科学领域优秀教案一等奖中班

科学领域优秀教案一等奖中班第 1 篇

设计思路：

　　幼儿虽然对几何形体有了基本的感知能力，在实际生活中，幼儿对一些现实物体容易混淆，特别是圆柱体的物体，孩子往往和圆形和球体分不清楚。为了让幼儿进一步认识圆柱体，感知圆柱体的基本特征，特设计了本次活动。

　　活动目标:

　　1、通过实践体验，激发幼儿参与数学活动的积极性，培养主动的探索精神。

　　2、能辨别认识圆柱体，感知其基本特征在动手尝试的基础上，会自己说出、找出与圆柱体相似的物体。

　　活动准备：

　　用各种圆柱体制成的机器人一个。胡萝卜、粉笔、小刀。人手十枚一样大小的硬币。浆糊、长方形纸8张、水笔8盒废卫生纸筒8个、各色腊光纸若干、吸管一篮、薯片筒若干、各种空心小形体。

　　活动过程：

　　1、通过机器人柱柱激发参观圆柱世界的兴致。

　　2、听音乐开火车带领幼儿到《柱柱世界》，通过反复尝试初步认识圆柱体，引导幼儿体验圆柱世界的秘密。

　　（1）玩一玩、想一想引导幼儿第一次游戏尝试，知道圆柱体的名称。

　　让幼儿任意挑选一种玩具，自由感知圆柱世界的秘密。

　　启发提问:你玩的是什么？它像什么形状？你还发现了圆柱世界的什么秘密？鼓励幼儿完整表述自己的经验，重点能说出它像什么形状？

　　以机器人口吻小结：《柱柱世界》里的每样东西都像柱子一样，这种形体就叫圆柱体。

　　（2）量一量说一说引导幼儿第二次测量尝试，感知圆柱体的特征。

　　启发尝试：你发现圆柱体是什么样的？它跟圆形一样吗？请你再玩一玩，想一想，你是怎么玩的？每个圆柱体摸上去都是什么感觉？能用手，绳子，尺子量一量圆柱体的两端和中间是否一样？引导幼儿用语言表述自己的发现。

　　小结：圆柱体的两端是两个一样大的圆形，中间部分一样粗，放倒了还会滚动。

　　3、通过动手操作和观察比较，巩固认识圆柱体，提高幼儿对圆柱世界的辨别能力。

　　叠一叠，变一变，让幼儿在比较尝试中加深对圆柱体的印象。启发提问:你知道硬币是什么形状的？你能不能用许多硬币变一个圆柱体？幼儿操作，你是怎么变的？一个一个一样大的圆形叠起来像什么？

　　小结：一个一个一样大的圆形叠起来像圆柱体。

　　4、让幼儿想办法，把粉笔、胡萝卜变成圆柱体。

　　活动延伸：

　　1、让幼儿导生活中找出圆柱体的物体，并画出来。

　　2、体育角内放高跷、圆柱状沙袋、棍、易拉罐、滚筒等，进一步感知圆柱体的基本特征。

　　3、在美工区各种圆柱材料，让幼儿通过小制作延伸幼儿对圆柱世界的想象创造能力。

　　效果分析：

　　本次活动教师提供了丰富的操作材料，让幼儿再看看、玩玩、想想、量量、做做过程中，充分感知圆柱体的基本特征。

　　教师始终以一个引导者的身份出现，引导幼儿通过两次探索尝试基本掌握了圆柱体的特征，又通过变一变、削一削进行巩固。幼儿始终是活动的主体，积极探索的精神得到了充分的发挥。

