幼儿园教研工作计划

1、幼儿园教研工作计划

　　一、 指导思想：

　　我们将继续围绕深入贯彻《幼儿园教育指导纲要》，立足园本、结合自身实际，致力于园本教研制度的建设，通过"研"提高"教"的质量，通过"教"增进"研"的深度和广度，帮助教师改进和提高自身的教育、教学水平，逐步形成园本教研特色。

　　二、工作重点：

　　(一)、以"保"为实，加强教研管理，增强教师参加教研活动的意识。

　　(二)、以"人"为本，加强师资队伍建设，提高教师素质与能力。

　　(三)、以"教"为重，加强教育教学常规管理，提高教育教学质量。

　　(四)、以"研"为导，深化一日活动的研究。

　　三、主要工作与措施：

　　(一)、以"保"为实，加强教研管理，增强教师参加教研活动的意识。

　　1、为了确保园本教研活动负责人的落实，我乡将由自上而下成立以园长为组长的园本教研领导小组组长，负责制定园本教研目标，两位副园长为副组长，骨干教师为成员大力配合，确保园本教研的落实与实施 。

　　2、为了确保每一次的教研活动有效地开展，本学期将加大管理力度，园领导小组将分别下到各个教研组参加活动。并要求每一次的教研活动要有计划、有组织、有记录、有总结、有反思。

　　4、为了畅通信息渠道，我们将组织教师积极主动地参与到各级教研、活动中，从而得到学习与提高，而且还采取请进来，走出去的办法，虚心向示范园学习，交流经验。能够拓展教研新思路获取新信息，教师可以面对面，畅所欲言地发表个人的想法和观点，也能使教研组更好地了解教师实践过程中的真实想法，有针对性地开展研究。本学期要求每位教师上交一篇教育笔记和一篇活动反思。通过每月"资料展示"、互动交流、评比活动，提高业务素质。

　　(二)、以"人"为本，加强师资队伍建设，提高教师素质与能力。

　　一流的师资队伍必须以德为先，新时代的幼儿园发展必须锻造出一批具有高尚的职业道德、精良的业务素养的教师队伍。

　　1、本学期我们将在分散自学的基础上，鼓励教师进一步学习《纲要》，深刻领会和掌握《纲要》的精髓，将《纲要》中的先进理念运用于教学实践中。提倡教师经常性地到教研室借阅幼教杂志，并在小组内以"读书交流会"的形式进行交流讨论自己的读书心得，及时总结和推广经验。

　　2、加强教师专业技能，重视对青年教师进行分层管理，分步培养。各年级组长要有计划、有针对性地对组内青年教师进行听"推门课"活动，采取"一帮一"的形式，促进青年教师快速成长。

　　3、继续加强教师们的教育教学反思能力。本学期，每位教师每月至少写一篇教育笔记和一篇教学反思，于月底交到教研室检查与评比。

　　4、优化教职工服务意识，做到"笑脸迎家长、爱心献幼儿"，在家长心目中树立起"教育园"人真诚朴实、博学善思的形象。

　　(三)以"教"为重，加强教育教学常规管理，提高教育教学质量。

　　1、加强集体备课。集体备课是提升教育理念、优化教学方案、提高教学质量的有效途径。本学期继续以三个原有的教研组为单位，由年级组长主持集体备课活动。每一位教师在一个方案的实施前都需要经历这样的一个流程：熟悉课程内容--集体备课(讨论、修改原活动方案)--个人思考与调整。

　　2、开展各种活动，提高教育教学质量。

　　开展班主任老师教学观摩活动。由于我们的班主任老师的经验丰富、教学能力强，在教学中应充分发挥传、帮、带的作用;在活动的开展中教研组要做好周密的安排，一方面是要促进教师深入备课，努力提高教师自身的素质，另一方面是要促进教师间的互研互学，每位教师必须认真观摩、积极反思，使自己在教学上逐渐走向成熟。

　　(四)以"研"为导，深化一日活动的研究。

　　借助教研活动进行探讨、对话、观摩、研究等多种形式的培训学习，继续进行对《纲要》的领会、贯彻，组织教师结合自身实践进行反思总结，开展研究性、探讨性、常规性教育实践活动，促进教师教育观念的更新。使得我园教研实效性的突破力求做到教学的真实性、研究的朴实性、以园为本的扎实性。

　　1、加强研究教材。本学年，我园继续使用原来的教材。在教学中，教师要做到心中有目标，眼中有幼儿，依据教材，拓展素材，就地利用环境资源，在操作平台上根据教育情景和幼儿的具体情况，对儿童实施人本化的教育，要"用活"《教参书》和幼儿教材。真正满足不同幼儿的发展需要，特别是游戏活动的需要，使教育内容生活化、经验化、综合化，从真正意义上促进幼儿身心健康、全面、和谐发展。

　　2、继续加强对环境创设的研究，挖掘环境教育价值，体现教师与幼儿与环境三者之间的联系，以"孩子是环境的主人"这一理念，结合主题教育活动、结合我园实际探索创设出适应幼儿发展的环境。

　　3、继续开展区域活动的研究。区域活动是一种适合于幼儿的学习方式。因此我们必须长期开展区域活动的研究。本学年我们将对以往开展过的与区域相关的学习内容进行总结，因地制宜的为幼儿创设区域活动的环境和条件，保证幼儿自主活动的时间和空间。合理设置，主题来源于幼儿的生活实际，材料提供有层次性，教师适时介入，使游戏真正成为促进幼儿发展的最佳手段。

　　4、为了促进幼儿一日生活的常规的培养，我们将根据《纲要》精神，分年龄组开展幼儿一日生活常规培养的专题研究。中、小班组和大班将针对各个生活保教常规确立专题进行研究，大班组将针对集体活动、游戏活动常规确立专题进行研究。要求各年级组在组内进行实践研讨，然后在大教研组活动中由班主任老师作为中心发言人进行发言，教研组将对各班好的做法进行总结与推广，从而促进我园保教工作的开展。

　　5、针对上学年开展的"听课-说课-评课-议课"的活动，评课时教师们更多的是罗列现象或问题，对活动的分析还不够深入的情况，本学期将开展"如何评价教学活动"的研究，组织教师学习有关"评课"的专题文章，有针对性地提高教师评课质量。

　　________________________________________九月份：

　　1、制定本学年教研计划2、规范教育常规，正常开展各项活动，进行班级常规工作检查 。

　　十月份：

　　1、开展教研活动：农村幼儿园区域活动本土化特色研究十一月份：

　　1、幼儿一日生活常规培养专题研究(二)十二月份1、如何评价教学活动专题研究X年一月份1、观摩活动反思交流会三月份：

　　1、如何促进幼儿语言领域的发展"2、 检查各班区域活动的开展四月份：

　　1、 开展教研活动：幼儿一日生活常规培养专题研究(一)2、 幼儿园环境的创设及指导3、 各班开展班主任观摩活动五月份：

　　1、 各班进行"六一"活动筹备2、 开展教研活动：集体备课3、 检查各班环境创设和区域活动的开展六月份：

　　1、 开展"六一"活动2、 各班填写班级期末幼儿发展评估3、 开展教研活动：大班年级组上汇报课4、 开展教研活动：教师经验总结(观摩活动反思交流会)七月份：

　　1、各项资料的收集整理归档2、做好教研工作总结

2、幼儿园学前班语言组教研工作计划

　　一、指导思想根据我校的实际情况，以新《纲要》为工作指导，同时充分发掘孩子、学校以及家庭等各类资源，并切实地开展一系列活动。活动中遵循幼儿的发展特点，尊重幼儿的自主选择，合理有效地使用各种教育方法及手段，全面实施素质教育，提高教育质量。

　　二、主要工作和措施(一)以人为本，加强师表建设，寻求教师队伍发展的新跨越。

　　1、一流的师资队伍必须以德为先，以高尚的师德、精良的业务锻造新时代的教师群体，本学期我们将以敬业爱岗，乐于奉献，廉洁从教的良好师表形象来要求自己，以"公诚勤朴、博学睿思、与时俱进"的公众形象立足于社会，以师德承诺规范教师言行，优化服务意识。

　　2、重视在教育实践中促进教师专业化成长的方式与策略的研究，借助教研活动开展探讨、观摩、对话等多种形式的学习活动，结合自身实践进行反思总结，开展研究性、探讨性、常规性教育实践活动，促使不同能力的教师都有所提高。

　　(二)以"研"为先，贯彻新课程精神。

　　1、进一步解放思想，转变观念，大胆创新，不断学习、领会、研究新课程的教学方法和途径，建构以"纵横交织、点面结合、内外交融"为特征的新课程，为促进幼儿全面发展拓展新途径。同时，侧重抓初步培养教师生成新课程的研究能力，在新课程思想的指导下，不断根据幼儿发展水平及兴趣点生成新的课程内容，并能较好地把握课程内涵，在实践中更好地体现以"幼儿发展"为本的思想。本学期力求校内公开课以生成课程探讨为主。

　　2.根据市教委的有关精神，结合新课程理念，本学期将规范学前班评估方法，做好计划、备课、观察、记录、反思等工作，观察了解幼儿发展状态，寻找教师指导的最佳时机与策略，作为学前班实施新课程的重点，真正让幼儿在教师的有效观察指导下得以更好的发展。

