祝愿歌音乐课一等奖课教案

祝愿歌音乐课一等奖课教案第 1 篇

一、教学目标：

　　1、培养学生的音乐想象力，理解力，激发学生欣赏音乐的兴趣、

　　2、能从完整的《溜冰圆舞曲》《雷鸣电闪波尔卡》乐曲中，听出此曲的主旋律、

　　3、使学生的人性得到充分的发挥，培养学生创造音乐的能力、

　　二、重点难点：能较好的掌握圆舞曲的特点。

　　三、教学进程：

　　1、导入。

　　师：设计情景、（出示溜冰场面、播放《溜冰圆舞曲》

　　2、初听乐曲：听的过程中，教师出示几个问题，让学生边听，边思考。

　　A：你听到了什么

　　B：有哪些很有规律的声音

　　3、师生交流（学生之间交流）

　　生：听到了，很有规律的声音。

　　师：在多媒体中依次播放出有规律的声音，让学生体会、

　　师启发：溜冰的心情是怎样的——它们是怎样来表达它们的心情的——生：活泼欢快的

　　师：溜冰时的愉快心情，乐曲中是用哪一种风格的音乐来表现的

　　生：活泼富于动感。

　　4、欣赏主旋律。

　　5、人声打击乐伴奏（用拍手，踏脚）

　　6、用的节奏模仿溜冰，为主旋律伴奏。

　　7、复听乐曲，集体表演。

　　A：电子琴表演。

　　B：听到特殊的声音拍打桌子。

　　C：活泼的轻轻跺脚。

　　D：抒情的轻轻晃动身体。

　　三：总结

　　1、请学生谈谈，通过本课的学习，你有哪些收获和感受。

　　2、鼓励学生课后，试着弹一弹本课的乐曲。

祝愿歌音乐课一等奖课教案第 2 篇

　活动目标：

　　1、学习用跳跃、轻快的歌声演唱歌曲，表现歌曲活泼的情感。

　　2、结合已有的生活的经验，探索表演理发师的理发的动作，感知理发的过程。

　　活动准备：

　　1、幼儿有理发的经验

　　2、剪刀、推子、刷子等活动过程：

　　一、开始部分

　　1、师生问好，练声

　　2、复习歌曲《胡说歌》

　　二、基本部分

　　1、引导幼儿谈话，引出主题

　　2、教师：小朋友，你去过理发店吗？理发店是做什么的？

　　教师：理发店的叔叔阿姨用什么来理发？理发时剪刀会发出什么声音？

　　三、学唱歌曲教师：

　　教师扮演理发师，手拿理发工具，表演歌曲《理发店》。教师带领孩子有节奏的随音乐念歌词。

　　教师：教师唱歌，请幼儿当理发用的剪刀和推子，发出“卡擦卡擦”“刷刷刷”的声音。教师：你们喜欢这个声音吗？我们也来学一学。

　　教师：理发师理发的时候开心吗？用什么样的歌声来表现理发师理发时的'开心心情？

　　四、教师鼓励幼儿根据歌词内容创编动作教师：

　　理发师用剪刀、推子剪头发的时候，会做出什么样的动作呢？

　　教师：理发完后，要帮客人做什么呢？

　　幼儿创编动作后，带领幼儿练习表演动作。

　　教师带领幼儿完整的随着音乐表演理发的动作。

　　五、结束部分复习歌曲《神奇的布》

祝愿歌音乐课一等奖课教案第 3 篇

教学目标：

　　1、知识目标：通过歌曲《渴望春天》学习，并在反复的练唱中体会6/8拍子活泼轻快的特点；通过对散文《春》的朗诵，使学生感受音乐与文学的密切关系，审美内涵。

　　2、情感价值观目标：通过学唱歌曲《渴望春天》，引导学生体验春天的无限美好，真正理解“一年之计在于春”的道理；同时启发学生珍惜时间，发奋学习，健康活泼的成长为社会的有用之材。

　　教学重点与难点：

　　1、唱好歌曲《渴望春天》，体会6/8拍子活泼轻快的特点。

　　2、了解弱起小节、不完全小节的相关知识。

　　教具准备：

　　电子琴、音响设备等。

　　教学过程：

　　一、导入

　　播放朱自清的散文《春》，使学生感受音乐与文学的密切关系，审美内涵。

　　二、活动与体验——歌唱《渴望春天》。

　　（一）新课引入

　　刚才同学们欣赏朱自清的散文《春》，今天我们就一起来学习一首歌曲——《渴望春天》。

　　（二）歌曲范唱

　　1、听第一遍录音，回问题：

　　听完这首歌曲，试着发现歌曲的特点：歌曲可以分为几个乐句？几个乐句中有哪些相同的旋律片断？总结：歌曲的结构图式。

　　2、听第二遍录音，重点从第一句入手，让学生能简单的读出节奏。了解弱起小节、不完全小节的概念。

　　（三）学唱新歌

　　1、学生先在教师的伴奏中轻唱。（多次反复练习）

　　处理第一段：声音的技巧（气息）、情绪的表现（强弱的控制）等，要求：尽量用纯净的声音唱出艺术歌曲的感觉。

　　2、随电子琴唱词。（体会这是一首旋律清新欢快，充满了天真、童趣的歌曲，具有典型的德奥民歌风格）

　　3、难点突破：在反复的练唱中体会6/8拍子活泼轻快的特点。

　　4、情感体验，激发兴趣：

　　要求学生通过这首歌曲的学习，逐步明白春天是美好的，是一年的开始，是播种的季节，所以有一年之计在于春的说法；我们中学生也象春天一样美丽，现在正处于打基础，认真学习的时候，我们要健康活泼的成长为社会的有用之材。通过情感升华，进一步激发了学生演唱好这首歌曲的兴趣。