　　削一削，把粉笔、胡萝卜变成圆柱体，孩子们在操作时难度较大。

科学领域优秀教案一等奖中班第 2 篇

活动目标：

　　1.探索色彩混合发生的变化，初步感知三原色变色规律。

　　2.尝试记录自己的实验结果，并用自己的语言表达。

　　3.喜欢科学小实验，享受实验成功的乐趣。

　　4.培养幼儿对科学现象进行探索的兴趣。

　　5.培养幼儿观察能力及动手操作能力。

　　活动重、难点：

　　重点：探索三原色相互混合后发生的变化规律。

　　难点：记录并能表达自己的实验结果。

　　活动准备：

　　记录表(大和小)，红色、黄色、蓝色橡皮泥若干，油画棒人手一盒

　　活动过程：

　　一、回忆故事，谈话导入活动教师与幼儿一起回忆故事前半部分。

　　师："前几天，我们一起欣赏了故事《红黄蓝，做朋友》，猜猜看，当红色撞上黄色，咣咣咣，有可能变成什么呢?"当黄色撞上蓝色，咣咣咣，有可能变成什么呢?

　　当红色撞上蓝色，咣咣咣，有可能变成什么呢?

　　二、探索红黄蓝三原色变色规律。

　　1.幼儿自主操作探究。

　　师："到底会变成什么呢?试一试才知道。今天老师为小朋友准备了红黄蓝三色橡皮泥，现在小朋友就根据记录表的要求分别去试一试，注意，每做一次实验就用同色蜡笔做一次记录。"幼儿操作探究时，提醒幼儿探索两种颜色变变变时要使劲揉捏，这样变出的新颜色才比较明显、均匀。

　　2.分享交流实验结果。

　　请幼儿把做好的记录表送到前面的展板上。

　　师："小朋友，你们成功了吗?谁愿意跟大家分享你的发现?"请幼儿到前面讲解自己的记录表，分享实验探究过程。教师根据幼儿的操作结果进行点评验证。

　　如：老师刚刚看了一下，大部分小朋友都认为红色撞上黄色变成橙色，也有小朋友认为红色撞上黄色变成一半红一半黄，这是为什么呢?

　　请一幼儿到前面操作验证，寻找原因：撞的力气太小了。

　　小结：红色撞上黄色变成了橙色，黄色撞上蓝色变出了绿色，红色撞上蓝色变成了紫色。那红色、黄色、蓝色撞在一起会变成什么呢?

　　3.拓展实验：红+黄+蓝三、拓展延伸：颜色变变变颜色变化带给我们很多的快乐，在我们的科学角里还有许多好看又好玩的颜色，小朋友可以去一玩，变一变。

　　教学反思：

　　幼儿对事物的认识具有形象性、具体性的特点，喜欢直接参与尝试，对操作体验型的活动尤为感兴趣。本次科学活动正符合了孩子们好动手、喜探究的心理特点。活动的目的是培养幼儿动手操作、主动活动的兴趣和创造意识。材料的提供上既注意材料的平常性，又充分注意了材料的层次性、开放性，幼儿可以尝试用不同的材料、不同的方法，主动探索，体验成功的快乐。

科学领域优秀教案一等奖中班第 3 篇

　设计思想：

　　我们班的幼儿特别喜欢电动玩具，我设计了“会动的.玩具”这节课。让幼儿初步认识电池，通过“电池的变化”，让幼儿知道电池能通电，认识电池的“正负”极。在实验中培养幼儿对科学活动的兴趣，提高幼儿的动手操作能力及探索科学的欲望。

