大班美术教案100篇

第1篇、大班美术活动线描画《美丽的手套》教案反思

 　　设计意图：
　　⒈对孩子现有绘画水平的分析。对于大班上学期的孩子来说，孩子的绘画水平有了一定的提高，会画一些简单的图形、人物。线描画这种作画形式，有独特的美感，孩子们很喜欢，但是接触得比较少，特别是在作画方面缺少经验。
　　⒉大班的幼儿年龄特点的分析。他们有了一些独立的想法，在这时我们老师更多的要关注孩子的自主学习，了解一些学习的方法。本次活动中，我在欣赏作品、讲评环节都会尽量创设机会，通过多媒体课件、同伴互助动策略，来引导幼儿自主的去学习。并引导幼儿将学习到的好的经验内化到自身的绘画中。
　　⒊对《指南》中艺术领域的解读。首先，《指南》中指出“要和幼儿一起发现美的事物的特征，感受和欣赏美。”线描画作品就有一种独特的美，值得让幼儿就感受和欣赏，发现其特点和美感。其次，《指南》中指出：“喜欢进行艺术活动并大胆表现”这是我们要达到的目标，而线描画就给了幼儿更多想象的空间，幼儿可以选择自己喜欢的方式，大胆设计各种各种的手套。
　　⒋结合本次作业，以春夏秋冬四季中的一个季节为主题，结合现在的季节变化，我选择了冬季里幼儿比较熟悉的手套作为绘画的主题。

　　活动目标：
　　⒈欣赏线描画，了解线描画设计手套的特点，感受线描画的独特美感。
　　⒉能大胆想象，尝试用线描画的形式设计各种手套。
　　⒊培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。
　　⒋鼓励幼儿与同伴合作绘画，体验合作绘画的乐趣。
　　⒌培养幼儿的技巧和艺术气质。

　　活动准备：
　　⒈教具： 手套的PPT课件（一些线描画的手套作品）
　　⒉学具： 幼儿每人一只黑色水笔、一只黑色记号笔、一张画纸。
 
　　活动过程：
　　（一）谈话导入——生活中的手套
　　⒈小朋友现在是什么季节？（冬天）冬天到了，我们外出时会感觉怎么？（很冷）是的，有些小朋友的手摸上去都是很冷的，你有什么办法保护自己的手？（戴手套）
　　⒉你见过什么手套？它是怎样的？（从花纹、颜色等引导）

　　（二）欣赏线描画——手套
　　⒈今天，老师也画了一幅手套，请你看一看。（教师播放线描画的手套） 看了这一幅手套，你感觉怎么样？
　　⒉它的颜色是怎样的？它是怎么装饰的？
　　⒊小结：原来这种用黑白灰颜色来表现，分别用粗细线条对比，这种装饰的形式，就叫线描画，线描画给我们很特别的美。
　　⒋老师这里还有一些用线描画装饰的手套，我们一起来看一看。
　　⒌（继续欣赏线描画手套）你觉得哪一个图案、装饰得方法很漂亮，我们可以学习的？（从粗细线条、点、线、面等几个方面来引导幼儿观察）
　　⒍小结：所以在画线描画时一定注意要用粗线条和细线条搭配来装饰，只用一种线条，就比较单调。此外，还要注意画面中要有适量的面的装饰，有规律的面的设计会让你的画更加有立体感。

　　（三）设计我的手套
　　⒈先想一想，你要设计什么样的手套？上面可以有哪些图案？
　　⒉提醒幼儿作画时要将手套的轮廓画得大一些，这样就能有更多的空间去装饰。
　　⒊装饰注意点、线、面的设计尽量都要有。
　　⒋幼儿作画，教师巡回指导。

　　（四）展示幼儿作品、讲评：
　　⒈小朋友设计的手套真漂亮，如果你是手套店的老板，你会怎么向客人来介绍你设计的手套呢？（请个别幼儿来介绍自己设计的手套，其余幼儿做顾客） 你们觉得他手套设计的怎么样？（请个别幼儿说说自己的想法）
　　⒉评选“最漂亮的手套”，用投票的形式来评选。幼儿每人一颗小星星，评选时幼儿将自己的一颗星粘贴在喜欢的作品的上面。最后老师统计票数，选出4幅“最漂亮手套”设计。
　　⒊找优点。请幼儿说说这四幅“最漂亮手套作品”的优点，哪些地方设计的好，我们可以学习的？

　　活动反思：
　　纲要强调，在提高幼儿知识面的同时，还要以能力为主，在活动中，幼儿的兴趣高涨。教师在范画的设计上，充分考虑幼儿的观察能力，由简单到难，这样幼儿能保持注意力的集中。教师引导的步骤明确，幼儿能仔细观察，并主动发现花纹的排序规律左右手套对称。以游戏的方式，也符合幼儿活动的能力，师幼互动方面也比较好，给孩子展示的空间，同时又让不太理解的小朋友思考的空间，兼顾到所有的小朋友，让每一个小朋友都能得到不同的提高，让幼儿参与作画，幼儿设计的积极性很高，幼儿没有被教师的范画牵着，而是大胆地按照自己的思路设计，幼儿表现出了极大的热情，还选择自已喜欢的图形和颜色。喜欢交流欣赏，同时也欣赏别人的作品。

第2篇、大班美术活动吹画《梅花》教案反思

 　　活动目标
　　1、 认识梅花，让幼儿知道除了用手画腊梅，还可以用嘴吹完成画。
　　2、 培养幼儿画画的兴趣。
　　3、 能用嘴把墨水吹散并添上颜色。
　　4、 让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
　　5、 培养幼儿的技巧和艺术气质。
 
　　活动重难点
　　重点：练习幼儿肺活量，了解梅花的一些知识。
　　难点：能吹出很好的腊梅树枝并添上梅花。

　　活动准备
　　白纸、墨水、颜料、眼镜、水、毛巾

　　活动过程
　　一、开始环节：向幼儿提问这个季节有哪些花？然后拿一株梅花

　　二、基本环节：老师示范吹画并上色；
　　（1）出示示范画，告诉幼儿今天做一个游戏；
　　（2）介绍图画纸、墨水、颜料、眼镜、毛巾、水；
　　（3）老师示范完一份吹好并上完色的梅花；
　　（4）让幼儿戴好眼镜开始吹画，并添上喜欢的颜色（如红色、黄色）老师在旁边指导；
　　（5）让幼儿洗手擦手。

　　三、最后让幼儿展示自己的作品。

　　四、结束环节：今天我们做了一个很好玩得游戏，小朋友真棒，自己吹的梅花很好看。

　　五、延伸活动：回家和爸爸妈妈一起在做几幅梅花。

　　活动反思
　　通过上这节美术课，让幼儿了解梅花这种植物(红梅、腊梅)幼儿参与游戏兴趣很浓，许多孩子完成了两种颜色的梅花，自己贴在教室的展示墙上，有些要求带回家给家长。
　　在以后的美术活动中，我将充分调动幼儿的积极性，以游戏的形式激发幼儿的兴趣，指导幼儿大胆表现，积极参与，让孩子们喜欢并爱上画画。

第3篇、大班美术活动我的名字创意教案反思

 　　活动目标： 　　
　　1.能根据自己名字的寓意，从自己名字的笔画和结构特征出发，大胆地绘画出有创意的名字。 　　
　　2.对绘画活动感兴趣，体验名字设计、创作带来的喜悦。
　　3.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
　　4.培养幼儿的技巧和艺术气质。
　　5.会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。　　

