆。

　　提 问：看到这位牛宝宝，你有什么感觉?(很喜庆、很开心、红红火火)

　　指导语：牛年画牛，今天就让我们一起来画开开心心过大年的牛宝宝。

　　3. 指导幼儿绘画，教师巡回指导。

　　(1)指导幼儿的绘画姿势，注意握笔和坐姿。

　　(2)提示幼儿起笔要把握好牛鼻子的画法，牛鼻子的大小和位置，决定了牛宝宝的大小和位置。

　　(3)结合自己过大年时候的情景，为牛宝宝穿上漂亮的新装，用色要均匀。

　　(4)及时对有创意的幼儿作品进行点评，支持幼儿大胆的想象。

　　三、结束：

　　举办“牛宝宝大聚会”作品展，比一比谁的牛宝宝最神气。

绘画游戏教案一等奖第 2 篇

　活动准备

　　草莓秧苗。

　　设计观察记录表。

　　整理种植园地（地势稍高一些）。

　　劳动工具：锹、铲、水壶、塑料薄膜等。

　　活动目标

　　认识劳动工具，激发幼儿对劳动的热爱。

　　引导幼儿学习观察技能，培养幼儿观察的持久性。

　　活动过程

　　1．回忆吃草莓的情景，激发幼儿种草莓的愿望。

　　2．帮助幼儿认识草莓秧苗，知道草莓秧苗是生长在泥土中的。

　　3．引导幼儿认识劳动工具：锹、铲、水壶等，并了解各自的劳动用途和方法。

　　4．组织幼儿开展种植活动。（主要以教师为主，幼儿重点了解种植的过程）（1）组织幼儿观察教师种植过程：

　　整理地块--铺塑料薄膜--栽草莓--浇水（2）幼儿参与种植活动（3）引导幼儿观察劳动工具在活动中的使用方法。

　　5．组织幼儿学习记录种草莓的活动过程。

　　6．延伸活动

　　（1）组织幼儿观察草莓的生长情况，并学习照料活动，如：除草、浇水等。

　　（2）作观察记录。

绘画游戏教案一等奖第 3 篇

　目标：

　　1、学习从前向后安排画面，表现简单的重叠，初步尝试表现近大远小。

　　2、进一步感受万里长城的雄伟。

　　准备：黑色水彩笔、8K纸、欣赏图片《长城》、教师勾线范例

　　过程：

　　一、欣赏重现

　　1、欣赏长城图片：这是什么地方？有一首古老的歌：“万里长城万里长，长城下面是故乡。”为什么说长城是万里长呢？它造在一个山头上，还是许多山头上？故乡又是哪里呢？

　　2、教师介绍：万里长城是中国古代劳动人民建造的，用来抵抗敌人的侵略。每当敌人来侵犯的时候，哨兵就在一个个烽火台上点起火，拿起武器，隐藏在长城里，打退敌人。现在长城已经不是用来抵抗敌人，而是给全世界人民游览的名胜古迹。人们会来到长城脚下，爬上一个山头又一个山头，因为“不到长城非好汉”。

　　3、观察范例：怎样才能爬到最高峰？有哪几条线路呢？

　　讨论：山顶上的`烽火台有大有小吗？（相同大小，近大远小）

　　4、师生共同示范——登长城

　　T：山头可以一个一个画，也可以连成一片。画最近的山头、烽火台和一边的城墙。C：画另一边的城墙（注意城墙与山坡的垂直，不让城墙倒塌。）T：添画烽火台和城墙 C：画稍远的山头

　　二、创作联想

　　1、今天大家来做登长城比赛，谁画到最后一个烽火台就是好汉。

　　2、引导幼儿画上许多山头，把长城画得长一些。

　　3、注意城墙与山坡垂直，不要倒塌。当幼儿画到最高峰时，启发想象往下会看见些什么，并进行添画。

　　三、引导评价

　　今天每个小朋友都登上长城了，真了不起，长大后一定会登上真正的长城，看到我们故乡的美丽。

绘画游戏教案一等奖第 4 篇

　教学目标

　　[德育目标]： 引导学生通过创意和操作感受电脑美术课的乐趣和设计制作成功的喜悦。

　　[智育目标]：指导学生学习Windows画图程序的操作方法，绘制有趣的装饰画。

　　[素质发展目标]：指导学生进一步了解Windows画图程序中笔刷工具的功能，学会利用笔刷工具的不同设置进行绘画创作。

　　教学重点难点

　　[教学重点]：用笔刷工具进行电脑绘画练习

　　[教学难点]：掌握笔刷工具的特点，合理运用。

　　教学准备

　　电脑

　　学生活动设计

　　一、 组织教学

　　组织学生有序进入电脑教室，安排好每位学生的座位及使用的电脑，并开机。老师检查每台电脑的开机情况，遇到电脑故障及时调整学生座位。

　　二、引导阶段

　　1、复习、启发

　　师：上学期，我们在电脑美术课上学习过运用“画图”程序进行电脑绘画，同学们学会了许多电脑绘画工具的用法，画出了非常漂亮的画。许多同学还在课后自学了许多绘画技巧和绘画工具的用法，现在，老师想问大家两个问题：