　　3、继续发挥教研活动这一最基本的提升教师教学能力水平的主阵地，变教师被动型接受为主动型参与，积极研讨，大胆发表见解，采取集体备课、重点研究，老教师上示范、展示课，新教师上学习观摩课，通过人人开课、说课、反思等活动开展研讨活动，切实提高教师的教育教学能力。本学期每位教师还都要认真对待"五个一"的工作：即上交一篇精品教案、一篇说课稿、一篇教学反思、一篇评课、一篇小论文。

　　(三)加强学习，发挥集体力量，做好日常教育教学工作。

　　1.构建学习共享体系。

　　首先，本学期我们将建立团队学习交流制度。我们将借助多媒体网络系统，积极开展电子备课，实现资源共享，并结合教育实践通过观摩、对话等多种形式，结合自身实践进行反思总结，这样不但能促使不同能力的教师都有所提高，而且也更有利于我们提高日常的教育教学质量。其次，将努力建立合作学习的氛围和环境。本学期做到在学习形式上每月一次教育理论教研组学习、一次个人自学。在学习内容上做到三个必须：必须是先进的教育思想，必须是科学的教育理论，必须是与教学实际相结合。学习时做到边学习、边理解、边应用，做好学习笔记。使自己尽快更新观念，形成新的理念。

　　2、建好"青蓝工作室"，充分发挥老教师的示范帮扶作用，开展观摩、研究探讨及常规活动练兵等式的教育研究活动，通过多种途径锻炼教师能力，使新教师尽快成长，实现质量的优化。

　　(四)密切家园联系，确立新型的家园关系，拓展家园沟通渠道，进一步赢家长社会的支持与信任。

　　利用"家长联系册"、"家长会"等多种形式向家长进行宣传，了解学前班教育教学情况，体会感受学前班教育的特点，以增进了解，配合我们共同教育幼儿。改进家园沟通手段，提高教师家长的双向交流，更好地做好家长工作。充分相信家长，挖掘家长教育资源，共出谋划。

　　三、工作行事历：

　　三月份：1、全面做好开学准备工作。2、制定完成各种计划。3、规范教学 秩序，狠抓教育常规。4、召开新学期家长会。5、新教材备课四月份：1、区域活动研讨会。2、组内教研活动。3、组内学习。

　　五月份：1、组内教研活动。2、组内学习。3、学前班展示活动。

　　六月份：1、园本课程研讨会。2、组内教研活动。老师优质课展示。3、 备 课本抽查。 4|组内学习。

　　七月份：1、组内论文等交流。2、做好本学期总结工作。

3、幼儿园大班教研组工作计划

　　一、指导思想本学期我们将继续以幼儿园学期工作计划为重点，以提升教师素养、促进教师专业成长为核心，以园本研修为抓手，围绕幼教中心的工作重点，扎扎实实地抓好本园教育教学工作，优化幼儿一日生活，营造学习和研究氛围，在师师互动、师幼互动中促进教师的专业成长，使幼儿获得良好发展。

　　二、现状分析大班教研组现有教师8名，都有多年教龄以上，上学期我们按计划完成了各项教学任务，幼儿在各方面都得到了较好的培养，教师们的教学水平也有了不同程度的提高。随着社会的发展，对幼儿教师的要求也越来越高。显然教师再固守原有知识已远远不能满足当前素质教育的要求，我们应加强学习，及时转变观念，以先进的教育理念武装教育头脑，以科学的教育方式组织学习，以饱满的教育热情对待孩子。

　　三、教研目标1.加强教学研究，努力寻找教材与园本课程的结合点。

　　2. 对教师进行多方位培养，加强本组教师的教育教学基本功的培训与提高，不断提高专业水平。

　　3.围绕大班教学重点，通过各种形式和内容的活动，培养幼儿良好的学习和常规习惯，提高任务意识和责任意识，为走进小学奠定基础。

　　四、具体措施1.充分利用网络，做好各班级博客的上传工作，不断吸收新信息，与时俱进，顺应社会发展需求，做好与家长沟通的另一平台。

　　2、积极开展幼儿园园本节日活动。我园一直以"童话节、科技节、健康节、艺术节"为我园的四大园本节日。每个学期我们都要开展两个节日，制定相应的活动方案，做好活动的安排和开展、以及报道工作。

　　3.充分发挥电子备课的作用，努力提高教师自身的素质，促进教师间的互研互学，强化教研教改的意识，鼓励教师勤于探索、着力创新，争取在教学改革的领域中呈现出百花齐放的大好局面。

　　4.青年教师名师模仿课活动。为了立足课堂教学研究，提高教学有效性，通过开展青年教师名师模仿课活动，围绕教育观念向教育行为转化诸方面，展开研课、磨课、开课的互动学习。

　　5.适时开展各种评比活动，如心得评比、环境创设评比、区域活动评比、基本功评比等，激发教师教育热情，努力营造园内良好的教育氛围。

　　6.开展班级交流活动，要求教师认真制定好各类计划并进行交流，帮助教师开拓思路，多创新、多思考，提高教师保教工作水平。

　　7.做好幼小衔接工作，与家长进行沟通交流，向家长宣传"幼小衔接"知识，适时适宜地为幼儿创设环境，给幼儿大胆表述自己内心的想法的机会，为他们入小学做好良好的准备。

　　本学期，我们大班组将继续认真落实《幼儿园教育指导纲要》和《3-6岁儿童学习与发展指南》，围绕园内教育教学计划，不断提升本班组教师的教育理念及课堂驾驭能力，为开展园本教研打下深入而扎实地基础，以优质的服务得到社会与家长的认可。

4、幼儿园小班教研组工作计划

　　一、指导思想

　　以《幼儿园教育指导纲要》为指针，在园领导的直接领导下，结合本组实际，加强教育研究，以推进素质教育，培养幼儿创新能力为重点，全面提高保教质量，促进幼儿身心和谐、全面发展。

　　二、工作目标与任务：

　　1、更新教育观念

　　我组要继续领悟《纲要》制定的目标、内容和要求，提升理念，更新观念，努力将新理念转化为教学实践行为。

　　2、推进素质教育，培养幼儿创新能力

　　重心集中在教师组织教育活动的能力上，因此，我组将在设计活动中，目标确定上要重视创新，要体现层次性，符合幼儿的实际。教学方法上要调动幼儿的主动性，使幼儿积极主动地参与学习活动，真正做到让孩子们在玩中学、玩中乐、玩中思、玩中探，是他们的多种能力充分得到发展。

　　3、加强教研活动的开展

　　(1)本学期将开展随堂听课，空课教师一起来听，听后进行评析，让教师明白有价值的教育活动究竟应该怎样来组织，从而提高教师教学水平。进行集体备课，坚决做到备课有计划，责任到人，形成积极向上、相互研讨的良好氛围。 (2)充分利用家长资源。

　　4、加强青年教师的培养

　　本组将积极开展的各项活动，继续为青年教师成长搭建舞台;通过"帮、扶、带"使青年教师迅速成长、迅速成熟，使他们成为师德高尚、业务精湛、创新力强、富有活力、具有辐射作用的幼儿园中介力量。

　　5、加强家园联系，提高保教质量。

　　为了让家长们多了解幼儿园的教育教学情况，了解孩子在园的学习、生活情况，互相沟通，增进家园间的联系，各班要出刊好"家长园地"，使家长工作落到实处。

　　三、具体工作安排

　　九月份：

　　1、做好开学的各项工作，制订各类计划。

　　2、规范幼儿一日活动，确保教学秩序正常开展。

　　3、各班根据主题及时完成室内外环境布置。

　　4、完成早操律动编排，使幼儿早日掌握。

　　5、正常随堂听课。

　　十月份：

　　1、早操律动展示。

　　2、中青年教师课堂教学观摩。

　　3、园本教研《幼儿园教学活动中教，学具使用的有效性》《舞蹈教学四步法》。

　　4、班级自制玩具评比。

　　5、继续加强对幼儿午餐与午睡的行为习惯的培养。

　　十一月份：

　　1、教研组讨论：《课堂教学问题单》问题讨论。

　　2、园本教研《在区角活动中促进幼儿语言能力发展的尝试》，"一课多研"课程研讨。

　　3、继续进行集体备课、议课，提高课堂教学质量。

　　4、向家长开放半日活动。

　　5、组织教师参加合肥市优秀科研成果评选。

　　十二月份：

　　1、集体备课。

　　2、园本教研《让体育活动在幼儿园里绽放光彩》，《打击乐教学的指导策略》。

　　3、青年教师基本功比赛。

　　4、组织教师参加幼儿园教师论文评比活动。

　　5、参加合肥市幼儿园先进教研组评比。

　　元月份：

　　1、总结本教研组本学期教研工作。

　　2、园本培训：计算机知识培训。

　　3、完成各类资料整理总结、归档工作。

5、中心幼儿园上学期教研工作计划

　　一、指导思想：

　　根据幼儿园学期工作计划的要求，本学期我们将继续以《幼儿园教育指导纲要》、《3--6岁儿童学习与发展指南》为指导，以提高教师的教科研水平为目的，开展集体教研活动，并利用集体教研时间开展集体备课、业务培训、教学经验交流等活动，同时加强幼儿习惯养成方面的课题研究，为教师团队整体素质的提升提供保障。

　　二、现状分析：

　　在过去的一年中，我园开展形式多样、内容丰富的教研活动，无论是时间上还是在教研活动开展的实效性上都得到了很好的保障。但由于受到教研团队、师资队伍的整体水平等多方面因素的影响，我园的教研工作的开展仍存在以下几个方面的问题：

　　(一)、教师队伍整体素质虽然处在提升的阶段，但是由于整个教师队伍的水平起点较低，幼儿园的培训力度虽然有所加大，但是教师们的成长难以达到满意的效果。

　　(二)、区域活动是幼儿在园活动的一个很重要的部分，但是我园区域活动的开展不能得到很好的保障，这里面的问题主要有：

　　1、有的区域是摆设，教师没有组织孩子们进区行域活动;

　　2、区域活动材料更换不够及时;

　　3、教师们不能从专业的角度对孩子们的活动进行引导、评价，区域活动的开展有些盲目、随意。

　　(三)、幼儿的习惯养成存在很多问题，比如就餐习惯、阅读习惯、整理物品的习惯、握笔姿势等等，这些都成为摆在我们面前的需要研究、解决的课题。

　　三、本学期教研工作重点：

　　(一)、开展"区域活动开展实效性的研究"专题教研活动。

　　(二)、开展"幼儿习惯养成教育"研究活动。

　　四、具体工作措施：

　　为保障以上两项活动的正常开展，本学期重点教研工作安排如下：

　　(一)、作为幼儿园的专题教研活动，"区域活动开展实效性的研究"将在我园每周四集中展开。具体实施步骤：

　　1、准备阶段：

　　八月份，开学前一周：讨论、制定区域活动开展实施方案：

　　由于教师的调整、教材的更换，所以，开学前集中讨论如下问题并拿出解决方案：

　　1)托、小、中、大四个级部可以开设哪些适合自己班级幼儿发展水平的区域?

