跑跑镇教案教育教学一等奖

跑跑镇教案教育教学一等奖第 1 篇

　活动目标：

　　1.能根据实物的特征进行大胆的想象、猜测，感受碰撞拥抱后产生的神奇现象。

　　2.尝试用语言表达自己的想法，并能比较连贯的表述。

　　3.感受绘本生动幽默的特点。

　　4.通过加入适当的拟声词去感受图画书的诙谐、幽默。

　　5.感知故事中象声词运用的趣味性。

　　活动准备：

　　课件、平板电脑

　　活动过程：

　　一、导入，引出活动

　　1.师：今天老师带你们去一个神奇的地方，有一个小镇，那里的朋友都喜欢做一件事，是什么呢?(引出跑跑镇)

　　2.理解什么是拐角?你有没有在拐角处碰撞的经历?

　　小结：这里的朋友都喜欢做一件同样的事情，他们都喜欢跑步，爱跑步是一件好事，可是碰上这样的拐角就会发生碰撞。

　　二、看图想象，猜测表达

　　看，谁跑来了?

　　1.出示汽车和梯子(功能)

　　汽车跑跑跑，梯子跑跑跑。他们在拐角处相遇了，咣!会发生什么事?

　　(2-3人说理由)

　　师：为什么汽车和梯子碰到一起会变成消防车?说出你的想法。有趣的事。

　　2.公主和鱼儿(外形)

　　跑跑镇上的朋友们哒哒哒跑跑跑，看看这次谁来了?

　　咣!会发生什么事?说说你的想法。

　　3.黑熊和白熊(外形、颜色)

　　谁来了?他们碰到一起发生什么有趣的变化?

　　4.4个二维码出示，幼儿自由扫码观看动画，介绍要求：学习用句式“xx跑跑跑，xx跑跑跑，咣!它们碰在一起变成了xx”

　　5.它们有的是外形的碰撞结合;有的是外形和作用相结合，有的不仅仅是外形的结合更有了颜色的结合;甚至还有的是外形、颜色、里外的碰撞结合。

　　三、逆向思维，发散性想象

　　大屏幕出示(河豚)。

　　师：它是谁?它有怎样的外部特征?猜猜它是谁和谁碰撞变成的。(出示很多图片)请你来试试(电脑上操作变一变)

　　四、自主体验，想象与创编

　　1.师：跑跑镇上还有许许多多的居民在跑步，我们一起来看看都是谁?

　　2.师：如果你是跑跑镇的居民，又会选择和谁发生碰撞?选择两位居民放到同一个框内，将你想到的碰撞出的新居民用绘画的形式画到另一个大框内。

　　五、结束

　　在我们生活中也有很多跑跑镇的朋友，他们碰在一起变成了有更大本领的新朋友，待会儿可以把你们的发现告诉班上的其他小朋友。

跑跑镇教案教育教学一等奖第 2 篇

教材分析

《跑跑镇》是一本创意游戏书，但是这些创意并不是天马行空的想象，而是通过两个不相关的东西快跑、碰撞在一起后，变成“新”物品。孩子们通过对两种物品的观察，进而通过自己丰富的想象力，猜测即将变成的新物品。整本书充满了“快乐”，同时令人插上想象的翅膀，出人意料的结局，让人忍俊不禁。

学情分析

我校资源室小组活动课多以绘本为载体来开展的，本期我校资源室小组课程主要选择的是具有创意创新性，充满乐趣童趣的绘本。孩子们先后已经听了《点点点》《形状游戏》《变变变》以及部分杜莱系列绘本。通过活动学生的观察能力有提高，语言表达能力也有提高，他们都喜欢听故事，并有阅读的意识。

本次到资源室上课的学生有4名。a:疑似智力障碍2人。虹虹（四年级）喜欢交流，逻辑不清，语言和动手能力差；辰辰（三年级），好动喜打人，很少用语言交流。b:智力障碍2人，杰杰（六年级）喜欢学习能帮助老师同学。瀚文（四年级）性格开朗，愿意交流。

整体目标

1. 绘本阅读过程中，能仿照“咚咚，哒哒哒……咚咚，哒哒哒……，咣,咚咚。”这样的句式表达出自己创造的新事物。

2.动手实践操作颜色碰撞后产生的奇迹，明白生活因碰撞而更精彩。

个人目标

虹虹：能在老师的帮助下用宽口胶贴实物。

辰辰：能在认识跑跑镇居民的时候，用语言表达所看到的图片内容。

杰杰：能协助老师帮助同学参与到活动中。

瀚文：能协助老师帮助同学参与到活动中，用自己的想象创造出新事物。

学习重、难点

重点：绘本阅读过程中，能仿照“咚咚，哒哒哒……咚咚，哒哒哒……，咣,咚咚。”这样的句式表达出自己创造的新事物。

难点：动手实践操作颜色碰撞后产生的奇迹，明白生活因碰撞而更精彩。

《跑跑镇》教学设计精选3

一．节奏复印机

1.小朋友，大家好！欢迎大家再次来到我们温暖的家。在开始讲故事前，我们先来玩一个“节奏复印机！”的游戏。复印机，是拿来干什么的呢？“节奏复印机”的意思就是：请大家听我打节奏：听清楚后就把节奏打出来。“咚，哒哒”“咚咚，哒哒哒”，“咚咚，哒哒哒，咚咚，哒哒哒，咣，咚咚”。

