幼儿园学习网

展开

首页>教学设计一等奖

童话故事群文阅读一等奖教案

栏目:教学设计一等奖

这是童话故事群文阅读一等奖教案,是优秀的教学设计一等奖文章,供老师家长们参考学习。

童话故事群文阅读一等奖教案

童话故事群文阅读一等奖教案第 1 篇

活动目标:

  1.帮助幼儿理解故事内容,知道水果、牛奶营养好。

  2.知道水果的颜色,味道,和吃的方法。

  3.体验故事所带来的愉悦性、趣味性。

  活动准备:

  1.故事视频和PPT。

  2.一只大大的牛。

  3.很多水果道具。

  活动过程:

  给后面的老师打打招呼吧。(恩,真棒,我们的小朋友真有礼貌)

  活动导入:

  今天老师给大家带来一位朋友,看看是谁呀?指向PPT,(是一位动物朋友,)

  师:是一只牛

  师:这头牛肚子里面都是什么呀?

  幼儿(水果)

  师:哦!都是水果。

  师:这头牛怎么有一肚子的水果呢?我们来听一个故事,听完故事我们就知道了。

  PPT讲故事。

  师:这头牛每天吃什么呢?

  (西瓜,草莓,苹果,香蕉,各种各样的水果)

  哦,原来他是爱吃水果的牛

  师:主人和邻居们怎么了?

  (生病,感冒,咳嗽)

  师:那爱吃水果的牛呢?他感冒了吗

  (没有)

  师:爱吃水果的牛是怎么帮助大家,让大家好起来的?

  (给他们吃水果)

  师:哦,给人家吃了水果,吃了水果,,他们的病就慢慢的好起来。

  还请他们喝了什么?

  (水,牛奶)

  老师:什么口味的牛奶啊?

  (葡萄,苹果。)

  老师接着说哦,香蕉牛奶,葡萄牛奶,草莓牛奶,对吧,请主人喝各种各样的水果牛奶,大家的病就慢慢的(好起来了,,不再生病了)。尽量引导幼儿说。

  我们要像他一样喜欢吃各种各样的水果。

  我们再一起听一听这个故事吧。

  师:咦,,这头爱吃水果的牛,它最爱吃哪些水果呢?

  (香蕉,草莓,葡萄,苹果,西瓜(纠正发音))

  师:各种各样的水果他都爱吃。你们像他一样爱吃水果吗?

  师:你最喜欢吃什么水果,你为什么最喜欢他?

  幼儿:各种水果说出来,教师引导幼儿说因为他喜欢......酸酸地,甜甜的

  总结孩子说的话...喜欢...水果,喜欢他酸酸,甜甜的味道。

  要鼓励说出不一样的孩子。(你说得真棒)酸酸地,,吃在嘴巴里面很特别。

  如果幼儿说不出来,,就说喜欢吃的水果太多了,一下子想不起来了。你最喜欢吃什么,,说一个就好。还没想好。谁已经想好了,

  再问的时候就说它的颜色你喜欢吗?喜欢,,它的颜色是?恩。总结颜色和口味。

  再问一个小孩,也说这个颜色和口味让孩子自我交流。

  总结

  这个水果怎么吃?是直接啊呜,啊呜,吃,还是要喂或者是切还是剥皮吃。剥香蕉皮,尝尝看,甜不甜,很甜,自己剥的香蕉就更甜了只是要吃完酸酸的水果后,要保护我们的牙齿,要刷牙

  大总结:有的是切成一片一片吃的对吗,有的是剥皮吃的,他们这些不一样,可他们有一个是一样的。就是吃了水果后我们的身体,都会好起来,都会长得漂亮起来,都会身体棒棒的了。

  桌上有许多许多水果,爱吃水果的牛又到了吃水果的时间了,选一个你自己喜欢的水果来送给他吃,好吗?好不好?我们给小牛喂水果喽。小牛,我请你吃水果。

  活动反思:

