大班美术教案10篇

第1篇、大班美术可爱的大熊猫教案反思

【活动目标】
　　1、能根据所学的有关知识和大熊猫图片,简单的画出大熊猫的体态。
　　2、增强幼儿爱护大熊猫的情感。
　　3、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。
　　4、会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。
　　【活动准备】课件大熊猫、大熊猫图片、录音机、磁带、彩笔、油画棒、绘画纸,小椅子、呼啦圈。
　　【活动过程】
　　一、开始部分:
　　随着音乐全体小朋友学着大熊猫的动作进入活动室。
　　二、基本部分:
　　1、出示课件:(大熊猫吃竹子的画面、玩耍的画面),让幼儿观察并讲述大熊猫的外形特征。
　　小朋友,图上是谁啊?(大熊猫)大熊猫在干什么?(在吃竹子、在玩……)大熊猫长什么样子啊?(身上有毛,有黑色的、有白色的,有四条腿,有一条尾巴,有两只半圆形的耳朵,身体胖胖的……)教师总结:刚才小朋友们看的真仔细,说的太好了,大熊猫身体肥胖,四肢粗壮,皮毛黑白分明,四肢、肩部和耳朵黑亮,眼睛周围也是八字形的黑毛,其余均为白毛。而且大熊猫生活在山林中,喜欢吃竹叶和竹笋。是国家一级保护动物。
　　2、朋友们看磁性黑板,出示熊猫图片,请幼儿观察静止的熊猫的样子。
　　3、老师在卡纸上示范并讲解大熊猫的画法。
　　1)大熊猫圆圆的大脑袋。
　　2)出大熊猫椭圆形的白色身体。
　　3)画出大熊猫又粗又短的四条黑腿。
　　4)给大熊猫添画上眼睛、鼻子、耳朵。
　　5)给大熊猫进行着色。
　　4、幼儿在绘画纸进行绘画。
　　1)自己画,老师巡回指导,必要时给予帮助。
　　2)画简单的大熊猫的基础上,大胆想象,画出不同形态的大熊猫 。
　　3)为大熊猫添画竹笋、竹叶等。
　　4)给大熊猫进行着色。注意画面的整洁,涂色要均匀。
　　7、对孩子的作品进行评价,组织孩子们选出不同姿态的大熊猫,组成熊猫的一家,进行组合活动,并进行讲述活动,发展孩子们的语言表达能力和组合能力。
　　8、小朋友,今天我们把大熊猫的一家打扮的这么漂亮,它们可高兴了。让我们一起祝贺一下,来做一个《大熊猫钻圈》的游戏,好不好?(好!)老师讲明游戏的玩法、规则和注意事项。
　　玩法:幼儿排成两队,第一个幼儿学习大熊猫的模样,手脚着地,钻过呼啦圈后,返回拍第二个小朋友的手,依次类推,看哪一队的小朋友先钻完,哪队便为胜方。
　　规则:必须手脚着地钻过呼啦圈。
　　注意事项:不能碰倒呼啦圈。
　　三、活动延伸:
　　刚才小朋友们表现太棒了!现在让我们把大熊猫送回家吧。
　　听着音乐,组织孩子们张贴自己的作品到互动墙壁上。
　　四、结束部分:
教学反思
第一个部分：通过猜谜语的方式，激发幼儿对这节活动课的喜爱
第二各部分:通过老师的讲解，让小朋友们了解大熊猫，初步知道大熊猫长什么样子，喜爱什么?这节最大的难点是，幼儿对画椭圆与圆形掌握不好。所以在幼儿实际操作中，老师要给予幼儿帮助。多鼓励幼儿。
第三部分:通过贴画，来鼓励幼儿。
最后，我认为通过这节美术课，能让幼儿简单了解熊猫，让幼儿知道什么是圆与椭圆，让幼儿知道大熊猫喜欢吃竹叶，是我们国家的一级保护动物。

