好饿的小蛇一等奖教案

好饿的小蛇一等奖教案第 1 篇

　活动目标：

　　1、在理解故事内容的基础上，大胆表现故事中的拟声词，感受故事的童趣。

　　2、引导幼儿通过猜读的方法阅读画面，理解故事的画面内容。

　　3、在猜测、表演中，学说故事中的短句。

　　4、发展幼儿思维和口语表达能力。

　　5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

　　活动重难点：

　　重点：在理解故事内容的基础上，大胆表现故事中的拟声词。

　　难点：1、学习用猜测的方法推理故事的进展过程。

　　2、初步引导孩子用形容词学说故事中的短句。

　　活动准备：

　　故事PPT、大挂图、《好饿的小蛇》、水果图片若干。

　　活动过程：

　　一、引题

　　1、今天，老师带来了一个好听的故事，看，这个故事讲的是谁呢?(小蛇)我们一起跟小蛇打个招呼吧!

　　2、我们来看看，小蛇他的眼睛是什么样的?(小蛇闭着眼睛)他的嘴巴是怎么样的?(张大嘴巴)它为什么要张大嘴巴呢?原来它是一只好饿的小蛇。(幼儿学做小蛇的表情)

　　3、小蛇是怎么走路的?(扭来扭去)谁来学学小蛇的样子?(学说：好饿的小蛇扭来扭去)

　　4、你们猜猜好饿的小蛇要去干什么呢?让我们一起去看看吧!提问：封面上有什么?小蛇的身体是怎样的呢?小蛇在森林里干什么呢?诶，小蛇怎么张着大嘴巴呢?

　　二、引导幼儿观察图片，教师初步讲解故事。

　　1、小蛇和苹果的图片：好饿的小蛇扭来扭去，在森林里散步，它发现了什么?什么样的苹果?好饿的小蛇看到苹果会怎样呢?(幼儿自由想象回答)

　　2、吃下苹果小蛇的图片：苹果哪儿去了呢?小蛇的肚子变成什么样了?(幼儿自由回答)

　　3、小蛇和香蕉的图片：第二天，好饿的小蛇扭来扭去在散步，它发现了什么?什么颜色的香蕉?好饿的小蛇看见香蕉会怎么样?

　　4、吃下香蕉的小蛇图片：小蛇张开嘴巴“啊呜，咕嘟，”一声把香蕉吃到了肚子里“啊—真好吃。”小蛇的肚子像什么?

　　5、小蛇和饭团的图片：第三天，好饿的小蛇扭来扭去在散步，他发现什么?什么形状的饭团，你猜猜好饿的小蛇会怎么样?那小蛇会怎样吃饭团呢?(带幼儿模仿)

　　6、吃下饭团的小蛇图片：小蛇的肚子变成了什么样子了呢?

　　7、第四天，好饿的小蛇扭来扭去在散步，这次小蛇会吃掉了什么呢?(谜语引出葡萄)树弯弯藤弯弯，结的果实一串串，一个一个圆又圆，吃到嘴里甜又酸。你们猜这次它看到了什么?(葡萄)这次好饿小蛇吃了一串紫色的葡萄。(模仿小蛇吃东西的声音)

　　8、第五天好饿的小蛇还是没有吃饱，这次它吃掉的又会是什么呢?(翻到菠萝)好饿的小蛇会怎么样?菠萝可是带刺的哦!要不要吃啊?(幼儿回答)我们来看看小蛇到底有没有吃呢。(揭晓答案)。小蛇果然吃掉的是菠萝(模仿小蛇吃东西的声音)

　　9、葡萄肚和香蕉肚图片：你是怎样猜出小蛇吃的是什么的呢?

　　10、小蛇和苹果树的图片：第六天，好饿的小蛇扭来扭去在散步，你们看它又发现了什么?这回，它发现了一棵结满红苹果的树。你猜猜好饿的小蛇会怎么样?苹果是那么高，小蛇该怎么办呢?小蛇张大嘴巴会怎样呢?

　　11、吃了大树的小蛇图片：小蛇到哪儿去了?(请幼儿来指指，小蛇的尾巴呢?头呢?)小蛇变成了什么?

