大班优质音乐课教案一等奖

大班优质音乐课教案一等奖第 1 篇

　活动目标：

　　1.学习采茶动作：大拇指与食指相捏的同时，手臂略弯曲并有后缩的感觉。

　　2.通过学习《采茶舞》律动，能用肢体动作表达出自己热爱劳动的美好情感。

　　3.发展幼儿的表现力、想象力。

　　活动重难点：学习采茶的动作；跟着音乐的节拍采茶。

　　活动准备：磁带、多媒体放映江南人民采茶图片。

　　活动过程：

　　1.谈话引入，迁移幼儿的生活经验，激发幼儿参与活动的兴趣……

　　（1）通过提问的方式让小朋友说说茶的种类、喝茶的知识，"小朋友平时喜欢喝茶吗，知道茶是怎么来的吗？""你们都喝过什么茶？"；教师小结：先种茶再采茶然后再制茶。今天老师要和小朋友一起把采茶过程配上采茶的音乐编成一个好看的采茶舞，大家有没有信心！

　　2.介绍采茶知识，观看形象的江南人民采茶的图片；（放映多媒体）师："茶叶树是生长在江南的一种植物，它很矮，高度大概到成人腰的部位，一排一排的生长，排之间有空隙，方便人走在中间采茶叶，为了能喝到又鲜又香的茶叶，人们通常都是采树尖上的叶子，最嫩的地方，所以要用大拇指和食指来捏，然后把它放到篮子里。"

　　3.欣赏音乐磁带、感受活泼欢快的旋律；教幼儿律动《采茶舞》

　　（1）教师示范引导幼儿学习采茶动作要领：

　　大拇指与食指相捏的同时，手臂略弯曲并有后缩的感觉，眼睛一定要看着手。

　　放茶：采茶后手翻一下，手心向下放入篮中，眼睛同样要看手。

　　（2）教幼儿律动要领。

　　引导幼儿用语言编出采茶动作的要领：

　　左边采一片放进小篮子，右边采一片放进小篮子；连采集片放进来，连采集片放进来；拨开树枝采一片放进来，拨开树枝采一片放进来；太多了，两只手一块采了放进来。

　　4.幼儿掌握动作要领后，幼儿自由进行创编。

　　（1）要求：跟着音乐的节奏，编出跟别人不一样的采茶动作。

　　（2）幼儿自由分组随采茶的音乐尝试创编，教师巡视，启发幼儿手眼协调地做采茶的动作。

　　指导语：有一些长得很好的茶被遮了要怎么采（拨）？你采得是这边的茶叶，那那边的茶叶要怎么采？低的茶叶要怎么采？高的要怎么采呢？四周的茶叶都长得很好，要怎么采才能都采到？站着采茶，可不可以蹲着采茶？