第2篇、大班美术水果教案反思

活动目标：
　　1、尝试学习静物写生，初步引导幼儿写生画的基本观察方法。
　　2、学习按静物摆放的疏密、高矮、远近、大小来进行构图，能运用遮挡法在造型上、色彩上表现水果。
　　3、在构图绘画时能布局好整张画面，知道先画主体，在画局部。
　　4、培养对写生的兴趣，体验对静物写生的乐趣。
　　5、会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。
　　6、引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。
　　活动准备：1、幼儿准备：有画过水果的经验，了解水果的基本特征。 【幼儿园PPT课件制作】
　　2、教师准备：水果：苹果、梨子、橙子、香蕉、菠萝、圣女果等色彩与外形特征明显的水果，PPT水果静物写生图片、花瓶平面图、各色颜料、水粉笔、抹布、水桶、两块相同的衬布
　　活动过程：
　　1、出示的花瓶平面图，让幼儿摆放到一张画纸上，感知画面的饱满。
　　师：现在老师这里准备了很多不同大小形状的花瓶图片，想请小朋友上来摆放。（请你来）好，这个小朋友摆放的很不错，把画面都摆的很饱满，这里就密一点，这个就疏一点，还有就是可以按高矮、大小、远近摆放的，这个怎么看上去很小，对了，因为它摆放的位置是远处。
　　2、幼儿欣赏水果写生画PPT幻灯图，表述感受。
　　师：小朋友，看看，上面都有什么呀？(水果）那我们一起来看看这上边的静物水果写生画是怎样的？它们是怎么构图的？它们的颜色是怎样的？
　　3、出示实物水果，让幼儿来自由摆放。
　　师：小朋友，看，老师给你们带来了什么？（水果）今天老师要请小朋友来帮这些水果摆造型，看看你们是要怎么摆。好，请你上来摆。小朋友，你觉得这个小朋友摆的的水果怎么样啊？（对了，她摆的太密了，我们都不能看到后面的水果了）那我们应该怎么摆会容易看呢？（你来）摆的很好（教师帮忙把水果在调整一下位置）这样是不是更好看啊！
　　3、引导幼儿观察一组水果静物和构图。
　　（1）教师：小朋友，现在这里的水果，它们是怎样摆放在我们面前的？每一个水果都表现得完整吗？为什么有的水果会被遮挡一部分？（因为摆放的时候，有的水果在前面，有的在后面，后面的被前面的挡住了，这叫做遮挡关系）
　　（2）讨论水果写生的步骤和方法。
　　我们要怎样开始画？先画什么后画什么呢？为什么？（我们要先看到静物的主体，也就是说我们先看到中间那个最大的静物先画，在画局部的。）在画的时候要把画面画的饱满，要布局好整张纸的画面。
　　师：现在请你们在看看，从你们那边看到的水果盘，你们每个人看到的内容一样吗？为什么不一样？（每个人所处的位置不同，观察的角度也不同，看到的水果静物自然会有变化,被遮挡的部分也不一样。）
　　（3）怎样才能把东西画得更逼真呢？(画的时候，仔细观察，眼睛看到什么样的形状就画成什么形状。先画外轮廓，再画轮廓里的细节，比如，菠萝表现的纹。)
　　3、引导幼儿画衬布。
　　小朋友，摆放水果的桌子上还有什么？（衬布）我们要把衬布的颜色画上去，你们看到什么样的颜色就要画什么样的。但要先把水果画好了，最后才把衬布背景画上去。
　　4、引导幼儿如何简单的调颜色
　　师：这些水果有什么颜色？每一种水果颜色一样吗？对了，每个水果的颜色都不一样。你们要认真的观察，这些水果的颜色。（交代幼儿在调颜色时要在浅颜色上加一点点的深颜色，一点点的加上去，加到你想要用的颜色。
　　4、教师交代作画要求。
　　（1）在作画时，要安静认真的观察。
　　（2）我们在用水粉颜料换颜色时，一定要把笔洗干净，在抹布上蘸干水。
　　5、幼儿操作，教师巡回指导。
　　（1）教师对绘画感到困难无从下笔的幼儿可给予具体的指导。
　　（2）对于写生能力强的幼儿，教师应要求他们能画出更多的细节来。
教学反思：
幼儿美术活动，是一种需要他们手、眼、脑并用，并需要把自己的想象和从外界感受到的信息转化成自己的心理意象，再用一定的美术媒介把它表现出来的操作活动。

