蚊子和狮子一等奖教案

蚊子和狮子一等奖教案第 1 篇

一、教学内容：

　　七年级教科书第30课“蚊子和狮子”

　　二、教学目标：

　　1、通过寓言故事学习，培养学生发散思维能力。

　　2、学习概括寓意。

　　3、提高学生的读、写、听、说方面的能力。

　　三、教学重点：

　　1、了解故事情节并概括寓意。

　　2、寓言故事的编写。

　　3、培养学生在生活中养成不骄不躁的良好作风。

　　四、教学难点：

　　1、概括故事情节和寓意。

　　2、学生寓言故事创作能力的培养。

　　五、教学过程：

　　（一）导入新课，激发学生兴趣

　　同学们，我们在生活中听到过许多种动物的鸣叫声，你们能把你印象中最深刻的一种动物的声音摹仿给大家听听吗？

　　1、找几位同学上台摹仿自己印象中最深刻的一种动物的声音。（教师作积极的评价。）

　　2、教师用录音机播放两种动物的鸣叫声（蚊子和狮子的鸣叫声），看谁最早听出来？

　　教师评价讲述：同学们听得很认真，想象力也很丰富。录音机里的第一种动物我们很讨厌它，它们专门传播疾病！今天我们就来上一则与它有关的寓言故事：“蚊子和狮子”。（教师板书标题，同时教师投影出蚊子和狮子的动画图。）

　　（二）朗读课文，整体感知

　　1、请全体同学把课文朗读一遍，然后给下列加点字注音。（教师出示小黑板）找同学上来给这些加点字注音。然后教师纠正，全体同学读两遍。

　　爪（）子爪（）牙

　　粘（）住粘（）液

　　2、请几位同学把课文内容概括出来，要求做到简洁准确，教师作点评。

　　（三）、探究、互动学习

　　1、学生活动

　　把全班分成四人小组，两个人分角色朗读，两个人根据故事情节并配合朗读的同学进行动作表演。表演者要求表演出蚊子的骄傲，得意忘形的情态。

　　挑战时：蚊子信心十足地认为自己比狮子强。注意突出骄傲的情绪。

　　战胜时：蚊子更加骄傲。表现出得意洋洋，不可一世的样子。

　　粘住时：蚊子无可奈何，后悔莫及。

　　2、提出探究问题，培养学生能力

　　1蚊子为何敢于向庞大的狮子挑战？（学生根据课文内容自由想象发挥。）

　　2蚊子能战胜凶猛的狮子的原因？

　　教师引导蚊子的挑战是经过深思熟虑的：它看出对方的力量在于“用爪子抓，牙齿咬”，但它会飞，能避开；对方“鼻子周围没有毛”，这是蚊子它最适合的攻击点，又是自己最安全的地方。它以自己之长，攻击敌人之所短，自然能战胜狮子了。

　　3蚊子能战胜狮子而败在蜘蛛手里的原因？（从表演蚊子学生的情态上总结。）

　　4蚊子忽然撞在蜘蛛网上而将被吃掉，这个厄运的到来是意外事件吗？

　　（引导学生从寓言故事的寓意去理解。）

　　5“蚊子和狮子”的寓意是什么？（鼓励学生联系寓言故事的内容和自己的社会经验来谈。）

　　（四）、拓展延伸，开发思维

　　1、教师提问：从“蚊子和狮子”这个寓言故事中，我们懂得了“骄兵必败”的道理。现在，大家联系现实生活谈谈自己从中又得到了怎样的启发？

　　寓言意义：做任何事情胜利后，不能盲目骄傲，要谨慎从事，否则就会遭受到挫折。

　　2、寓言故事情节续编

　　教师可以作一个范文假设提示：蚊子被蜘蛛网粘住了，它正等待着死亡的到来，此刻却发生了意外，松树上滴下一滴松脂，正好落在蜘蛛的背上。这以后会出现怎样的情形呢？

　　（同学们互相交流讨论，然后按大组选人上台续编故事比赛，看哪组讲得好，教师给与及时表扬和评价。）

　　（五）、课堂小结

　　通过这节课的学习，我们知道了寓言故事情节虽然简单却寓意深刻。我们在原来故事情节上进行了合理的续编，这为大家在今后正确认识生活与进行简单的寓言故事创作打下了良好的基础。

