中班科学冬天的取暖用具教案反思

中班科学冬天的取暖用具教案反思主要包含了设计背景，活动目标，重点难点，活动准备，活动过程，教学反思等内容，知道科技进步能为人们的生活带来方便，使幼儿积极关心周围的科技产品，初步了解各种取暖用具的发热方法和使用方法，适合幼儿园老师们上中班科学活动课，快来看看冬天的取暖用具教案吧。

 　　设计背景
　　据《纲要》中指出：“既适合幼儿的现有水平，又有一定的挑战性；既贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，又有助于拓展幼儿的经验和视野。”所以，通过冬天的取暖用具这个活动的设计，不仅让幼儿认识了生活中各种取暖用具及其了解它的发热方法，而且知道了它们能给人们带来温暖，同事还能促进幼儿关心周围科技产品的兴趣，激发创造的愿望。

　　活动目标
　　1.知道科技进步能为人们的生活带来方便，使幼儿积极关心周围的科技产品。
　　2.初步了解各种取暖用具的发热方法和使用方法。
　　3.让幼儿认识各种取暖用具的用途，知道它们能给人们带来温暖。
　　4.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
　　5.激发幼儿对科学活动的兴趣。

　　重点难点
　　1. 让幼儿了解各种取暖用具的发热方法和使用方法。
　　2. 使幼儿积极关心周围的科技产品，激发幼儿创造的愿望。
　　3. 集体与小组。

　　活动准备
　　1.电教——取暖用具图片（如手套、暖手炉、空调、热水带等）
　　2.教师和幼儿共同手机的各种取暖用具，如手套、暖手炉、热水袋等。
　　3.安排在教室里进行活动

　　活动过程
　　一、开始部分
　　导入：电教法（看冬天的取暖用具图片，如暖手炉、空调、电热毯等。）激发幼儿对生活的认识及说出他们愿望的思路。
　　引出话题;“小朋友们，刚刚你们看见了什么？”让幼儿粉笔讲述图片的名称及引导幼儿将图片归类，让幼儿知道它们都是冬天的取暖用具。

　　二、基本部分
　　1. 了解各种取暖用具的发热方法。
　　请幼儿介绍自己所带来的取暖用具的名称和使用方法。
　　提问：为什么要有各种各样的取暖用具？（引导幼儿讲述不同的取暖用具具有不用的发热方法，知道他们能带给人们温暖。）
　　教师小结：（热水袋用热水取暖，空调用电取暖，火炉使用煤炭取暖，电热毯也是用电取暖——不同的取暖用具有不用的使用方法，也给人们的生活带来了方便。）
　　2. 引导幼儿按照用具的不同发热方法来惊醒分分类。
　　教师提示：如按电器类货非电器 来划分。
　　3. 引导幼儿关心新的取暖用具，了解科技进步为人们的生活带来了方便。你们还建国什么样的取暖用具？他们又是怎样发热的？

　　三、结束部分
　　小结:有这么多的取暖用具可供我们在冬天取暖，以后你们还会看到更多的新式取暖用具。想象，长大了想发明什么样的取暖用具？

　　教学反思
　　该活动选体于幼儿的生活，通过幼儿认识各种取暖用具，知道它们能给人们的生活带来方便，引导它们积极关心周围的科技产品，培养了幼儿的科学素养，引起了他们专注取暖用具的兴趣。