小稻秧脱险记一等奖课教案

小稻秧脱险记一等奖课教案第 1 篇

　教学目标：

　　1、能正确、流利、有感情地朗读课文。

　　2、学会本课生字，理解由生字组成的.词。

　　3、凭借对课文语言文字的朗读感悟，知道除草剂、喷雾器具有保护稻秧不受杂草侵害的作用，培养从小学科学，长大用科学的志趣。

　　教学重难点：

　　复述课文大意，知道它遇到什么危险，后来又如何脱险。

　　第一课时

　　教学目标：

　　1、能正确、流利、有感情地朗读课文。

　　2、学会本课生字，理解由生字组成的词。

　　课前准备：生字卡片

　　教学过程：

　　一、导入

　　今天，老师要带领大家到乡下的田野里去走一走，看看那里发生了什么事?

　　揭示课题，板书，齐读。

　　大家“稻秧”是什么意思?“脱险”是什么意思?读了课题，你想知道一些什么呢?(小稻秧遇到了什么危险?又是怎样脱险的?)

　　二、初读课文

　　1、提出学生自读要求

　　先读生字，再读课文，读准字音，不漏字不添字。

　　2、检查效果

　　(1)出示词语

　　拼命 蛮不讲理 喷雾器 纷纷

　　一拥而上 气势汹汹

　　大夫 收拾

　　争吵 除草剂

　　(2)自己读，找找这几组词中加点字有什么规律

　　(3)指名读，齐读

　　三、再读课文

　　1、提出要求：把课文读流利，不唱读，不复读，不读破句

　　2、学生自读

　　3、出示难读的句子

　　(1)一群杂草把小稻秧团团围住，气势汹汹地嚷道：“快把营养交出来!”

　　(2)杂草有气无力地说：“完了，我们都……喘不过气来啦。”

　　4、指名读，齐读，分男女同学读

　　5、分自然段朗读

　　6、点评

　　7、出示词语

　　蛮不讲理 气势汹汹 倒霉 不由分说 喘气

　　8、相机点拨：

　　蛮不讲理：粗野，凶恶，不讲道理。

　　气势汹汹：形容盛怒时很凶的样子。

　　倒霉：遭遇不好。

　　喘气：呼吸急促。

　　9、分角色朗读

　　四、指导写字

　　1、同学们，这课的生字中有哪些是左右结构的字?(吵、拥、拼、喘、纷)

　　你们觉得在写时应提醒其他同学注意些什么呢?

　　2、学生口述

　　3、教师范写

　　4、学生描红

小稻秧脱险记一等奖课教案第 2 篇

一、复习导入

　　1、同学们，今天我们继续来学习，齐读课题

　　2、课件出示，看这些小稻秧长得怎么样?

　　3、通过上节课的学习，同学们想一想，课文哪几自然段写了小稻秧遇到了危险?哪几自然段写脱险? (板书 遇险 脱险)

　　二、学习第1、2自然段

　　1、打开书本，默读1、2节，找一找从哪些句子看出小稻秧遇到了危险?

　　2、交流，课件出示句子

　　一群杂草把小稻秧团团围住，气势汹汹地嚷道：“快把营养交出来!”

　　这群杂草不由分说，一拥而上，拼命地跟小稻秧抢营养。

　　3、自读这两句话，找出说明小稻秧遇险的词语。

　　交流，加点(团团围住 气势汹汹 嚷 不由分说 一拥而上 拼命 抢)

　　4、指导朗读句子，通过表演理解词语。

　　5、朗读1、2节，发头饰表演，再读

　　6、是啊，小稻秧垂下了头，脸色蜡黄，病倒了。课件出示发黄的稻秧。

　　突然，小稻秧的救星来了，是谁?课件演示喷雾器。

　　三、学习3、4自然段

　　1、听3、4自然段课文录音，一边听一边用横线画出杂草说的话，用曲线画出喷雾器大夫的话。

　　2、交流：杂草说了哪些话?喷雾器说了哪些话?课件出示。

　　3、请看前面，谁把第一句读一遍。

　　理解“警觉”，可表演。(点出)

　　4、喷雾器大夫是怎样回答的?声音是怎样的?(点出)

　　5、指导朗读

　　6、自己练习下面的对话

　　7、指名、练习、指导对话。

　　8、理解“纷纷” ，站起来做动作。

　　9、同桌互相练习对话，可配上动作。

　　10、练习朗读3、4自然段。

　　四、学习第5自然段

　　1、杂草被喷雾器大夫收拾光了，没人再跟小稻秧抢营养了，小稻秧脱险了，看!(课件演示)，多神气，多高兴!