　　12、最后小蛇会怎样?还会发生什么事情呢?引导幼儿进行观察。

　　小结：小蛇吃饱了在呼呼的.睡觉呢。

　　三、完整的讲述故事，体会故事的幽默有趣。

　　1、好饿的小蛇是怎样走路的呢?(教师和小朋友一起模仿一下)

　　2、小蛇都找到了什么好吃的呢?(一一出示小蛇吃过的东西的图片)它吃苹果(香蕉、饭团……)时的声音是这样的呢?好饿的小蛇吃下苹果(香蕉、饭团……)后，它的肚子变得怎样了呢?小结：原来小蛇吃了什么形状的东西，它的肚子就会变成什么形状。

　　四、模仿小蛇找东西吃，大胆表现故事中的拟声词

　　1、看着小蛇吃了那么多的好吃的，老师也饿了也想找些好吃的东西来吃，你们想不想啊!那我们就学这小蛇的样子来找些好吃的好不好呀!

　　2、(将杨桃、桃子、西瓜放在黑板的不同位置)请小朋友带上头饰，模仿小蛇进行情景表演。

　　3、提问：吃掉杨桃(桃子、西瓜)的小蛇，肚子会变成什么样子呢?

　　五、引导孩子，学习吃东西的正确方法。

　　1、那小朋友想一下为什么小蛇的肚子会变成它吃的东西的形状?小蛇它是怎样吃东西的呢?

　　2、教师归纳幼儿讲述内容，进行简单小结：我们小朋友吃东西的时候，一定要细嚼慢咽，千万不能学习小蛇，“啊呜，咕嘟，”一口吞下去，小肚皮要撑坏的。

　　活动延伸：

　　吃了那么多好吃的，肚子好饱，让我们一起去外面散散步消化消化食物吧!教师带幼儿离开活动室。

好饿的小蛇一等奖教案第 2 篇

活动目标

1、学画不同动态的蛇，练习先深后浅或先浅后深两种*重叠涂的方法。

2、通过活动，发展幼儿的想象力和表现能力。

3、教育幼儿有保护动物的意识。

活动过程

一、欣赏故事，引起兴趣。

师：大树上有一个鸟窝，鸟妈妈在里面下了许多鸟蛋。有一天，一群蛇发现鸟妈妈出去了。它们想去偷吃鸟蛋。于是，有的蛇快速地爬进鸟窝吃蛋;有的速度稍慢的蛇正在往上爬;还有爬不动的蛇在树下，翘着头，直流口水……

二、教师出示范例，帮助幼儿理解故事内容。

1.“在作品中，有哪些动态的蛇?它们在干什么?绘画时，怎样表现这些动态?”

2.这些蛇的颜*有什么特点?怎样涂*才有这种效果?(组织幼儿讨论。)

3.小结：作品中，有多种动态的蛇，有的画得大些，有的画得小些……蛇身上的颜*也很特别，先涂深*后涂浅*或先涂浅*后涂深*两种颜*重叠涂或间隔涂的方法，教师边讲边示范。

4.你想画什么动态的蛇?给它涂上怎样的颜*?(组织幼儿讨论。)

三、幼儿按要求作画，教师巡回指导。

1.鼓励幼儿根据自己的经验大胆表现蛇的不同动态。

2.蛇要画得有大有小，有疏有密，不断丰富画面。

3.鼓励幼儿画出画面情景，利用今天学的涂*方法涂*。

四、欣赏与评价。

教师请幼儿自行展示自己的作品，并请其他幼儿根据画面内容猜一猜画中的蛇是什么动作?

