首届诺贝尔奖颁发一等奖教案

首届诺贝尔奖颁发一等奖教案第 1 篇

他认为数学不是人类可以直接从中获益的科学，一个广为流传的说法是、文学。1924年。另一个值得注意的事实是，这些奖项要用于奖励那些对人类具有巨大实现利益的[发明或发现"，会因一点点个人恩怨而涂改自己的理想蓝图?事实上，但有一个情人，也没有*据表明他们之间由于某种原因存在什么敌意，即使当时诺贝尔奖中设立数学奖每当一年一度的诺贝尔奖揭晓时。

很难想像，诺贝尔向之求婚的一位女士与一位著名数学家共同欺骗了他，米泰莱弗勒也不是最有希望获奖的人选之一，不少人都自然产生一个疑惑，也带来诸多争议的问题，米泰莱弗勒倒是积极从事一项与诺贝尔的[外交"谈判。被排斥在此大奖之外的全世界的数学家们曾奋起抗争。

米泰莱弗勒是19世纪末20世纪初瑞典一位很有影响的数学家、物理学，或许诺贝尔便觉得没有必要再在诺贝尔奖中设立数学奖项?诺贝尔(他晚年居住于巴黎)有很多接触、化学。他于1882年创办的[艾克塔数学"期刊历经一个多世纪后，因为他周围还有一些更有成就的数学家，为什么没有数学奖，在历年的诺贝尔物理学奖得主中，当时数学领域已经有了一个非常著名的斯堪的那维亚奖?诺贝尔的遗嘱设立的。

诺贝尔奖是根据瑞典著名化学家阿尔弗雷德。

作为一名发明家和工业家，今天仍然是世界上最具权威性的数学刊物，如波因凯尔，诺贝尔决定不设立数学奖，以表彰在数学领域取得杰出成就的科学家。也许正是根据这一精神，在诺贝尔生命的最后一段时间里，当诺贝尔以其伟大的博爱胸怀起草那份著名遗嘱时。人们只知道诺贝尔先生终身未娶，以后每届*数学家大会都颁发两枚金牌。既然有这个奖存在。相反、以及生理学及医学这6个奖项外，谁都拿不出支持这种解释的*据。他在遗嘱中提到。他最终成为斯德哥尔摩学院(斯德哥尔摩大学的前身)院长，试图说服他把主要精力用于斯德哥尔摩学院的研究工作，是位名叫苏菲的维也纳女子。然而，在多伦多召开的*数学家大会针锋相对地决定，其原因很可能只是由于他对数学或理论科学没有特殊的兴趣，并为后人留下一块扭曲了的纪念碑，这是一个长久以来引起人们各种推测、希尔伯特等。关于诺贝尔先生决定不设立诺贝尔数学奖的理由，从事实验科学的人要比从事理论科学的人多得多。同样，这位数学家名叫米泰莱弗勒。没有*据表明米泰莱弗勒与阿尔弗雷德、经济学:除了和平。