　　活动准备： 　　
　　1.经验准备：幼儿已能准确的书写自己的名字；幼儿向家长了解过自己名字的含义。 　　
　　2.物质准备：勾线笔、水彩笔、绘画纸、油画棒等。
 　　
　　活动过程： 　　
　　（一）谈话导入，调动幼儿已有经验，激发幼儿参与活动的积极性。 　　
　　1.提问：小朋友我们平时为了方便大家认识自己？你都会怎么介绍自己呢？这个名字是谁帮我们取的？ 　　
　　2.小结：我们每个人都有一个方便大家认识我们的名字，这个名字属于我们自己，爸爸妈妈在给我们取名字时，都藏着对我们深深的爱和期望。 　　　3.鼓励幼儿向爸爸妈妈了解名字的含义，从中感受名字中父母对自己的爱。 　　
　　4.鼓励幼儿大胆、清晰、连贯地讲述自己名字的美好寓意，并尝试书写自己的名字。
　　
　　（二）幼儿欣赏教师作品，感受名字创意画的趣味性，激发幼儿创作欲望。 　　
　　1.教师出示自己名字的创意画进行介绍，鼓励幼儿认真欣赏、比较。 　　
　　2.出示若干幅名字创意作品，鼓励幼儿观察、学习根据名字的寓意进行创意名字画的方法，为创作阶段做准备。 　　
　　3.小结：我们可以用勾线笔把我们的名字进行勾边，再用水彩笔或油画棒为我们的名字进行装饰，注意装饰时不能破坏字形，这样才能便于大家更好的认识你。
 　　
　　（三）幼儿进行设计和创作自己的名字。 　　
　　1.介绍工具，提出操作要求。 　　
　　2.鼓励幼儿运用不同绘画形式进行名字创意画。 　　
　　3.教师观察，适时对个别能力弱的幼儿进行指导。 　　

　　（四）展示幼儿作品，鼓励大家共同欣赏，评价。 　　
　　1.将幼儿作品展示到展板上，让幼儿互相欣赏。 　　
　　2.提问语：你喜欢谁的名字创意画？为什么？ 　　
　　3.鼓励幼儿相互交流，说说自己名字的含义。 　
　
　　（五）活动结束。 　　
　　案例分析： 　　
　　细节描述： 　　
　　细节一：出示教师示范画，孩子们，你们瞧，这张画上画了什么？（一幅画）对，一幅什么画？（好像是字）这就是老师的名字，你们看看我们怎么把我的名字变成了一幅画，除了写上自己大大的名字外还有什么呢？（旁边还加了一些线条）观察得很仔细，还有吗？（还涂上的漂亮的颜色）对了，有了这些线条，有了这些漂亮的颜色，我的名字就变成了一幅漂亮的画，你们想不想也来设计一下自己的名字呢？ 　　
　　细节二：你们会写自己的名字吗？（会）那你用什么图案来装饰你的名字呢？（我想在里面画上线条和好多漂亮的颜色）嗯，和老师的一样对吗？还有吗？（我想在名字上面画上我喜欢的小动物）是个非常好的想法，等等请你画下来好吗？现在请你和你的同伴们来聊聊你自己的想法。
 　　
　　活动评价： 　　
　　细节一整个活动的导入环节，出示教师的名字创意画，通过直接的图片，让孩子们在看一看、想一想中知道绘画的过程与效果。从孩子们的回答中可以看出，教师的示范画非常地重要，很多的孩子都会以教师的示范画为主开始画画。 　　
　　细节二中请幼儿来说一说你想怎么样来装饰你的名字，但首要条件是会写自己的名字，所以在课前准备中提到了请幼儿回家练习自己的名字，还好班里的孩子基本上都会写自己的名字，对于绘画就容易了很多。

　　活动反思： 　　
　　从孩子们的作品中可以看出，大都数的孩子都会写自己的名字，也基本都在名字上添画出了线条和颜色，可以说基本达到了第一个教学目标“在欣赏他人作品的基础上，尝试对自己的名字进行装饰，并用绘画的形式来表现出来”。但对于第二个教学目标“能大胆表现自己的构思，感受大胆想象的创作乐趣”中不是完成的特别好：虽然在请幼儿画画之前想一下自己还可以怎么来设计你的名字，但从幼儿作画的情况来看孩子们自己创作的部分较少，大多数幼儿都基本照着教师的示范画来进行自己的绘画，没有进行大胆的创作名字绘画。

第4篇、大班美术活动有趣的笑脸教案反思

 　　活动目标：   
　　1、通过对多幅图画的细致观察，讨论和交流，感受漫画中五官夸张的表现手法，尝试用夸张的方法表现夸张的人。   
　　2、自行表现面部的色彩，体验作画时的快乐。   
　　3、幼儿尝试用自己的方法来表现大笑时的样子。
　　4、培养幼儿的欣赏能力。
　　5、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

　　活动准备：      
　　1、哈哈大笑的人的图画。      
　　2、画纸、各种水粉颜料。      
　　3、背景音乐

　　活动过程：   
　　1、回忆关于大笑时的相关表情，激发幼儿参与活动的兴趣。      
　　教师：瞧，这是谁，笑起来都是什么样子的？      
　　教师小结：我们小朋友笑起来的时候嘴巴都张得大大的，眼睛都眯着的。   
　　2、欣赏有趣的笑脸图片，感受图片中五官夸张的表现手法。    
　　（1）、整体欣赏：     
　　教师：小朋友们现在让我们看一些漫画，看看图片里的人开心时是什么样子的好么？     
　　小结：图画里的人开心大笑时嘴巴都张得大大的，眼睛都眯着，都快看不见眼珠了。    
　　（2）、细致观察大笑时人物的嘴巴，了解这是夸张的表现手法。     
　　教师：那小朋友们，现在让我们来看看他们笑起来的时候嘴巴是什么样子的？像什么？我们能学一学么？     
　　小结：人们笑起来的时候嘴巴有的像？有的像？漫画里把大笑的人嘴巴画的这么大，这么有趣，这是用到了一种表现方法，叫夸张。     
　　教师：有小朋友知道夸张是什么意思么？     
　　小结：其实啊，夸张就是把大的画的更大，小的画的更小，这种方法就叫做夸张。    
　　（3）、观察除嘴巴以外的其他部位，进一步了解夸张的表现手法。     
　　教师：这些人除了嘴巴画的很夸张，还有什么地方也很夸张的呢？     
　　小结：漫画里的人啊除了嘴巴画的很夸张外，他们的鼻子、眼睛、下吧、脸、头发等等也是很夸张的。    
　　（4）、小朋友们，你们高兴时候都是怎么笑的呢，是不是像他们一样呢？现在让我们一起来和他们比一比，谁笑的更夸张好么？     
　　小结：在大笑时感受夸张得不同体会，更深刻的体会夸张的表现手法。   
　　3、幼儿作画，交代作画要求，与幼儿共同讨论哈哈大笑的人的表现方法。    
　　（1）、讨论创作方法     
　　教师：现在让我们也来用夸张的方法画一幅画好么？我们先画什么，接下来画什么呢？     
　　小结：教师引导幼儿用不同的方法，各自的表现来画自己的画。    
　　（2）、幼儿作画（播放背景音乐），教师巡回指导，并引导幼儿用夸张的手法表现。   
　　4、幼儿作品展示，教师给予评价。
　　（活动结束）