第3篇、大班美术活动我见过的桥教案反思

　目标：
1、乐意与同伴交流自己认识的桥；了解家乡的桥，萌发爱家乡的情感
2、尝试用绘画形式表现自己认识的桥准备：事先了解哪些地方有桥与家长一起观察 寻找桥  挂图《各种各样的桥》
3、鼓励儿童发现生活中的美，培养幼儿对美术的热爱之情。
4、会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。
过程：
　　一、猜谜导入，激发兴趣二、组织幼儿互相介绍自己见过的桥三、引导幼儿除了家乡见过的桥，还认识哪些桥四、启发幼儿想一想画一画"我认识的桥"
教学反思：
作为教师要善于发现幼儿的不同特点，给予每一位幼儿以激励性的评价，充分挖掘作品中成功的东西，给予积极的肯定，使他们获得成功的体验，感受到手工活动的乐趣，从而增强自信心。

第4篇、大班美术活动打扮我们的教案反思

　一、活动目标
　　1、能根据集体的计划，开展讨论，分工合作，进行节日布置。
　　2、有一定的任务意识和坚持性。
　　3、会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。
　　4、对方形、圆形，线条等涂鸦感兴趣，并尝试大胆添画，能大胆表述自己的想法。
　　二、活动准备1、彩色用纸，胶水，剪刀等材料和工具。
　　2、《幼儿画册》（第二册P34）三、活动过程1、与幼儿共同讨论：如何美化我们的活动室？
　　2、根据幼儿讨论的意见和方案，师生共同布置活动室。
　　幼儿自由结伴，确定由谁负责，共同准备制作材料，讨论小组分工。
　　幼儿分组进行制作活动：拉彩链、剪贴庆"六一"主题墙、做挂饰等，利用幼儿已有的制作经验，同时教师教授和采纳幼儿昕的制作方法。
　　3、师生共同将装饰物布置上墙，集体评价各组分工合作的情况。

活动反思：

　　由于幼儿初次接触装饰画，因此在本次活动中，我比较重视了幼儿对线条、图形和花纹的搭配，还在裙子上作了范例，虽然我在幼儿作画前反复提示幼儿要画出和老师不一样的裙子，但仍然有一部分孩子与范例比较相象。有一部分幼儿则创造地装饰了裙子。在评价时，我特地表扬了这些有创造的孩子，鼓励其他幼儿向他们学习。在以后的活动中，要注重幼儿创造性装饰的培养，，激发幼儿感受、表现美的能力。