　　活动目标：

　　1．知道电池能通电，了解电池的用途。

　　2．让幼儿学习自己安装电池，认识电池的“正负”极。

　　3．提高幼儿对科学活动探索的兴趣。

　　活动准备：

　　1．电动小汽车人手一只。

　　2．电池人手两个。

　　3．电池充电器一个。

　　活动过程：

　　一、导入，激发幼儿兴趣。

　　1．教师启动装有电池的电动汽车，请幼儿观察。

　　提问：

　　（1） 你玩过电动玩具吗？

　　（2） 为什么这些玩具会动？

　　小结：在会动的玩具里有些玩具是靠安装电池发动。

　　二、操作活动：安装电池

　　1．学习认识电池的“正负”极。

　　2．请幼儿动手给自己的赛车安装电池。提出操作要求。

　　（幼儿操作，师幼共同检查。）

　　3．操作小结：你注意到了吗？电动玩具一边有弹簧，一边则没有，有弹簧这边对电池的负极“—”。没有弹簧这边对电池的正极“+”。

　　三、游戏：赛车

　　1．排列赛车，开始游戏。

　　2．请幼儿观察为什么有些车落后了？

　　有些车开到半路停了下来。

　　小结：电池能通电，当电池里的电用完时，玩具就不会动。

　　四、把电充回来

　　1．教师以安慰的口吻说，大家别着急，老师想办法帮你把电池充满。

　　2．教师出示电池充电器，给电池充电。

　　小结：电是一种能量，它萌让很多东西发光，也能让物体动起来，它在我们的生活中很重要。

　　五、活动延伸：

　　请幼儿去操场继续赛车。

科学领域优秀教案一等奖中班第 4 篇

活动目标：

　　1、复习巩固对三角形、圆形、正方形的认识。

　　2、激发幼儿对科学活动的兴趣。

　　3、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　4、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

　　5、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。

　　活动准备：

　　魔术师的衣服、帽子各一件，三种图形卡片各一张，头饰各一个，不同表情的三种图形卡通挂饰每人一个，三种图形的彩色卡片若干（粘在“图形妈妈”身上），三种图形的标志牌各一个，户外布置好“小商场”，三种不同形状的实物若干。

　　活动过程：

　　（一）、以变魔术的游戏形式导入，激发幼儿兴趣。

　　1、老师打扮成魔术师的样子对孩子们说：“我是神奇的魔术师，我能变出很多很多的东西，看我变变变”。（边说边转一圈，从袖子里拿出三角形）。

　　提问：（1）我变出了什么？

　　（2）三角形有几条边？（伸出手点数）

　　（3）你见过什么东西是三角形形状的？

　　2、用同样方法，从左兜里变出正方形，提问相似问题。

　　3、用同样方法，从右兜里变出圆形，提问相似问题。

　　（二）、进行游戏：图形娃娃找家

　　1、以魔术师的身份变出图形娃娃，送给孩子们。

　　师：我的本领可大了，还能把你们变成图形娃娃，看我变变变（从隐蔽的地方拿出卡通图形娃娃挂饰，让幼儿辨认形状），你喜欢哪一个，就自取一个挂在脖子上，自己摸一摸，看一看你是什么形状的娃娃？

　　2、变出“图形妈妈”

　　（1）师：图形娃娃也有自己的妈妈，你们愿意和自己的妈妈一起做游戏吗？妈妈在哪呢？看我变变变（从屏风后面拉出头戴三角形头饰，身上粘有三角形标志的“妈妈”） 图形妈妈：我是三角形娃娃的妈妈，我的孩子们，你们在哪呢？（三角形宝宝跑到妈妈这，大声地说：我在这里）

　　（2）用同样方法变出“正方形妈妈”，引导幼儿找自己的妈妈。

　　（3）用同样方法变出“圆形妈妈”，引导幼儿找自己的妈妈。

　　3、“图形妈妈”带幼儿找自己的家，介绍游戏规则。

　　“图形妈妈”：今天咱们一起玩一个“图形娃娃找家”的游戏，先来看看咱们的家在哪呢？（带幼儿找和自己形状相同的标志牌）

　　介绍规则：孩子们听音乐跳舞，自己随意表现，音乐一停，就去找自己的家，看哪个宝贝找得又快又准。

　　4、进行游戏，游戏时可随意变换标志牌的位置，老师注意观察孩子们的兴趣，随时结束。

　　（三）、结束：

　　师：孩子们和自己的妈妈一起玩真高兴，我还能给你们变出一个“小商场”，看我变变变，商场在哪呢？请娃娃们到外面看一看。（带幼儿到户外）

　　“图形妈妈”：孩子们，妈妈带你们到商场买东西，你们每人去商场买一件和自己形状相同的东西带回家，看哪个宝宝又聪明又能干。（幼儿自取和自己形状相同的物品）

　　活动反思：

　　利用变魔术的形式，吸引孩子们的注意力。整个活动中，都以围绕“变魔术”来开展，能充分调动幼儿的积极性。