　　（3）幼儿展示创编的动作，教师帮助幼儿积累创编动作的经验，并将将动作进行提炼、美化、并引导幼儿学习提示：让幼儿生动、活泼的表现动作，充分感受采茶时的喜悦心情。

　　5.教师小结结束活动。

　　师：今天我们在一起很开心，小朋友都学会一个本领会自己编舞蹈，其实生活中有很多我们在做的事情都可以把他编成舞蹈，以后我们再来编。

　　活动延伸：通过学习采茶律动，幼儿能用语言表达出自己热爱劳动的美好情感。

大班优质音乐课教案一等奖第 2 篇

　活动目标：

　　1、初步感受音乐的快慢与情绪表达的关系。

　　2、初步掌握打击乐器在音乐中得使用，并体会到打击乐器使用后音乐得变化。

　　3、培养幼儿关心他人的情感和乐意与人交往得生活态度。懂得爱同伴，爱老师，爱父母。

　　4、能大胆表现歌曲的内容、情感。

　　5、愿意跟随教师和音乐在老师的引导下用自然、连贯的声音唱歌，情绪愉快地参加音乐活动。

　　活动准备：

　　《三条鱼》歌曲《小鱼儿》背景音乐、电子琴、小鱼头饰、美丽得池塘背景、打击乐器

　　活动过程：

　　一、组织教学导入新课：

　　二、讲授歌词体会小鱼得心情变化

　　（一）小鱼找朋友。

　　1、教师扮演小鱼，一边做鱼游动作，一边用缓慢的速度读出"一条鱼，水里游，孤孤单单在发愁"，并伴随孤独、苦恼的表情。

　　2、引导幼儿讨论：这条鱼怎么了？我们应该怎样帮助它？

　　（二）和小鱼做朋友。

　　1、教师将小鱼头饰拿下，放在黑板上，请出另外一条鱼

　　2、请幼儿大胆想象两条鱼在一起的情景，启发幼儿用简单的动作、表情来表现。

　　3、教师和一个幼儿一边做鱼游的动作，一边用中速读出"两条鱼，水里游，摇摇尾巴点点头"，并伴随高兴的表情。

　　教师带领孩子学学动作，边学边做。

　　4、请幼儿想象三条鱼在一起玩耍的情景，鼓励幼儿大胆地用合适的动作、表情来表现。

　　5、教师和两个幼儿一边做鱼游的动作，一边用较快的速度唱出"三条鱼，水里游，快快乐乐做朋友"，并伴随愉快的表情。

　　6、带领幼儿跟着钢琴伴奏完整学唱歌曲。

　　三、和小鱼做游戏。

　　1、我们这么多小朋友都做小鱼的朋友，小鱼肯定很高兴！我们一起和小鱼做游戏吧！

　　2、在音乐声中，教师带领幼儿一边唱歌，一边做动作，感受共同游戏的快乐。

　　四、配合打击乐器来演唱歌曲

　　教授如何使用打击乐器来给音乐伴奏师生共同演奏音乐并让其他幼儿伴唱。感受打击乐器演奏带来得快乐。

　　五、舞蹈小鱼儿

　　全班带上小鱼头饰，大家一起变成快乐得小鱼在美丽得池塘里尽情得游泳。教师示范舞蹈动作，幼儿跟学让我们一起变成快乐得鱼儿。同时引导幼儿团结友爱、关心他人。感受共同游戏得乐趣。

　　六、小结

　　让我们和我们得小伙伴随着音乐尽情得舞蹈、快乐得游泳。游出池塘，游向广阔得大海吧！

　　七、全班出教室活动结束。

　　活动反思：

　　整个流程进行得很顺利，但是在授课中，忘记了语言一个最重要的目标，引导幼儿完整的表达，这是这节课所反映的语言教学，该引起我高度的重视，在内容的教授中，不能以点带面，应该深入。虽然只是一节课，但是，却让我深刻的明白教师无时无刻的需要学习，需要学习与幼儿沟通的技巧，如何用自己的语言调动幼儿的积极性。我想，今后我会不断的反思总结！争取更大的进步！

大班优质音乐课教案一等奖第 3 篇

一、活动目标

　　1.感受A段音乐的欢快B段音乐的优美，体验共同演奏的乐趣，

　　2.探索歌曲的表演动作，以及演奏时乐器的配置方案。

　　3.讨论打击乐器的演奏方案，根据乐曲的变化设计配器方案，学习用不同的乐器来表达音乐的不同情绪，能够用铃鼓、碰铃、圆舞板、双响筒等乐器演奏歌曲。

　　4.培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

　　5.熟悉乐曲旋律，并用相应的动作进行表演。

　　二、活动准备

　　1.幼儿已会唱歌曲《郊游》。

　　2.铃鼓、碰铃、圆舞板、双响筒等乐器。

　　三、活动过程

　　1.复习歌曲，进一步感知歌曲结构的情绪。

　　（1）这首歌有几段？哪几段是一样的？第一、第三段音乐听起来怎么样？

　　（2）第二段音乐怎么样？

　　2.创编动作。

　　（1）在引导幼儿观察操作卡片画面进行讲述后，鼓励幼儿探索用什么动作表示手拉手、很高兴去郊游的情景。

　　（2）鼓励幼儿探索怎样表演第二段音乐中表现的优美景色。

　　（3）老师根据幼儿想象的动作组合成歌表演，并进行集体练习。

　　3.讨论配器方案，为歌曲伴奏。

　　（1）请幼儿思考用什么乐器演奏音乐优美部分？

　　B段的比较抒情，可以延长的，适合用什么乐器？

　　（2）请幼儿思考用什么乐器演奏音乐大家欢快地去郊游的部分？

　　提示幼儿A段脚步的适合用双响筒

　　（3）请幼儿看老师指挥做现用乐器的模仿动作，用乐器看指挥演奏。

　　（4）请幼儿和小伙伴交换乐器看指挥演奏。

　　四、教学反思：

　　在音乐欣赏方面我有一个特别深刻的体会就是无论聆听什么类型的音乐都要给幼儿留有一个想象和发展的空间。音乐有内容，但没有固定的内容。因此，音乐实践过程的每一个环节，都不可避免的带有实践者的个性特征。所以我们在教学的时候一定不要把自己的想法强加于孩子，而是要利用自己现有的知识去引导幼儿去主动的聆听和欣赏。对于某一音乐作品如何理解，对于一首歌如何表现，我们都应鼓励孩子有不同的感受结果，有更多的表现方法，只有这样才能通过音乐教育使孩子的个性得到张扬和发展。

