小班科学滚一滚教案反思

小班科学滚一滚教案反思主要包含了活动意图，活动目标，活动重难点，活动准备，活动流程，活动延伸，活动反思等内容，感知圆的东西能滚动，用语言表达滚动现象，适合幼儿园老师们上小班科学活动课，快来看看滚一滚教案吧。

 　　活动意图：
　　小班幼儿很容易把滚动和其相似现象混淆，他们能感受滚动现象，但没形成相关的科学经验。开展此次活动。在游戏中学习发现、思考、记录、表达掌握学习科学的基本过程和方法，体验科学探究的乐趣。

　　活动目标：
　　1．感知圆的东西能滚动。
　　2．用语言表达滚动现象。
　　3．对滚动现象有好奇心。
　　4．培养幼儿观察能力及动手操作能力。
　　5．培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

　　活动重难点：
　　发现物体表面的不同，并用语言表达。

　　活动准备：
　　1．能滚动的物体、不能滚动的物体。
　　2．百宝箱、小卡片若干（与实物相符）、画有笑脸和哭脸的塑料筐、集体记录单。
　　3．活动前玩过汽车，感受过轮子滚动的特征。

　　活动流程：
　　一、谈话
　　出示百宝箱，你们想不想知道里面有什么？
　　桌上的东西，你们知道哪个能滚着玩？
　　出示集体记录单，幼儿交流，教师出示小卡片记录。

　　二、自由探索
　　尝试使物体滚动起来。
　　选一种自己喜欢的玩具，试玩，看看你选的玩具能不能滚动。

　　三、分类游戏
　　1.出示笑脸和哭脸的塑料筐，将能滚动的东西放在笑脸筐里，不能滚动的东西放在哭脸筐里。教师记录。
　　2.用语言和动作解释“滚动”现象。
　　玩具是怎样滚动的？用动作表示。

　　四、寻找游戏
　　1.寻找其他可滚动的物体。
　　2.用语言表述发现。

　　五、交流
　　解释物体滚动的原因，知道圆圆的东西能滚动。
　　我们找到的东西都有一个什么本领？都像什么形状？
　　教师小结：圆圆的东西都可以滚动。

　　活动延伸：
　　回家和爸爸妈妈一起找找还有哪些东西可以滚动。

　　活动反思：
　　活动中以游戏的形式贯穿始终，适合小班幼儿的年龄的特点，以幼儿兴趣为切入点，不断丰富活动内容和材料，为幼儿创设一个轻松愉快的活动学习的环境，让幼儿与各种材料进行互动，从而感知滚动的科学现象，形成圆圆的东西能滚动的关键经验。整个活动孩子们充满了浓厚的兴趣，观察力、动手能力、口语表达能力、想象力都得到不同程度的发展，目标达成度极高。