　　5、分组齐唱：将全班分成三组，分别齐唱这首歌曲。教师对各组进行鼓励性的点评。

　　三、反馈与小结——齐唱《渴望春天》

　　（一）学生齐唱歌曲，教师伴奏。

　　（二）小结：今天，我们一起愉快地学习了《渴望春天》这首歌曲，学到了许多音乐知识，认识到了热爱春天、热爱美好事物的重要性；我们要从小认真学习，健康、活泼的成长为社会的有用之材。

　　四、结束课业

　　在歌曲《渴望春天》音乐中学生走出教室。

祝愿歌音乐课一等奖课教案第 4 篇

　教学目标：

　　1、通过合唱的学习，体验对大自然的赞美、对大自然的热爱。

　　2、感受歌曲活泼、欢快的情绪。

　　3、培养学生的演唱表现能力，使学生能够用自然、和谐、统一的声音演唱全曲。

　　教学重点：

　　使学生能够用欢快、活泼的声音演唱歌曲《田野在召唤》。

　　教学难点：

　　唱准歌曲中的弱起、二声部练习。

　　教学过程：

　　一、听音乐进入教室，要求跟着歌曲的节拍。组织教学，师生问好。

　　二、练声

　　1、生唱“啦”

　　师：刚才我们都在春天里听到了很多美妙的声音，现在我们就把它们融到“啦”这个音中，我们用声音来表现下，跟着我的动作一起来。

　　2、代词唱

　　师：嗯太美了，我听到了万物的声音，那现在老师就把你们美妙的声音配上旋律，一起来唱一唱，注意看我的手势，先听下琴。

　　3、出示：10501050︱10501050

　　师：刚才我们唱的旋律，我把它写成了这样的曲谱，我这里有两种唱法，听完了之后请你告诉我，哪一种是跟这个谱子一样的！

　　三、解决难点

　　师：春天到了，万物复苏，最近的天气可谓是春光明媚，春风轻轻拂过我们的脸庞，非常的舒服。你能模仿一下春风的声音带给我们一丝凉意吗？

　　师用WU范唱：0004、3︱26–5、4︱35—43︱2345︱4、33450

　　师：这是一阵柔和的春风，让我们一起模仿春风的声音吧。唱歌要注意坐姿，师弹奏旋律，学生模唱。

　　四、学唱歌曲

　　1、师：当那春天来到大地充满阳光，绿树发芽万物生长，当那小河清清流水正在欢唱，我将出发到远方……让我们一起感受一下意大利的朋友们出发远行的欢乐情怀吧。

　　2、师：听，田野在召唤我们呢。（第二次听全曲）

　　师：田野用什么方式召唤我们？郊游的队伍分成了几个小分队呢？

　　学生说一说。（合唱）

　　师：歌曲的情绪怎么样？（欢快，活泼）

　　师：那就让我们随着欢快的音乐走向大自然，走进美丽的田野。为了使我们的步伐整齐，老师有两个要求：第一，请同学们一定要听着音乐，和着音乐的节拍来踏步。第二，为了踏好第一步，我们先要做好准备，这样吧，听老师数到七，大家一起捻指说“走”，然后踏步走起来。我们先来试试。

　　师：好，我们来看，谁能和着音乐的节拍走得最精神，最漂亮，能和大自然美丽的风景融合在一起。第三次听全曲。

　　3、解决难点

　　师：随着欢快的音乐来到了美丽的田野，请大家坐下来休息一会。老师把《田野在召唤》这首歌曲，送给你们，希望你们能喜欢！

　　师：让我们一起学习歌唱吧。

　　出示：0004、3︱26–5、4︱35—43︱2345︱4、33450生学唱代词唱一唱。

　　师：让我们告诉田野，不要着急，我们马上就来了。

　　出示：0004、3︱26—5、4︱35—43︱20505050︱3——0‖学唱曲谱。

　　4、师：美丽的田野在召唤我们，我们也一起轻轻地唱起来，用歌声来回应它。（同学们，想一想，是用大声喊唱，还是用轻巧、有弹性的声音去唱，能和美丽寂静的大自然融合在一起。）那我们就用轻巧有弹性的声音再来唱，听好音，随琴唱歌，处理歌曲中的重难点乐句。

　　师：随老师的琴一起来唱一唱。（歌曲中的八分音符唱时做到声断气不断的状态，教师要示范给学生听，换气记号等。）

　　唱好、唱准歌曲中的弱起、反复跳跃记号、休止符及换气记号的作用。（注意用微笑的状态，嘴角上提，用灵活的舌尖来咬字吐字，听听你们的声音是不是跟大自然的声音一样动听美妙。）

　　A、学唱高声部曲谱

　　师：唱得真不错，让我们试试第二段吧。引导出第二段跟第一段结尾的不同之处。

　　B、学唱低声部前半部分

　　师：真不错。这首歌不但旋律优美，歌词写得也很美呢。学唱歌词代词唱全曲。