  《爱吃水果的牛》这个童话故事非常的有趣,活动目的在于激发幼儿感知水果的色彩和特征,在故事中体验帮助他人的快乐。

  不足之处:背景音乐要穿插在PPT中,提问问题的时候也可以播放,在抛出问题的时候应该引导幼儿,播放视频的时候,可以事先告诉幼儿,最后结尾,喂小牛吃水果,要换个说话的方式,更加容易理解。

  师:小朋友的雪花印的好美啊,等下雪的时候我们一起用美丽的雪花堆雪人吧。

  教学反思:

  本次活动,我还是将美术活动中最常用的教学手段“示范讲解法”放到了幼儿尝试后,采用了“幼儿尝试在前、教师示范在后”的方法,主要是为了体现“幼儿才是活动的主体。在教具的准备上运用了颜料印画,也增加了他们参与活动的兴趣。在整个活动的环节,层次比较清晰,环节紧扣。活动评价时,让孩子们尝试自己讲评,指出不足之处,并讲解下次作画时应该注意的事项。但我发现自己组织本次活动的积极性不怎么高,导致孩子们在活动中参与的时候也不怎么投入。讲评环节比较散乱,如何让孩子们积极参与讲评有待深思。

童话故事群文阅读一等奖教案第 2 篇

 【活动设计】

  这是一个充满童趣的故事,虽说篇幅小,但却突破了常规的思路,处处体现出鲜活的创意。它把原本爱吃草的牛,描写成“喜欢吃黄黄的香蕉、喜欢吃像星星一样的杨桃、喜欢吃红红的草莓……”,不仅如此,当主人与他的邻居感冒生病的时候,更神奇的事情发生了,这头牛居然会产出许多水果牛奶、黄色的香蕉牛奶、红红的西瓜牛奶、紫色的葡萄牛奶……天马行空的故事情节,让孩子的想象力飘了起来,非常适合小班孩子阅读。这个故事的文字极简单,符合孩子说故事的口吻。小班孩子正是语言发展的最佳时期,也是词汇迅速增长的时期,而让孩子学会说、大胆说是我们语言活动的宗旨。在这个活动中,通过有趣的故事情节,并结合孩子的生活经验,引导孩子学习叠词描述水果的特征,大胆的用语言讲述,丰富了语言的表达。同时日常生活中有许多孩子不爱吃水果、牛奶,而通过活动能使孩子知道水果牛奶的好处,从而纠正挑食的坏习惯。

  【活动目标】

  1、学习用叠词描述水果的特征,能大胆的讲述。

  2、知道水果、牛奶营养好,爱吃水果和牛奶。

  3、体验变色游戏的快乐。

  【活动准备】

  《爱吃水果的牛》ppt,背景音乐,画有大奶牛的图片一张,各种水果小图片,透明杯子,装有红黄蓝三种颜色的瓶。

  【活动过程】

  一、倾听故事,了解故事内容。

  1、观察图20、21,引出课题。

  师:今天胡老师请来了一位动物朋友,它是谁?这只奶牛肚子藏着什么?为什么它的肚子里有这么多水果,我们一起来听一个故事,听完你就明白了。

  2、欣赏配乐故事。

  提问:①爱吃水果的牛为什么没有生病?②爱吃水果的牛是怎样帮助生病的主人和大家的?

  二、学习用叠词描述水果的特征。

  1、(点ppt)在故事里有一种像星星一样的水果牛很爱吃,你们知道是什么水果吗?

  2、你爱吃什么水果?它是怎样的水果?(学习:如“хх的苹果”)

  3、互动式示范。

  老师这里有一些水果卡片,这是什么?(草莓)是怎样的草莓?(红红的)你是用颜色那草莓还是怎样的?

  现在,请每个来拿一张水果卡片,和边上的小朋友说一说:“你拿到了怎样的水果。”

  4、奶牛看到小朋友手上的水果说:“我的肚子饿了”我们把水果送给奶牛吃好吗?送水果时要大声的对爱吃水果的牛说一句话——“我给你吃хх的хх”。如:牛我给你吃甜甜的苹果,还可以说牛我给你吃圆圆的苹果,红红的苹果……

  三、制作水果牛奶。

  1、奶牛吃了我们送给它的水果已经变出了牛奶有红牛奶、黄牛奶还有蓝牛奶。红(黄、蓝)牛奶可能是什么水果的牛奶?为什么?