第5篇、大班美术风车转转转教案反思

活动目标：
　　1、幼儿选择合适的多种材料制作风车。
　　2、初步感受风车转动与风力大小及材料的关系，体验获得成功的快乐。
　　3、大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。
　　4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。
设计意图：
　　最近，我们开展了有关风车的系列活动，在一次多媒体活动开展之后，在孩子们中引发出许多不同的疑问和意见：
　　"为什么风车要叫风车？…"、"风车为什么会转动？…"、"风车都是用纸做的吗？…"带着这些问题我们就开展了一系列的活动，目的是解答孩子们所提出的问题，激发幼儿对探索科常现象的兴趣，教师也初步尝试在整个活动中注入"Hands on"教学的新理念。
　　活动准备：
　　1、活动前开展子题一、子题二活动。
　　2、"大风车俱乐部"环境布置、多媒体课件及设备。
　　3、幼儿收集的多种材料、提供各种操作工具。
　　重、难点：
　　1、选择合适的材料制作风车。
　　2、风车的固定与叶片的制作。
　　活动过程：
　　一、讲讲风车1、以"大风车俱乐部"的形式导入活动。
　　2、教师扮演主持人"闵闵姐姐"，引出今日话题：风车3、主持人出示一辆风车："你们认为要做成功一辆风车应该要什么条件呢？
　　4、小结：除了刚才你们说的这些条件，制作风车的材料也要注意，那用纸可以来制作风车之外，还可以用什么材料来制作一辆风车呢？
　　5、主持人播放多媒体幻灯：今天闵闵姐姐带来了一辆很特别的风车，我们来看看这辆风车是用什么材料做的？
　　二、做做风车1、今天请你们到大风车剧场来参加节目,有一个重要的任务就是参加我们的巧手比赛，就是请你们用各种材料来做风车。这些都是你们自己收集的材料，制作风车前仔细想想，这些材料中有哪些适合做风车？
　　2、幼儿选择材料之后，主持人请几位幼儿介绍一下，他们选择的材料和原因：为什么要选择这几种材料来制作风车？
　　3、主持人重点指导：风车车身与把杆的固定和风车叶片的制作。
　　三、评评风车1、谁愿意把你制作的风车介绍给其他小朋友呢？也可以把你特别的想法告诉大家。
　　2、主持人小结：其实在生活中风车不仅仅是让小朋友玩乐的玩具，还有很多风车有着自己特殊的用途，等待着小朋友们一起去发现、去寻找。
教学反思：
        我所设计的这次活动能适应大部分中班幼儿，从整体上来看，这个活动是比较成功的，幼儿的兴趣得到了很好地激发，在活动过程中也体验到了操作的乐趣，活动结束后更加体验到助人为乐的成就感。

第6篇、大班绘画活动地球村得孩子们教案反思

目标：
　　1.尝试用不同颜色涂染，表现不同肤色的儿童形象。
　　2.运用已有经验为不同儿童形象大胆设计服饰、发型。
　　3.会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。
　　4.引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。
　　准备：
　　幼儿与教师共同收集的各国小朋友的图片过程：
　　1.分别请幼儿介绍自己喜欢的各国小朋友的形象。
　　2.讨论不同国家儿童的形象和画法。
　　(1)从皮肤、头发和眼睛的颜色来区别不同国家儿童形象的特征。
　　(2)用不同的发色、五官和服饰来表现各国儿童的特征。
　　(3)思考各国小朋友在什么地方，在干什么，使画面既有不同人物形象，又有各国的背景特征。
　　3.鼓励幼儿按照自己的想象画出地球村的各国孩子。
　　4.展示幼儿作品，师生共同欣赏。
活动反思：
我在执教美术活动《地球村的孩子们》的过程中出现了三大亮点。
亮点一：课前准备充分到位
为了让幼儿了解各国儿童的形象特征。在课前我做了大量的收集与整理工作，选了比较有代表性的美国的白人、黑人还有穿着日本和服的小姑娘及穿着朝鲜服的韩国孩子，幼儿在观察、比较中区分了不同国家儿童的形象特征。
亮点二：有效提问的运用恰到好处
首先，在教学开始部分，以谈话方式导入课题，让幼儿相互看一看，说一说：中国人长得什么样？引导孩子从我们的肤色、眼睛颜色、头发的颜色以及语言等方面进行阐述。这一提问的目的是为第二环节的教学做好铺垫作用。提问二：这些孩子你们认识吗？他们是哪个国家的？他们跟我们有什么不同？继续引导幼儿在观察与比较中将自己的发现大胆表述。
其次，让幼儿介绍自己的创作构想时，有效提问的递进性——画哪个国家的儿童？他们在哪儿？在干什么？怎样画才能表现出全世界的儿童是一家呢？这些问题带领着幼儿进行大胆构想与创作。一幅幅不同风格的画面仿佛呈现在每位幼儿的脑海里。
亮点三：巧用绘画方式及时进行梳理
让幼儿在具体形象欣赏的同时学习比较、表达对不同国家儿童形象的发现，在发现后讨论：如何用绘画方式来表现？幼儿边说教师边用绘画方式进行总结记录，这样的梳理过程意在示范绘画方法，为幼儿独立创作做好准备。
整个教学过程中，我能正确处理好教师主导作用与幼儿主体地位的关系，能积极引导孩子们围绕观察对象大胆有序地进行表述，并能合理地进行创作。但在教学设计中，要让幼儿掌握的知识点过多（对于出示的欧洲、亚洲、非洲的风景图这方面的知识点讲得太多）从而起到相反的效果，幼儿有的会出现混淆，进而理解错误。其实，背景图的出示只要是主要的，让幼儿有个初步的概念即可。恰到好处的运用才会达到其价值所在。如果让孩子掌握过多，超过他们的接受范围，那么，结果反而会适得其反。
在今后的教学中，大家只有不断研讨才会有进步与成长。不断充实自己、反思自己才会得到更大的进步！

