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心愿一等奖教案

栏目:教学设计一等奖

这是心愿一等奖教案,是优秀的教学设计一等奖文章,供老师家长们参考学习。

心愿一等奖教案

心愿一等奖教案第 1 篇

一、教材简析

  《月亮的心愿》是一年级下册第二单元中的最后一篇课文,本组教材的主题是“亲情”。通过对本组教材的学习,让学生感悟到家庭的温暖和亲情的温馨,从而产生爱家爱父母爱家里的每一个人的情感,愿意从力所能及的小事做起,学会体贴家里的每一个人。

  《月亮的心愿》这篇童话故事以月亮的内心情感变化为线索,先写月亮为了孩子们的郊游,希望太阳公公让明天的天气好起来;接着写月亮为了让珍珍照顾病中的妈妈,又建议雷公公让明天下雨;两天后,是一个艳阳天,两个孩子都参加了郊游。既有童趣,又极富人情味,进一步深化了本组关爱家中每一个人的主题。

  本节课的目标是人士14个生字,有感情地朗读课文。培养学生产生孝敬父母,关爱他人的愿望和行动。

  二、学习目标

  1.认识“帘、女”等14个生字。会写“女、太”等6个字。

  2.有感情地朗读课文。

  3.在父母生病或有困难时,有体贴、照顾父母的愿望和行动。

  三、教学重难点:

  除认字写字外,本课教学的重点应放在引导学生有感情地朗读课文、感悟课文所蕴含的思想感情上。

  四、设计理念

  《语文课程标准》指出:“各个学段的阅读教学都要重视朗读和默读。”一年级学生对课文的感受主要是通过朗读来实现的,“读书百遍,其义自见”。在本课教学设计中,教师以读代讲,指导学生有感情地朗读,让学生感受朗读的乐趣。另外,学生是学习和发展的主体,教学要尊重一年级学生的独特感受和体验,让学生对课文内容的自读自悟取代教材的讲解分析。综合运用自主合作、引导探究等方法,让学生进行小组合作、交流学习,在轻松愉快的学习过程中,巩固生字,学会朗读,理解课文内容,感悟课文所蕴含的思想感情。

  五、教后反思。

  杨老师执教《月亮的心愿》的这节课较好地落实了《语文课程标准》的精神。在教学设计中,遵循儿童的认知规律,多方调动学生的学习兴趣。教师充分相信学生,善于适时激励,努力营造课堂民主和谐的气氛,鼓励学生积极参与,主动学习。在教材的处理上,紧紧把握课题,以月亮的感情变化为主线,抓住文中的重点句、长句,运用多种形式,如个别读、小组读、范读、评读、分角色表演读等,引导学生在读懂的基础上,融入自己的感情,诵读感悟,自悟自得,体现了“阅读是学生个性化的行为,不应以教师的分析代替学生的阅读实践”的课程标准理念,突出了阅读教学以读为本的重点。采用合作交流探究的学习方式,注重了学生语文综合素养和良好学习习惯的培养。学生认字写字,听说读演,延伸拓展,观察力、思维能力、口头表达能力以及合作交流的能力都得到了有效的训练。整节阅读教学显得既活又实。

心愿一等奖教案第 2 篇

活动目标:

  1、创设愉快的氛围,鼓励幼儿在集体面前大胆说出自己的心愿。

  2、初步理解词语,魔力,心愿树。

  3、引发幼儿的同情心,懂的关心和帮助有困难的人。

  活动准备:魔球,魔力、心愿树字卡,录音,背景图。

  活动过程:

  ㈠初步理解词语“魔力”

  1、“今天,我请来了一位小朋友,出示魔力小狗,这是一只有魔力的狗,它在发亮的时候,就会产生魔力。”

  2、那谁知道什么叫魔力吗?(出示字卡)引导幼儿说出魔力就是有步异的神气的`力量,能把想要的东西变出来。

  ㈡理解心愿树

  1、“有魔力的小狗啊,住在一座花园里,(出示背景图)这花园里有什么呢?这棵大树也被小狗施了魔法,变成了一棵心愿树。”