  2、如果用这三种牛奶来变一变,还会变出什么颜色的牛奶呢?

  3、幼儿用红、黄、蓝三原色变颜色。

  ①教师示范并交代玩色时的要求和注意事项。

  ②幼儿操作,教师巡回。

  4、交流自己变出的水果牛奶。

  四、延伸:想想,这三种颜色的水果牛奶,还能变出其他的颜色吗?回家去再试试。

  【活动反思】

  在活动中我出示了多媒体课件进行配乐故事,让孩子的注意力一下被吸引了,家长开放日最好能让所有的孩子都得到展示和参与的机会,因为每个家长都希望自己的孩子得到关注,同样这也最体现公平和平等的机会了!在课中我积极引导孩子用叠词描述水果的特征,尽量不重复叫孩子回答问题,让每个孩子都有机会说。活动中留给孩子的是一串串的笑声。当然我存在许多不足,首先我回应和追问不够,有时面对孩子抛过来的球没有很好的回应,还有这个绘本的图画是用铅笔来勾画的,画面线条比较凌乱,所以孩子们不能很好的看出有些细节方面的东西,导致孩子不能很好说出一些水果。

童话故事群文阅读一等奖教案第 3 篇

设计思路:

  《爱吃水果的牛》这个童话故事讲的是:一头牛吃了许多水果,身体好,不感冒,还能挤出各种水果牛奶,从而引出希望大家也能做个真正爱吃水果的人。这个信息是由一头爱吃水果的牛带出来的,实在有趣。你们见过这样的牛吗?大家可能会有疑问或感到好笑,这正是这篇童话故事的魅力所在。希望通过这次教学活动,小朋友都能做个真正爱吃水果的人,而且爱上水果的颜色,爱上水果的形状,爱水果的味道,大家都能像“爱吃水果的牛”一样那么幸福、甜蜜地享受各种水果。有一天,你的身体也会爱上你!

  活动目标:

  1、帮助幼儿理解故事内容,重点认识两种水果:杨桃和木瓜,知道水果、牛奶营养好。

  2、通过角色扮演,引导幼儿积极、大胆地投入活动之中。

  3、体验故事所带来的愉悦性、趣味性。

  活动准备:

  1、教师戴好大围裙装扮成大牛、幼儿戴好小围裙装扮成小牛;

  2、杨桃、木瓜各一个;切成片的杨桃、木瓜装盆,插上牙签。

  3、贴上雌雄贴的8种水果玩具若干。(苹果、橘子、梨、香蕉:贴在大牛围裙上)(西瓜、木瓜、草莓、杨桃:藏在身上)。

  4、8杯水果牛奶图片,反面贴上雌雄贴,藏在围裙口袋内。

  5、透明杯上贴上8种水果的标记。

  6、水果刀一把;

  活动过程:

  一、活动导入。

  师:小牛们,跟大牛出去玩吧!(听音乐进场,入座)

  师:小牛们,你们最喜欢吃什么?

  师:我是只特别的牛,我最爱吃水果!看看我的肚子里都有哪些水果?苹果、橘子、香蕉、梨)

  二、感知故事,认识两种水果。

  师:我生活在一个长满各种果树的森林里,每天我的主人都摘各种好吃的水果给我吃,看,这是什么水果?

  1.认识杨桃:

  (1)杨桃的皮是什么颜色的?

  (2)里面是怎样的呢?我们把它切开来看看。小牛们把你们的小刀举起来(小手):我们一起来:切,切,切杨桃!

  (3)杨桃切开来了,你看到了什么?(星形)对杨桃象星形。

  (4)味道是怎样的呢?一起尝一尝吧!(幼儿品尝,并说一说味道)

  (小结)现在大牛要来吃杨桃了(杨桃玩具):啊呜,啊呜,吃杨桃;啊呜,啊呜,吃杨桃;骨碌骨碌骨碌!杨桃吞到肚子里(杨桃玩具粘在大牛的肚子上)。恩:杨桃吃起来脆脆的,还有点酸呢?