　　活动反思：
　　《纲要》中多次提到，要通过艺术活动激发情趣，体验审美愉悦和体现成就感。幼儿对艺术活动的表现往往带有“情绪色彩”，常停留在“好玩”、“我喜欢”的水平上。结合平时的活动，我发现大班幼儿的创作欲望非常强，有趣的材料和鲜艳的色彩能给他们带来极大的满足。

第5篇、大班美术活动冬天里的运动教案反思

 　　活动目标：
　　1、尝试用排笔作画表现冬天的运动，并学习画不同动态的人物。
　　2、在合作长卷画中体验集体活动的乐趣。
　　3、培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。
　　4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
　　5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

　　活动准备：
　　各种颜色的水粉颜料、排笔，包衣。

　　活动过程：
　　（一）、导入主题，交流讨论，共同感受冬天。
　　师：小朋友，现在是什么季节？（冬天）冬天到了，天气很冷，小朋友会做哪些运动呢？

　　（二）、出示范画，说说冬天的运动。
　　1、师：是啊，老师也爱冬天，更爱冬天的运动，冬天可以堆雪人，打雪仗，跳绳，跑步。。。我们一起来看看。出示范画
　　2、师：你们知道老师是怎么画出这幅美丽的图画吗？哦，是用排笔和颜料画的，介绍：这是一支排笔，蘸上颜料，画在纸上就可以完成一幅美丽的水粉画。
　　在画中，你看到了什么？他们有什么不一样？他们在干什么？重点介绍人物姿势的不一样，并让孩子来做一下动作；除了老师画纸上的运动，冬天里你们还会做什么运动？（幼儿说说）老师再示范画几个不同姿势的人物动态，（强调拿一支排笔，选一种颜色，蘸一蘸，舔一舔）

　　（三）、幼儿作画，提出合作画的要求
　　1、今天蒋老师给小朋友带来了一幅长长的画卷，请小朋友一起合作完成“冬天里的运动”，请你和好朋友们商量一下，分分工，画出不同的运动姿态、还可以分工完成雪花的背景，提问：你准备画什么？请小朋友站在白纸的一侧，不推不挤，找一个空位置，一起合作完成吧！
　　2、小朋友画的冬天的运动真热闹，老师觉得没有雪花的冬天不美，前几天我们宜兴就下了一场雪，我们一起把美丽的小雪花留下吧！老师示范一下（拿一个工具，选一种颜色，蘸一蘸，舔一舔，和画纸亲一亲，小雪花留下了。。。），你们想不想也来试试

　　（四）、点评
　　你画的什么呀？你画在哪的呀？冬天小朋友要多运动锻炼身体，老师看了你们的杰作心里真温暖，我想这个冬天小朋友一定不会冷！

　　活动反思：
　　活动中，我通过孩子们对人物绘画的已有经验，让他们再学习新本领。根据孩子们平日里喜欢的运动，让他们先讨论。然后孩子们开始动手画画，在难点的地方教师示范画，因此大多孩子能正确地画出活动时弯曲的腿部，并到位地表现了人物的动作。其中有幼儿画得玩风火轮有一定的创新。整个过程都很强调孩子们的主动性和自主性，让孩子在探索发现中学到东西。

第6篇、大班美术活动毕业照教案反思

 　　活动目标：
　　1、画出小朋友和老师合影的毕业照，学习细致、夸张地画出班内小朋友及幼儿园的主要环境。
　　2、进对同伴、教师和幼儿园的情感。
　　3、鼓励幼儿与同伴合作绘画，体验合作绘画的乐趣。
　　4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。
　　5、喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。
 
　　活动准备：  
　　1、画有幼儿园的大幅画1张。
　　2、幼儿用书、油画棒

　　活动过程：
　　1、引出课题。
　　小朋友在幼儿园已经生活了3年，3年中大家交了学多朋友，再过几天你们就要毕业了，将要成为一名光荣的小学生，老师为你们高兴，可也有点舍不得你们。为了永远记住我们的幼儿园，我们大家自己动手，一起画集体毕业照留作纪念吧。
　　2、讲解示范。
　　教师选一位小朋友做范画的对象。先看看她的脸是什么形状、梳什么发型、穿什么衣服，再动手画。画的时候要仔细，最好把小朋友高兴的样子画出来。
　　3、幼儿练习。
　　（1）引导幼儿注意观察同伴的主要特征，细致、夸张的画出脸上的细部。
　　（2）注意较均匀地间隔着画人物像
　　4、讲评。
　　请幼儿把画好的"毕业照"贴在大幅背景图上，大家互相欣赏，并认一认"这是谁的像"。

　　活动反思：
　　通过本次活动，激发了幼儿对幼儿园的依恋，流露出了对老师的敬爱、依恋之情。但在活动中孩子们表现出的丰富的想象力和创作潜力让我吃惊!同时也感到自己身上的担子更重了些，毕竟，更大限度的发掘幼儿的潜能是我们幼儿教师的责任。大班幼儿的接受速度几乎是一日千里，我们唯有不断充实自己，才能更好地做孩子们引导者。幼儿园的美术教育是一方沃土，孩子们能从中汲取养分，我亦可从中汲取乐趣，这节拖色想象课是一个尝试、更是一个起点，我相信，在我和孩子们共同的努力之下，我们的美术活动会越来越精彩的!

第7篇、大班美术活动叶子画教案反思

 　　设计意图： 　　
　　《纲要》在艺术教育领域中，强调引导幼儿接触周围环境生活中美好的人、事、物，引导幼儿感受到大环境中的美，引导幼儿利用大自然中的事物进行制作或开展其他活动。主题活动“与叶子有约”正是在一次散步中孩子们发现地上的落叶，继而与之游戏而引发的。我们借助随手可见的叶子，让幼儿说说叶子的形状、大小、颜色等，培养他们的观察与分析能力，引导幼儿在用叶子拓印、拼贴的过程中，表现他们的创意和审美能力。根据《纲要》精神，我们把各领域的内容有机结合，相互渗透，注重综合性、趣味性、活动性，寓教育于生活、游戏之中，引导幼儿在生活中主动学习，用儿童的各种语言表示对叶子的喜爱，增加对叶子的了解。 　　
　　在幼儿了解叶子基本知识的基础上，我们开展了美术活动“叶子画”，此活动我们综合了语言、音乐、律动等来调动幼儿各种感官，引发幼儿的兴趣，并利用拓印、压印等多种方法让幼儿创作叶子画，深得孩子们的喜爱。 　　

　　活动目标： 　　
　　1、幼儿能根据树叶的形状进行想象，并通过组合构成各种画面，并能用拓印、压印、拼贴等方法制作叶子画。 　　
　　2、幼儿能充分发挥想象，大胆尝试创作出与众不同的作品。 　
　　3、培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。
　　4、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。
　　5、培养幼儿的欣赏能力。
　
　　活动准备： 　　
　　1、与幼儿共同收集各种叶子。 　　
　　2、制作材料：白纸、颜料、铅笔、双面胶等。 　　