　　（六）布置作业（教师投影作业内容）

　　一、根据题目要求选择一个最合乎题意的答案。

　　1、蚊子战胜狮子后神态为：（）

　　A泰然自若B势不可挡C悠然自得D得意忘形

　　2、确切概括蚊子结局的成语为：（）

　　A乐极生悲B后悔莫及C宁死不屈D可歌可泣

　　3、确切概括《蚊子和狮子》中心的成语是：（）

　　A难言之痛B目空一切C骄兵必败D弄巧成拙

　　二、根据寓言故事的学习，尝试创作寓言

　　（要求：根据教师给的题目，发挥想象自主构思故事情节，创作的寓言要揭示一种生活道理。）

　　题目：1、云和雨；2、眼睛和耳朵的对话（两个题目任选一个编写）

　　（七）板书设计

　　蚊子和狮子

　　胜狮子→→败蜘蛛

　　智者必胜→→骄兵必败

蚊子和狮子一等奖教案第 2 篇

教学目标：

　　知识与技能：了解寓言以小见大、含意深刻的特点。抓住关键词句，体会文中动物们富有表现力的语言、动作，体味寓言的含义。

　　过程与方法：通过启发、分角色朗诵、讨论等多种方法相结合。

　　情感与态度：了解两则寓言所蕴含的深刻寓意，学习做人的道理。

　　教学过程：

　　一、课文导入：

　　1、交流：以前学过哪些寓言？是怎样学习寓言的？你还知道哪些著名的寓言作家？

　　（让学生知道，学习寓言了解寓言故事，懂得其中讲的道理。）

　　2、揭示单元主题“小故事，大智慧”，明确：本单元通过短小的寓言故事，来说明一些深刻的道理。

　　二、简介寓言：

　　寓言是一种文学体裁。它是一种隐含有劝喻或讽刺意义的故事。寓——寄托，即把作者的思想寄寓在一个故事里，让人们从中领悟到一定的道理，获得一些教训。

　　我国古代尤其是先秦时期的寓言创作成就很高，许多寓言故事流传至今。古希腊的伊索、17世纪法国的拉封丹、18世纪德国的莱辛、19世纪俄国的克雷洛夫四位享有盛名的寓言大师被称为“世界四大寓言家”。

　　这节课我们就来学习克雷洛夫和伊索的寓言。

　　三、《受宠的象》

　　（一）散读《受宠的象》，整体把握。

　　这则寓言讲了一个什么故事？

　　（二）品味语句，理解课文。

　　1、分角色朗读课文，圈画出描写这些动物动作、神态、语言的关键词语。

　　如：“它的尾巴轻轻地摇动着哩”通过动作写出了狐狸的得意之色。

　　“插嘴”写出了熊的急不可耐。

　　“或者可能”“也许”表现出公牛的貌似谦虚。

　　“难道”这一反问句写出了驴子的气势汹汹。

　　2、体会故事中这些旁观者对象获得恩宠后的心理和态度。

　　明确：象得到恩宠，大家都觉得奇怪，因为大象在它们眼中一无是处。狐狸以“尾巴”媚人，所以它议论的是“象尾”；熊以“脚掌”著名，所以它议论的是“象脚”；公牛以“牛角”取胜，所以它议论的是“象牙”；毛驴以“耳朵”见长，所以它议论的是“象耳”。由此看来它们都拿自己的长处跟象的短处来比。