  2.同法让幼儿认识木瓜,品尝木瓜,然后老师吃“木瓜”,吞木瓜。

  3.老师吃“西瓜”,并说出西瓜的味道。

  师:小牛们,你们想吃西瓜吗?幼儿每人拿一个塑料西瓜玩具,学大牛大口吃并把“西瓜”吞进去。

  师继续讲述故事。

  三、配乐幼儿完整欣赏故事

  师:今天,我还带来了一个有趣的故事,让我们一起来听故事:《爱吃水果的牛》

  提问:

  师:大风来了,人都生病了,为什么我这只爱吃水果的牛没有生病呢?

  师:主人是喝了什么身体变好的?

  师:我怎么会挤出草莓牛奶的呢?

  四、挤水果牛奶

  师:现在我的肚子里都吃了哪些水果呢?(幼儿说水果,师把水果逐一排成一排)。

  师:吃了草莓牛奶会挤出草莓牛奶来,那吃了西瓜会挤出什么牛奶来呢?

  师:我们一起来挤吧:“挤,挤,挤牛奶,挤出西瓜牛奶来!叽咕叽咕,西瓜牛奶挤出来啦!

  师:还会挤出什么牛奶来呢?我们一起来吧……语言同上,小牛们和大牛逐一挤出各种水果牛奶。

  五、送水果牛奶

  师:现在大牛要把自己挤的××牛奶去送给客人老师了:“客人老师,请喝××牛奶!”

  师:小牛也来送吧。(在送牛奶时,师用语言示范:“客人老师,请喝××牛奶!”

  六、出场

  师:小牛们!我们一起去水果森林吃新鲜的水果吧!

  活动后反思:

  整个故事教学充满了愉悦性:

  角色扮演体验愉悦性:整个活动教师是大牛、小朋友是小牛,孩子在和大牛的交流中感到亲切、自然和轻松愉悦的氛围。在活动中小小围裙发挥大作用:本次活动教师和孩子都有一个围裙,围裙就是牛的肚子,戴上围裙让孩子明确角色意识,从一开始就融入到故事中去,能更深刻地体验到故事的趣味性、愉悦性。教师的大围裙同时又充当了展示台的作用,教师巧妙地将角色与故事内容融为一体,并发挥它最大的作用,不光能真实地再现牛吃的各种水果,还能形象、生动地展示什么水果会挤出相应的水果牛奶,化解了我们本次教学中的难点,成功地向孩子们再现童话故事的神奇性。

  多感官参与让幼儿体验愉悦性:本次活动过程中教师根据幼儿已有的生活经验和认知经验,在尝一尝、想一想、说一说、做一做的游戏情境中,使幼儿的多种感官交替处于积极状态,使幼儿的语言、动作、情感等多方面都得到了很好的锻炼,也使幼儿的自主性方面的能力也得到了一定的发展,同时也体验到活动带来的乐趣。本次活动的重点是认识两种水果:杨桃和木瓜。老师在展示其它常见水果时一带而过,而对于这两种不常吃的水果则让孩子看看、尝尝、说说,使孩子对于这两种水果有一个真实全面的认识,而不是停留只停留在语言描述的空架子上,让幼儿的体验来得更直接、更实在。

  象声词的运用让幼儿体验愉悦性:本次活动教师在讲述故事时,巧妙地穿插了形象有趣的象声词,大大提高了故事的生动性,这也是本次活动的一大亮点。如引导幼儿吃杨桃和木瓜时就用了这样的象声词:“啊呜、啊呜,吃杨桃、骨碌骨碌骨碌,杨桃吃到肚子里。”当后来挤牛奶时也引用了象声词:“挤、挤、挤牛奶,挤出杨桃牛奶来;叽咕叽咕叽咕,杨桃牛奶挤出来啦!”这些象声词的运用激发了幼儿对活动的兴趣,也让幼儿同时体验到活动的愉悦性、趣味性。