　　2、小稻秧脱险了，你们高兴吗?齐读第五自然段。

　　五、总结课文，课外延伸

　　1、分角色朗读课文(发头饰)

　　2、总结课文，(板书：抢 洒 →)

　　3、学习了课文，老师还想知道后来小稻秧长成了什么?你们想知道吗?

　　4、指名答，课件出示成熟的稻子。

　　这些稻子长得怎么样?看着这些稻子，你们想到了什么呢?(同桌讨论)

　　5、交流，可当个小作家写下来，回去告诉爸爸、妈妈或爷爷奶奶听!

　　板书

　　18 小稻秧脱险记

　　遇险 → 脱险

　　抢 洒

小稻秧脱险记一等奖课教案第 3 篇

　一、教学目标

　　1、学会本课生字，理解词语的意思。结合课文内容和通过表演，理解“团团围住、气势汹汹、蛮不讲理、不由分说、一拥而上”等词语。

　　2、分角色有感情朗读课文，表演课文。

　　3、用“纷纷”、“激烈”造句。

　　4、知道除草剂、喷雾器具有保护小稻秧不受杂草侵害的作用，培养学生从小学科学，长大用科学的志趣。

　　二、教学过程

　　(一)复习导入

　　1、请一位同学响亮的读出我们今天所学课文的题目，读得真好，声音特别的响亮(洪亮)请同学们一起，齐读课题。

　　2、通过之前的学习，我们认识了文中三个主要人物，现在谁能来告诉大家他们分别是谁?(小稻秧、杂草、喷雾器)板书张贴人物

　　(二)生字词复习

　　过渡：喷雾器大夫之前告诉老师，要对同学们先进行一次小测验，通过后才让老师带你们到大田里去看看。你们有信心通过测试吗?

　　1、逐行出示词语

　　脱险、争吵、杂草、一拥而上

　　拼命、跟、谁、欺负、纷纷

　　气势汹汹、蛮不讲理、需要、抢

　　警觉、除草剂、喷雾器、微风

　　(1)指名读

　　(2)开火车读指读

　　2、这篇课文中有许多的四字词语，你会读吗?

　　出示：

　　团团围住、气势汹汹、蛮不讲理

　　不由分说、一拥而上、脸色蜡黄

　　有气无力、纷纷倒下

　　(1)指名读

　　(2)带着自己对词语的理解来读一读

　　(3)齐读

　　(三)精读课文——遇险

　　过渡：我们这么顺利的就通过了测验，下面我们就一起去大田里看看吧!又到了播种的季节，农民们弯着腰，挽起了裤腿，亲手将小稻秧插在了水稻田里。

　　谁来说说你们看到了什么样的小稻秧?(绿油油、生机勃勃)

　　过渡：可是有一天水稻田里却乱糟糟的，怎么回事呢?

　　1、出示句子：一天，水稻田里发生了激烈的争吵。

　　(1)指名读。师生评价。

　　(2)他们吵的怎么样啊?

　　师评价：听了你的读，仿佛真的听到了他们的'吵架声。

　　那你能用激烈一词试着说一句话。

　　2、那他们为什么而发生激烈的争吵呢?请同学们读一读1、2小节，想一想小稻秧遇到了一群怎样的杂草?板书(蛮不讲理、气势汹汹)他们是怎么样跟小稻秧抢营养的?板书(一拥而上、不由分说)

　　3、这些词语的意思你懂吗?有的同学好像已经懂了，有的同学可能还不懂，没有关系，“读书百遍，其义自见”，通过朗读课文，也许你就能知道他们的意思了呢?

　　4、师范读，生自由练习

　　5、读是理解的一种方法，我们再来演一演，看看是不是更能帮助我们理解。

　　师喊几位举手的同学上前表演

　　【表演】

　　(1)团团围住

　　师：我当小稻秧，你们几个当杂草。杂草把小稻秧团团围住，你们应该怎么站?