　　2)班内开设的这些区域中可以投放的成品材料有哪些?

　　3)如果让区域活动按时、有效开展，你觉得自己应该要努力做到哪些?

　　让老师亲自参与到方案的制定以及过程的实施中来，这会为区域活动的有效开展提供最基本的保障。

　　2、实施阶段：

　　九月份到十二月份：

　　1)每个月份的第一个周四，安排如下的教研活动：各级部主任负责梳理教材以及里面所涉及到的区域活动，然后共同商定哪些材料可以在这个月中投放到各班的区域里，哪些材料是可以在某个区域中长时间投放的，哪些材料需要及时更换等，要求所有参与活动的教师作好记录，区域活动的开展不只是班主任的事情，要让每个教师清楚的知道自己身上都担负着什么样的责任，这种参与研讨、作好记录的方式会让每位教师对自己所要做的工作有一个清晰地认识。

　　2)每个月的第二、第三个周四，集体研讨时间，研讨内容：提出自己在上一周的区域活动中遇到的问题--比如说区域材料的投放是否适宜、需要在下一周为孩子们投放什么样的活动材料、哪些材料需要幼儿园准备、哪些需要家长准备、哪些材料可以共享、教师在观察孩子们活动、记录孩子们活动的过程中遇到了哪些问题等等，这会对下一周工作的顺利开展提供保障。。

　　3)每个月的第四个周四上午，我们安排如下活动：两次幼儿园区域创设观摩活动，时间分别在九月底和十一月底;两次幼儿园区域创设评比活动，时间分别在十月底和十二月底;无论是观摩还是评比，目的都是为平行班级之间、各级部之间提供一个相互学习、交流的机会，观摩、评比是激发老师们开展这些活动的动力。

　　(二)、"幼儿习惯养成教育"活动具体实施步骤如下：

　　考虑到孩子们的年龄特点，同时也考虑到不能让老师们的感到任务太重，所以，我们会将幼儿的习惯养成教育渗透、整合到幼儿园一日生活的多个环节中去，力求达到"润物无声"的教育效果。具体做法如下：

　　1、学期初召开班主任会议，每个班主任需要了解自己所带班级的孩子的年龄、心理特点，根据带班经验梳理出需要解决的习惯养成问题在哪里，确定出解决方案，可以根据年龄班的特点，一学期确定1--3个好习惯的培养目标，老师们要形成书面材料。

　　2、鼓励教师将习惯养成教育与区域活动的开展相结合，尝试进行整合教育。我们将带领教师开展这方面的研究、探索，这些的活动的具体实施会体现在每周四的常规教研活动中。我会在保证取得好的教育效果的基础上尽量减少老师们的工作量，提高老师们生活幸福指数。

　　3、评价工作：教研组会根据老师们自己确定的好习惯培养目标、以及她们制定的实施、解决方案，11月底在全园开展一次"习惯养成我真棒"评比活动，选出习惯养成良好的班级并予以奖励。

　　4、做好总结工作：12月份我们将根据教师学期初制定的目标以及11月份的评比结果在幼儿园展开一次研讨活动，各班主任总结自己在幼儿习惯养成教育活动中获得的经验，找出不足，为下一学期开展幼儿习惯养成教育确定目标与方向。

　　五、其他教研常规工作：

　　(一)、组织教师继续学习《3--6岁儿童学习与发展指南》，不断更新教育观念。继续开展读书活动，鼓励教师根据自己的需要自主学习，多读书，读好书，并利用业务学习的时间互相交流学习心得，做好读书笔记。

　　(二)、备好课是上好活动课的先决条件，教师备课要建立在以幼儿发展为本的教学思想基础上。要从幼儿的角度去思考，做到功在课前，利在课上，思在课下，优化教学过程。要求老师提前一周备课，并在业务学习的时候集中交流、研讨。

　　(三)、定期开展教育实践观摩、交流活动。教师每人每学期至少讲一节公开课，要做好说课、评课活动。

　　(四)、进一步细化幼儿园教育教学的量化考核评估细则。将量化评估细则调整得更加便于操作，通过量化评估，真正达到提高教师工作积极性为目的。

　　(五)、班级管理工作要进一步细化。教师要尊重爱护幼儿，严禁歧视、体罚、侮辱幼儿人格等损害幼儿身心健康的行为。

　　(六)、不断完善班级环境创设，根据教育内容与要求，因地制宜地创设适宜幼儿发展的、良好的教育环境。

　　(七)、加强早教师资力量的培训，加强与社区的联系，开展丰富多样的早教活动，提升0--3岁婴幼儿家长及看护人的育儿水平。

　　本学期教研工作活动安排：

　　九月份：

　　1、集体教研活动：教材梳理、区域活动材料投放合理性的探讨;

　　2、幼儿园区域环境创设观摩活动;

　　3、制定"幼儿习惯养成教育"课题研究实施方案;

　　4、公开课活动;

　　十月份：

　　1、集体教研活动：教材梳理、区域活动材料投放合理性的探讨;

　　2、幼儿园区域环境创设评比活动;

　　3、"幼儿习惯养成教育"课题研究;

　　4、教研活动："美丽的秋天"绘画展组织技巧的探讨;

　　5、公开课活动;

　　十一月份：

　　1、集体教研活动：教材梳理、区域活动材料投放合理性的探讨;

　　2、幼儿园区域环境创设观摩活动;

　　3、"幼儿习惯养成教育"课题研究--"晒晒孩子的好习惯"活动;

　　4、教研活动："家园阳光体育大赛"组织技巧的探讨;

　　4、公开课活动;

　　十二月份：

　　1、集体教研活动：教材梳理、区域活动材料投放合理性的探讨;

　　2、幼儿园区域环境创设评比活动;

　　3、做好"幼儿习惯养成教育"课题阶段性研究工作总结;

　　4、公开课活动;

6、中心幼儿园园本教研工作计划

　　一、指导思想

　　按照区教育局幼教工作的要求，以《幼儿园教育指导纲要》精神为准绳，在教育教学中、日常工作中由思想上过度到行为上的真正以孩子为本、充分的尊重孩子，继续以"研训一体"的模式开展教育研究工作，认真扎实做好园本教研工作，以强带弱、以老帮新的方式全面促进新教师的专业成长，促进幼儿园整体教学质量的提高。

　　二、工作目标

　　1、根据本园实际情况，结合课题《幼儿园早期阅读的研究》--开展特色教育，树立自身品牌，争创特色幼儿园。

　　2、认真学习，贯彻落实《幼儿园教育指导纲要》精神，以教研中的问题为切入点，加强学习培训，提高教育教学实效，促进幼儿全面发展。

　　3、深入开展教育科研，注重过程管理，观摩研讨、交流学习，认真进行分析、反思，善于总结经验与不足，促进教师专业化成长。

　　三、具体工作及措施

　　(一)继续加强学习，推进课改研究。

　　继续深入学习"纲要"的精神和理念，以及各种幼教书籍。以"争创教育现代化示范幼儿园"为核心，贯彻《幼儿园教育指导纲要》精神，建设一支业务素质高、具有崇高敬业精神和奉献精神的教师队伍。

　　1、利用多渠道的学习"纲要"的精神，结合我园"自荐课、优质课"评选活动开展系列活动，提升教师专业化水平。教研组在研究、实践教材的基础上，开展说教材评比活动，从而引导教师树立新的教材观。

　　2、进一步深入开展园本教研活动，以研带教、以研促教，提高全园整体教学质量。为规范课题的过程管理，有效保证教学正常进行，本学期将在课题开展中继续开展"五个一"活动，以《幼儿园早期阅读的研究》艺术领域展开教学教研活动，进行看课、评课、研课，解决教学中的关键问题，促进老师们专业素养的提高。在《幼儿园教育指导纲要》精神指导下，落实新课程教材实施的过程管理，定期检查指导课程实施情况，充分发挥以查促提高的正面导向作用。

　　3、深入学习教材，转变新的教材观，正确领会教材编写意义，积极实践教材。

　　4、进一步探索"课程审议"途径、方法，构建园本课程内容。在实施新课程中，我们进一步熟悉解读教材，修订课程审议记录方法，结合课程审议的实践，积极开展课堂教学观摩研讨活动，定期交流教改经验，解决教师日常教学中存在的实际问题。