设计意图：

游戏引入，让学生听节奏并把听到的节奏打出来，可以很好的把他们的注意力集中到课堂中来。并为教学重点的突破打下坚实的基础，我把“咚咚，哒哒哒……咚咚，哒哒哒……，咣,咚咚。”这样的句式分成了三次节奏复印机游戏来练习。

二、走近绘本大师

大家听得真仔细，节奏也打得很准。（出示绘本）这是今天我带给大家的绘本故事。大家看看绘本的封面，谁来说说你在封面看到了什么？（亚东，原名王亚东，海归硕士，中国首部微童话作者。）

《跑跑镇》，怎么会有小镇叫这个名字呢？我觉得好奇怪呀，你们觉得奇怪吗？

设计意图：

根据学生的回答简单介绍作者，为以后阅读该作者相关书目奠定基础。

从书名引入，激发听故事兴趣。

三、听故事，碰撞组合

1.你们看，这些就是跑跑镇的居民们，我们来看看都有谁呢？（出示绘本废液，认识跑跑镇上的居民。）

设计意图：

让学生观察图片认识跑跑镇的居民并说出名字，为后面两两相关事物碰撞后产生新事物奠定认知。

2.认识了跑跑镇上的居民后，我们来看看这个小镇发生了一个怎样的故事呢？现在我们开始听故事啦！

4.撞在一起是什么意思呢？（教师出示：明、尖、从）

设计意图：

以学生认识的“明、尖、从”这三个字，演示碰撞后会产生新事物。这样直观的让学生明白了碰撞会产生奇迹。

5.看，跑跑镇的居民跑来啦！荷叶，哒哒哒，拐杖，哒哒哒，咣——

卡车，哒哒哒，梯子，哒哒哒，咣

房子，哒哒哒，轮子，哒哒哒，咣——

（教师一边拿着图片，一边演示碰撞，并请动手能力较差的虹虹帮忙张贴图片）

设计意图：

以学生熟悉的雨伞、消防车、火车为例，从简单地拼图两两碰撞产生新事物，进一步让学生明白碰撞会产生奇迹。

并请动手能力较差的虹虹帮忙张贴图片，训练她的精细动作。

6.看看，他们是小镇上的谁呢？谁能来给大家表演一下它们碰撞的场面。

巫婆，哒哒哒，扫帚，哒哒哒，咣

火龙，哒哒哒，大山，哒哒哒，咣

小猫，哒哒哒，小鹰，哒哒哒，咣

7. 跑跑镇上还有很多的居民，他们在快速地奔跑，他们在碰撞后也会发生有趣的变化。接下来，我将把这些居民卡片发给大家，请你们仔细看看卡片上有什么，找找谁和谁碰撞在一起变成了谁，找到相应的卡片。

公主，哒哒哒，小鱼，哒哒哒，咣

仙人球，哒哒哒，海豚，哒哒哒，咣

黑熊，哒哒哒，白熊，哒哒哒，咣

馒头，哒哒哒，肉馅，哒哒哒，咣

红宝石，哒哒哒，苹果，哒哒哒，咣

8.引导学生用“xx，哒哒哒……xx，哒哒哒……，咣,xx。”这样的句式汇报。

设计意图：

生一边观察手中图片的特点，一边搭配。让学生思考，并动手操作。

生汇报时引导用上“xx，哒哒哒……xx，哒哒哒……，咣,xx。”的句式。

“

四、拓展延伸 颜色碰撞

1.我们跑跑镇的居民还有这些，你们认识它们吗？（出示三原色）这有几种颜色，有哪些颜色呢？今天老师还给大家带来了玫瑰红、湖蓝。跟我读一读。

2．如果它们碰撞后会发生什么奇迹呢？（教师一边示范，用红色、紫色碰撞，一边念“xx，哒哒哒……xx，哒哒哒……，咣,xx。”的句式）碰撞后，把水杯放回固定的位置。

3.你们想用哪两种颜色来碰撞，产生新事物呢？（师讲要求：坐得规范的孩子先来实践，实践的时候要用上“xx，哒哒哒……xx，哒哒哒……，咣,xx。”的句式一边动手操作一边说，实践完成后把水杯放回小屋。）