　　A、你还记得哪些绘画工具？学会了哪些绘画技巧？（绘画工具：画笔、颜料桶、橡皮擦、喷枪、放大镜等，绘画技巧：复制粘贴、反色、裁剪、移动图形等）

　　B、你最喜欢用什么绘画工具？为什么？能不能用你喜欢的工具或绘画技巧在电脑上操作演示给大家看？

　　（请3-5位学生到教师机上操作演示，同时通过网络广播演示给全体学生看。）

　　2、老师归纳：

　　师：“刚才几位同学的演示很好，掌声给予鼓励！电脑绘画的工具和操作方法很多，只有多练习、多动脑才会掌握更多的`电脑绘画方法和技巧，才能画出更多更好的的电脑美术作品。” 3、欣赏图案，复习 “复制、粘贴”。

　　课件出示上面图案：“这张画你喜欢吗？你知不知道怎么画出来的？ 谁到教师主机上演示给大家看？”

　　主机上打开“画图”程序，画面左上角显示单个小猫图案。

　　请1-2位学生到主机上作演示复制粘贴的方法。

　　操作方法：选定工具选择小猫——（编辑菜单）复制——（编辑菜单）粘贴——拖动小猫到合适位置——完成

　　师：“刚才两位同学复制出了小猫，如果按照这样的方法还可以复制出很多很多。请看老师制作的两张作品。”

　　4、课件展示两张（2开图画纸大小）打印出来的四方连续纹样：

　　师：这两张图案就是运用复制粘贴的方法制作的，漂亮吗？你觉得这两张漂亮的图案纸像什么？

　　学生发言：象包装纸、象桌布、象花布、象地毯、象窗帘……

　　三、发展阶段

　　1、认识“四方连续纹样”

　　（1）老师把两张作品贴在黑板上，引导学生观察：

　　“请同学们认真观察这两张作品上的图案，图案有什么变化？是怎样变化的？是否发现它的规律？

　　学生观察回答，老师归纳纹样排列特点：西瓜图案上下、左右翻转重复排列，小猫左右、上下整齐排列。

　　电脑屏幕显示：上下左右不断重复的图案叫“四方连续纹样”。

　　2、观察对比：这四张图有什么不一样？

　　（方向不一样，上下左右翻转）

　　（2）用什么方法可以改变一张图的方向？

　　问：“哪位同学能把这张图上下、左右翻转过来？”

　　请2-3位学生到主机上尝试翻转小猫图像。对学生的操作给予表扬。

　　方法：用选定工具框选图案——在图像菜单中选择“翻转/旋转”——水平翻转（或垂直翻转）——完成

　　3、欣赏课本范图

　　让学生翻开课本，欣赏四方连续纹样作品。

　　四、实践阶段

　　1、师示范绘制四方连续：

　　老师以清晰的演示讲解示范四方连续纹样的绘制过程：

　　A、用矩形、画笔、颜料桶等工具画一幅简洁的图案。

　　B、选中图案，在“编辑”菜单中分别选择“复制”“粘贴”，在“图像”菜单中点击“翻转/旋转”或“拉伸/扭曲”。

　　C、移动图案，排列成有规律的四方连续纹样。

　　现在，同学们已经知道四方连续的绘画方法了，动手试试吧？

　　2、学生实践

　　A、作业：运用所学方法，画一块花布。

　　B、学生绘画，老师巡视指导。

　　鼓励学生认真作画，大胆创意图形。老师在巡视中注意对个别学生的指导。

　　C、学生保存作品。（个别学生不会保存的可让学生相互帮助或老师帮忙）

　　五、作品展评

　　1、选择10-15张学生作品（包括2-3张不理想的作业），通过网络展示。

　　引导学生评价交流：图形是否有创意？排列是否有规律？复制、粘贴、翻转和旋转、拉伸和扭曲等方法运用得好不好？

　　2、思考：我们设计的大花布可以制作成什么呢？（衣服、桌布、裙子、地毯……）

　　六、时装制作和表演

　　师：“我们设计的四方连续纹样可以制作成很多东西！老师现在就把这两张花布（西瓜和小猫图案）制作成两件衣服好不好？”

　　1、老师现场快速制作“马夹”和“裙子”

　　（激发学生兴趣，直观引导学生学会设计与应用）

　　师：这是两件是什么衣服？哪位同学想穿穿这件新衣服？（让学生轮流试穿）“穿上这件衣服感觉怎样？在电视上有没看过时装表演？能不能学走模特步把你这件“马夹”展示给大家看？

　　2、学生时装秀表演：

　　A、让6-8位学生轮流穿上“马夹”和“裙子”，随着节奏明快的音乐绕教室走一圈！

　　B、分组比赛：男同学穿“马夹”、女同学穿“裙子”比比谁走得最精彩！” 评出优胜者，掌声给予鼓励

　　七、收拾与整理