　　4、创设外出、观摩学习机会，传达新信息，扩大新经验，提高教师对目前幼儿教育的进一步认识。

　　(二)加强课改研究，提升教研水平。

　　领会课程理念，积极探索，乐于反思，善于总结，不断提高教育教学水平，并以教研组为单位，进行专题研究，解决保教工作中的问题，提高幼儿园一日活动质量。

　　1、重组教研组，以年级组为单位，成立大中小三个教研组，使活动更具灵活性、操作性，并有选择学习相关的知识，更有利于各组的研讨和交流。根据班级年龄段确定三个教研组：大班组、中班组、小班组。

　　2、加强集体备课的指导，充分发挥教师群体的智慧优势和分工协作的整体效益。以年级组为单位定期开展好集体备课活动，认真抓好备课、上课与课后反思三个环节，在教学过程中体现《幼儿园教育指导纲要》理念，促进每个幼儿在原有基础上富有个性的发展。鼓励教师勤于探索、着力创新，促进教师间的互研互学，强化教研教改的意识。

　　集体备课必须坚持"四定"、"五备"，钻透"五点"，优化"两法"。(四定：定时间、定地点、定内容、定发言人。五备：备目标、备教材、备教法、备学法、备互动;五点：重点、难点、知识点、能力点、教育点;两法：教师的教法和学生的学法)。

　　集体备课时要体现课程理念，突出科学性、创造性：组长要根据本学期的教学内容，给组员作好分工，确定各主题的中心发言人。参加集体备课的教师要认真听中心发言人的发言，并积极发表自己的见解，保证集体备课的质量。

　　3、音乐教研工作：

　　(1)音乐教研活动以音乐教学游戏化的研究为切入点，推进教研工作的开展，将音乐教育融入于音乐游戏活动之中，在操作中通过发现问题、提出问题、解决问题获得数知识和经验积累，教师在组织过程中应重视音乐教学游戏化的活动设计，加强音乐教育游戏化的指导等。并于学期末每名教师完成一篇优秀音乐活动案例，形成具有我园特色的音乐优质教育资源，以供大家分享、借鉴。

　　(2)针对青年教师走进案例中存在的问题进行问题研究讨论，从教学活动目标、教学组织形式方法、教学环境创设、教学环节内容要求、材料投放、指导幼儿等方面解决教师在实施课题工作中存在的问题;同时鼓励青年教师积极参加各级各类组织的教学观摩研讨交流活动，坚持理论联系实际，结合教学工作中的问题及时跟进教师的培训工作，以自主学习为主认真做好学习笔记、听课记录，认真反思分析每一教学活动的情况，提高组织教学的能力。

　　(三)多途径促进教师的专业成长。

　　1、本学期每位教师围绕本班研究的小课题制定教研专题初稿。

　　2、调动全员参与幼儿园教研管理的积极性，大胆实践探索，共同参与班级各领域目标的制定，使保教工作有序开展。

　　3、开展各种园本教研活动。

　　(1)继续开展"一课多上、一课多研"的教学研讨活动，在园内由一个或多个教师对同一活动内容进行多次实践研究，在研究中比较不同的教学策略、教学方法、组织形式、价值取向等对幼儿发展的影响，让老师们在"教学实践--研讨--反思--再实践--再研讨--再反思"的过程中，专业得到成长。

　　(2)自荐课评比活动，大家一起来听，听后进行评析，，从而让老师明白有价值的教育活动究竟应该怎样来组织。园领导随堂听课，做好教师的引领者，对教师组织的活动进行具体的、直接的指导，有效的提高教师的教育能力和水平。每位教师1个月自荐课一次，班长、骨干教师要起到模范带头作用。

　　(3)每位教师一学期最少上1次高质量的研究课，全园教师参加听、看、研活动。

　　(4)园本讲座。每位教师一学期最少承担1次园本培训的主讲人。骨干教师、教研组长不少于2次。准备好了报幼儿园安排时间。

　　4、建立园内分层次园本培训组，确立完善培训、教研制度

　　根据骨干教师和新教师的不同需要建立两个不同层次的培训组，同时促进骨干教师和新教师的迅速成长。

　　5、构建学习型、反思型的教师队伍，促进教师在实践中学习，在反思中提高。

　　实践前反思，我要怎样做，为什么这样做，会有什么样的结果。

　　实践中反思，随时审视自己的教学行为，检验预定措施的可行性，调整策略。

　　实践后反思，在自己反思的基础上，及时记录，提出改进意见。通过教研组交流。

　　学期末每人上交2-3篇质量较高的反思笔记，园内评出优秀反思笔记。

　　6、培养一部份骨干教师，发挥骨干带头作用，通过大带小、教师互学的方式提高教师的整体素质。

　　(四)开展"教师专业技能比赛"系列活动。

　　1、"教师音乐创编活动比赛"、"《纲要》知识竞赛"等。

　　2、新教师基本功比赛：普通话、弹唱、绘画、写字、普通话比赛。

　　(五)加强教师教育经验文章的撰写与交流。

　　由于我园年轻教师居多，理论基础薄弱，文字工作一直是我园的一个大问题，因此，本期继续要求教师注重日常工作中教育教学、教研经验的积累，随时学习反思总结，期末写出质量较高的经验论文、总结、随笔、案例等。

　　四、具体工作安排

　　八月：

　　1、熟悉、解读《幼儿园早期阅读的研究》、《幼儿创意学习课程》教材，各班级进行课程审议工作(增减课程说明)。

　　2、制定各项工作计划、班级教育教学活动计划、区域活动计划、备课，各班布置数学、主题活动环境，做好开学前准备工作。

　　3、各班制订教学计划、新教师成长计划

　　4、早操的创编

　　5、教师排练舞蹈

　　6、新教师培训

　　7、中心教研组讨论制定本学期课题研究的方向，各课题组制定课题工作计划。

　　九月：

　　1、各班召开家长

　　2、新教师见面课

　　3、专题研讨：学习解读《幼儿园教育指导纲要》，结合教学工作提出问题，研讨分析反思问题原因，梳理成功经验，提升教育能力。

　　4、组织开展教学观摩研讨活动，青年教师演练课、老教师示范课，并做好资料收集整理工。

　　5、相互观摩班级区域活动开展情况，解决存在的问题，提升区域活动的价值。

　　6、课题研讨交流：针对青年教师走进案例中存在的问题进行--(教学活动目标、教学组织形式方法、教学环境创设、教学环节内容要求、材料投放、指导幼儿等方面)。

　　7、集体备课教学观摩活动研讨交流：案例→组织教学活动→分析评价反思活动→调整活动案例→活动小结。

　　8、教研课题汇报工作，解决课题进展中的问题及困惑，推进课题工作扎实有效。

　　十月：

　　1、专题培训：结合《幼儿园早期阅读的研究》活动培训，提升理念、积累经验。

　　2、"音乐活动游戏化"教研案例研讨，开展一课三研活动，解决课题实施中的问题。

　　3、做好教育局组织的特色开放日活动，做好资料收集工作;

　　4、集体备课教学观摩活动研讨交流：案例→组织教学活动→分析评价反思活动→调整活动案例→活动小结;

　　5、教研工作(针对日常教学工作中存在的问题，以及教师急需解决的问题或困惑及课题问题开展研讨交流);

　　6、教研课题汇报工作，解决课题进展中的问题及困惑，推进课题工作扎实有效开展。

　　十一月：

　　1、专题培训：《幼儿园早期阅读的研究》知识讲座。

　　2、组织开展青年教师自荐课教学观摩活动，为青年教师成长搭建平台。

　　3、组织参加区教育局骨干教师示范课展示活动，做好相关信息收集工作。

　　4、教研工作(针对日常教学工作中存在的问题，以及教师急需解决的问题或困惑及课题问题开展研讨交流)。

　　5、教研课题汇报工作，解决课题进展中的问题及困惑，推进课题工作扎实有效开展。

　　6、集体备课教学观摩活动研讨交流：案例→组织教学活动→分析评价反思活动→调整活动案例→活动小结。

　　十二月：

　　1、家长开放日

　　2、教师技能比赛

　　3、集体备课教学观摩活动研讨交流：案例→组织教学活动→分析评价反思活动→调整活动案例→活动小结。

　　4、各班级课题汇报工作，分析、总结一学期的课题进展情况。

　　一月：

　　1、庆元旦活动

　　2、评价教师的教学工作及幼儿的发展水平

　　3、做好年终总结及先进评比

　　4、完成各类总结，整理各项材料，归类入档

　　5、制定下学期各类工作计划、布置环境、做好开学的准备工作。

7、幼儿园第二学期教研工作计划

　　一、指导思想：

　　以《幼儿园指导纲要》精神为指导，并立足本园实际情况，加强理论学习和专业研究，不断更新观念，转变教育行为促进教师的专业成长和幼儿全面、和谐发展，从而提高我园的保教质量。

　　二、主要工作及具体措施

　　(一)、加强理论学习，提升教师专业素养

　　1、我们将积极组织教师参加园内外的各项学习、培训活动，努力提高教师教育理论水平，明确学习的目的性，并且要求教师学以致用，把所学理论与自己教学实践相结合。

　　2、要求教师多阅读《学前教育研究》、《幼儿教育》、《学前教育》等幼儿杂志，认真作好摘录。在学习内容上做到三个必须：必须是先进的教育思想，必须是科学的教育理论，必须是与教学实际相结合。学习时做到边学习、边理解、边应用，使自己尽快更新观念，形成新的理念并适时交流。