设计意图：

教师示范、同伴互助、自己尝试体验等教学方式让学生动手实验，观察碰撞后产生的新颜色。在学生心中种下一颗“碰撞”的种子。在汇报时再次引导他们用上“咚咚，哒哒哒……咚咚，哒哒哒……，咣,咚咚。”这样的句式表达出自己创造的新事物。

五、总结升华 亲子游戏

1. 你们看，爸爸、妈妈也来到了跑跑镇，他们碰撞后产生什么奇迹呢？

是啊，碰撞出了幸福的一家人。那么，小朋友和小朋友碰撞后是什么呢？老师和小朋友碰撞后又是什么呢？

2.大家回家后，还可以和你的爸爸妈妈一起继续玩颜色跑跑镇的游戏。也可以和他们一起再想一想还有哪些事物会碰撞出更新奇、美好的事物来！

设计意图：

用激励的语言让学生能结合自己刚才碰撞的实验明白生活应碰撞而精彩，并鼓励他们回家和父母一起想一想，增进亲子情。

3.讲故事:有个小镇，名叫跑跑镇。在跑跑镇上，居民们都喜欢快跑。跑着跑着，咣！免不了会撞在一起……

跑跑镇教案教育教学一等奖第 3 篇

一、设计意图:

《跑跑镇》这个绘本情节有趣，居民喜欢快跑，这样的经验和孩子的日常行为不谋而合。而我们会常常提醒孩子慢点，跑跑镇这个绘本满足了孩子的跑的愿望。幼儿的兴趣也很浓，通过PPT让孩子更能动态的看到两个看似不相关的物体，在跑动碰撞以后出现了奇妙的“合体”现象，扩展了幼儿的思维，满足幼儿奇妙的想法。

二、活动目标:

1．根据事物的特征，大胆想象、猜测。

2．感知绘本生动、幽默的特点，感受碰撞的神奇。

3．学习有序、仔细的观察图片，理解图片，并用较清楚的语言描述图片内容。

4．能安静地倾听别人的发言，并积极思考，体验文学活动的乐趣。

三、活动准备:

手偶、故事PPT、背景音乐。

四、活动过程:

（一）导入（PPT第1页、第3页）

1.小朋友们，今天老师要带你们去一个神奇的地方，是一个小镇，这个小镇有一个很奇怪的名字，叫做“跑跑镇”，为什么这个小镇的名字这么奇怪呢？因为这个小镇里面所有的东西都在跑。

2.问：“小朋友你们知道他们为什么要跑吗”？

3.师：“因为呀，他们跑着跑着就会撞到一起，然后就会发生一件很神奇很好玩的事情，我们一起去看一看吧”

（二）边看图片边讲述故事

1. 小黑熊跑过来了，唱：我是黑熊、我是黑熊，啦啦啦、啦啦啦。 在路的另一边跑来了一只白熊，唱：我是白熊、我是白熊，啦啦啦、啦啦啦。黑熊和白熊都跑的很快，在转角的地方，碰碰碰，撞在了一起，黑熊和白熊撞在一起居然变成熊猫。

2. 小公主跑过来啦，唱：我是公主、我是公主，啦啦啦、啦啦啦。。 在路的另一边跑来了一只小海豚，唱：我是海豚、我是海豚，啦啦啦、啦啦啦。小公主和小海豚都跑的很快，在转角的地方，碰碰碰，撞在了一起，小公主和小海豚撞在一起变成了美人鱼

3. 仙人球跑过来啦，唱：我是仙人球、我是仙人球，啦啦啦、啦啦啦。 在路的另一边跑来了一条小鱼，唱：我是小鱼、我是小鱼，啦啦啦、啦啦啦。仙人球和小鱼都跑的很快，在转角的地方，碰碰碰，撞在了一起，变成了河豚