  综观整个活动,教师自始至终都使用了游戏的方式吸引幼儿参与,利用语言、表情同时充分利用教具增加幼儿对活动的兴趣。整个教学过程没有老师教幼儿学的痕迹,教师善于抓住小班孩子的兴趣特点,使孩子情不自禁地投入其中,每个教学环节都能很自然地进行,体现了“春雨润物细无声”的教育境界。从孩子们投入地表情、积极的参与状态可以看出他们完全被这个活动深深的吸引着,真正体现了“教育无痕”的理念。

童话故事群文阅读一等奖教案第 4 篇

 目标:

  1、在讲讲画画中感知水果的不同色彩和特征。

  2、在游戏情景中,体验帮助他人的快乐。

  准备材料:

  故事ppt,大奶牛背景图,幼儿操作水果图片、油画棒、双面胶等。

  活动过程:

  一、故事导入:

  师:在一个长满各种水果的果园里,住着一头神奇的牛。这头牛呀特别喜欢吃水果,所以果园的主人就每天喂它吃许许多多的水果:有香香的、绿绿的苹果;酸酸的、橘黄的橘子;大大的、黄黄的生梨;甜甜的、红红的草莓;红红的、甜甜的西瓜;弯弯的、黄黄的香蕉……(突出强调牛爱吃水果。)

  师:一天晚上,突然刮起了一阵大风,动物朋友们都病了,果园的主人也病了,只有爱吃水果的牛没生病。因为它是一头神奇的牛,吃了各种各样、许许多多的水果,身体棒棒的、从来不生病。神奇的牛想起主人平时最爱吃草莓牛奶,它就吃了许多许多的草莓,挤出草莓牛奶给主人喝,一会儿主人的病就好了。(强调突出牛的神奇。)

  师:可是农场里还有许多动物生病了,他们也想吃水果。他们吃了水果挤出的水果牛奶,给小动物们治病。

  二、示范操作:

  1、出示奶牛图片,师生共同示范。

  师:我们赶快来喂它吃水果吧。先喂它吃什么呢?(自由回答、个别幼儿示范)

  提示:涂色前请幼儿说“爱吃水果的牛,我喂你吃X,挤出X牛奶来!”

  教师根据幼儿的语言,帮助幼儿提炼:爱吃水果的牛,我喂你吃甜甜的、红红的草莓,挤出X牛奶来。(全体幼儿跟着讲述完整句子)

  2、鼓励幼儿操作,教师及时指导。

  师:(教师作挤奶动作,挤出X牛奶)一杯水果牛奶只能治一直动物,其他小动物怎么办呢?我们大家一起来喂奶牛,让它挤出许多许多水果牛奶给所有的小动物吃,好吗?

  3、引导幼儿找到操作材料进行创作,感知不同水果的不同色彩,及时肯定幼儿的涂色过程。

  a:涂色要均匀,没有小白点的水果最新鲜,奶牛喜欢吃。

  b:指导幼儿用“爱吃水果的牛,我喂你吃,挤出xx牛奶来!”的句式说

  三、交流分享:

  1、师:我们为奶牛吃了水果,奶牛挤出来很多牛奶,小动物喝了各种口味的水果牛奶,病都好了,大家又一起高兴地玩了起来。

  2、师:你们刚才都喂神奇的牛吃了哪些水果?挤出了什么口味的牛奶?

  (请幼儿交流自己的作品,教师根据幼儿回答回应。)

  师:你喂它吃了xx,所以它挤出了xx牛奶。闻闻看是不是xx的味道?(引导幼儿模拟闻一闻、尝一尝。)哇,xx牛奶的味道真好!

  1、我们一起看看奶牛到底吃了多少水果,能挤出多少杯牛奶。(大家一起数一数)

  活动延伸:

  大奶牛还想吃其他的水果,挤出其他味道的牛奶,请小朋友去区域中帮忙。幼儿感兴趣的话,还可以在区域中进行。当然还要提升要求,让幼儿自己绘画的基础上涂色。

相关文章

《石壕吏优质课一等奖教学设计》

《一等奖《对韵歌》教学设计》

《咏雪的教学设计大赛一等奖》

相关教案