第7篇、大班美术水里的鱼教案反思

　活动目标
　　1．培养想象力，体验快乐的情感。
　　2．尝试通过表情变化来表现心理活动，从动作和色彩中感知美、创造美。
　　3．能自由设计画面，创作出有生活情景的小鱼活动画。
　　4．引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。
　　5．大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。
　　活动准备绘画纸、水彩笔活动过程一、教师与幼儿愉快玩音乐游戏"几条鱼"(歌曲附后)1．启发幼儿用夸张的表情体现鱼的情绪。
　　2．启发幼儿用优美的姿态表现鱼的活动。
　　游戏玩法：幼儿随音乐自由表现一条鱼、两条鱼、许多鱼的活动，并表现出与歌词相符的造型动作。
　　(评析：让幼儿自由地用表情和姿态表现音乐，激发了他们对活动的兴趣。)二、示范画表情，引导幼儿互相讨论1．孤单发愁时的表情该怎样表现(撅嘴、垂头、掉泪、嘴角下弯、闭眼、躲在角落……)，教师示范1-2种表现形式。
　　2．快乐游玩时的表情怎样表现(笑、唱歌、拥抱、嘴角上翘，鱼儿间头碰头、嘴对嘴、手拉手、尾连尾……)，教师示范1～2种表现形式。
　　(评析：教师根据孩子讲述的表情动作进行示范，如同给孩子拍照片一样具体实在，便于孩子接受。)三、交代要求，引发作画欲望师：小鱼儿生活的地方非常美丽，都有些什么呢?(水草、礁石、珊瑚、轮船、海带、水泡……)鼓励幼儿用这些美丽的东西做背景，把刚才的音乐游戏用画笔表现出来。可以突出形态各异的鱼，绚丽多彩的背景。可以只表现孤单发愁的情景，也可以表现快乐游玩的情景，还可以表现整个游戏情景。
　　(评析：幼儿在游戏的过程中已有了不同的情绪体验，又从老师的示范讲解中获得了用笔表现的相关经验，教师对水中美丽背景的语言启示进一步激发了孩子们的创作欲望，为孩子的创作打下了基础。)四、幼儿自由创作，教师巡回指导教师鼓励幼儿大胆想象，自由表现。
　　五、幼儿互相介绍作品（展示幼儿作品）再玩音乐游戏鼓励幼儿用动作表现自己喜爱的作品，可以是自己的作品，也可以是同伴的作品。
　　(评析：活动首尾照应，无论是音乐动作表现还是色彩构图表现，教师都给予孩子充分的自由，注重了情绪情感的真实体验。整个活动活而不乱，将艺术领域中音乐与美术有机结合起来，引导幼儿从动作和色彩中感知了美，创造了美。)
活动反思：
　　从欣赏绘画作品入手，使幼儿在一定感性经验的基础上诱发想象、循序渐进、大胆构思，从而发掘与培养幼儿的创造能力。在活动中教师轻松导入，使儿童的画面重点突出、主题鲜明。