　　(学生从四面把老师围住)

　　(2)气势汹汹

　　师：“你们想干什么?”

　　生：“快把营养交出来：”(声音低)

　　师：话说对了，声音好像不对。再试试。(你们没有读懂。要凶，声音要大，把腰卡起来。)

　　生：(卡腰，大声，凶恶地)“快把营养交出来!”

　　(3)不由分说

　　师：“我们刚搬到大田不久，正需要营养，怎么能交给你们呢?”

　　生：(学生可能会不知所措)

　　师：你们还想让我继续讲吗?

　　师问全体同学：那他们现在应干什么?(他们应该上前抢营养。)

　　师：对，要抢。营养在地里，快!

　　(“杂草们”一拥而上，抢起了营养。稻秧没精打采地垂下了头)

　　7、杂草厉害不厉害?凶不凶?(厉害，凶)这就是“气势汹汹”。杂草野蛮不野蛮?(野蛮)讲理不讲理?(不讲理)这就叫“蛮不讲理”。杂草让小稻秧发言吗?(不让)这就叫“不由分说”。各位“杂草”请回去。

　　8、这些词语我们理解了，我们再来读读一二小节，看看理解了词语的意思，对我们的朗读有没有帮助?

　　(1)指名读(2)齐读

　　8、同学们，水稻田里的小稻秧怎么了，出示句子，板书遇险

　　小稻秧因为，而病倒了。

　　(四)精读课文——脱险

　　1、小稻秧已经被气得脸色蜡黄，病倒了，如果在这样下去的话，会怎么样呢?

　　生想象后果

　　2、天呢?不能再让这群蛮不讲理的杂草得意下去了，你们看稻田里突然下起了毛毛雨，落在一颗颗杂草的身上。

　　3、这雨正常吗?为什么?

　　请你来扮演这个警觉的杂草。

　　师评价：你真的是十分的敏锐啊!

　　4、这是雨吗?你从哪知道的?

　　出示：这时，一个洪亮的声音响起来

　　(1)指名读

　　(2)洪亮换一个词，“响亮”，刚上课时我们就用响亮的声音读了课题，现在谁用洪亮的声音读读喷雾器的话。

　　(3)这话是对谁讲的，如果你对杂草讲话，你的语气会怎么样?

　　5、杂草以前可从来没有见过这个大家伙，所以他们齐声问——“你是谁?”

　　6、这个大家伙是怎么回答的呢?

　　杂草是怎么欺负小稻秧的?

　　出示课文

　　分角色朗读

　　一个同学扮演喷雾器，其他同学演杂草。

　　7、杂草怎么样了呢?

　　出示句子

　　读杂草的话，体会有气无力、纷纷倒下。稻田里的毛毛雨下个不停，那群蛮不讲理的杂草怎么样了?(师拿着头饰)

　　纷纷倒下，如果不倒的，再喷几下。师杂草们一个接一个的纷纷倒下了。

　　8、平时我们经常也用到“纷纷”这个词，哪位小朋友也来用“纷纷”说一句话。比如，下课了，同学们——

　　9、刚才还气势汹汹的杂草，现在纷纷倒下，那刚才被气得脸色蜡黄的小稻秧怎么样了呢?

　　出示句子

　　(1)指名读

　　(2)这真是令人开心啊，谁再来读出开心的劲儿来。

　　(3)师评价：我仿佛看到小稻秧优美的舞姿了。我仿佛看见小稻秧精神抖擞的样子了。

　　10、分角色表演

　　(五)拓展延伸

　　脱险的小稻秧打心眼里感谢喷雾器大夫，他会怎么向喷雾器大夫表达他的感谢呢?

