乡下人家教案,乡下人家教案设计优秀教案

小学语文《乡下人家》优质教案

【篇三】小学语文四年级《乡下人家》课件 教学目标： 会读准5个生字，会把“率、巢”等14个生字写正确，写端正。 能抓住“独特、迷人”的关键之处，在反复诵读“瓜藤满架、鲜花竹笋”等场景中感受乡下人家场景美。

了解课文的叙述顺序，学习作者通过描写和乡下人家*密切的景物来抒发情感的表达方法。 感受乡村生活的美好，体会作者对乡村生活由衷地热爱之情。 教学过程： 导入。

板书设计： 2乡下人家 独特、迷人 教后反思：朱熹《孟子集注》中说，事必有法，然后可成。做事是这样，学习也是这样。一节课中学生如能习得一学习方法或写作方法，日积月累，学生的学习能力和写作能力肯定大有长进。

接下来我为你整理了人教版乡下人家说课稿，一起来看看吧。 人教版乡下人家说课稿 说教材 (一)说教材简析 小学语文人教版“义务教育课程标准实验教科书”，四年级下册，第六单元21课《乡下人家》。

交流：生：乡下人家那绿油油的稻田是一道独特、迷人的风景。生：乡下人家的房屋是一道独特、迷人的风景。总结 师：《乡下人家》让我们体会到了乡村那恬静的生活和独特、迷人的景色。

《乡下人家》精彩教案

《乡下人家》教案设计篇一 【学习目标】 认识“檐”“饰”等5个生字。会写“棚”“饰”“冠”等14个生字。正确读写“装饰”“和谐”等词语。 正确、流利、有感情地朗读课文。

)闭上眼睛，听老师读一读课文中对乡下人家屋前景色的描写，想象画面，再想象一下“高楼门前蹲着一对石狮子或是竖着两根大旗杆”的城市的景象，说说你的感觉。 3)通过比较，感受到乡下人家的淳朴、可爱。

今天，我们就和作者陈醉云一起，走进“乡下人家”，去感受乡村生活的美吧！ 出示课件，板书课题：2乡下人家(陈醉云) 初读课文，整体感知 配乐朗读。出示与课文相关的图片。

人教版四年级语文下册第六单元《乡下人间》教案设计

1、⑤、生五：天边的红霞，向晚的微风，头上飞过的归巢的鸟儿，都是乡下人家的好友，它们和乡下人家一起，绘成了一幅自然、和谐的田园风景画。 ⑥、生六：我喜欢秋天纺织娘的歌声，因为它能送人们进入甜美的梦乡。

2、夏天的傍晚，乡下的人们在都把桌椅搬到门前，在这如诗如画的情景中吃晚餐，这样生活也只有乡下人家才能尽情享受！ 准备了以下内容，供大家参考！ 篇一 教学目标： 学习“屋檐、捣衣”等5个生字词语。

3、通过刚才初读课文，你们对乡下人家留下了什么样的第一印象呢？请用一个词来说一说。 是啊！在作者的笔下的乡村生活的确很美很美，而且你读的次数越多，你的感受便会越加深刻。

四年级语文下册《乡下人家》教案

1、夏天的傍晚，乡下的人们在都把桌椅搬到门前，在这如诗如画的情景中吃晚餐，这样生活也只有乡下人家才能尽情享受！ 准备了以下内容，供大家参考！ 篇一 教学目标： 学习“屋檐、捣衣”等5个生字词语。

2、学生讨论后师小结：“独特”是指“独有的，与众不同的”；“迷人”是说“吸引人”，这句话是说乡下人家，在任何时候，在任何季节都有着自己独特的、很吸引人的美。

3、夏天的傍晚，乡下的人们在都把桌椅搬到门前，在这如诗如画的情景中吃晚餐，这样生活也只有乡下人家才能尽情享受！ ⒀生1：读了这段话，我眼前就自然的浮现出我们村子里夏天时晚餐的情景来。

4、有人说，乡下人家是一首歌，一首质朴的歌；乡下人家是一幅画，一幅活泼清新的画；乡下人家是一首诗，一首宁静幽远的诗。今天，老师和你们继续走进乡下人家。

5、人教版四年级下册语文课文《乡下人家》教学设计 《乡下人家》描写了充满温馨和诗意的田园生活，通过具体的几幅乡村风景画面，淳朴宁静的乡村生活跃然纸上。文章语言清新，富有生活情趣，容易使学生产生情感上的共鸣。

6、第一课时 一：导入 课题，揭示课题。同学们，你们了解乡间那充满温馨和诗意的田园生活么？今天，老师将和你们一起走进“乡下人家”，去感受乡村生活的美好。