　　3、每位教师每月都要积极撰写观察记录，每节活动课后都有教学反思并进行交流。

　　(二)、开展各种活动，提高教育教学质量

　　我园针对教师的年龄结构特点，本学期以教师的培养和发展为主体，根据教师不同特点和需求，开展各项教研活动。

　　1、加强培训工作的指导和管理，制定切实可行的结对计划。

　　2、落实每周互相听课制度，采用不定期与定期抽查。

　　3、教师仿效优秀案例，边学边思边做，开展案例研讨。

　　4、观摩交流，集中观看一些优秀的教育教学活动，吸收新经验，取长补短。

　　6、赛课活动，我们为教师们提供赛课活动，引导教师们通过活动展现自己的教学风格。教师们也通过互相的学习观摩，会提高自己的业务能力，让自己的教育教学水平提高得更快。

　　7、加强游戏和区域管理，组织幼儿开展丰富多彩的游戏、区域活动，区域活动要有丰富的材料。

　　8、开展家园合作研究，促进家园的更好配合。

　　教师与家长要密切联系，做好家访工作。各班及时布置好家园联系栏，让家长了解幼儿在园学习内容，向家长宣传家教知识，继续向家长开放半日活动和举办家长会，展示幼儿的方方面面，注重家园联系的每一个细节，真诚地与家长合作，共育幼儿。

　　三、活动安排

　　二月份：

　　1、 各班教师严格执行幼儿一日活动作息安排，强化常规训练，逐步培养幼儿养成良好的学习习惯、行为习惯、卫生习惯。

　　2、制定各项教学活动计划

　　3、检查各班教学工作开展情况(包括活动室环境、主题墙、备课笔记、家长园地等)

　　三月份：

　　1、结合"三八妇女节"开展《我爱妈妈》主题活动

　　2、专题研讨：有效的教学提问

　　3、各班环境布置评比

　　四月份：

　　1、主题墙评比

　　2、幼儿户外春游

　　五月份：

　　1、幼儿手工比赛(中、大班)

　　2、教师活动案例评比

　　3、庆"六一"活动

　　六月份：

　　1、课题组活动

　　2、备课笔记、教养笔记、自我反思评比

　　3、幼儿期末能力发展水平测试

　　4、各班评选"好宝宝"

　　5、学期结束资料整理

8、幼儿园上学期教研工作计划

　　一、指导思想根据园务工作计划的要求,以《幼儿园教育指导纲要》为准绳，以先进的教育理论为指导，以提高教师的教科研水平为目的,坚持理论联系实际，牢固树立以人为本的教育思想，开展集体备课、定期进行课题研讨和教学经验交流活动,提高教师的教育技能。加强课题研究，凸现我园的特色教育。本学期教研工作主要有以下几点：

　　二、教研重点加强理论学习，提高教师理论水平教师在工作之余，要坚持学习，及时转变观念，以先进的教育理念武装头脑，以科学的教育方式组织学习，以饱满的教育热情对待孩子。为此本学期我们通过有目的地定期开展教科研学习活动和自学相结合，提高教师理论水平。具体1、 积极借阅幼教刊物，学习新的教育理念和新的教学方法，做好理论学习笔记，并且要学以致用，把所学理论与自己教学实践相结合，同时，积极参与本园观摩活动，努力提高自身教育理论及授课水平。

　　2、注重业务培养，提高保教质量每位教师要认真对待教育各个环节，从备课到上课再到活动延伸，努力提高课堂教学质量。具体内容有：

　　(1)每周教研员及教师共同探讨制定主题活动计划、活动目标、活动过程及教学方法。各教师认真备课，做到先教案后行课，格式统一，目标明确，层次分明。

　　(2)观摩交流，主要观摩本园教师的公开课，借鉴别人的教学模式、教学方法以及保教手，段，课后组织全体教师进行评，由开课老师就这堂课的有关问题作介绍，然后大家畅所欲言，共同讨论，并从中寻求最佳教育途径。

　　(4)开展评比活动，适时开展两操评比、教育随笔、教玩具制作等各种评比活动，激发教师教育热情，努力营造我园良好的教育氛围。

　　(5)实行随机查课，"推门听课"的制度，督促教师备好课，上好课，提高教育教学质量。(每周3节)课后及时与授课教师进行交流，并给予评价。

　　3、扎实开展教研活动，真正发挥其辐射作用(1)建立教研活动轮值制。轮流主持，充分创造机会让教师主动积极参与，形成教学互助，让教师既当学员，又当教员。

　　(2)研讨，是调动教师主动参与培训的重要形式，它能为每个人提供较充分的表达思想、观点的机会，让思想和观念在不断交流的过程中得到提升。

　　4、进一步兴起岗位练兵活动，抓好师资队伍建设师资队伍建设是一切工作的根本，不仅关系教师自身的成长，更是关系教育能否顺利开展的重要环节。本学期根据上级指示，针对我园实际情况，我们将进一步兴起岗位练兵活动，有目的有计划做好师资建设工作。

　　(1)继续加强教师基本功训练。主要是绘画(蒋余慧)、舞蹈(王老师)、音乐(黄伟)、手工制作、(王乐)计算机网络知识学习、课件制作(蒋余慧、王乐)活动过程的设计等教学基本功的训练。

　　(2)不断反思，善于总结。反思是教师的一种自我提高的有效形式，在幼儿在一日活动中，教师认真组织幼儿深入观察幼儿一日生活中的行为和反应，进行分析，并不断调整计划，改进教育行为，最终促进幼儿的学习和发展，做好教育心得笔记。

　　(3)开展教师相互结对活动，相互听课每月不少于2节，并做好听课记录。

　　(4)每月一篇心得体会、月小节，两月一篇幼儿观察日记。月末认真拟订月计划(每月28日前交)5、加强课题研究，凸现我园的特色教育。

　　(1)继续加强幼儿的常规管理，养成良好的行为习惯，在此基础上创建班级特色，如绘画、、舞蹈、珠算等活动，促进幼儿全面素质的发展。

　　(3)为继承和发扬中国优秀历史文化传统，在全园开展古诗背诵、礼仪教育等(每天早上7：40分由两名礼仪宝宝站在幼儿园门口用英语向来园幼儿及家长问好)古诗、儿歌：(每月)小班：3首 大班：4首中班：4首 学前班：4首特色班将继续开设幼儿美术、舞蹈 、 珠算、音乐等特色课程，开发幼儿多元智。

　　6、重视家园共育，解决家长的后顾之忧。

　　有计划的组织幼儿参与各类活动，让每个孩子都有机会展示自己的才能。教师保留好每次活动时的幼儿作品，学期末在"家长开放日"活动中真实地展示幼儿的成果。

　　蓝天幼儿园教研工作计划月份安排九月：

　　1、制定本学期教学教研工作计划并上交中心园一份。

　　3、组织园内教师制定出周计划、月计划上交留档、。

　　4、制定教师大练基本功活动方案、幼儿故事比赛活动方案。

　　十月：

　　1、国庆节的意义：培养孩子热爱祖国，认识五星红旗。

　　2、落实实施专业基本功培训活动的第一阶段。准备1名业务园长和教师参加区里安排的基本功培训活动。

　　3、选出优秀的3名幼儿参加10月底参加银雀山辖区内的故事大王比赛。

　　4、组织省编教材公开课展示活动、自我检查园教研教学常规工作。做好中心园检查的准备工作。

　　十一月：

　　1、准备参加优秀公开课展示教研联谊活动。

　　2、如晋级银雀山讲故事比赛的话，就准备兰山区组织的幼儿讲故事比赛活动。

　　3、落实监督专业基本功培训活动的第二阶段有效进行，迎接月底以中心园为单位对辖区内各幼儿园教师技能培训情况的考核。

　　十二月：。

　　1、迎接兰山区教师技能培训的验收。

　　2、参加中心园组织辖区内幼儿园开展教学年会活动。

　　3、迎接中心园的幼儿园教学检查工作。

　　一、指导思想

　　以《幼儿园教育指导纲要》为准绳,以《3-6岁儿童学习与发展指南》为指导，以常规抓基础，以科研促提高，切实加强师资队伍建设，提高幼儿教师的整体素质，进一步深化幼儿教育教学改革，全面实施素质教育，继续加强对幼儿早期教育的研究和管理，充分发挥示范辐射作用，不断提高保教质量。

　　二、工作重点

　　1.通过各类业务活动，进行全园培训，提高教师的专业素质，促教师专业化成长。

　　2.加强教育教学常规管理，优化课堂教学质量。

　　3.以创建特色幼儿园教研为载体，开展园本课程及薄弱学科的研究，推进我园教学改革的深入和发展。

　　4.坚持科研引领，加强课题研究，提高科研实效及教科研水平。

　　三、具体措施

　　(一)加强学习，提高教师专业素质

　　1.组织教师深入学习《幼儿园教育指导纲要》，《3-6岁儿童学习与发展指南》积极引导教师用《纲要》和《指南》理念去分析日常教育现象、经常反思自己的教育行为。特别要引导教师积极研究和探讨在幼儿园一日活动中如何真正体现《指南》精神，在深入贯彻《指南》的过程中，要防止简单化现象，帮助教师把握理念内涵，切实转变教育观念。