　　活动过程： 　　
　　1、创设氛围，引起幼儿兴趣。 　　
　　师：秋天到了，你发现树上的叶子有什么样的变化吗？ 　　
　　（请幼儿说说、唱唱、表演一下树叶飘落的情景） 　　
　　〔运用幼儿感兴趣的事物或方式，将幼儿的活动兴趣激发起来，使他们较快地进入一个有一定目的且积极主动的状态。因此活动一开始，我便采用问答、音乐、律动等融合引导幼儿进入主题，请幼儿结合生活经验、运用自己的想象、利用自身的动作，来表现自己对叶子的认识。〕 　　
　　2、引导幼儿观察树叶，进行合理想象。 　　
　　请幼儿找一找自己喜欢的树叶并说一说它像什么。（幼儿自己寻找、想象） 　　
　　〔在这一环节中是启发幼儿合理想象。这一年龄阶段的孩子会有自己独特的见解和想象，我们能看到他们大智若愚的稚嫩童趣，一片树叶可以引发他们不同的想象。例如：“这片银杏叶像什么？”“扇子”“它还像什么？”教师可以再次启发幼儿的想象，让他们深入思考，出现各种奇思妙想，而且也为下一个制作环节打下的基础。〕 　　
　　3、幼儿制作叶子画。 　　
　　（老师观察幼儿选用的树叶与表现的事物是否相符合，指导能力弱的幼儿合理构图，表现事物特征。） 　　
　　〔这一环节是在前一环节的基础上进行选择性的创造制作，对孩子们来说，这种充满自信和自主的操作同样具有想象、创造性的成分，选择不同的方法进行操作可以使幼儿按目前的心理需要（成功需要、尝试需要）选择不同的方式，在已有的基础上将自己的创造向前推进一步，从而获得心理上的满足，体验成功的喜悦。〕 　　
　　4、展示幼儿作品，幼儿自评。 　　
　　（倾听幼儿介绍，提出恰当意见。） 　　
　　〔针对幼儿喜欢成人或同伴对自己的劳动成果加以关注和肯定的心理特点，我让小朋友相互介绍作品或向老师介绍自己的作品，也促进了老师和幼儿，幼儿与幼儿之间的互动。在评价过程中，教师注重的评价绝不局限于幼儿的操作结果，而应包括幼儿各种能力、意志品质、情绪情感等全方位的发展状况。活动最后，师生共同与作品合影留念，让幼儿再一次体验到成功的喜悦，进而在以后的活动中保持这种创作精神。〕

　　活动反思：
　　通过观察各种形态与颜色的叶子，结合对树叶贴画的欣赏，激发幼儿对树叶贴画的兴趣，当孩子们看到一张张树叶贴出的美丽图片时，都很兴奋，有种跃跃欲试的感觉，趁此机会，引导幼儿选择合适的树叶通过整张覆盖或是剪切的方式来制作树叶贴画，由于幼儿想象力还不够丰富，大部分作品都是小鱼和蝴蝶，只有个别幼儿创作出了新的作品，如小女孩儿和乌龟等。

第8篇、大班美术活动蔬菜宝宝教案反思

 　　活动目标：
　　1、认识一些常见的蔬菜及其特定的切面。
　　2、在活动中尝试形状与色彩的选择搭配，发展幼儿的想象力、创造力和对美的欣赏能力。
　　3、让幼儿在玩中学，体验创造的乐趣，培养对美术的兴趣。
　　4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
　　5、培养幼儿的欣赏能力。

　　活动准备：
　　1、媒体课件、实物投影仪。
　　2、各种蔬菜及其切片、小刀。颜料、毛笔、图画纸、废报纸、抹布。

　　活动过程：
　　一、激发兴趣，导入课题。      
　　师：今天老师想请小朋友来看一看这些画是拿什么来画的？
 
　　二、播放课件，请幼儿欣赏作品。
　　1、师：画看完了，现在我就要请小朋友来告诉我这些画是拿什么来画的？（如幼儿回答不出，由老师引出。）
　　2、师：小朋友的眼睛真亮，一眼看出来了。现在我们也来试试吧！  
　　3、老师出示一些常见蔬菜。
　　师：这些蔬菜的名字叫什么？（青菜、辣椒、茄子、大蒜……）
　　师：这些蔬菜有什么用处？（可以吃，有很多营养。）
　　4、师：对了，这些蔬菜可以吃的，不过除了可以吃以外老师还发现它们可以用来画画呢！你们想看吗？
　　5、老师边讲解边示范。
　　师：现在老师把这棵青菜的根部用刀切下来，小朋友如果要切的话就要请大人来帮忙。你们看，这个切面是什么样子的？（像一朵花。）
　　师：是啊，它多像一多花呀！现在我们轻轻的在上面涂一层颜料，然后往纸上一按，瞧，一朵画就出来了。    
　　师：现在，老师把这个大蒜切开来，然后在上面轻轻的涂上绿色，在这朵画的周围按一下，瞧，叶子出来了。
　　师：接下来，我要请小朋友也上来试试了。
　　老师请个别小朋友上来演示，对出现的问题加以说明。

　　三、幼儿作画，教师巡回指导。
　　师：老师知道现在所有的小朋友都想来试试用蔬菜是怎么画画的了，所以我为每个人都准备好了材料。不过先别急，听完老师的要求你的画会变得更漂亮。首先我们在涂颜料的时候，毛笔上蘸的颜料不要太多，毛笔在杯子上刮一下，然后均匀地涂在蔬菜的切面上。其次，如果你要在涂过绿色的切面上要涂红色了，那么就先在旧报纸上把绿色擦掉，然后再涂红色，这样画出来的红色才漂亮。等会儿请小朋友到后面找个空的位子开始动手，不过，当你听到老师的铃鼓声就马上拿好你的作品回到自己的座位。听清楚了吗？
　　幼儿作画，教师个别指导。

　　四、展示幼儿的作品。
　　鼓励幼儿大胆讲述自己的作品，喜欢和别人交流。

　　活动延伸：    
　　请小朋友想一想我们还可以用那些其他的蔬菜或水果来画画。

　　活动反思：
　　本次活动注重的是孩子对用蔬菜绘画的奇特感受，注重的是参与活动的过程，而不是结果。当然，类似的活动也应注意对孩子技能的培养、操作习惯的培养等，这些也可在一日活动中的各个环节中渗透，如区域游戏等，小组指导要比集体指导更为有效。技能水平提高了，在开展类似集体活动的过程中孩子就可以充分发挥想象、创造力，充分体验艺术活动带来的各种乐趣了。

第9篇、大班美术活动特别的我教案反思

 　　活动目标：
　　1、幼儿能细致地用碳笔画出自己脸部的主要特征。
　　2、通过绘画发现自己与别人的不同之处。
　　3、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
　　4、培养幼儿的技巧和艺术气质。
　　5、喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。

　　活动准备：
　　1、幼儿人手一支碳笔、粉笔若干。
　　2、16开铅画纸人手一张。

　　活动过程：
　　1.教师和幼儿一起游戏，导入活动：
　　游戏名称：猜猜我是谁？在游戏中，幼儿将眼睛蒙住，用手摸摸同伴的脸，说说他是谁，并说出自己是怎么猜到的？（说出同伴脸部的某一特征）
　　2、谈话活动：说说自己与别人不同之处。（脸部特征） 注意幼儿语言的完整性。
　　3、交待活动要求，引起幼儿绘画的兴趣。
　　A、请幼儿抓住自己脸部的某一特征，用碳笔在纸上画出自己的头及脸部特征。
　　B、用粉笔在边缘上进行加粗，然后涂抹。
　　4、幼儿作画，教师巡视指导，提醒幼儿在纸上画出一个大大的头，画面要画大，画满。能突出自己的某一特征。
　　5、评价作业，展示幼儿作品，幼儿自主评价。
　　同伴之间用较完整的语言交流自己的作品，欣赏作品 