大班优质音乐课教案一等奖第 4 篇

　活动目标：

　　1、在听听、做做、玩玩中，感受鼓声的不同节奏和强弱变化。

　　2、通过观察图片，熟悉歌词，初步学唱歌曲，唱出歌曲活泼欢快的情绪。

　　活动准备：

　　1、鼓、图片四幅（太阳、花、鸟、小朋友）。

　　2、歌曲伴奏音乐。

　　活动过程：

　　一、通过敲鼓游戏，探索不同的鼓声节奏。

　　1、教师敲鼓，引导幼儿探索节奏。

　　师：小朋友，今天，赵老师给你们带来了一样好玩的东西，这种东西会发出奇妙的声音，你们猜猜是什么？

　　幼儿：小鼓

　　师：小鼓说：“很高兴认识大二班的小朋友，我给你们带来了好听的歌曲。小朋友，你们想听吗？”赵老师要来做小鼓手，请你们仔细听一听，小鼓是怎样唱歌的？

　　师敲节奏：××/×××/

　　师：小鼓是怎样唱歌的？

　　幼儿：咚咚的唱歌。

　　师：我们可以用小嘴，和小鼓一起唱歌。节奏：×××/×××/（师边敲边演示一遍）

　　师：你们还想用身体的哪个部位和小鼓一起唱歌？（教师选择两至三位幼儿的意见进行以下节奏的练习）

　　××××/×××/××××/×××/；

　　××××/×××/××××/×××/；

　　×××/××/×××/××/（此部分根据幼儿的掌握情况灵活增减）

　　2、个别幼儿敲鼓，集体模仿不同的鼓声节奏。

　　师：谁也想来做个小鼓手,有节奏地敲出好听的歌曲？（教师请两名幼儿表演）

　　师：刚才××小朋友敲出的声音是怎样的？我们一起用嘴巴来学学看！

　　(此环节主要运用了探索法和游戏法，通过敲鼓游戏，引导幼儿探索节奏，在游戏中，让幼儿感受鼓声的不同节奏和强弱变化，为下一环节作铺垫。)

　　二、学习副歌部分。

　　1、倾听并练习副歌的鼓声节奏

　　师：赵老师还想来做小鼓手，仔细听，这次小鼓唱歌跟刚才有什么不一样？××××/××××/××××/××××/（由弱到强）

　　师：请小朋友用小嘴巴学一学小鼓唱歌，先是轻轻地唱，然后响亮地唱。

　　师：再用小手来试试。小鼓轻，你们也轻；小鼓响，你们也响。

　　师：小鼓还想唱歌，听听这次小鼓又是怎样唱歌的？××○/××○/××××/×○/（引导幼儿敲出休止符）。

　　师：小鼓又要来唱了，这次要唱得更长一点了。

　　××××/××××/××××/××××/××○/××○/××××/×○/

　　师：小鼓这次越唱越响，越唱越高兴了。跟着小鼓一起试着唱一唱。（重点练习最后部分，反复练习至少三遍）

　　2、边敲，边说副歌歌词，并尝试由弱到强的变化。

　　师：边唱边想，小鼓越敲越高兴声音会有什么变化？

　　幼儿：越来越响

　　（此环节是整个活动的难点，让幼儿用身体的不同部位和小鼓唱歌这种方式掌握副歌歌词，以达到预期的目的。）

　　三、完整地学唱歌曲

　　1、熟悉旋律。

　　师：今天，小鼓唱歌又好听又开心，小鼓唱得有快有慢、有强有弱，真有趣。钢琴听了也要来唱歌了。请小朋友听一听，钢琴和小鼓哪些地方唱的是一样的？听伴奏。

　　师：听出来了吗？再听一遍。

　　2、出示四幅图片，先欣赏歌曲，熟悉并记忆歌词。

　　师：小鼓、钢琴唱的歌真好听，许多朋友都来听他们唱了。请小朋友一起听听，还有谁也来听小鼓唱歌了。师范唱。

　　师：谁先来听小鼓唱歌？然后呢？再仔细听一听。师范唱。

　　师：我们来帮他们排排队。

　　3、遮挡部分图片，讨论记忆歌词的不同方法，随琴声学唱歌曲。

　　师：这些小卡片要跟小朋友玩一个捉迷藏的游戏，请小朋友闭上眼睛，看看谁藏起来了？（小花）听着钢琴来唱，把小花唱出来。你们唱好听了，小花又会出来的。

　　幼儿学唱歌曲。

　　师：再闭上眼睛，看看这次是谁藏起来了。遮掉小鸟。

　　师：这次有两个朋友藏起来了。太阳和小朋友。

　　4、边自由表演，边演唱歌曲。

　　师：今天我们学了一首新的歌曲，歌名就叫《小鼓手》。小朋友喜欢这首歌吗？你最喜欢哪一句歌词？一起来做做动作。（教师请两至三名幼儿发言）

　　师：最后，让我们一起边唱边把好看的动作做出来。

　　（此环节根据幼儿的接受程度，引入副歌部分，利用图片，帮助幼儿熟悉歌词，初步学唱歌曲，体验歌曲中活泼、欢快的情绪。并在幼儿熟悉歌词的情况下，引导幼儿用自己喜欢的方式进行艺术表现活动。）