　　这充分表现出他们：只看到别人的缺点，不善于发现别人的优点。

　　（三）思考：这则寓言的寓意是什么

　　（提示：同一寓言，可以多角度去理解，可以有不同启示。允许从不同的角度来理解、不要求统一只要言之有理。）

　　归纳寓意：

　　①不要自以为是

　　②待人要宽容

　　③要学会正确对待别人的长处或成绩

　　④讽刺只看到自己的优点而看不到别人的优点的人。

　　四、《蚊子和狮子》

　　（一）初读《蚊子和狮子》感知课文内容

　　（二）请一位同学表情复述这篇课文内容。复述后由同学们作一个评价

　　（三）再次阅读课文，回答下列问题：

　　①蚊子第一次喇叭是什么心情？（信心十足认为自己比狮子强，流露出骄傲的情绪）

　　②子第二次吹喇叭是什么心情？（得胜后，更骄傲了，要炫耀一下自己的胜利）

　　（四）讨论：这则寓言的寓意是什么？

　　开放式讨论，允许从不同的角度来理解、不要求统一只要言之有理

　　归纳寓意：

　　①打败过大人物却被小人物打败了。

　　②骄兵必败

　　③一物降一物

　　④得意于一时的胜利往往会导致失败……

　　五、比较两篇寓言，归纳出寓言的特点

　　1、故事篇幅短小，形象生动。

　　2、大胆想象，情节虚构。

　　3、给人做人处事的启示，充满智慧哲理。

　　4、大多以动植物作为主人公，也可以是人或非生物。

　　六、作业：尝试自己写一则寓言，200字左右。

蚊子和狮子一等奖教案第 3 篇

一、导入

　　同学们，上节课我们学习了伊索寓言中的《赫尔墨斯和雕像者》，今天我们再来学习伊索寓言的另一则《蚊子和狮子》，请大家看一个小视频，了解一下这个小故事。

　　二、自学指导1

　　自由朗读课文，注意朗读的语气（仿照动画中的语气），然后小组进行分角色朗读课文。

　　（5分钟后，小组进行pk）

　　三、自学指导2

　　快速默读课文，独立思考下列问题：

　　1、概括这则寓言的故事主要内容。

　　2、蚊子为什么能打败狮子？（划出关键词语）

　　3、蚊子为什么会败给蜘蛛？（划出关键词语）

　　明确：

　　1、概括这则寓言的故事主要内容。

　　蚊子扬长避短战胜了狮子，后因骄傲自满被蜘蛛网住。

　　2、蚊子为什么能打败狮子？（划出关键词语）

　　承前启后，串联导入，由已学过的内容自然延伸到新的内容。

　　学生思考并回答以上问题，要求学生能够划出关键词语。

　　教师激情导入，创设意境，引起学生的阅读兴趣。

　　这一环节，是让学生感知故事，从而进入课情境的过程

　　四、合作探究

　　1、文章运用什么修辞手法写寓言的通过什么描写方法来塑造蚊子形象的？主要是哪一种？

　　2、蚊子两次“吹喇叭”的原因是否相同？

　　3、文中前后两次引用蚊子的话，而标点符号、人称却不同，为什么？

　　（小组合作，4分钟后小组代表展示）

　　五、点明寓意

　　看偶然性往往有其必然性的原因，偶然性存在于必然性之中。蚊子“同最强大的动物都较量过”，为什么反会被“小小的蜘蛛消灭掉”，因为骄兵必败，这就是这则寓言的寓意。

　　读了这则寓言，你还懂得了哪些道理？

　　要战胜对方必须知己知彼，要善于以己之长攻敌所短；面对强手和困难，应毫不退缩，勇往直前。

　　六、当堂训练

　　1、两则《伊索寓言》写法上有什么不同？

　　2、用简短的语言写一段骄兵必败的事件（50字以内）。

　　七、小结

　　本文通过记叙蚊子击败狮子，却成了蜘蛛的俘虏的故事，讽刺了那些取得一点成绩就得意忘形的、忽视自己短处的人。启示我们：即使取得多大的胜利也不能骄傲，要始终谨慎从事，否则可能在小事上受到挫折。