　　活动反思：
　　在幼儿园的美术教学中，我们的幼儿是怎样体验行为艺术的呢?大班美术活动《特别的我》是一节引导幼儿初步体验行为艺术的课例，活动旨在引导幼儿合作完成人体动态的描画以及对人体的装饰，让幼儿体验合作的快乐，并了解美就在我们的身边，它来源于我们的生活。

第10篇、大班美术活动美丽的中国结教案反思

 　　活动目标：
　　1、让幼儿了解结艺是中国特有的一种民间工艺，激发幼儿的民族自豪感。
　　2、引导幼儿欣赏作品，感受作品的审美、装饰功能。
　　3、鼓励幼儿大胆创作。
　　4、培养幼儿的欣赏能力。
　　5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

　　活动准备：
　　盘长结一个，中国结课件

　　活动过程：
　　一、出示盘长结，引导幼儿了解结艺。
　　指导语：今年春节，我收到了一个非常漂亮的礼物，我很想和小朋友一起分享一下，大家来看一下！
　　提问：这是什么，有没有小朋友知道，举手回答？
　　小结：对，这就是中国结，老师拿来的是盘长结，是中国结中的一种，中国结是我们中国特有的一种民间编织艺术，别的国家都没有，只有我们中国有，好多的外国人都很喜欢漂亮的中国结。

　　二、引导幼儿欣赏中国结的外形特征
　　指导语：不仅仅外国人喜欢，中国人也很喜欢，我也非常喜欢这个精致美丽的中国结，你们喜欢吗？
　　我喜欢这个中国结的一圈圈的花边，像个中国结的耳朵一样，这个叫结耳，我喜欢结耳，是因为它的形式美。
　　提问：
　　1、你们喜欢中国结的什么地方啊？
　　小结：流苏：中国结下面的穗子摆动起来很柔美，像是在翩翩起舞，我们把这个叫流苏，你喜欢它是因为它的线条美。
　　结体：你喜欢中间这部分是个正方体，是有一条丝线有规则的排列、穿编的，你喜欢它，是因为它的结构美。
　　2、你们还喜欢中国结的什么啊？
　　小结：有的小朋友说喜欢它的上下，左右对称，整个结体是中心对称、均衡的，具有对称美。
　　3、你看这个中国结是什么颜色的啊？给你什么感觉？
　　小结：这个中国结是红色的，让人感觉喜洋洋，热闹，所以春节过年的时候，人们都去买中国结给自己或者送别人。
　　总结：我们平时说的中国结，大多指的是盘长结，它是中国结中一种非常重要的结，有很多的结都是在盘长结的基础上变化而来的。

　　三、寻找生活中的中国结，理解中国结的装饰功能
　　提问：
　　1、你都是在什么地方见过中国结？
　　小结：生活中，我们可以在汽车、背包、商店、宾馆、家里、饭店等一些地方见过。
　　2、它有什么作用呢？
　　小结：把它穿编成吊饰、挂饰、首饰等来装饰、美化我们的生活，让我们的生活更美好。

　　四、欣赏中国结课件

　　五、用图画的方式设计自己喜欢的中国结

　　活动反思：
　　中国结是我们中国特有的民间手工艺术品，它美丽神奇，丰富多样，蕴涵着美好的意义。在民族文化共享的今天，中国结也走上了世界文化的行列，深受大家的喜爱，国内国外都有它的影迹，它是我们民族的骄傲。新《纲要》中提到，适当向幼儿介绍我国民族文化，使其感知人类文化的多样性，培养理解尊重及热爱的情感。

第11篇、大班美术活动长大了做什么教案反思

 　　活动目标：
　　1、  巩固幼儿对不同行业人们服装以及工作特点的认识，学习用绘画的形式表现自己向往的职业。
　　2、  能够大胆地画出自己的性别以及基本外形特征，同时表现简单的背景。
　　3、  有长大的愿望，对自己的未来有美好的设想。
　　4、  让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
　　5、  培养幼儿的技巧和艺术气质。

　　活动准备：
　　1、  幼儿对不同职业的工作有一些了解。
　　2、  幼儿对人物画有一定的经验。

　　活动过程：
　　1、  讨论活动：长大了，你想做什么？在哪里工作？长大了，自己会变成什么样子？
　　——幼儿与同伴先交流自己的想法，讲述自己想从事的职业。
　　——鼓励幼儿在集体面前，大胆讲述自己喜欢的职业，教师出示相拥职业的人物图片。
　　——如果教师没有转杯这张图片，教师可以采用简笔画的形式在黑板上快速画下来，让幼儿感知人物的基本职业特征。（例如：马路上，开汽车的司机；医院里，穿白大褂的医生；农田里，收割的农民；在天上，开飞机的飞行员……）
　　2、  教师提出绘画要求：
　　——要画出自己长大的特征，要把自己放在画面的主要位置上。
　　——要画出自己想做的工作，让别人一看便知道你是做什么的。
　　3、  幼儿绘画创作活动
　　启发幼儿大胆地画出自己的理想，教师在幼儿创作过程中，帮助幼儿合理地安排画面。
　　幼儿相互阅读、相互评价作品。
　　重点是让幼儿看图相互猜测对方长大了想做什么？请幼儿把自己的理想和愿望讲给大家听，提醒幼儿注意倾听同伴讲述。

　　活动反思：
　　纲要中指出：“要鼓励幼儿用不同的艺术形式表达自己的情感、理解和想象，尊重每一个幼儿的想象和创造，肯定和接纳他们独特的审美感受和表现方式，分享他们创造的快乐。”“为幼儿创设展示自己作品的条件，引导幼儿互相交流、互相欣赏、共同提高。”

第12篇、大班美术活动桔皮畅想教案反思

 　　活动目标：
　　1.运用借形想象的方法，尝试在桔皮上创造性地进行添画。
　　2.通过借形想象，能大胆想象添画出动物的具体特征。
　　3.体验创意美术中特殊材料创作的乐趣及合作的乐趣。
　　4.体验想象创造各种图像的快乐。
　　5.喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。
 
　　活动重难点：
　　活动重点：运用借形想象的方法，尝试在桔皮上创造性地进行添画。
　　活动难点：能够尝试合作的方式，大胆表现动物的具体特征。

　　活动准备：
　　1.幼儿已有剥桔子的经验。
　　2.彩纸、记号笔、油画棒、胶。

　　活动过程：
　　一、开始部分：
　　（一）谜语故事导入，激发幼儿兴趣。
　　1.出示桔子，导入主题。
　　师：脱下红黄衣，七八个兄弟。紧紧抱一起，酸甜各有味。（打一个水果）你们来猜猜是什么呢？对啦！就是桔子。
　　2.播放课件讲故事，激发幼儿兴趣。
　　师：幼儿园里的小朋友前几天也吃桔子，我们把桔子皮剥掉扔进了垃圾桶里。夜晚，教室里静悄悄的小朋友们都回家了。突然，垃圾桶里跳出了一个桔子皮，它打了个滚，“吧嗒吧嗒”眼睛睁开了，变变变，桔子皮变成了一只老虎，这时，第二个桔子皮也跳了出来，它睁开眼睛，变变变，桔子皮变成了一只...第三只...，它们准备开音乐派对，可是现在动物朋友们太少了，你们能帮它们再邀请一些好朋友吗？