　　2.为教师创设外出观摩学习机会，有计划地组织教师到优秀的幼儿园参观学习，传达新信息，扩大新经验，提高教师对目前幼儿教育的进一步认识。

　　3.提供理论学习的机会，定期开展教师听评课活动，通过同伴互助、交流切磋使教师在学习活动中共同进步、共同发展。

　　(二)加强教育教学常规管理，提高教育教学质量

　　1.细抓教育常规管理，严格按幼儿园作息时间和各项安排开展活动，每个活动要抓细抓实，确保各项教育教学工作规范有序地进行。幼儿园随机督查每个班级的落实情况，并作好检查记录。

　　2.园领导加强检查，及时了解教师制定计划、组织教学活动、游戏活动、开展体育锻炼等情况，对教师组织的活动进行具体的、直接的指导，提高教师的教育能力。

　　3.各班要常抓幼儿的养成教育、礼仪教育，使幼儿养成良好的生活、卫生、学习习惯。同时还要培养幼儿乐意探究、善于合作、主动交往、学会分享的良好品行及健康、活泼、开朗的良好个性。各班要根据本班幼儿的特点和存在问题确定本学期的培养目标，定出具体培养措施并落实在一日生活的教育中。

　　4.创设体现班级特色的主题环境。在主题环境的设置和提供上，我们应本着以幼儿为主体的宗旨，鼓励幼儿大胆参与到环境创设中，要重视环境随教学内容的变化而随时调整，让环境体现幼儿的学习过程，使环境始终起到引导幼儿发展的作用。各班积极收集整理好每一次的主题环境创设资料，期末各班选择一个主题环境布置，在观摩学习中大家互相学习，共同提高。

　　5.创设普通话语言环境，一日活动中利用多种鼓励手段，激发幼儿用普通话表达意愿及培养良好的倾听习惯。

　　6.幼儿园组织丰富多彩的活动，让幼儿得到快乐体验。

　　(三)以创建特色幼儿园为载体，开展各种教研活动，促进教师专业成长

　　1.开展青年教师说课、赛课活动。

　　为促进青年教师的快速成长，提高青年教师业务素质和教学水平，本学期我园将开展青年教师说课、赛课活动。

　　2.进一步深化园本课程的建设。

　　本学期将开展园本课程的研究，精心梳理领域课程，制定合理的课程计划，规范课程设置。各学科教研组根据实施情况，对各年龄段的课程作相应的调整和修改，教师在备课时中再进行补充完善，并进行整理和收集教育资源，如教具、课件、音乐等，形成一套完整的课程内容，不断优化园本课程建设。

　　3.加强创建特色幼儿园的研究。

　　提高分区活动效能。教师要根据幼儿年龄特点和发展需求，结合教育目标设置活动内容，每周定时投放适宜的操作材料。教师要提高对区域活动的指导水平，让孩子在各区域中，与材料、教师、幼儿相互作用下，情感、态度、能力等得以发展。

9、幼儿园教研工作计划

　　一、 指导思想：

　　我们将继续围绕深入贯彻《幼儿园教育指导纲要》，立足园本、结合自身实际，致力于园本教研制度的建设，通过"研"提高"教"的质量，通过"教"增进"研"的深度和广度，帮助教师改进和提高自身的教育、教学水平，逐步形成园本教研特色。

　　二、工作重点：

　　(一)、以"保"为实，加强教研管理，增强教师参加教研活动的意识。

　　(二)、以"人"为本，加强师资队伍建设，提高教师素质与能力。

　　(三)、以"教"为重，加强教育教学常规管理，提高教育教学质量。

　　(四)、以"研"为导，深化一日活动的研究。

　　三、主要工作与措施：

　　(一)、以"保"为实，加强教研管理，增强教师参加教研活动的意识。

　　1、为了确保园本教研活动负责人的落实，我乡将由自上而下成立以园长为组长的园本教研领导小组组长，负责制定园本教研目标，两位副园长为副组长，骨干教师为成员大力配合，确保园本教研的落实与实施 。

　　2、为了确保每一次的教研活动有效地开展，本学期将加大管理力度，园领导小组将分别下到各个教研组参加活动。并要求每一次的教研活动要有计划、有组织、有记录、有总结、有反思。

　　4、为了畅通信息渠道，我们将组织教师积极主动地参与到各级教研、活动中，从而得到学习与提高，而且还采取请进来，走出去的办法，虚心向示范园学习，交流经验。能够拓展教研新思路获取新信息，教师可以面对面，畅所欲言地发表个人的想法和观点，也能使教研组更好地了解教师实践过程中的真实想法，有针对性地开展研究。本学期要求每位教师上交一篇教育笔记和一篇活动反思。通过每月"资料展示"、互动交流、评比活动，提高业务素质。

　　(二)、以"人"为本，加强师资队伍建设，提高教师素质与能力。

　　一流的师资队伍必须以德为先，新时代的幼儿园发展必须锻造出一批具有高尚的职业道德、精良的业务素养的教师队伍。

　　1、本学期我们将在分散自学的基础上，鼓励教师进一步学习《纲要》，深刻领会和掌握《纲要》的精髓，将《纲要》中的先进理念运用于教学实践中。提倡教师经常性地到教研室借阅幼教杂志，并在小组内以"读书交流会"的形式进行交流讨论自己的读书心得，及时总结和推广经验。

　　2、加强教师专业技能，重视对青年教师进行分层管理，分步培养。各年级组长要有计划、有针对性地对组内青年教师进行听"推门课"活动，采取"一帮一"的形式，促进青年教师快速成长。

　　3、继续加强教师们的教育教学反思能力。本学期，每位教师每月至少写一篇教育笔记和一篇教学反思，于月底交到教研室检查与评比。

　　4、优化教职工服务意识，做到"笑脸迎家长、爱心献幼儿"，在家长心目中树立起"教育园"人真诚朴实、博学善思的形象。

　　(三)以"教"为重，加强教育教学常规管理，提高教育教学质量。

　　1、加强集体备课。集体备课是提升教育理念、优化教学方案、提高教学质量的有效途径。本学期继续以三个原有的教研组为单位，由年级组长主持集体备课活动。每一位教师在一个方案的实施前都需要经历这样的一个流程：熟悉课程内容--集体备课(讨论、修改原活动方案)--个人思考与调整。

　　2、开展各种活动，提高教育教学质量。

　　开展班主任老师教学观摩活动。由于我们的班主任老师的经验丰富、教学能力强，在教学中应充分发挥传、帮、带的作用;在活动的开展中教研组要做好周密的安排，一方面是要促进教师深入备课，努力提高教师自身的素质，另一方面是要促进教师间的互研互学，每位教师必须认真观摩、积极反思，使自己在教学上逐渐走向成熟。

　　(四)以"研"为导，深化一日活动的研究。

　　借助教研活动进行探讨、对话、观摩、研究等多种形式的培训学习，继续进行对《纲要》的领会、贯彻，组织教师结合自身实践进行反思总结，开展研究性、探讨性、常规性教育实践活动，促进教师教育观念的更新。使得我园教研实效性的突破力求做到教学的真实性、研究的朴实性、以园为本的扎实性。

　　1、加强研究教材。本学年，我园继续使用原来的教材。在教学中，教师要做到心中有目标，眼中有幼儿，依据教材，拓展素材，就地利用环境资源，在操作平台上根据教育情景和幼儿的具体情况，对儿童实施人本化的教育，要"用活"《教参书》和幼儿教材。真正满足不同幼儿的发展需要，特别是游戏活动的需要，使教育内容生活化、经验化、综合化，从真正意义上促进幼儿身心健康、全面、和谐发展。

　　2、继续加强对环境创设的研究，挖掘环境教育价值，体现教师与幼儿与环境三者之间的联系，以"孩子是环境的主人"这一理念，结合主题教育活动、结合我园实际探索创设出适应幼儿发展的环境。

　　3、继续开展区域活动的研究。区域活动是一种适合于幼儿的学习方式。因此我们必须长期开展区域活动的研究。本学年我们将对以往开展过的与区域相关的学习内容进行总结，因地制宜的为幼儿创设区域活动的环境和条件，保证幼儿自主活动的时间和空间。合理设置，主题来源于幼儿的生活实际，材料提供有层次性，教师适时介入，使游戏真正成为促进幼儿发展的最佳手段。

　　4、为了促进幼儿一日生活的常规的培养，我们将根据《纲要》精神，分年龄组开展幼儿一日生活常规培养的专题研究。中、小班组和大班将针对各个生活保教常规确立专题进行研究，大班组将针对集体活动、游戏活动常规确立专题进行研究。要求各年级组在组内进行实践研讨，然后在大教研组活动中由班主任老师作为中心发言人进行发言，教研组将对各班好的做法进行总结与推广，从而促进我园保教工作的开展。

　　5、针对上学年开展的"听课-说课-评课-议课"的活动，评课时教师们更多的是罗列现象或问题，对活动的分析还不够深入的情况，本学期将开展"如何评价教学活动"的研究，组织教师学习有关"评课"的专题文章，有针对性地提高教师评课质量。