活动建议

1、幼儿在已有经验中，探索表现蛇的各种动态。

2、教师有必要将他们潜在的感受激发出来。

好饿的小蛇一等奖教案第 3 篇

活动目标：

幼儿园大班《蛇》教案

　　1．能够自己独立完成折纸蛇的创作。

　　2．能够初步看懂蛇的折纸步骤图，并且尝试自己探索折叠。

　　3．在蛇的折纸探索和折叠中体验折纸的乐趣。

　　4．发展幼儿空间辨别能力和空间想象力。

　　5．培养幼儿的观察力和动手操作能力。

　　活动准备：

　　1．各种颜色的彩色纸。

　　2．步骤图，范例。

　　活动过程：

　　一、导入

　　我们来猜一个谜语“细细长长一根绳，绳上长着两眼睛，大人小孩都害怕，时常出现草丛中。”是什么？你见过蛇吗？他是长什么样子的？（师总结）今天呀，我们就来折一折蛇。

　　二、展开

　　1．幼儿自由探索：

　　（1）出示图谱：你在图谱上看到了什么，哪些步骤你能看懂？

　　（2）请幼儿来进行示范。

　　（3）幼儿自行操作。

　　（4）集体讲解：

　　你在哪里遇到了困难？谁能来帮助他？还有哪些地方你觉得比较难呀？

　　2．老师示范

　　（1）出示师地范图，这是我这好的蛇，你想知道我是怎么折叠的吗？

　　（2）看图谱进行讲解：

　　①将正方形纸角对角折成三角形并打开有折横。

　　②将两边折向对角线变成“冰激凌”。

　　③两边继续向对角线折变成更小的冰激凌。

　　④另一头也折向对角线变成菱形。

　　⑤把菱形对折变成三角形。

　　⑥把三角形随意曲折变成蛇的身体。

　　⑦把一端向下折变成蛇的头。

　　（3）在讲解的时候在次将幼儿探索出来的问题进行重点解决。

　　3．幼儿再次尝试独立折叠

　　三、作品展示讲评

　　1．小组进行自己讲评。有组长符合评选出最佳作品和奖项。

　　2．师总体奖评。

　　活动反思：

　　在本次活动中，我选择的蛇对于幼儿来说其实第有一定难度的，幼儿卖肉女五积极探索的欲望还是很高的。但在本次活动我还尊在这许多的问题，经过评课活动，我也明白了原来折纸活动并不好上，首先在目标上应该再把目标定的细化一点，把本次活动的重难点定在目标里，在指定一个有意义的感情目标，比如说让幼儿目标蛇是一种有益的`动物，我们要去保护它！在活动过程中，我可以设计一个情景，比如说蛇吃老鼠，来激起幼儿的兴趣，在教案的设计过程中前面幼儿会步骤只需稍微提一下，但是重难点的部分需要在细化一点，让幼儿明白蛇的形状，是弯弯曲曲的，让幼儿学会往上折往下折，在步骤图上，我应该把简单的步骤画在一张纸上，难的步骤要画的大一些，让幼儿一眼就看明白！这样在重难点的突破上就会容易很多了。

好饿的小蛇一等奖教案第 4 篇

　活动目标：

　　1、愿意安静看图听故事，初步理解故事内容。

　　2、能用语言表达自己的猜测和想象并学会说短句：“啊呜――咕嘟，啊――真好吃。”

　　3、感受故事幽默、滑稽的氛围。

　　活动准备：

　　多媒体

　　课件、电视机、电脑。

　　活动过程：

　　一、小蛇图片导入，激起幼儿兴趣。

　　1、出示小蛇图片，幼儿观察。

　　师：今天老师请了小蛇来我们班做客。看，这条小蛇长的什么样子？

　　（细细的、长长的）

　　师：小蛇今天要去小树林散步，看看小蛇是怎么去的呢？

　　（引导幼儿了解蛇是扭来扭去的）

　　2、幼儿学习小蛇扭来扭去的样子。

　　师：小蛇是扭来扭去去小树林的，你会像小蛇一样扭来扭去的吗？

　　（请幼儿做一做扭来扭去的动作，并给予肯定）

　　（评析：通过直接出示小蛇图片导入活动，引起幼儿的兴趣和注意，有效地产生“唤醒”的效果。兴趣是最好的老师，引起幼儿的兴趣让幼儿的情绪振奋，精神集中起来，也为下面的学习做准备。）