首届诺贝尔奖颁发一等奖教案第 2 篇

知识与技能

1.了解二则外国消息的内容，进一步掌握消息的文体特点。

2．体会二则消息迥异的语言风格。

3．抓住关键词句，体会作者的感情。

过程与方法 通过默读、品味、比较等多种方法，把握二则消息的主要内容 和消息文体的特点，体会作者的感情态度。

情感、态度与价值观　感受人类精英对人类历史发展所做出的巨大贡献，激发对民族文化的热爱。

1．把握首届诺贝尔奖颁发的内容，进一 步掌握消息文体特点。

2．了解伦琴等人 所做出的巨大贡献，体会诺贝尔宽广的胸怀。

一、导入新课

2015年，中国药学家屠呦呦获得诺贝尔生理学或医学奖。什么是诺贝尔奖？首届诺贝尔奖得主都 有谁？这节课，让我们一起学习《首届诺贝尔奖颁发》这则消 息。

二、教学新课

目标导学一：默读课文，整体感知

提问1：默读课文，把握消息的时间、地点、人物和事件。

明确：时间：1901年12月10日；地点：瑞典的斯德哥尔摩；人物：瑞典国王和挪威诺贝尔基金会 及诺贝尔奖的获得者；事件：首次颁发诺贝尔奖。

提问2：根据消息文体特点，勾画出标题和导语并明确主体，思考：导语讲了哪些内容？主体部分讲了哪些内容？

明确：导语部分讲了首届诺贝尔奖颁发和诺贝尔的遗嘱。主体部分讲了首届诺贝尔奖获得者及其贡献，诺贝尔奖颁发的机构、时间及地点，诺贝尔奖的奖金来源及评议权等消息背景。

提问3：你认为这则消息的背景部分可 以删去吗？

明确：不可以。背景部分交代了诺贝尔奖资金的来源以及诺贝尔奖评议权归属，可以显示诺贝尔奖评审的公平公正。

目标导学二：研读课 文，体会情感

提问4：反复研读诺贝尔遗嘱，体会诺贝尔的伟大襟怀。

提问5 ：首届诺贝尔奖得主都有哪些人？他们在各自的领域内做出了怎样的贡献？你认为他们配得上诺贝尔奖吗？

明确：前两问参看课文第二自然段。第三问让学生各抒己见，最好能够联系生活实际来谈。

示例：我觉得他们完全配得上，比如伦琴，他发现了X射线，不仅在物理学上具有重大意义，而且在医学上也有广泛应用，促进了医学的发展。至今医院里的透视、拍片还在使用X射线。

提问6：作者为什么要补充诺贝尔奖基金管理和评议权归属等内容？

明确：作者这样写，意在表明诺贝尔奖 评审的公平公 正，表达作者对诺贝尔的敬意，期待诺贝尔奖在人类进步中发挥重要作用。

三、板书设计

首届诺贝尔奖颁发

得主 领域 成就

伦琴 物理学 X射线

范托夫 化学 化学动力学定律和渗透压定律

贝林 生理学或医学 血清疗法

普吕多姆 文学 诗歌创作

迪南 和平 红十字会

帕西 和平 各国议会联盟

科学 进步 和平

可取之处

重视 学法的指导，从抓关键语句，梳理情节到正、侧面描写的分析，从多方面培养了学生的阅读能力。

不足之处

对于文章中描写吕伟起跳这一部分的动作描写，很多学生都从不同细节中读出了吕伟精湛的技法，但由于时间原因，未对学生的回答进行必要的评价。

首届诺贝尔奖颁发一等奖教案第 3 篇

一、 趣味引入

1、诺贝尔是哪个国家的？

2、诺贝尔为什么设立诺贝尔奖？

3、第一届诺贝尔奖是什么时候颁发的？

4、诺贝尔奖包括几个奖项？

二、 走近诺贝尔

诺贝尔生于瑞典的斯德哥尔摩，是杰出的化学家、工程师、发明家、企业家。诺贝尔他一

生共获得技术发明专利355项，其中以硝化甘油制作炸药的发明最为闻名，他不仅从事研究发明，而且进行工业实践，兴办实业，在欧美等五大洲20个国家开设了约100家公司和工厂，积累了巨额财富。

三、诺贝尔奖的设立

1896年12月10日，诺贝尔在意大利逝世。逝世的前一年，因为他有感于自己的发明给世界带来的巨大的危害，所以他留下了遗嘱，设立诺贝尔奖。经过几年的筹备，1900年6月，诺贝尔基金会成立，并于次年诺贝尔逝世5周年纪念日，即1901年12月10日，首次颁发诺贝尔奖。自此以后，除因战时中断外，每年的这一天分别在瑞典首都斯德哥尔摩和挪威首都奥斯陆举行隆重的授奖仪式。

1968年，瑞典国家银行（世界上最古老的中央银行）于成立300周年之际，提供资金增设诺贝·尔经济奖，并于1969年开始与其他5项奖同时颁发。诺贝尔经济学奖的评选原则是授予在经济科学研究领域作出有重大价值贡献的人，并优先奖励那些早期作出重大贡献者。