　　________________________________________九月份：

　　1、制定本学年教研计划2、规范教育常规，正常开展各项活动，进行班级常规工作检查 。

　　十月份：

　　1、开展教研活动：农村幼儿园区域活动本土化特色研究十一月份：

　　1、幼儿一日生活常规培养专题研究(二)十二月份1、如何评价教学活动专题研究X年一月份1、观摩活动反思交流会三月份：

　　1、如何促进幼儿语言领域的发展"2、 检查各班区域活动的开展四月份：

　　1、 开展教研活动：幼儿一日生活常规培养专题研究(一)2、 幼儿园环境的创设及指导3、 各班开展班主任观摩活动五月份：

　　1、 各班进行"六一"活动筹备2、 开展教研活动：集体备课3、 检查各班环境创设和区域活动的开展六月份：

　　1、 开展"六一"活动2、 各班填写班级期末幼儿发展评估3、 开展教研活动：大班年级组上汇报课4、 开展教研活动：教师经验总结(观摩活动反思交流会)七月份：

　　1、各项资料的收集整理归档2、做好教研工作总结

10、小学幼儿园教研工作计划范例

　　一、指导思想：

　　以教育部《幼儿园教育指导纲要》为指针，紧紧围绕市教研室本学期工作重点，深入课程改革，优化幼儿一日活动，扎扎实实地抓好园教育教学工作;分层次对教师进行培训，提高组织活动和教科研能力。

　　二、工作重点：

　　1、通过体验式学习，使每位教师树立“以幼儿发展为本”的教育理念，建立有利于幼儿发展的过程性评价机制。

　　2、加强教科研工作力度，做好课题的申报和研究工作。同时加强园课程建设力度，在课程安排的合理性、实效性方面作有效的探索。

　　3、继续在园内对教师进行分层培养，特别注重骨干教师各方面素质的再提高。同时加强全园教师的教育教学基本功的培训与提高，不断提高专业水平。

　　三、具体措施及要求：

　　1、深化改革，积极构建适合我园的课程体系。

　　在上学期，我们在领会新纲要精神的基础上，将重点放在改革教师的案头工作上，强调活动中的观察、记录和分析，活动后的反思、评价及对下一次活动的调整。在本学期，我们在上学期的基础上，进一步修改我园已设定的各项记载册和教育教学计划表，并探索适合我园的课程体系。作为苏州市教育局的生活化课程的实验园，认真学习，扎实开展实验与研讨活动：与姐妹园结成课题协作组，定期活动;请张春霞老师来园作讲座;到实验先行园观摩学习……掌握此课程与以前课程的不同、掌握其内涵，在试行中经常开展园级观摩讨论，及时发现问题，商议找出相应对策。我们将积极利用园的优势资源，分析了解幼儿的发展特点和学习能力，在园内定出试点班，明确幼儿在园一日生活中的各项活动都是幼儿园的课程，不断扩充丰富幼儿园的课程内容，使幼儿园的每位教师都能以敏锐的视角、开放的心态、灵活的方式为生活资源的充分利用提供适宜的空间，让孩子在生活化的课程中快乐成长! 2、 夯实常规，努力提高教研工作的失效性。

　　(1) 规范园保教工作常规，加强“六认真”工作的管理，定期督促、分析、调控，增强保教工作的有序性，提高教研活动的有效性。

　　(2) 继续开展一系列较高层次的园本教研活动，针对日常教育教学中急需解决的问题或困惑，确立教研专题，在小组教研活动中讨论;针对共同关注的热点、难点问题，共同查找相关的经验文章或理论，通过大组集体学习、研讨。本学期还将组织教师进行主题答辩活动，针对一个主题理论联系实际，阐述自己的观点，内容为新纲要的贯彻、“以幼儿发展为本”的教育新理念，提高教师将理论与个人经验进行恰当地转换、修正和反省的能力及锻炼教师们的口才与胆量。

　　(3) 有计划地进行教学观摩研讨、评比活动，如随堂听棵、师徒互帮互助活动、半日活动评比、案例评比等，形成人人积极参与教研活动的良好氛围。

　　3、推进科研，营造好积极参与的科研氛围。

　　结合园课题研究的开展，加大学习力度，本学期组织教师着力对五大领域、八大智能及瑞吉欧教育体系中的教师观、儿童观以及当前幼教改革的热点问题进行学习研究，同时还将结合学习活动的深入实施，举办读书心得、体会交流演讲活动，为科研工作的深入开展奠定理论基础。

　　同时，本学期还将积极开展科学研讨课题活动，课题研究遵循两个原则“从儿童中来，到儿童中去”“从教学中来，到教学中去”，幼儿园形成了人人参与课题研究的良好氛围。本学期，我园将根据园的实际情况，申报一只新课题在苏州市级立项。同时，继续做好“瑞吉欧教育体系中小中大幼儿主题生成特点的研究”课题的研究，着力做好课题实施阶段的工作。组织教师外出参观学习，确保课题运行的规范性和科学性。各位教师围绕本园科研课题确立教研的重点，以教研活动为基础，切实抓好课题研究，及时调整研究方案和计划，不断总结经验，要做到“四多”，也就是多看：看杂志、看活动——获取信息、分析成败得失;多说：说课评课、说想法、谈体会——交流信息心得;多写：写学习心得、摘抄文章、写观察记录——积累素材、总结经验;多思：思成败、思做法——提高科研水平。

　　4、建设队伍，不断提升教师们的专业素质。

　　继续加强在职教师的分层培养与指导，按教师实际教学能力水平，提出不同的要求与任务，进行针对性的学习、教研活动。结合幼儿园教师职业技能的有关要求，加强全园教师的教育教学基本功的培训与提高，鼓励教师自学自练，并相应举行一些技能竞赛，提高相应的能力。并要求教师们要具有不断学习的意识和能力，成为一个终身学习者，不断学习、不断反思，不断地提高自己的专业水平。要全面、正确地了解幼儿身心现状，适切地把握幼儿发展进程及特点，不断提高选择、组织教学内容和创设环境及领导管理的能力，在活动中根据情况及时调整活动目标和自己的教学能力，达到良好的活动效果，努力使自己成为幼儿健康成长的促进者。 本学期，配合市教研室将组织教师教学活动(设计单个)评比活动、五年以内青年教师评优活动，并尽可能地提供机会让教师多外出观摩、听课、听讲座、借班上课等，丰富经验，提高教育教学能力。

　　四、月工作安排：

　　九月份：

　　1、根据新课程观，制订各类计划。

　　2、参加生活化课程课题研讨会，做好课题实施前的准备工作。

　　3、推荐教师参加市级科学认读评优课。

　　4、做好新课题的申报工作。

　　5、参加苏州市生活化课程现场观摩。

　　十月份：

　　1、生活化课程课题开始实施。

　　2、各班结合主题进行环境创设。

　　3、参加五年以内青年教师评优活动。

　　4、生活化课程实验协作组活动。

　　十一月份：

　　1、组织教师进行主题答辩活动。

　　2、师徒结对展示活动。

　　3、组织一次生活化课程的讲座活动。

　　4、组织部分教师观摩省示范幼儿园教学展示活动。

　　5、园级教学活动设计(单个)评比活动。

　　十二月份：

　　1、组织园主题环境的评比活动。

　　2、课题实施阶段交流活动。

　　3、选送论文参加幼教年会评比。

　　一月份：

　　1、做好教师个人的教科研考核工作

　　2、 教科研工作小结。

11、幼儿园教研组工作计划

　　根据市、县教研室工作要求，制定2009年幼儿园教研组工作计划。

　　核心任务：贯彻落实上海市学前教育工作会议精神，深化二期课改的成效，提高每一所幼儿园的保教质量，切实开展园本教研活动，进一步提高教师的专业化水平和实施新教材的能力，促使学前教育内涵发展，使学前教育真正走上可持续和谐发展之路。

　　重点关注：

　　关注十年课改成效;关注三个"力"的实效;关注幼儿园课改质量的有效。

　　具体工作：

　　一、进一步贯彻落实上海市学前教育工作会议1、认真学习、贯彻上海市学前教育工作会议下发的五个文件。(教研室以专题讲座的形式对全体教研组长进行《上海市幼儿园教师成长手册》、《上海市幼儿园保教质量评价指南》等文件的学习、辅导)2、各教研组进行认真的学习和实践，以《上海市幼儿园保教质量评价指南》为导向，重视保教质量的有效和优化，提高教师的课程执行力，促使每位教师的专业发展。

　　3、深入推进和落实三年行动计划。在幼儿园硬件改造的同时，重点聚焦幼儿园的软件建设和内涵发展，努力达成三年行动计划的各项具体目标：(入园率98%以上，03 家教指导率95%以上，优质园80%以上)，做好上海市三年行动计划专项督导的准备工作，迎接市督导。

　　二、继续做好"园本教研"项目推进工作1、继续加强学习，提高对园本教研的认识，根据本单位实际，开展园本教研活动，聚焦真问题，开展真教研，满足真需要，促进真发展。确保园本教研活动的针对性和有效性。

　　2、学习市教研室组织编写的《幼儿园园本教研通讯》，共享各区县的经验和信息，用以指导本单位的园本教研工作。

　　3、继续发挥各教研联合体、共同体的作用，开展有主题、有针对的跨校教研活动。探索捆绑结对、带教送教等教研模式和方法，促进园际互动和交流，增加教师实践和展示的机会，为教师成长搭建平台。各单位每学年至少承担1次跨校联合体活动，每次活动确保一线教师参加，保证每位教师每学期都有观摩的机会。每次活动有主题、有质量，课后要组织认真的交流研讨。

　　三、深入实践新课程，进一步提高保教质量1、根据教师在实施新课程中的问题和困惑，进行有针对的学习、研讨。如：计划的制定和落实、高低结构活动的比例和组织、课程的平衡、一日活动的合理安排和组织等，切实提高课改实效。

　　2、在学习使用新教材的基础上，有效借鉴市、县《幼儿园主题活动方案选编》，选用《生态崇明幼儿园绿色教育活动方案选编》，并不断积累经验，有所改进和创新，从而不断提高教师实施新课程的能力，优化保教质量。