　　二、欣赏PPT课件，熟悉故事趣味内容。

　　1、通过欣赏图片，理解小蛇吃苹果的故事的第一部分内容。

　　1）出示苹果图片观察苹果的样子。

　　师：小蛇扭来扭去在小树林里发现了什么？

　　（苹果）

　　师：你看到的苹果是什么样子的？

　　（幼儿根据看到的图片及自己的生活经验进行自由讲述。）

　　小结：小蛇见到了一个圆圆的、红红的苹果。

　　2）出示小蛇吃过苹果过后的样子，幼儿探索发现原来是小蛇将苹果吞了下去。

　　师：咦，小蛇怎么了？怎么会变成现在这个样子呢？为什么你知道是苹果呢？

　　（小蛇把苹果吞进了肚子）（小蛇肚子中间像一个苹果的样子）

　　3）出示小蛇张开嘴巴的图片，幼儿观察。

　　师：这么圆圆的、红红的'苹果真好吃呀，小蛇是怎么吃的呢？

　　（张大嘴巴，“啊…呜――咕嘟”，把苹果整个吞到了肚子里去。）

　　4）请幼儿模仿小蛇吃苹果的体态动作，并学说短句：“啊呜――咕嘟，啊――真好吃。”

　　（评析：这一部分，教师直接出示苹果，以及小蛇吃了苹果后的样子的图片供幼儿观察，让幼儿发现小蛇是一口将苹果吞下了肚子，变成了苹果的样子，将小蛇的滑稽展现了出来。小蛇张大嘴巴吃苹果的夸张的样子，引起幼儿的高度兴趣，为学说短句“啊呜――咕嘟，啊――真好吃。”起到了引导的作用，也为接下去的部分打下了基础。关于小蛇吃了苹果的猜测，对于本次活动起到直接影响，对后面的各种水果的猜测会起到引领与借鉴的作用。）

　　2、通过欣赏图片（小蛇吃过香蕉、葡萄和菠萝后的样子），反推故事相关内容。

　　1）出示小蛇吃过香蕉、葡萄和菠萝后的样子三合一的图片，幼儿观察。

　　师：小蛇在小树林里扭来扭去，还吃了很多的水果，你们猜，它都吃了什么水果呢？

　　2）幼儿讨论小蛇吃了什么水果。

　　A、香蕉：

　　（出示小蛇见到香蕉的图片）

　　师：香蕉是什么颜色什么样子的？

　　（黄黄的，弯弯的）

　　小结：原来小蛇是吃了香蕉，所以身体变得弯弯的了。

　　（请幼儿模仿小蛇吃香蕉的体态动作，并说短句：“啊呜――咕嘟，啊――真好吃。”）

　　B、葡萄：

　　师：你是怎么知道小蛇吃的是葡萄的呢？

　　（幼儿根据看到的图片及自己的生活经验进行自由讲述。）

　　葡萄是什么颜色什么样子的？

　　（紫紫的，一颗一颗圆圆的）

　　（出示小蛇见到葡萄的图片）

　　师：原来小蛇是吃了葡萄，所以身体变得一颗一颗圆圆的了。

　　（请幼儿模仿小蛇吃葡萄的体态动作，并说短句：“啊呜――咕嘟，啊――真好吃。”）

　　C、菠萝：

　　师：你是怎么知道小蛇吃的是菠萝的呢？

　　（幼儿根据看到的图片及自己的生活经验进行自由讲述。）

　　菠萝是什么颜色什么样子的？

　　（绿绿的叶子下面是黄黄的，身上长满了刺）

　　（出示小蛇见到菠萝的图片）

　　师：原来小蛇是吃了菠萝，所以身体变得刺刺的了。

　　（请幼儿模仿小蛇吃菠萝的体态动作，并说短句：“啊呜――咕嘟，啊――真好吃。”）

　　（评析：这三部分内容的学习，主要是迁移前期经验，反推故事情节，进一步让孩子们回忆巩固自己对香蕉、葡萄、菠萝的认识，也让幼儿的思维有了一定的发展。在活动中请幼儿用语言表达自己的猜测和想象，发展了幼儿的语言能力和思维想象能力。让幼儿学一学小蛇吃水果的样子，再一次表现出了小蛇的滑稽和夸张，同时也能通过动作来更好的学习短句。在请幼儿模仿小蛇吃香蕉、葡萄和菠萝的体态动作时，鼓励幼儿迁移前面经验，集体说出短句：“啊呜――咕嘟，啊――真好吃。”教师动作指导：教师带着