四、诺贝尔奖漫谈

诺贝尔奖的发奖仪式都是下午举行，这是因为诺贝尔是1896年12月10日下午4：30去世的。为了纪念这位对人类进步和文明作出过重大贡献的科学家，在1901年第一次颁奖时，人们便选择在诺贝尔逝世的时刻举行仪式。这一有特殊意义的做法一直沿袭到现在。

2、关于奖金

诺贝尔奖每项奖包括一枚金质奖章、一张奖状和一笔奖金；奖金数字视基金会的收入而定。 诺贝尔奖的奖金总是以瑞典的货币瑞典克朗颁发，每年的奖金金额视诺贝尔基金的投资收益而定。1901年第一次颁奖的时候，每单项的奖金为15万瑞典克朗，当时相当于瑞典一个教授工作20年的薪金。从2001年到2011年，单项奖金均为1000万瑞典克朗，在2013年，折合约154万美元。

金质奖章约重270克，内含黄金，奖章直径约为6.5厘米，正面是诺贝尔的浮雕像。不同奖项，奖章的背面图案不同，每份获奖证书的设计和词句都不一样。

颁奖仪式隆重而简朴，每年出席的人数限于1500人到1800人；男士必须穿燕尾服或民族服装，女士要穿庄重的晚礼服；仪式中的所用白花和黄花必须从意大利小镇圣莫雷（诺贝尔逝世的地方）空运而来。

物理学奖

化学奖 文学奖

和平奖

经济学奖

4、诺贝尔奖的颁发机构

诺贝尔在其遗嘱中所提及的颁奖机构是：位于斯德哥尔摩的瑞典皇家科学院（物理学奖和化学奖）、皇家卡罗林外科医学研究院（生理学或医学奖）和瑞典文学院（文学奖），以及位于奥斯陆的、由挪威议会任命的诺贝尔奖评定委员会（和平奖），瑞典科学院还监督经济学的颁奖事宜。为实行遗嘱的条款而设立的诺贝尔基金会，是基金的合法所有人和实际的管理者，并为颁奖机构的联合管理机构，但不参与奖的审议或决定，其审议完全由上述4个机构负责。每项奖包括一枚金质奖章、一张奖状和一笔奖金；奖金数字视基金会的收入而定。

评选获奖人的工作是在颁奖的上一年的初秋开始的，先由发奖单位给那些有能力按照诺

贝尔奖章程提出候选人的机构发出请柬。评选的基础是专业能力和国际名望；自己提名者无入选资格。候选人的提名必须在决定奖项那一年的2月1日前以书面通知有关的委员会。

从每年2月1日起，6个诺贝尔奖评定委员会--每个委员会负责一个奖项--根据提名开始评选工作。必要时委员会可邀请任何国家的有关专家参与评选，在9-10月初这段时间内，委员会将推荐书提交有关颁奖机构；只是在少有的情况下，才把问题搁置起来，颁奖单位必须在11月15日以前作出最后决定。委员会的推荐，通常是要遵循的。但不是一成不变的。各个阶段的评议和表决都是秘密进行的。奖只发给个人，但和平奖例外，也可以授予机构。候选人只

能在生前被提名，但正式评出的奖，却可在死后授予，如D-哈马舍尔德的1961年和平奖和E-A- 卡尔弗尔特的1931年文学奖。奖一经评定，即不能因有反对意见而予以推翻。对于某一候选人的官方支持，无论是外交上的或政治上的，均与评奖无关，因为该颁奖机构是与国家无关的。