　　（二）讲解剥桔子，并示范邀请动物朋友。
　　师：接下来在我们邀请动物朋友之前有一位神秘的人物要来给我们讲一讲要如何邀请动物朋友。

　　二、基本部分：
　　（一）出示桔子皮，引导幼儿从不同的角度观察桔子皮的形状像什么？
　　师：刚才我和XXX老师也一起贴出了一组桔子皮，也邀请了一些朋友，你们猜猜它用可能是谁呢？还能把它转一转，换一个方向想一想，看一　　看？

　　（二）根据幼儿回答教师示范进行添画，变成动物。
　　师：大家在添画的时候要先添画出眼睛，再添画出动物的特征和身上的花纹，最后还可以添画上背景。

　　（三）欣赏范画。
　　师：看，我这里还变出了很多小动物呢？（有的可以在桔皮上直接添画；有的可以延伸到纸上，把它添画完整；有的还可以变成两个）

　　（四）幼儿作画，老师巡回指导。
　　师：那你们把桔皮变一变，看看哪一组邀请的动物朋友最多，记住了，每组都可以围着桌子转，从不同的角度来邀请动物朋友。

　　三、结束部分：
　　1.集体欣赏作品，总结评价。
　　师：看看我们都邀请了哪些动物朋友？
　　2.师：今天我们用桔皮变出了这么多动物！我们去把这么有趣的事将给你们的小伙伴听。

　　活动反思：
　　幼儿通过大脑的思考、判断、筛选把自己的想象借辅助材料变成了一幅幅精美的图画，有趣的故事，可爱的玩具，一幅幅作品使幼儿的个性得以发展和张扬。这一过程使孩子们充分获得了创造的成果，体验了创造的乐趣，孩子的创造力得到了升华。同时，在解决问题的过程中进一步发展创造性，这也是发散思维到聚合思维的发展过程。

第13篇、大班美术活动有趣的谷物装饰画教案反思

 　　活动目标：
　　1.认识玉米、黄豆、绿豆、麦穗等谷类植物，尝试用谷物进行装饰画。
　　2.运用谷物在橡皮泥上细心地进行拼图，表现出简单的物体形象，感知谷物画的特殊装饰风格。
　　3 大胆想象创造，能根据自己的想法操作，不和别人一样。
　　4 让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
　　5 会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。

　　活动准备：
　　1. 每组玉米、黄豆、绿豆、麦穗若干。
　　2. 每人一大团油泥。
　　3.幼儿每人一个圆形的小纸盘或小餐盘。

　　活动过程：
　　一、 欣赏谷物画，引起幼儿的兴趣。
　　引导幼儿打开幼儿用书，阅读画面内容，并提出下列问题：
　　1. 画面上有什么？
　　2. 它与我们平时看到过的画面有什么不同？
　　3. 仔细看图说说：它是用什么材料做成的？（油泥和豆类）
　　4. 你知道这幅画是怎样做的？
　　5. 你想动手试试吗？

　　二、 教师示范讲解制作谷物画的方法和过程。
　　1. 将橡皮泥团员压扁后放在盘子里（或其他扁平的容器里）铺平整。
　　2. 取各种谷物一粒一粒地插在橡皮泥上面，拼成相应的图案。

　　三、 讲解制作要求。
　　1. 提醒幼儿根据自己容器的大小，确立想用谷物拼出什么图案。
　　2. 橡皮泥放在容器里一定要铺平。
　　3. 放谷物时一个接一个有序的摆放。
　　4. 选择两――三种谷物进行装饰活动。

　　四、 幼儿操作活动，教师巡回进行观察，了解幼儿的操作情况，给予必要的指导。

　　五、 举办《有趣的谷物画展览》。
　　请幼儿上来介绍自己的作品，其他幼儿进行评价，教师对所有的孩子给予赞许的语言和目光，并将他们的成果放在区角内，供大的家欣赏。

　　六、 活动延伸：
　　家长在家中用白面粉加水揉成面团后，平铺在大盘子或碗里，然后，然后，和幼儿一起用谷物进行装饰活动。第二天，让幼儿带到幼儿园来进行展览，教师对这些幼儿给予贴画或发给小奖品。

　　活动反思：
　　幼儿的学习是非常情绪化的，与兴趣有极大的关系。教师所选的内容自始至终都围绕幼儿熟悉、喜欢的活动进行，幼儿活动兴趣浓厚。具体体现在：幼儿注意力专注，情绪愉快，积极参与，思维活跃，教师和幼儿都轻松自如地完成了本次活动的目标。

第14篇、大班美术活动竹子大变身教案反思

 　　活动意图
　　在农村，竹筒是常见的东西，许多孩子能够用竹筒来玩不同的游戏，但是用竹筒制作物品来玩倒是很少见。因此我设计了这次活动，让孩子通过动手动脑的设计、制作来培养幼儿的大胆创新精神，既让幼儿体验到了成功的喜悦，也让幼儿学会了靠自己的力量和能力来满足自己的需求，满足了幼儿的好奇心和探索欲望。

　　活动目标
　　1、通过分享经验和成果，让幼儿体验合作、成功的快乐。
　　2、启发幼儿大胆的猜想探索竹筒可以制作的玩具，激发幼儿的创新意识。
　　3、通过活动培养幼儿动手动脑的能力和与同伴合作的能力。
　　4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
　　5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

　　活动准备
　　1、竹筒半成品、竹片、线、泡沫胶、各种颜色的纸、水彩笔等物品。
　　2、竹筒制作的高跷、水枪、水桶。
　　3、沙子、水、石头。

　　活动过程
　　一、导入。
　　教师：今天老师带来许多的小伙伴来和小朋友们一起玩，我们来看看他们是谁？（出示竹子各部分，如：竹节、竹筒、竹竿等。）

　　教师逐一进行介绍。

　　二、幼儿探索活动。
　　1、请幼儿自主玩竹子材料。
　　2、请幼儿将竹子材料与沙子、石头、水结合进行探索：可以怎么玩？
　　3、幼儿介绍、交流、分享。

　　三、幼儿再次探索。
　　1、观察探索。教师：小朋友们看看老师手里拿的是什么？（出示竹筒制作的不同玩具如：水桶、高跷、水枪等。）小玩具今天要邀请和小朋友们一起来玩游戏，但是小朋友们要动脑筋，想想这个玩具是怎么玩的，此外还可以怎么玩。（将幼儿分为几组，每一组拿一个竹子制作的玩具，试玩玩具。）
　　2、分析讨论。教师：小朋友们拿到的是什么玩具呀？是用什么做出来的？看一看是怎么做的？（让幼儿知道竹筒可以制作很多不同的玩具。）请小朋友说一说，小朋友平时是怎么玩竹筒的？（幼儿分别说说自己玩竹筒的经验。幼儿讨论后，教师向幼儿介绍玩具的玩法和制作经验。）