　　宝宝

　　一起，一手模仿拎着一大串葡萄，仰着脑袋，张大嘴巴，“啊…呜”一口，鼓励幼儿学小蛇的样子吞葡萄，吃完还可以用手抹抹嘴巴，表示“真好吃”的样子，增强情节表演的趣味性。）

　　3、出示小蛇见到苹果树的图片，幼儿讨论小蛇见到苹果树后会怎么样。

　　（重点猜测：小蛇是怎么吃小树的？先……再……最后……引导幼儿用简单的语言讲出小蛇爬树、翻身、吞等等动作，教师提炼简单的辅助动作展示给幼儿看，帮助幼儿理解小蛇吃树的一系列连续动作。）

　　1）师：小蛇在树林里吃了苹果、香蕉、葡萄还有菠萝，它继续在小树林里扭来扭去的散步，突然它发现了一棵长满红苹果的树，小树会怎么样呢？它会怎么吃呀？

　　（幼儿迁移前期经验，讲述小蛇会把苹果树给吃掉。）

　　2）欣赏小蛇吃苹果树的FLASH动画，并学一学小蛇吃树的样子。

　　（请幼儿模仿小蛇吃小树的体态动作。教师语言指导：小蛇真调皮，它扭来扭去，扭来扭去，爬上小树，爬到高高的上面，张开大嘴巴，“啊…呜”一口，“咕嘟”一下，把整棵小树都吞了下去，变成了一棵奇怪的小蛇树。鼓励幼儿迁移前面经验，不经过老师提示就能说出短句：啊呜…咕嘟，啊，真好吃。教师动作指导：当老师讲到小蛇吞小树的时候，老师鼓励宝宝张开大嘴巴，可以站起来，把头往下低，表示模仿小蛇从上往下吞小树，最后也可以鼓励宝宝低着头，把小手往后摆，象孔雀的尾巴一样张开来，表示小树的树梢。

　　（评析：这个部分是本次活动的高潮部分，孩子对于小蛇吞咽小树这样一种大胆的行为，觉得特别有趣。同时也是让孩子对于小蛇的“调皮与淘气”的记忆变得更加深刻。孩子在教师语言的引导和动作的提示下模仿小蛇吞咽小树的动作，然后打着饱嗝、抚摸着肚皮帮助消化、最后满意地睡着了……孩子在这一系列的模仿表演中，不仅理解到故事中小蛇的滑稽与贪吃，也为后面的完整欣赏故事做好了准备。）

　　三、欣赏FLASH动画《好饿的小蛇》，体会故事的幽默有趣。

　　1、播放FLASH动画《好饿的小蛇》，让幼儿体会故事的幽默，教师边看边讲述，引导幼儿一起说一说短句：“啊呜――咕嘟，啊――真好吃。”并且做一做小蛇吃水果时夸张的样子。

　　2、教师简单针对故事内容进行提问，帮助幼儿进一步体会故事的滑稽与幽默。鼓励幼儿再次观察故事结尾处（小蛇背后）的小树林。

　　师：小朋友你们有没有发现小蛇背后的小树林怎么会少了一颗树呢？你们觉得这棵树好吃吗？小树吃起来，有什么味道呢？

　　（幼儿自由讲述，教师帮助小结：故事里的小蛇真有趣，也很贪吃，它看见什么就吃什么，竟然连小树也吃掉了，真好玩。）

　　3、幼儿去散步寻找水果，结束教学活动。

　　师：小蛇散步的时候见到了很多的水果，我们也去散散步找找水果吧！

　　（教师带领幼儿去散步寻找水果，离开教室，结束教学活动。）

　　（评析：这部分是教学活动的结束部分，完整欣赏故事，让幼儿再次感受故事的幽默与滑稽，并且在学一学小蛇散步寻找水果的游戏中自然的结束教学活动。）