　　小组讨论并演一演。

小稻秧脱险记一等奖课教案第 4 篇

一、教学要求：

　　1、能正确、流利、有感情地朗读课文，并演一演这个童话故事。

　　2、学会本课的10个生字，两条绿线内的5个字只识不写。理解由生字组成的词语。会用纷纷、激烈造句。

　　3、在对语言文字朗读感悟的基础上，知道除草剂、喷雾器能够保护稻秧不受杂草侵害，培养学生从小爱科学、学科学、用科学的志趣。

　　二、教学重点：

　　1、联系上下文理解词语，从而理解文意。

　　2、在读好课文的基础上表演。

　　三、教学难点：

　　抓住关键词句读、演课文。

　　四、教学准备：

　　1、课前布置学生查找并了解有关除草剂、喷雾器的知识。

　　2、制作CAI课件。

　　五、教学时间：两课时

　　六、教学准备：CAI、图片、头饰

　　七、教学过程：

　　第一课时初读感知，学习课文一、二、自然段，书写生字（略）

　　第二课时

　　一、复习导入、引入新课

　　1、（老师很关心地、好奇地问）同学们，老师听说水稻田里发生了一场激烈的争吵。有这回事吗？（学生七嘴八舌回答）这不，我被他们找来评理，你们能把具体情况说一说吗？这样我就更清楚了。

　　2、指名学生生动复述课文一、二自然段内容。（师：看来，不止是争吵，杂草们还在抢小稻秧的营养呢！）

　　3、师指名生评价，那真是是一群什么样的杂草？（出示图片并板书：杂草气势汹汹、蛮不讲理）

　　是呀，正是因为杂草的气势汹汹、蛮不讲理。看！正需要营养的小稻秧？（出示图片并板书：小稻秧脸色蜡黄）咱们的小稻秧遇险了。

　　4、过渡语：看到同学们皱起了眉头，我想你们一定非常担心小稻秧的生命危险吧！我和大家一样，也非常关心小稻秧的命运。这节课，我们继续读课文，看看后来怎么啦。

　　二、精读感悟、演中求知

　　1、生自由读课文三、四、五自然段。师过渡语：小稻秧能否顺利脱险？它们又是怎样脱险的？带着这两个问题，生自由轻声读课文的三~五自然段。

　　2、读后，学生自由谈谈脱险部分的大意。

　　3、看CAI课件。快看（突然，一阵毛毛雨从天上飘下来。播放CAI。）

　　4、这是怎么回事呢？（学生同位互相练读，教师巡视指导，相机评：**同学读得真好，边读还边做动作，把我都吸引过来了你们也这样试试！）

　　5、指导有感情地朗读课文的三、四自然段。

　　①杂草。（给学生戴上相应的头饰，把他当成文中的角色）抓住警觉来体会它的害怕，抓住有气无力，纷纷倒下去来体会杂草在化学除草剂的强大攻势下一败涂地。有气无力纷纷等词可以指名生边读边演，读中体会。（板书：有气无力）重点词语：

　　A、警觉（感觉到不对劲/有点害怕/有所察觉）

　　B、你是谁？（声音颤抖、害怕/故作镇定/紧张）

　　C、有气无力、纷纷、喘不过气（演中理解）

　　拓展：杂草会喊什么？来体会杂草的绝望，加强读的效果。

　　②喷雾器。抓住洪亮、化学除草剂、收拾、大声，一边一边等词语来体会它的正义形象，英雄气概。

　　6、分角色读课文三、四自然段。

　　（1）小组内练习分角色朗读。

　　（2）小组展示，集体评议。

　　7、在喷雾器大夫的帮助下，小稻秧脱险啦！再到稻田里去看看它们吧！学生默读最后一个自然段，指名生说。（师板书：吸足营养）能读出来吗？齐读，可以加上动作、语言呢。师：多么快乐的小稻秧啊！发散思维：小稻秧们，此时此刻，你最想说点什么呢？（生畅谈）

　　8、师：看来，很多同学喜欢喷雾器，因为他喷出的除草剂救了小稻秧，他可是个英雄。现那如果在小稻秧遇险时，你在旁边，你能想出什么办法来救小稻秧吗？

　　9、我们学完了课文《18小稻秧脱险记》，要是咱们把他连起来演一演，可有意思啦，想试试吗？

　　10、学生在小组里练习读、演。教师巡视指导。

　　11、指小组展示表演，集体评议。

　　三、写字指导

　　1、教师指导生写好欺负一词。

　　2、学生自己练习书写《习字册》上的其他词语。

　　四、板书设计

　　18（图）脱险记

　　（杂草图）气势汹汹有气无力

　　（喷雾器图）

　　（稻秧图）脸色蜡黄吸足营养