　　四、操作与实验。
　　1、教师：我们今天来设计一个新的玩具吧！（幼儿大胆发挥想象设计竹子玩具，讲述玩具的名字叫什么、是什么玩的，并说一说这个玩具应该怎么样制作？）
　　2、幼儿操作。
　　（1）教师出示辅助工具，让幼儿了解其用途。
　　（2）请幼儿用线、泡沫胶等其他物品辅助制作玩具来完成自己的设计，尝试制作自己所想的玩具，在操作中摸索经验。（交代幼儿注意安全，可以请教师来帮助完成。）
　　（3）欣赏幼儿用教师提供的材料制作的玩具。（如：飞机、双响筒、小竹人等。）

　　五、分享与交流。
　　1、展示：将幼儿的作品进行陈列、展示。
　　2、和大家一起分享制作的玩具及玩法，说说自己制作玩具的过程及做法。

　　六、延伸活动。
　　提供更多的竹子材料（如竹节头、竹片、竹竿、竹根等），让幼儿探索制作更多的竹制玩具。

　　活动反思
　　在本次活动中，幼儿充分体验到了合作成功的快乐。教师提供了充分的机会让幼儿大胆的设计和猜想，通过探索实践来制作玩具，激发了幼儿的创新意识。在这次活动中幼儿通过先探索玩竹子，分享、交流经验，又增加材料让幼儿继续探索，然后幼儿继续分享交流玩竹子的经验，最后在积累了大量经验的基础上制作各种各样的竹制玩具。通过这样层层递进的方式使幼儿体验到活动的快乐。这样的教学方法可在以后的教学过程中多次运用。

第15篇、大班美术活动彩虹泡泡教案反思

 　　活动意图：
　　通过看一看、说一说、想一想，幼儿用多种感官感知彩虹的特征，并为后面的活动做了经验的铺垫。

　　活动目标：
　　1.参与调制吹泡泡游戏的肥皂水。
　　2.观察肥皂泡在阳光下的色彩变化。
　　3.会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。
　　4.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
　　5.培养幼儿的技巧和艺术气质。

　　活动准备：  
　　1.大班幼儿关于彩虹绘画作品。
　　2.调制好的肥皂水一瓶；记录用的白纸一张；彩色油画棒一盒；用于调制肥皂水的小罐子；配好比例的洗洁精、水各放于小瓶子中；吸管若干。
　　3.幼儿用书第11～12页。

　　活动过程：
　　一、欣赏彩虹的图片，引发对彩虹的讨论。
　　1.翻开幼儿用书第11页，认识彩虹。
　　教师：看看画面上有什么？那看见过彩虹吗？彩虹有哪几种颜色？你喜欢彩虹色吗？请说说原因。
　　2.出示彩虹的想象画，展开合理的想象。
　　教师：老师找了很多关于彩虹的画，看看这些彩虹像什么？（弯弯的桥、美丽的彩带。）

　　二、和泡泡追逐游戏，发现泡泡身上的彩虹色。
　　1.教师吹泡泡，和幼儿一起玩耍，引导幼儿发现泡泡身上的彩虹色。
　　教师：彩虹有着七彩光，大家都很喜欢。那么我们身边有没有彩虹色呢？让我们一起来找一找。
　　2.幼儿集体记录泡泡的颜色。
　　教师：这些泡泡都是什么颜色的？请你把看到的画下来。

　　三、自己动手调制肥皂水，制造彩虹。
　　1.观察教师调制肥皂水的过程，尝试调制肥皂水。
　　教师：你想玩吹泡泡的游戏吗？让我们自己动手，调吹泡泡的肥皂水。
　　2.在阳光下玩吹泡泡游戏，体验彩虹色的美丽。
　　教师：知道泡泡是怎样吹出来的吗？（教师示范拿吸管蘸一点肥皂水，再轻轻吹出来。）
　　幼儿自由结伴，在阳光下玩吹泡泡的游戏，观察泡泡上的色彩，看看打泡泡和小泡泡上的彩虹色有什么不同，对着暗处和亮处有什么不同。

　　活动延伸：
　　找一找还有那些像彩虹的东西，找到了投放到科学区，自主进行探索（如：对着阳光观察光盘，发现彩虹的颜色）。

　　活动反思：
　　活动开始我首先让孩子们欣赏彩虹的图片，使他们感受到彩虹的美丽，充分调动了孩子们的学习兴趣以及他们的绘画兴趣。从而使他们由感知----熟悉----记忆----再现，达到“寓教于乐”的教学效果。用吹泡泡的形式来让幼儿观察彩虹，幼儿非常感兴趣。幼儿亲手调制肥皂水，吹出泡泡，在阳光下观察肥皂泡的色彩。相比成品材料，他们似乎更满足于自主探究的过程，同时还强了自我价值的实现。在幼儿活动过程中，我以参与者的身份来对待幼儿的每一次发现，发现孩子变轻松了，我也轻松了。孩子眼中的世界比我们大人还可爱的多，美丽的多。 这次的活动，孩子们学会了用他们全副的精神去做他要做的事情，整个过程充满轻松、愉悦的气氛。

第16篇、大班美术活动面点制作教案反思

 　　活动目标
　　1、 激发幼儿制作面点的兴趣，感受动手劳动的快乐。
　　2、 培养幼儿耐心细致地做事态度和动手操作的能力。
　　3、 引导幼儿学习制作面点的技巧，感知面制成面点的变化过程。
　　4、 培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
　　5、 让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

　　活动准备
　　1、叉子、勺子、瓶盖、硬币、安全剪刀、安全小刀、筷子、果脯（葡萄干、芝麻、花生、瓜子若干自选）和好的面团每小组一份，已制作好的点心样品、大面板、牙签。
　　2、 根据所制面点的需要做好其他物质准备：盛面点用的盘子人手一个、微波炉、围裙、厨师帽每人一套、保温桶、脸盆、毛巾。
　　3、 课件：各种点心的图片、轻柔音乐。

　　活动过程
　　1、教师以面点师的身份带领幼儿进入活动场地。
　　师：小朋友们看老师今天系上围裙戴上帽子知道我们要做什么吗？今天老师跟小朋友一起当一次面点师。
　　2、教师介绍各种面点的名称及方法
　　（1）出示面点及图片，引导幼儿欣赏并说出各种面点的不同。
　　（2）教师讲述和面的方法，并简单介绍几种不同材料做成的面团。
　　3、带领幼儿按顺序洗手。
　　4、教师带领幼儿动手制作面点（轻柔音乐）
　　（1）鼓励幼儿用揉、搓、捏等技能制作面点，并启发幼儿创作性的制作面点如动物形状、各种器械的形状，或自选辅助食品。
　　（2）鼓励幼儿用不同工具制作面点。
　　5、加工成熟
　　（1）幼儿制作完毕送到微波炉蒸熟（引导幼儿讨论还可以用什么工具制作）
　　（2）教师和幼儿一起清理卫生，把剩余的面和辅助食品送到指定的地方。
　　（3）洗手
　　6、品尝面点：教师和幼儿一起欣赏烤制成熟的面点，分享劳动成果。
　　7、活动延伸：制作单饼，包水饺等。

　　活动反思
　　幼儿艺术教育活动的能力是在大胆表现的过程中逐渐发展起来的，教师的作用主要在于激发幼儿感受美、表现美的情趣，丰富他们的审美经验，使之体验自由表达和创造的快乐。活动中，注重兼顾群体需要与个别差异，关注每一个幼儿在活动中的表现与反应，敏锐地察觉他们的需要，及时提供物质材料和技能支持。幼儿不仅仅是看，而是亲身体验。并对不同水平的幼儿及时给予鼓励与引导，努力使每一个幼儿都获得成功体验，并在活动的过程中获得新的发展。