第8篇、大班美术欣赏麦田里的落日教案反思

活动目标：
　　1．观察作品中物体的表现方法，感知曲线的运用。
　　2．尝试运用长、短相间的曲线创作一幅具有动态美的作品。
　　3．引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。
　　4．对方形、圆形，线条等涂鸦感兴趣，并尝试大胆添画，能大胆表述自己的想法。
　　活动准备：
　　水粉纸、粗细不同的水粉笔、丙烯颜料；绘画纸、油画棒；彩色纸、剪刀、胶棒。活动重点：
　　1．引导幼儿观察和体会扭曲的线条所表达的动感、张力和方向性。
　　2．引导幼儿感知画面中物体的色调表达的丰富性。
　　活动难点：
　　用长短不同、扭曲方式和方向不同的线条和笔触来画不同的物体，幼儿在绘画过程中容易难以区别或者顾此失彼，教师要结合幼儿的实际绘画水平给予个别指导。
　　活动过程：
　　1．欣赏作品。
　　引导幼儿欣赏画面内容。
　　引导重点：感知画面中所有物体都是有动感的。
　　教师：这幅画中都画了些什么?(天空、草地、大树、云彩，还有大山。)教师：画中的物体都是什么样的?(幼儿用手向上举和摆动：树是这样的，都是扭动的。)教师：再学一学麦田是什么样的?云彩又是什么样的?(幼儿用肢体模仿树、云彩、麦子、青草在扭动。)教师：生活中在什么情况下你见过这样姿态的树?(幼儿在刮风的时候见过这样摆来摆去的大树。)引导幼儿感知作品中线条的运用。
　　引导重点：感知画中的物体均是用不同的扭曲的线条画出来的。
　　教师首先将孩子们以前的绘画作品制作成电子幻灯片给他们放映。
　　让我们来看看用其他方法画的树和这幅画中的树有什么不同?(我们画的树都不动，是用一种绿颜色涂出来的；画家的树是用不同颜色、许多弯弯的线画在一起的。)看画家的画你有什么感觉?(像是在刮风，草和大树还有云朵都在动。)画家用什么样的线条画的柏树?它是直的还是弯的?(弯弯的线条。)请你找一找画面中还有哪些地方用了这样的线条?(麦田、云、山，都是用了弯弯的线。)这些线的长短一样吗?方向一样吗?(不一样，有长的，有短的；方向也不一样，有向这边的，还有向那边的。)麦田、柏树与云彩的曲线一样吗?有什么不一样?(不一样。麦田的曲线短，柏树的曲线长一点，云朵的曲线最弯、最长。)曲线让画中的物体有了怎样的感觉?(云朵像是在飘来飘去；大树和麦田像是被风吹得摇晃了起来；感觉这幅画里面的东西都在动；画家画的云，像《西游记》里的孙悟空踩的云；画家画画的地方刮起了大风，但不是很冷。)讨论：、这幅有动感的作品带给你什么感觉?(很特别的感觉。)你认为画家的心情是什么样的?他为什么要用这样的线条来画画?(他很激动；他喜欢刮风；这样画很好看，画出来的东西都在动。)引导重点：当幼儿不知怎样表达对作品的感觉时，需要教师进一步引导，帮助幼儿寻找自己对作品的确切感觉。这里教师就用询问画家心情的方法，巧妙地启发幼儿去体会画家的情感表达。
　　2．创作。
　　创作引导，主要让幼儿体验用扭动的线条创作有动感的绘画作品。
　　教师：请你们也用画家的方法创作一幅画面上物体会动的作品吧，说说你们都想画什么。
　　幼儿创作，教师个别指导。
　　教师：注意要分别用长短不同的曲线来画不同的物体。
　　3．作品评价。
　　绘画结束后，孩子们的作品在桌面上摆放一排，教师组织他们进行了讨论。
　　让我们找出画面中的物体似乎在动的作品，说说你的理由。
　　让我们找出画面中的线条长短不同的作品，说说你的理由。
　　让我们找出画面中有新意的作品，说说你的想法。
【活动反思】
在活动过程中，教师通过提问、放映幻灯片等方法对幼儿加以引导，不断地调动幼儿的审美积极性，使他们进行积极的思考、联想、体会、感受。(教案出自：幼儿园学习网教案网)幼儿也通过语言、动作、手势、表情来表达对美术作品的认识与理解，与教师积极呼应。美术欣赏也是一种思维习惯，是需要通过长期持续的培养和潜移默化的熏陶而形成的，本次活动在班级中为孩子提供了一个丰富多彩的欣赏环境，让他们在丰富的审美体验中学会欣赏美、喜爱美、追求美。

