种子藏在哪里教案反思,种子藏在哪儿教案

种子藏在哪里大班科学教案

1、引导幼儿探索种子藏在哪里。教师：小朋友带来的植物的果实它在哪里。在幼儿自由探索寻找种子后，教师引导幼儿讨论果实的位置。观察种子的异同，探索发现种子的排列形式。

2、种子藏在哪里大班科学教案如下：种子在哪里 又到了下午点心的时间，孩子们都很安静的在用餐，突然听见了西瓜组的永轩和毅恒在说话。

3、小朋友肯定发现了好多秘密哦，我们一起分享吧！幼儿自由交流教师小结：每种种子的颜色各不相同，大小也不相同，有的种子我们可以直接看见，如稻子、豆。

4、如在大班科学活动《种子藏在哪里》，活动目标是： 知道植物的种子有很多种类，它们各不相同，生长在各自的果实之中。 能探索发现几种常见植物的种子且其生长于植物的不同部分，乐意动手操作，体验发现的乐趣。

5、下面是我帮大家整理的大班科学活动种子的旅行教案，欢迎阅读与收藏。 大班科学活动种子的旅行教案1 ● 活动目标 在认识各种种子的基础上，了解种子的几种传播方式并能进行简单分类。 能大胆说出自己的观点，发展观察能力和分析能力。

6、幼儿园大班种子教案 篇1 活动目标： 通过活动激发幼儿探索种子奥秘的兴趣。 引导幼儿在认识各种种子的基础上，了解种子的生长和作用。 鼓励幼儿大胆说出自己的观点，发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。

《种子在哪里》中班科学课教案

1、科学：种子藏在哪里？活动目标：通过寻找水果种子藏在哪里的活动，知道种子都藏在果实里，了解种子的用途。帮助种子找到相应的果实，发现种子的丰富多彩。主动地参与探索活动，体验发现的乐趣。

2、”听了我的话．幼儿开始尝试着将种子放置在花盆的不同位置并热烈地讨论着。桐桐说：“可以把种子往上放一点，想看．把土一拨开就能看见种子了。”大家都觉得这样会伤害到小种子。

3、幼儿园大班教案《找种子》 篇3 活动目标： 通过各种活动，知道水果、蔬菜等都有种子。 对种子产生探索兴趣，发展幼儿的观察力和语言表达能力，萌发对科学、对大自然的兴趣。

4、活动准备 物质准备：种子的旅行图片、课件《种子的旅行》。经验准备：活动之前，在家长的帮助下了解过种子传播方面的知识。活动过程 (一)导入部分——谈话导入 聊一聊旅行，导入活动。

科学活动《种子藏在哪里》反思

这次科学活动《种子藏在哪里》，我对种子藏在哪里这个问题，说实话，有些植物果实的种子藏在哪里我自己也不知道，通过同事间的询问帮忙和电脑查资料，才了解到一些常见果实的种子是在哪里的。

种子藏在哪里教案反思如下：活动目标：探索发现种子生长在植物的不同部位，多感官感知种子的形状与特征。乐于发现，会比较生活中事物的特征并大胆清楚地表达自己的发现。乐意动手操作，体验发现的乐趣。

引导幼儿谈论并用语言描述自己用什么方法找到种子，以及种子藏在哪里。 (三)观察各种果实中的种子是怎么排列的。 教师：我们找到了种了，再来看看植物和果实内的种子是怎么排列的。

问题一：幼儿园小班科学我们的小种子的教学反思 活动目标 引导幼儿按种子大小、颜色、能否食用等明显特征进行分类，知道种子的用途，发展幼儿初步的观察比较和积极思考的意识。 活动过程 展示教师准备的种子，让幼儿自由观察。

小班种子在哪里反思

1、问题一：幼儿园小班科学我们的小种子的教学反思 活动目标 引导幼儿按种子大小、颜色、能否食用等明显特征进行分类，知道种子的用途，发展幼儿初步的观察比较和积极思考的意识。 活动过程 展示教师准备的种子，让幼儿自由观察。

2、这次科学活动《种子藏在哪里》，我对种子藏在哪里这个问题，说实话，有些植物果实的种子藏在哪里我自己也不知道，通过同事间的询问帮忙和电脑查资料，才了解到一些常见果实的种子是在哪里的。

3、种子藏在哪里教案反思如下：活动目标：探索发现种子生长在植物的不同部位，多感官感知种子的形状与特征。乐于发现，会比较生活中事物的特征并大胆清楚地表达自己的发现。乐意动手操作，体验发现的乐趣。

4、在幼儿自由探索寻找种子后，教师引导幼儿讨论：你发现什么果实的藏在了哪里？教师：你们发现这些种子长在果实的哪个部位呢？（果肉里、果核里、果壳里、果皮里等）观察种子的异同，探索发现种子的排列形式。

5、反思： 幼儿自己种植、自己管理，体现了幼儿的主动探索，在和同伴种植情况的比较中，又培养了幼儿观察力、比较能力及初步的竞争意识。

6、三个花盆里的种子可以是同一种花，也可以不同。 教学反思： 针对这个情况，我在组织活动语言活动《小种子》时，就尽量注意活动的紧凑性。