口哨与小狗优质课一等奖教案

口哨与小狗优质课一等奖教案第 1 篇

　教学内容

　　听《口哨与小狗》。

　　唱《一对好朋友》。

　　教学目标

　　1、要求学生用欢快的情绪、自然的发声演唱歌曲《一对好朋友》。并能背唱歌词。

　　2、能够专注地聆听音乐，并充分调动学生的参与意识。

　　教学分析

　　《一对好朋友》是一首采用民间音调改编的歌曲，一段体结构。歌曲的旋律活泼、节奏紧凑，描述了两个孩子一块儿放鸭、放牛，一块儿唱着歌儿高高兴兴回家时的愉快情景，表现了孩子们之间真挚朴实的友谊。

　　《口哨与小狗》是美国作曲家普莱亚创作的一首通俗管弦乐小曲，曲调轻松、活泼，形象逼真、可爱。

　　教学重点

　　要求学生正确演唱歌曲。

　　教学难点

　　附点音符和倚音的正确演唱。

　　教学过程

　　一、听听想想——感受音乐

　　吹一吹：

　　请会吹口哨的学生吹几声，让大家欣赏，激起学生欣赏的兴趣。

　　听一听：

　　要求大家安静地聆听《口哨与小狗》全曲。

　　想一想：

　　充分发挥学生的想象力，让他们谈谈自己对音乐作品的内心感受，应该用怎样的心情表现自己的心情？

　　说一说：

　　音乐中还出现了什么声音？出现了几次小狗的叫声？可以用什么样图形表示小狗的叫声，还可以要求大家用嗓音模仿小狗的叫声叫声，并说说小狗叫声的节奏特点是什么？

　　走一走：

　　要求学生随着音乐表现主人与小狗散步的情景，要求脚步与音乐节奏相吻合。

　　二、唱唱跳跳——享受音乐

　　学唱新歌《一对好朋友》

　　教师导语：今天老师要给大家介绍一对好朋友，他们是谁呀？请小朋友们认真聆听歌曲《一对好朋友》，然后告诉老师。

　　第一次完整地聆听歌曲，初步感受歌曲的旋律，并说一说在歌曲中有没有听到动物的叫声。

　　第二次聆听歌曲，听完后要求大家模仿歌曲里鸭子和小牛的叫声，要求节奏和歌曲节奏相吻合。

　　第三次聆听歌曲，要求学生在歌曲中出现衬词“哩喽喽”时，轻声跟唱。

　　跟老师按歌曲节奏朗读歌词。

　　反复聆听歌曲，要求学生小声跟唱。

　　跟着伴奏音乐演唱歌曲。

　　请个别学生演唱歌曲。

口哨与小狗优质课一等奖教案第 2 篇

　活动目标：

　　1、欣赏乐曲，感受乐曲所表达的欢乐情绪。

　　2、学习用身体动作合拍的表现乐曲的节奏。

　　3、鼓励幼儿创编不同的小狗动作，并尝试合着音乐大胆表现。

　　4、借助图谱记忆歌词、学习歌曲。

　　5、通过肢体律动，感应固定拍。

　　活动准备：

　　1、小狗树林的图片

　　2、小狗录音，乐曲《小狗与口哨》

　　3、图谱一张

　　活动过程：

　　一、导入活动师：瞧！今天，有位小客人来到我们班，一起和它打个招呼录音：狗宝宝，你们好，我是小狗旺旺，我也有一个小主人，我的.小主人可好了，他经常带我去小树林散步，一边走一边还会吹着好听的口哨呢？

　　完整欣赏乐曲。

　　二、分段欣赏提问：好听吗？你再乐曲里听到什么声音了？你会吹口哨吗？一起来学一学，小狗散步的时候可高兴了，瞧！它一边走一边还留下了小脚印呢？

　　欣赏第一段请幼儿按着图谱学一学小狗走路（注意按音乐的节奏踏步走）请幼儿按不同的要求：

　　①不放音乐，看图走，和老师一起走。

　　②集体听音乐，一起看图走。

　　③幼儿自己听音乐律动。

　　④请幼儿有感情，高兴的学小狗走路。

　　欣赏第二段师：小狗来到了树林会干什么呢？

　　幼儿学习按节奏用各种身体动作表现音乐（吃骨头、摇耳朵、打滚、点头……）先一种动作，然后加深难度两种动作，表现音乐节奏。

　　欣赏第三段。

　　太阳下山了，我们一起回家吧！

　　请幼儿自己听音乐，按音乐的节奏踏步回家。

　　三、完整表现狗宝宝，音乐好听吗？这首音乐有一个好听的名字《口哨与小狗》，我们再来听一遍。

　　（1）再次完整欣赏音乐。

　　（2）请幼儿跟着音乐，完整的表现小狗和小主人散步的情节。

口哨与小狗优质课一等奖教案第 3 篇

　教学目标：

　　1、通过欣赏乐曲《口哨与小狗》，体会乐曲的情绪——欢快活泼，并能用语言、动作等表达对歌曲的感受。

　　2、激发学生对音乐欣赏课的兴趣，在音乐活动中培养学生的想象力和创造力，逐步培养学生聆听音乐的好习惯。

　　3、能够使用打击乐器配以简单的.节奏通过师生、生生合作的方式为乐曲伴奏。

　　教学重点：

　　体会乐曲欢快活泼的情绪。

　　教学难点：

　　打击乐器伴奏。

　　教学方法手段：

　　启发谈话法、叙述法、乐曲节奏图谱、多媒体课件。

　　教学过程：

　　一、组织教学：

　　1、学生歌表演《勇敢的鄂伦春》进教室就位。

　　2、师生问好歌。

　　二、欣赏乐曲

　　(一)激趣导入 师：通过同学们精彩的歌表演我能看得出你们非常喜欢《勇敢的鄂伦春》这首歌曲，那我相信你们也一定会喜欢今天这节课老师给大家带来的新朋友。先请同学们仔细听一听、猜一猜我请来的新朋友都有谁?