第9篇、大班美术活动我的礼物教案反思

　一、活动目标
　　1、乐于以自己的方式表达对幼儿园交工的尊敬和感谢，对弟弟妹妹的留恋之情。
　　2、会选用材料和用拼、剪、贴、画等方式，制作礼物。
　　3、对方形、圆形，线条等涂鸦感兴趣，并尝试大胆添画，能大胆表述自己的想法。
　　4、鼓励儿童发现生活中的美，培养幼儿对美术的热爱之情。
　　二、活动准备1、将以前毕业班幼儿留下的部分作品布置在班级，让幼儿欣赏。
　　2、有二手机各种材料（如：废旧盒子、碎布、彩纸、挂历、旧毛线、塑料瓶子）3、彩笔、糨糊、抹布若干。
　　三、活动过程1、引发制作愿望。回忆已学会的本领，启发幼儿用各人感兴趣的方法制作礼物，以感学关心、帮助过他们的人。提问：可以做什么？准备送给谁？
　　2、幼儿自选材料和方法进行制作，教师可帮助犹豫不决的幼儿选材，并进行个别指导，鼓励幼儿用多种表现形式进行创作。
　　3、作品展览。
　　幼儿介绍自己作品的名称、所用的材料和方法。
教学反思：
幼儿通过活动了解了赠送礼物和接受礼物的相关礼仪，并懂得了与他人分享的快乐，活动难点基本解决，活动重点如果设置一个情感体验的环节就更好了。