（三）边看图片边进行猜想

1．黑熊和白熊、小公主和小海豚、仙人球和小鱼，它们碰在一起以后，就会变成一个新朋友，它们是怎么变成的呢？

2．红宝石哒哒哒、苹果哒哒哒，它们碰在一起会变成什么呢？我们来看一看吧。

3．喷火龙扑啦啦、大山哒哒哒，它们碰在一起会变成什么呢？我们来看一看吧。

4．小朋友们，你们发现了吗？它们是怎么变成的呀？（它们结为一体、组合起来了）

5．楼房哒哒哒、轮子哒哒哒，它们碰在一起会变成什么呢？咣！火车来啦，房子变成了火车的车箱、轮子变成了火车的轮子，房子和轮子碰碰碰，撞在了一起，就变成了火车。

6．馒头哒哒哒、肉丸哒哒哒，它们碰在一起会变成什么呢？它们碰在一起会变成什么呢？咣！变成了肉包。

（四）律动游戏

1．师：让我们跟随着音乐，再去跑跑镇瞧一瞧吧。

儿歌：车子车子跑跑跑，速度快得不得了，

梯子梯子追追追，速度快到像在飞，

车子跑，梯子追，碰碰碰，变成谁？

2．会变成什么呢？咣！消防车

3．儿歌：小猫小猫跑跑跑，速度快得不得了，

小鹰小鹰飞飞飞，快到飞机都没法追，

小猫跑，小鹰飞，碰碰碰，变成谁？

4．师：小朋友们，小猫和小鹰碰在一起，到底会变成什么呢？跟爸爸妈妈一起想一想，跑跑镇这本书里面还有许多有趣的事情，跟你的爸爸妈妈一起去阅读吧。

跑跑镇教案教育教学一等奖第 4 篇

活动目标:

1. 根据事物的特征大胆的进行想象、猜测，感受碰撞的神奇。

2. 能够根据事物的特征正确的猜出碰撞后出现的新事物，感受绘本的创意性和趣味性。

活动准备:

绘本教材、ppt课件

活动重难点:

重点:根据事物的特征大胆的进行想象、猜测，感受碰撞的神奇。

难点:能够根据事物的特征正确的猜出碰撞后出现的新事物。

一、活动导入

师：我去过一个奇妙的小镇，名叫跑跑镇,跑跑镇的居民都在跑步。跑步时脚上会发出哒哒哒的声音。你们试试，哒哒哒，哒哒哒。

跑跑镇真是一个神奇的小镇，那你们猜猜跑跑镇上都住着谁?我们一起来看一看。

二、活动过程

（一）观察封面，猜测故事内容

师：封面都有谁？发生了什么事情呢？

生：观察并回答。（一只小猫和一只鹰撞在一起啦!）

(二) 观察扉页，图上都有些什么？

生：观察并回答

师：他们之间会发生什么有趣的故事呢？就让我们走进绘本看一看吧！

（三）进入正文，绘本解读。

1.小猫和小鹰

师：同学们，看看谁来啦，小猫哒哒哒……小鹰哒哒哒……跑跑跑，碰碰碰，这是在马路边的一个什么地方呀？他们跑到一个拐角处，你看不见我，我看不见你，于是，咣的一声，发生了什么事情？你猜猜……

生：思考，疑惑

师：我们来看看……

生：哇！原来是猫头鹰！太有意思了！

师：为什么是猫头鹰呢？

生：因为猫头鹰有猫的样子也有鹰的样子！

2. 黑熊和白熊

师：跑跑镇的朋友还在跑呢，看看这次谁和谁碰在了一起？白熊和黑熊，那想想它们碰一起会有什么变化？我们一起看看，碰出了谁？

生：思考并回答。

师：大家太棒了！黑熊和白熊一起碰出来一只可爱的大熊猫！

你们能用：“xx哒哒哒……xx哒哒哒……‘咣’碰出了xx。”这样一句完整的话来说吗？

生：练习用此句式说话。

3. 跑跑镇上还有很多很多的居民，他们在快速的奔跑，他们在碰撞之后也会发生有趣的变化。接下来我我们一起接着往下看验证一下。

仙人球哒哒哒，小鱼哒哒哒，咣,他是谁,他叫刺豚。

公主哒哒哒，海豚哒哒哒，咣，变成了美人鱼。

红宝石哒哒哒，苹果哒哒哒，咣，变成了石榴。

馒头哒哒哒，肉丸哒哒哒，咣，变成了香喷喷的肉包子。

荷叶哒哒哒，拐杖哒哒哒，咣，变成了雨伞。

扫帚哒哒哒，老奶奶哒哒哒，咣，咣，变成了骑在扫帚上的巫婆。

喷火龙哒哒哒，大山哒哒哒，咣，变成了火山。

房子哒哒哒，轮子哒哒哒，咣，变成了火车。

卡车哒哒哒，梯子哒哒哒，咣，变成了消防车。

黄色哒哒哒，蓝色哒哒哒，咣，变成了绿色。

4.瞧，跑跑镇上又跑来了谁,谁呀,爸爸哒哒哒，妈妈哒哒哒，咣，他们碰撞在一起会变成什么呢,我们数1、2、3，揭晓答案。咣，变成了什么?幸福的一家人。

三、活动小结：

这就是奇妙的跑跑镇，一些朋友碰到一起后发生了变化，有的颜色变了，有的形状变了，真的太有趣了。

四、活动延伸:

1.开动脑筋想一想谁又会和谁撞在一起，碰撞后又会变成什么呢？下面我们就来想一想，说一说吧。（课上完成）

2.汉字之间碰撞又会发生怎样的故事呢？（课上完成）

3.课下选一组自己喜欢的事物画一画，或者写一写（汉字）