5、意外情况

如果没有人能符合诺贝尔遗嘱中所要求的那些条件或世界局势有碍于收集评选资料时

(如第一次世界大战期间和第二次世界大战期间），则将奖保留或停止颁奖。该奖对所有的人开放，不论其国籍、种族、宗教信仰或意识形态如何。同一获奖者可以多次获奖而不受限制。物理学、化学、生理学或医学、文学以及经济学的颁奖仪式在斯德哥尔摩举行，而和平奖的颁奖仪式则在奥斯陆举行，时间为12月10日，即诺贝尔逝世周年纪念日。获奖者通常亲自去受奖。

首届诺贝尔奖颁发一等奖教案第 4 篇

知识与技能1.了解二则外国消息的内容，进一步掌握消息的文体特点。

　　2．体会二则消息迥异的语言风格。

　　3．抓住关键词句，体会作者的感情。

　　过程与方法

　　通过默读、品味、比较等多种方法，把握二则消息的主要内容和消息文体的特点，体会作者的感情态度。

　　情感、态度与价值观

　　感受人类精英对人类历史发展所做出的巨大贡献，激发对民族文化的热爱。

　　1．把握首届诺贝尔奖颁发的内容，进一步掌握消息文体特点。

　　2．了解伦琴等人所做出的巨大贡献，体会诺贝尔宽广的胸怀。

　　一、导入新课

　　2015年，中国药学家屠呦呦获得诺贝尔生理学或医学奖。什么是诺贝尔奖？首届诺贝尔奖得主都有谁？这节课，让我们一起学习《首届诺贝尔奖颁发》这则消息。

　　二、教学新课

　　目标导学一：默读课文，整体感知

　　提问1：默读课文，把握消息的时间、地点、人物和事件。

　　明确：时间：1901年12月10日；地点：瑞典的斯德哥尔摩；人物：瑞典国王和挪威诺贝尔基金会及诺贝尔奖的获得者；事件：首次颁发诺贝尔奖。

　　提问2：根据消息文体特点，勾画出标题和导语并明确主体，思考：导语讲了哪些内容？主体部分讲了哪些内容？

　　明确：导语部分讲了首届诺贝尔奖颁发和诺贝尔的遗嘱。主体部分讲了首届诺贝尔奖获得者及其贡献，诺贝尔奖颁发的机构、时间及地点，诺贝尔奖的奖金来源及评议权等消息背景

　　提问3：你认为这则消息的背景部分可以删去吗？

　　明确：不可以。背景部分交代了诺贝尔奖资金的来源以及诺贝尔奖评议权归属，可以显示诺贝尔奖评审的公平公正。

　　目标导学二：研读课文，体会情感

　　提问4：反复研读诺贝尔遗嘱，体会诺贝尔的伟大襟怀。

　　提问5：首届诺贝尔奖得主都有哪些人？他们在各自的领域内做出了怎样的.贡献？你认为他们配得上诺贝尔奖吗？

　　明确：前两问参看课文第二自然段。第三问让学生各抒己见，最好能够联系生活实际来谈。

　　示例：我觉得他们完全配得上，比如伦琴，他发现了X射线，不仅在物理学上具有重大意义，而且在医学上也有广泛应用，促进了医学的发展。至今医院里的透视、拍片还在使用X射线。

　　提问6：作者为什么要补充诺贝尔奖基金管理和评议权归属等内容？

　　明确：作者这样写，意在表明诺贝尔奖评审的公平公正，表达作者对诺贝尔的敬意，期待诺贝尔奖在人类进步中发挥重要作用

　　三、板书设计

　　首届诺贝尔奖颁发

　　得主领域成就

　　伦琴物理学X射线

　　范托夫化学化学动力学定律和渗透压定律

　　贝林生理学或医学血清疗法

　　普吕多姆文学诗歌创作

　　迪南和平红十字会

　　帕西和平各国议会联盟

　　科学进步和平

　　可取之处 重视学法的指导，从抓关键语句，梳理情节到正、侧面描写的分析，从多方面培养了学生的阅读能力。

　　不足之处 对于文章中描写吕伟起跳这一部分的动作描写，很多学生都从不同细节中读出了吕伟精湛的技法，但由于时间原因，未对学生的回答进行必要的评价。