大班语言小花狗找朋友教案反思

大班语言小花狗找朋友教案反思主要包含了活动设计背景，活动目标，教学重点、难点，活动准备，活动过程，教学反思等内容，能理解故事《小花狗找朋友》内容，了解冬眠的动物，适合幼儿园老师们上大班语言活动课，快来看看小花狗找朋友教案吧。

 　　活动设计背景
　　冬天到了，小朋友和大人都穿上了厚厚的大衣、棉衣，换上了冬装。那小动物又是怎样过冬的呢？它们都有哪些活动呢？随着年龄的增长，我们大班孩子的求知欲和探索欲也越来越强，孩子们也迫切地想了解一些小动物在冬天里的一些活动：小动物怕冷吗？有棉衣穿吗？…所以我设计了这个符合冬天季节里有关动物活动的主题教育，利用大班孩子已有的生活经验和对小动物的认知，进一步让孩子了解有关动物冬眠的习性。

　　活动目标
　　1、能理解故事《小花狗找朋友》内容。
　　2、了解冬眠的动物。
　　3、激发幼儿的求知欲和探索精神。
　　4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
　　5、领会故事蕴含的寓意和哲理。

　　教学重点、难点
　　了解哪些是要冬眠的动物。

　　活动准备
　　1、 故事内容图片
　　2、录像：冬眠的动物

　　活动过程
　　一、引出故事。
　　1、教师：冬天到了，下雪了，小朋友，你们喜欢干什么呢？
　　2、教师:小花狗也喜欢和好朋友一起玩滚雪球的游戏，这不，它去找好朋友玩了。

　　二、欣赏故事《小花狗找朋友》。
　　1、教师讲述故事《小花狗找朋友》，幼儿欣赏。
　　2、教师：小花狗去找谁玩滚雪球？小刺猬、小黑熊有没有和小花狗玩？为什么？小刺猬、小黑熊在冬天里睡一个冬天的觉，不吃东西，会不会饿死？为什么？

　　三、讨论：你知道还有哪些小动物在冬天里冬眠？

　　四、观看录像：冬眠的动物
　　教师播放录像，请幼儿观赏。
　　延伸活动
　　请幼儿和家长一起收集有关动物冬眠的图片、海报和资料。

　　教学反思
　　我觉得在这次的活动中，我是以一个支持者、合作者、引导者的角色来组织活动。孩子们都乐意主动参与到活动中，成为学习主人。《纲要》指出“语言能力是在运用的过程中发展起来的，发展幼儿语言关键是创造一个他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境”。在活动过程中，孩子们充分表达了自己对一些动物习性的认知，和大家一起分享学习的成果。孩子不仅在语言方面的到提升，通过和同伴、老师的交流分享，更是在 在情感、态度、能力、知识、技能等方面得到自主发展。
　　我觉得这次的活动效果还是不错的。为了这个活动的开展，我特意查阅了大量文献资料，丰富了自己的知识面，开拓了视野，把有用的知识传播给孩子。同时让孩子一起来享受探索科学的乐趣。让孩子了解了一些自己从未知道的知识，如冬眠的小动物身体里藏着厚厚的脂肪，一个冬天不吃东西也没关系，不会饿死。
　　还有很多的知识我必须去学，也有许多的有趣的科学现象让我去探索，这样我才能做到知识的引航者。