蚊子和狮子一等奖教案第 4 篇

教学目标：

　　1、能概括故事内容。

　　2、分析人物形象特点，能结合实际多角度谈谈自己获得的启示。

　　3、学习续写改写寓言，丰富想象力。

　　教学重点：

　　分析人物形象特点，能结合实际多角度谈谈自己获得的启示。

　　教学难点：

　　学习续写改写寓言，丰富想象力。

　　一、导入

　　1、投影《挑战书》。

　　尊敬的狮子大王。

　　我想向你讨教武艺，请于明日上午九时到动物王国的森林广场，一决高下。不知肯否赏脸？

　　无名之辈：蚊子

　　猴年马月犬日

　　2、请一生朗读挑战书并请学生预测：假如狮子接受了挑战，蚊子和狮子，究竟会谁胜谁负？请简要阐述理由。

　　3、教师：公元前六世纪，有个很擅长讲动物故事的希腊人叫伊索，给我们讲述了一个流传至今的寓言故事《蚊子和狮子》。翻开书本159页，看看：在他讲述的这则故事里，蚊子有没有向狮子发出挑战。

　　二、感知故事情节一：蚊子挑战狮子并战胜它

　　1、请一生找出蚊子挑战狮子的四句话并朗读。

　　2、品读上述四句话，分析蚊子形象。

　　投影]：“我不怕你，你并不比我强。要说不是这样，你到底有什么力量呢？是用爪子抓，牙齿咬吗？女人同男人打架，也会这么干。我比你强得多。你要是愿意，我们来较量较量吧！”

　　预设：蚊子一共说了四句话，但这四句话每一句都有蚊子的智慧。首先公然挑衅，说我不怕你。读的时候读出蚊子的勇敢，无畏。接着蚊子故意激怒狮子，挖苦，嘲笑，奚落狮子，等狮子急火攻心乱了阵脚的时候，蚊子更加坚定的说我比你强得多，和第一句话形成呼应，同时进攻的势头更猛了。最后蚊子正面下战书公然挑战。蚊子的话句句利落，无不显示出它的勇敢无畏自信，而这个自信的背后是他的胸有成竹，准备充分。因为他已经找到了战胜狮子的方法，抓住了狮子的弱点。

　　3、品析蚊子挑战狮子的动作描写，进一步分析蚊子形象。

　　预设：“吹着喇叭”——进军前的号角，充满自信；“专咬鼻子周围没有毛的地方”——善用智谋，以己之长攻敌之短；“冲”——面对强敌，勇敢无畏，一往直前。

　　4、从“蚊子挑战狮子并战胜它”这一故事情节中，我们可以得到什么启发？

　　①面对强敌，应自信、勇敢，用智慧战胜它；

　　②知己知彼，百战不殆；

　　……

　　三、继续往下阅读故事，感知故事情节二：蚊子被小小的蜘蛛消灭

　　1、投影。

　　①蚊子战胜了狮子，又吹着喇叭，唱着凯歌飞走，却被蜘蛛网粘住了。（面对得意洋洋、忘乎所以的蚊子，蜘蛛可能会说：“……”）

　　②蚊子将要被吃掉时，叹息说，自己同最强大的动物都较量过，不料被这小小的蜘蛛消灭了。（听到蚊子临死前的叹息，蜘蛛可能又会说：“……”）

　　想像补充并进行情境表演，让学生更深入理解蚊子被蜘蛛消灭的原因。

　　2、一个取得如此大胜利的人却被蜘蛛吃掉，由此我们又可以得到什么启发？

　　①骄兵必败；

　　②保持谦虚谨慎，才能立于不败之地；

　　……

　　四、学法指导，总结寓言的读法

　　寓言阅读三步法：情节分析形象赏析寓意解析

　　五、续编寓言故事，补充故事情节三

　　如果蚊子将要送命的一刹那，一阵风吹破了蜘蛛网，蚊子幸运的逃出来，蚊子会有怎样的想法和经历呢？请续编寓言故事并简要阐述理由。

　　设计这一环节，目的是使学生进一步明确：寓言的故事情节改变了，人物形象也会随之改变，寓意也就发生了改变。

　　六、小结

　　作家严文井说：“寓言是一个怪物，当他朝你走来的时候，分明是一个故事，生动活泼；当他转身走开时，却成了一个哲理。”但愿寓言这把钥匙能打开同学们的心灵之门，启发我们变得更加智慧。

　　七、作业布置

　　自创寓言