　　(二)初听全曲 教师设计问题，引导学生边听边思考、想象乐曲内容。

　　1、师：乐曲最后是什么声音啊?(口哨声和小狗叫) 2、师：发生了什么事情呢?口哨是谁吹的呢?说明乐曲里都有谁?(小狗、口哨声、小孩子)这个吹口哨的小孩子谁能来形容一下他是怎样的人?(自信、活泼、快乐、得意、高兴)你能模仿一下这样的人吗?3、师：同学们的想象力真丰富，这首乐曲的名字的确就叫做《口哨与小狗》(课件出示课题)，它是由美国作曲家普莱亚在1905年创作的，描写的就是一个小男孩带着它心爱的小狗散步的情景。

　　(三)分段体验

　　1、A段主题旋律欣赏。反复聆听A段旋律，引导学生学一学小男孩带着小狗遛弯的情景。

　　2、完整播放乐曲，表现并哼唱歌曲A段主题旋律，引导学生分角色扮演小主人、小狗走在林荫小道上。

　　3、B、C段欣赏，引导学生想象小主人和小狗还去了哪里?发生了什么事情?

　　4、分角色自由表演B、C段。

　　三、拓展表现

　　1、教师用手偶表演音乐故事，使学生直观理解乐曲结构。

　　2、学生边听边拍手拍腿体验2/4拍乐曲特点，教师在黑板上画出乐曲结构图谱。通过图谱分析展示乐曲段落、乐句;并使用反复记号表示重复的旋律;标注打击乐器。

　　3、打击乐器伴奏。教师指挥学生使用不同的打击乐器，按照图谱合作为乐曲伴奏。

　　4、播放《口哨与小狗》舞蹈视频，观看艺术家们的舞蹈表演，体验口哨艺术的表演形式。

　　5、学生分角色即兴表演集体舞。

　　四、情感渗透

　　1、欣赏可爱小狗的图片。

　　2、学生讨论，教师小结 师：小狗是我们人类的好朋友，它们带给了我们许多的快乐、欢笑，希望大家都能够爱护它们，如果你家里有小狗，小主人们可别忘了常带它散散步吧!

　　3、师生再见歌!

口哨与小狗优质课一等奖教案第 4 篇

　【活动目标】

　　1、感知乐曲带来的快乐情绪，发挥幼儿的`想象力。

　　2、知道乐曲由不同结构构成，并能做出相应变化的表演。

　　3、喜爱音乐游戏，感受与老师、同伴合作表演的快乐。

　　【活动准备】

　　1、四幅图片，小狗和小男孩的布偶、节奏卡。

　　2、能看到影像的投影板(手偶表演用)。

　　3、头饰(小男孩、小女孩、小狗、小猫、蝴蝶、大象等)、大树。

　　【活动过程】

　　一、谈话导入活动，进行手偶表演。

　　师：“今天老师给大家带来一位新朋友，它是谁呢?”(拿出小狗布偶)。

　　师：“今天我们要一起做游戏，在做游戏之前，小狗说要送给大家一首好听的音乐，我们来听听吧!”(老师随音乐进行手偶表演)

　　二、初步欣赏乐曲，感知乐曲的内容和情绪特点。

　　师：“听完了好听的音乐，小朋友们，你们听到了什么?”(有口哨、结尾处有狗的叫声)

　　师：“这首音乐给你什么感觉?”(轻快、开心……)

　　三、分段进行欣赏，出示节奏卡，引导幼儿进行大胆想象与模仿。

　　A、师：“这是一首关于小主人和小狗出去散步的音乐，你们觉得他们的心情怎样呢?小主人是怎样散步的呢?小狗又是怎么散步的呢?谁来模仿一下?”(分别进行模仿)

　　师：“我们跟着音乐一起散散步吧!”(播放A段音乐)

　　B、播放B段音乐，想象小主人和小狗散步可能遇到的情景。

　　师：“老师觉得他们在散步的时候捡到了一只皮球，你们觉得他们还会遇到什么有趣的事情呢?”(选取幼儿说的情景进行集体模仿)

　　C、播放C段音乐，讨论小主人和小狗又遇到了什么事情。

　　四、教师与幼儿随音乐一起表演。

　　A、邀请一名幼儿当小狗，教师当小主人进行表演。

　　B、幼儿两人一组分角色合作表演。

　　C、佩戴头饰，分角色进行集体表演。

　　五、边观看《口哨与小狗》的舞蹈表演，边进行动作模仿。

　　六、结束活动：

　　随音乐节奏，教师当小主人，幼儿当小狗，学小狗动作离开活动室。