第10篇、大班美术春天的树林教案反思

　教材简介：
　　花草树木是生活中不可缺少的植物，是我们人类的好朋友。本次美术活动是在幼儿了解春天基本特征的基础上开展的，让幼儿通过手中的画笔，学习用色块表现树的基本特征。来大胆表现自己对春天树林的认识以丰富他们的感性经验和审美情趣，激发他们表现美、创造美的情趣。
　　教学目标：
　　1．学习用色块表现树林，并尝试把笔横过来直接画形状的小技巧。
　　2．能按自己的喜好并用前后遮挡组织成一片美丽的树林。
　　3．懂得节约资源的道理，知道运用自己的智慧变废为宝的好处。
　　4．增进参与环境布置的兴趣和能力，体验成功的快乐。
　　5．会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。
　　教材内容与重难点：
　　重点：学习用色块绘画的方式，巩固涂色时的遮挡关系。
　　难点：如何让幼儿掌握用色块绘画树，并初步画出树林之间的前后遮挡关系。
　　活动准备：
　　树林的课件、教师范画、各种色块色树、油画棒。
　　幼儿了解多种树的形态特征、并会画树。教师能很快画出一些不同的树。
　　设计理念
　　对于幼儿来说，短短的旧蜡笔头随处可见，随着物质生活的提高，幼儿养成了不懂得节约资源的坏习惯，为了帮助他们纠正这个错误观念，我设计了这节活动。但在活动中我并不是一味地强调"节约"，而是尝试用幼儿较感兴趣也较能接受的方式，通过"变废为宝"的办法从而渗透我想传递给幼儿的信息。
　　设计思路：
　　这个活动描绘的侧重点在树林的五彩缤纷的颜色上。甚至，为了让幼儿更好地表现色彩我首次让幼儿尝试舍弃掉勾画轮廓这一个步骤，这对幼儿来说不能不说是一个全新的挑战。在多次活动中我也发现幼儿喜欢新事物，乐于尝试新的事物，而这次的活动正是为他们提供了这么一个平台。
　　教学过程：
　　一、感受新的绘画技法。
　　师：今天老师带来了几盒蜡笔，可是我们发现这盒蜡笔太旧了，都变得很短了。那我们是不是就把他们扔掉呢？千万不要哦，今天陆老师就来教大家怎样变废为宝。
　　师：如果蜡笔太短，竖着捏不牢的话，那我们就来试试可不可以把蜡笔平躺下来画，效果肯定很特别，挑选一个自己喜欢的颜色，我们现在就来在小纸片上试一试。
　　（教师先示范，幼儿小练1）
　　师：老师还知道以前我们画画都会先画外面的这条轮廓线，再在里面涂上颜色，就像现在我画的这棵树一样。
　　师：但今天我们不画轮廓线，而是直接把笔横躺下来画出树的形状
　　（教师边讲授边示范，幼儿小练2）
　　师：你们看，这样画的树是不是很特别呢？
　　二、感受树林。
　　师：今天我们就来用这种特别的方法画树林，画什么？
　　幼：树林。
　　师：什么是树林？
　　幼：有很多树的地方。
　　师：老师这里就有几张树林的图片，我们来看一看，树林里的树都一样吗？（PPT图）
　　师：树林里的树颜色不一样、形状不一样，那都有什么颜色、形状？（根据幼儿的答案出示教具）
　　三、遮挡关系的阐述
　　师：刚才我们小朋友已经学会用这个特别的方法画一棵树了，但如果我要画这么一片五颜六色、形状不一的树林该怎么办呢？
　　师：老师这里有许多已经用今天学的方法画出来的树，我请一位小朋友来想办法拼贴出一片树林（出示教具，个别幼儿操作）
　　师：用拼贴的方法我们可以很容易看出，在一片树林中，有的树在前有的树在后，为什么？
　　幼：遮挡关系，大小等。
　　师：那这种前后关系要怎么画出来呢？
　　师：老师先在纸上画出一棵树，请一位小朋友来画一颗在他后面的树（画一半），如果前后两棵树的颜色一样呢（空隙）？
　　四、幼儿小组操作练习。
　　师：我看待许多小朋友都已经坐不住想要去试一试这种新方法了，好，我们现在就来画一片美丽的树林。
　　五、作品展示
　　六、教师总结
　　师：这么美丽的树林图片就是用我们原本想要扔掉的短蜡笔画出来的，其实，只要我们平时多动脑筋，就能变废为宝的！
　　教学反思：
　　树林畅想曲活动反思
　　在活动前采取了几个策略：策略一：活动前的社会实践活动-- "捡树叶"，主要考虑到幼儿知识经验的建构。和孩子在实践中观察了小树林里各种颜色的树叶，不同形状的树木，有了情感的体验，充分感受到了春天的美。为活动的开展铺垫了基础，使幼儿有话可说。策略二：重难点的前置--色块绘画的方式及遮挡关系。我们还在美术区设置了"五彩的树叶"，通过实物和范例欣赏，丰富了幼儿对色彩的感知，如：对好朋友色彩的理解--相近色的认识。通过幼儿的欣赏，帮助幼儿理解色块绘画。通过对活动的梳理，使得我对美术活动的教学有了更多的思考。
　　一、导入活动更精彩。
　　我们平时的美术活动中，很多采用PPT、图片欣赏、情景导入、谈话导入等方式激发幼儿的参与积极性。其实我们可以拓宽自己的思路，采取更多的形式。如：视频的形式，让孩子观察春天的风景，发现春天的色彩；用特写的形式，欣赏不同形态的树。即帮助幼儿发现秋天色彩的丰富性，感受春天的美；发现树的独特性，又建构了幼儿的知识经验，为幼儿活动做准备。
教学反思：
在本次活动中，我觉得值得肯定的是孩子一直是在自主探究，而老师只是给予适当的引导，帮助幼儿总结经验。所以孩子感觉很自由、很放松、很快乐，整个活动的气氛也很轻松，活动目标达成度也很高。