  2、谁知道什么叫心愿树吗?心愿树可以帮助你们实现愿望。教师先示范你们有什么愿望,就可以对心愿说:“心愿树,心愿树,请你帮我实现愿望好吗?我的愿望是让中国足球越踢越棒。

  ㈢幼儿在集体面前说小家的愿望

  1、幼儿说一个愿望就用心形花贴上去,并放录音

  2、开火车的说心愿,把每个人的心愿告诉心愿树。

  3、心愿树回答:“啊,我听见了,你们心灵的呼唤,你们的美好愿望一定会实现的。”

  ㈣围绕一个主题,说说乐于助人的心愿。

  1、魔力狗说了“他的花园里不仅心愿树有魔力,这些戒指花也有魔力”怎样才能得到这神奇的戒指花呢?你们小朋友必须说清楚,帮助有困难的人就会得到了。

  2、幼儿说出心愿后得到戒指花。

  3、“小狗说,戒指花种在教室里了,找找看。”

  4、拿到戒指花的人每人说一个心愿。

  ㈤结束部分——学小狗口吻表扬小朋友。你们都个个有爱心,有同情心。回教室讲给班里小朋友听。

心愿一等奖教案第 3 篇

 教学目标

  1.想一想自己的心底藏着哪些心愿,明确自己最大的心愿是什么。

  2.写一写心中藏着的这个心愿,对自己,对别人和对社会的作用。

  3.学会通过细节描写来表达自己的心愿。

一、谈话导入,揭示文题。

  1.同学们,我们每个人都有自己的心愿,大家的心愿都是什么呢?(启发学生思考,学生各抒己见。)

  (板书:心愿)

  2.那心愿指的是什么呢?

  (所谓心愿,就是希望将来能达到某种目的的想法,是对一件事物的美好希望、设想与期待,也是对某一特定事物的欲望、向往或强烈倾向。)

二、启发思路。

  1.现代作家巴金曾在《随想录》中写道:“把想做的事都做好,把想写的作品全写出来,使自己可以安心地闭上眼睛,这是我最后的愿望。”这是巴金的心愿,你的心愿是什么呢?

  2.首先要学生想好自己的心愿。

  3.收集可用的素材:先想一想自己都有哪些心愿。

  (1)对社会的题材:科学家发明新药,治愈癌症;残疾人能得到更多的关爱;空气和水不再被污染;人和人之间多一些理解……

  (2)对别人的题材:奶奶的病赶快好起来;爸爸能有更多的时间陪自己;好朋友永不分离……

  (3)对自己的题材:有机会去看看高山、草原、大海;努力学习,长大以后让爸爸妈妈过上更好的生活……

  4.老师也有一个心愿(对别人的),那是什么呢?

  (每一个学生都能认真听课,将来长大了成为祖国的栋梁之材……)

  5.同学们,想好了自己最想表达的心愿后,想一想,我们可以用哪种方式来表达自己的心愿?

  (选择表达的方式,如记叙故事、写信、写日记或者创作诗歌……)

三、习作指导。

  1.整理思路:学生先打草稿,确定自己要写的心愿。

  2.搭建好结构:先写什么,后写什么,要心中有数,在素材排列上要有逻辑性。

  3.细化:拓展好层次和细节,要有亮点;要清楚、准确地表达出自己想说的。

  4.注意首尾呼应,前后连贯。

  5.以自身为例,给学生讲解如何写自己的心愿。

  (1)开头:开篇点题,我有一个心愿,它是……

  (2)中间分三段叙述(注意详略):第一段,为什么我有这个心愿?(略写)第二段,如何去实现这个心愿?(详写)第三段,实现后的好处。(略写)(板书:详略得当)