　　3、组织观摩市教研室下发的优质活动录像，进行认真的讨论和评析，提高活动效果，提高教师听课评课的能力。

　　4、重点加强对游戏的学习和研讨，进一步认识游戏对幼儿发展的意义，掌握各类游戏的组织方法和指导要点，使"游戏是幼儿最基本的活动"的理念落到实处，也使孩子在游戏中得到更多的快乐，促进全面和谐发展。

　　5、积极参与《上海市创新运用新课程实践大擂台(第三轮)主题"在游戏中成长"》的征稿活动。教研组组织教师认真学习领会活动要求，在实践总结的基础上，踊跃参与。教研室组织关于有游戏活动的系列讲座。

　　四、重视教研组建设1、建立和完善组长个人成长档案，重视个性化和有质量。(教研室对教研组长成长档案作分析、介绍。个别未上传的请抓紧上传，已上传的要注意补充和更新，原则上每学期结束时更新、上传)。

　　2、继续组织教研组长进行学习培训，以教研组长研修班的形式开展活动。

　　本学期活动内容为：

　　3月：实验幼儿园中班教研组关于游戏的专题研究展示;《幼儿园保教质量评价指南》解读。

　　4月：教研组长赴松江学习有关教研组工作的经验。

　　5月：邀请市名师来崇现场教学和经验介绍。

　　6月：教研组长成长档案分析、介绍;《幼儿园教师成长手册》解读。

　　3、各教研组继续做好有针对的学习和研究工作，确定研究专题(3月1日前上传教研室)，继续开展丰富有效的多种模式的教研活动，提高教师参与的积极性和教研的有效性。

　　五、抓好队伍建设1、重视教研组长的自身专业素养的提高，多读书、多思考、多实践，在提高自身能力的同时，组织带领好组内教师共同发展。制定或修订个人三年发展规划，力争目标明确，成效显着。

　　2、做好新教师的培养工作，鼓励和帮助新教师岗位成才，通过县级培训和园本培训，使新教师在基本功和教学理论知识和能力等方面有长足的进步。本学期，组织新教师进行系列培训。依托课改基地，做好青年骨干班的培训工作，重视和落实导师听课带教活动。(本学期，带教导师对带教对象以小组形式进行听课、交流)3、重视县级骨干教师的培养。鼓励学科带头人、教学标兵以教学活动展示、开设教师培训课程、进行专题讲座等方式进行辅导辐射，使优质资源得以发扬、共享。

　　4、进行中青年教师教学评优活动。本学期县级评比，下学期市级评比。主要内容和形式：看资料、看活动(高、低结构均要)、听答辩。具体要求见学前教育网(本月内会公布)5、继续抓好中心组工作，开展好每月一次的中心组活动，进行有专题、有质量的研讨活动，中心组成员要进一步加强对自身的要求，勤于思考，勇于实践，起带头和辐射作用。本年度，中心组成员每人承担组内研讨任务一次。

　　行事历：

　　2月：召开教研组长会议，布置新学期工作;各教研组确定研究专题，月底上传教研室;各单位县级展示活动申报;上等级幼儿园申报、走访;幼教中心组活动(以后每月一次)3月：实验幼儿园教研组活动展示;《上海市幼儿园保教质量评价指南》解读;长兴幼儿园集体调研;青年骨干班学员听课活动;03早教工作推进会;农场幼儿园听课、调研;青年教师评优活动申报;4月：教研组长赴松江学习;幼儿看图编故事活动;中青年教师评优活动;实验幼儿园督导听课;5月：邀请虹口实幼吴佳瑛老师来崇送教并作经验介绍;新村幼儿园督导听课;县级展示活动;二级幼儿园复验工作;6月：教研组长成长档案分析介绍;《上海市幼儿园教师成长手册》解读;结对带教"捆绑式"联合教研展示活动;新教师考核;县级展示活动;做好各项总结工作

12、县幼儿园教育教研工作计划

　　一、指导思想

　　以科研为先导，以教师发展为本，贯彻落实《幼儿园教育指导纲要》，努力开展幼儿园课程改革，推进幼儿的素质教育，力求发挥好教科研的先导作用，深入开展教学科研活动，与时俱进、开拓创新，力求使整体教育教学水平上一个新台阶。

　　二、教研重点

　　1、 加强理论学习，提高专业理论水平，增强以科学教育理论指导教育实践的意识和能力。使广大教师明确“教科研必须服务于教育教学，落实于教育教学实践中”的思想，逐步形成“以科研促质量，以质量求生存，以科研促改革，以改革求发展”的教科研氛围。

　　2、以课题促进教师的专业成长。以县级课题为抓手，以点带面，积极走“以科研促教研，教学科研相长”的道路，深入开展教育科研，凸显幼儿园特色。设立园级课题。要求教师以一个研究者的身份进入教育实践，做到人人有课题、专题，以课题促进教师的成长。

　　3、 组织多种形式的听评课活动，提高老师的活动组织水平。

　　4、 做好教研活动，规范教研常规,认真做好教研纪录，要做到不流形势，保证每周一次的教研质量。

　　5、年级组为单位，成立三大教研组，使活动更具灵活性、操作性，并有选择学习相关的知识，更有利于各组的研讨和交流。实行由年级组长任教研组长的专人负责制。

　　6、抓好备课关。

　　7、积极参加区组织的各项活动。通过外出参观、学习，园内相互听课、交流，进一步提高科研能力与水平，并及时进行总结，把好的经验写成论文、随笔、教学反思。

　　8、开展案例研讨活动。叙述课题研究中的故事，表达对教育的理解、解释及一些疑问，请专家面对面点评、指导，解决教育中的实际问题。

　　9、倡导教学行为反思。“反思——实践”是教师研究的关键，教师进行研究的目的是为了提高教师对实践的研究意识，促进教师对其行为的理解，从而提高教育工作的理性程度，使得教育活动更趋于专业化，更好地促进幼儿发展。同时在这一过程中教师也获得提高和成长，继续鼓励教师尝试反思性教学，引导教师在教育教学实践中运用行为研究的方法，研究自身的教育行为，在研究中学习，在学习中成长。

　　10、加强了双语教学的研究与实践，幼儿参与英语活动的兴趣较高，对学过的英语口语、歌曲掌握较好，能听懂并愿意用英语对话，基本养成大胆说英语的习惯。英语发音较准确;能听懂并愿意用简单的英语与他人进行口语交流，完成多个连续的简单英语指令。

　　三、 教研要求与措施

　　1、教师要积极探索，乐于反思，善于总结，不断提高教育教学水平，并以教研组为单位，进行专题研究，解决保教工作中的问题，提高幼儿园一日活动质量。

　　2、进行备课改革。备好课是保证课堂教学质量的关键，只有将课藏于心底，才能自如的发挥自己的潜能，获得良好的教育效果。

　　★ 备教具：平行班互相分工合作，并引导幼儿同参与，有利于减轻教师备教具的负担。

　　★ 备教案：每人负责自己所教活动的备课，对有疑问、有疑难的展开讨论，多方寻找资料，以寻找答案。

　　★备户外活动，将幼儿户外活动内容有计划的安排在幼儿一日生活活动中,使幼儿能够健康的成长.

　　充分发挥备课作用，使备课不流于形式

　　3、提倡老师们随时记录上报平时的教育疑点、教育经验等，纳入教研内容。

　　4、组织公开教学活动(每位教师组织一个教学活动)，要求有教学前的说课、教学过程、教学反思三个环节。以教学活动为案例，鼓励教师畅所欲言，发表自己的见解，相互学习，相互提高。

　　5、组织优秀教育笔记、优秀教学反思、优秀计划、教学论文和优秀教育活动设计展评等多种活动。

　　四、课题、专题

　　县级课题：《利用本地教育资源实施环保教育》、《在教学过程中的保育》

　　园级课题：《培养幼儿良好的阅读习惯》、《幼儿合作意识和能力的培养》、《开展环保小制作丰富环保教育内涵》、《在日常生活中培养幼儿良好的饮食习惯》、《幼儿自理生活能力的培养》、《在幼儿一日活动中渗透英语口语》

　　五、常规工作：

　　1、每周五上午9：30—10：40各年级教研组开展教研活动，根据主题活动进展情况和教育教学中碰到的实际问题、疑问，经常进行集体研讨式反思。各教研小组除进行新课程的研讨外，还要每周学习一篇教育理论或活动案例，要求读、议、说、听、评相结合。

　　2、每位教师每月听两节课、写一次教学反思、一篇教育笔记、一篇观察记录。

　　3、各班教师还可利用课余时间探讨课题，更好地开展教研活动。

　　4、教研工作任务落实到人，定期检查教研工作落实情况。

　　5、年级组长为本年级课题研究的组长，各班班主任为副组长，带领并指导班上的教师开展教研活动。做到开展教研活动都要有记录。

　　6、学年结束每位教师写两篇教学论文(其中一篇是自己教研计划中的内容，一篇是其他内容的教学论文。)

　　7、年级组长根据本年级的实际情况，综合本年级教师的意见，制定出本学年本年级的教育教研工作计划。

　　8、教师根据本年级的教育教研工作计划和本班的实际情况，制定出个人教研工作计划。

　　9、在教育教学活动中贯彻、实施新《纲要》的精神、要求。

　　各位教师根据自己的能力和教学实践，选择研究课题、专题，开展教研活动，并在学年结束时写出论文或专题总结，促进自己的保教水平登上一个新台阶。