  (3)结尾呼应开头:表决心,表示一定要实现自己美好的心愿。

  6.学生自由习作,教师巡视指导。

  7.写好以后,要认真读一读,用修改符号修改不满意的地方,使语言更加通顺、流畅,意思更加清楚、明白。

四、习作点评。

  1.选出两三篇比较优秀的作文,在全班进行点评。习作的重点在于讲清楚所写的是什么心愿,为什么有这个心愿以及如何实现这个心愿。重点从这方面进行点评,另外,分析文章的结构特点以及语言是否通顺、恰当等。

  2.同桌之间相互点评习作。

五、课堂小结。

  学生通过这次习作的练习,能将自己的心愿具体地描述和清晰地表达出来,进而让学生下定为这个美好心愿而努力奋斗的决心。可以运用适当的修辞手法进行描绘,确保行文的流畅。

  习作:心愿

  对社会 对别人 对自己

  逻辑性 亮点 详略得当

教学反思

  1.通过这次习作,让学生懂得了:生活中不是没有写作的材料,而是大家很少关注自己的内心世界;作文时要善于运用表达的方法。通过这节课的点评,同学们受益匪浅。

  2.在平时的语文教学中我对修辞运用、词语积累不够重视,学生的文章缺乏文采,语言不够丰富多彩。

心愿一等奖教案第 4 篇

 生成背景:

  新年过后,大班孩子是幼儿园生活的最后一学期,如何能让每个孩子在幼儿里画上圆满的句号,感谢长辈、父母、老师三年来为自己的辛苦付出,让他们称心,自己开心呢?开学初,我预设了《我表心愿,您提希望》的活动,要求幼儿根据自己日前的薄弱点,提出对自己的一点要求,然后按着自己的目标努力地去做。

 活动目标:

  1、引导幼儿根据自己目前的现状,用完整的语句表述自己新年里努力的目标。

  2、鼓励每位幼儿能大胆地在集体面前进行表述。

 生成准备:

  1、课前在家园栏里张贴教师的教育意图,希望征得父母的支持。

  2、事先布置每位孩子根据自己的现状思考自己在新年里的愿望。

 生成过程:

  一、谈话:

  新年过后,我们大班的小朋友是幼儿园生活的最后一学期,老师知道每位孩子都希望自己在最后一学期使自己变得更出色,让每个孩子在幼儿里画上圆满的句号,让父母、老师称心,自己开心呢?

  二、教师讲述入学的要求。

  三、幼儿大胆讲述自己新年里的心愿。

  小朋友都希望自己成为优秀的人,那你们在新年里对自己有哪些要求。

  四、教师讲评孩子讲述心愿的情况。

  五、教师讲讲自己的希望。

  六、总结:

  刚才,小朋友讲的都很好,老师希望每个孩子都能按着自己的心愿和老师、父母的希望努力地去做。

  第二教时:

  目标:引导幼儿大胆、清楚地在集体面前表述父母对自己的希望。

  准备:

  1、课前父母已讲述给孩子听,并将它记录在纸条上。

  2、结合识字教育。

  过程:

  一、谈话:

  前几天,我们都讲了自己的心愿,今天老师要请大家来讲讲妈妈对你们的希望。

  二、幼儿讲述:

  大家在每位幼儿讲述时要仔细听,听听他们都说了些什么?以后共同帮助提醒、督促他,使他成为一个更棒的孩子。三、教师总结:

  爸爸妈妈对我们提出了许多希望,有了心愿和希望老师希望大家能积极努力地去做,好吗?分析与反思:

  孩子们初次尝试着学着对自己提希望和要求,大家很感兴趣,大家都开动脑筋,针对自己的薄弱点,提出自己认为可以改正或达到的希望与要求。老师虽然事先通过讲解,但还是有个别孩子不知道如何对自己提希望,老师通过示范并提出他的薄弱点后也能自己提出希望。

  这次活动不但孩子们感兴趣,家长对本活动也十分的支持,我们从他们提的希望和事后孩子在课堂上的讲述中能显而易见,这次活动孩子们不但在尝试中学到了本领还能学着小学生的样子,同伴间互相督促执行,效果十分好。孩子们也十分感兴趣,对幼小衔接确实有一定的促进作用。

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