第17篇、大班美术活动有趣的下雨天教案反思

 　　教学目标：
　　1、让幼儿用油画棒与水粉颜料相结合，画出有趣的下雨天。                 
　　2、在幼儿想象画出人物动态情景的基础上通过有趣的玩色游戏，学习色彩的明度，冷暖，色相对比。    
　　3、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
　　4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。
　　5、培养幼儿的技巧和艺术气质。
            
　　教学准备：   
　　1.色彩大拼盘图一张，
　　2.幼儿用纸、笔、颜料、卡纸 、每人一份。各组棉签、棉线、擦布若干。  

　　教学过程：
　　一.认识色彩明度对比讨论。（出示色彩大拼盘）
　　1.你们看到了这色彩大拼盘有什么感觉？  
　　2.上面有那些颜色？（有了这些颜色产生强力  对比）
　　3.那些颜色最亮？那些颜色最暗？那些颜色最深？那些颜色最浅？
　　4.怎样使颜色变浅呢？（一种原色加白）

　　二.讲解玩色方法
　　今天，我们来玩色彩冷暖对比，明度变化的游戏 。
　　1、色彩冷暖对比:  如画雨点，我们可用五彩缤纷的颜色来画。比如  色调画彩雨时 首先要考虑画纸底色的对比，最好用冷色的卡纸作雨天的背景，如（深蓝、 色、黑色）等。
　　（试一试：师生一起在自己的纸上用棉线蘸以暖色为主的颜料拖画雨点或用 签点画。）
　　2.色彩明度变化：如画水花，我们可用笔蘸普蓝或深蓝色加上白色再加点水的颜料画出有透明度的水花。（请幼儿试画）
　　你们看这样玩色有趣吗？你们想玩吗？

　　三、幼儿操作、探索
　　1、我们在玩色前，先用蜡笔勾画下雨天发生的许多趣事的情景，然后用颜料在画面上用棉线拖、棉签点等方法进行玩“雨天、水花等有趣的玩色游戏
　　2.鼓励幼儿大胆创作、想象、选择自己喜欢的颜色去画，去感觉色彩的对比，画出有趣的下雨天。

　　四、欣赏、交流
　　1、让幼儿互相欣赏玩色中又发现了什么？
　　2、讲一讲，我画的雨天人们在干什么，发生了那些“趣事”？

　　教学反思：
　　充分的为幼儿提供了玩的机会，满足了幼儿对玩雨的愿望，用一种游戏的方式去学习。在“玩”中去感受，在“玩”中去观察，在“玩”中去体验，在“玩”中去想象，最后满怀积极的心态情绪进行艺术创作。

第18篇、大班美术活动《京剧脸谱》教案反思

 　　设计意图： 　　
　　幼儿园的美术欣赏，是为了引导幼儿学会体验美术作品的形式美和内容美，具备初步的审美意识。京剧是我国的国粹艺术，它有着悠久的历史，其内涵非常丰富。然而幼儿对京剧接触很少，充满了神秘感。所以，在这次活动中，我特以中国传统艺术--脸谱作为欣赏对象，旨在让幼儿了解中国的工艺艺术。以脸谱精致、绚丽、独特的装饰风格来吸引孩子。 　
　
　　活动目标： 　　
　　1．在欣赏课件、谈话、创作、欣赏作品中感受京剧脸谱色彩的鲜艳、图案的对称和造型的夸张。 　　
　　2．欣赏京剧脸谱，了解色彩、造型与人物性格之间的独特寓意。
　　3．萌发对我国传统工艺的好奇心和喜爱之情。
　　4．培养幼儿的欣赏能力。
　　5．培养幼儿的技巧和艺术气质。
 　　
　　活动准备： 　　
　　1.（经验准备）：看过京剧，初步了解京剧是我国的传统文化。 　　
　　2.（物质准备）：音乐《戏说脸谱》、脸谱PPT、无颜色脸谱若干、颜料。 　　

　　活动过程： 　　
　　（一）、唱歌导入，引出脸谱。 　　
　　1、师：小朋友会唱《戏说脸谱》这首歌吗？让我们一起来唱唱。 　　
　　2、幼儿唱歌结束以后，教师提问： 　　
　　你们知道刚刚唱的是什么吗？（京剧） 　　
　　3、教师小结：对啦！就是京剧。京剧在我国很早以前就有了，很多人都喜欢京剧，不仅仅是因为好听还因为可以欣赏到美丽独特的脸谱。 　　
　　4、刚刚小朋友唱的歌词中就有说到蓝脸、红脸、花脸、黑脸，这些脸谱究竟是什么样子呢？我们一起来看看！ 　
　
　　（二）、出示图片，幼儿初步欣赏脸谱的特点。 　　
　　出示京剧脸谱与人脸图片，幼儿交流讨论，感知脸谱在色彩、五官造型、图案上的特点。 　　
　　教师提问：脸谱与普通人脸对比，颜色有什么不同？（颜色更丰富）除了脸谱的颜色更多以外，五官有什么变化吗？（五官夸张）脸谱比人脸还多了什么？（花纹图案） 　　

　　（三）、介绍京剧脸谱。 　　
　　为什么脸谱有丰富多彩的颜色和夸张的造型呢？小朋友猜猜为什么？（好看、显眼）小朋友说的都挺有道理的，其实答案都藏在图片里，我们一起来找找答案。 　　
　　1、观察脸谱丰富颜色教师小结:红色代表个性忠诚；黑色代表勇猛有智慧；金色银色代表神魔妖怪；蓝色代表勇士；白色代表坏人。所以脸谱丰富多彩的颜色是为了反映角色的性格。 　　
　　2、观察脸谱夸张造型教师小结：脸谱的眉毛眼睛鼻子这么粗大，这样画是为了让我们看清楚台上的是谁。 　　
　　3、观察脸谱图案对称教师小结：左边和右边的图案是一样的，以鼻子为中心，左右对称。 　
　
　　（四）、幼儿自由创作脸谱 　　
　　1、今天我们一起来当艺术家，设计一张适合自己的脸谱吧。（你觉得你是什么性格的，设计一张符合自己性格的脸谱！） 　　
　　2、小朋友在设计时要注意像我们欣赏的脸谱那样颜色要丰富，五官要夸张，左右图案要对称。 　　

　　（五）、欣赏幼儿作品引导幼儿欣赏作品。（听创作者说出自己制作的脸谱用色和造型特点，以及作品的含义。） 　　

　　（六）、戴面具表演幼儿戴面具边表演《戏说脸谱》边有秩序的离开活动室。

　　活动反思：
　　通过让幼儿观察、比较、分析，充分感受京剧脸谱的丰富色彩，体验到各种色彩和夸张的造型所带来的不同感受，提高幼儿的审美情趣。在今后的教学实践中，我将不断引领幼儿感受中国传统艺术的魅力，同时我也将不断探索美术欣赏教学实践活动，在提升幼儿欣赏美、感受美的同时使自己的欣赏水平不断的得到提升。　　

第19篇、大班美术活动我做的鞋子真漂亮教案反思

 　　设计意图：
　　鞋子是幼儿日常生活中常见的生活必需品，随着社会的发展，鞋子种类、样式越来越多。变换鞋子，也成了孩子们爱美的表现。看着孩子们这么喜欢漂亮的鞋子，那我们能不能自己亲手制作鞋子呢?于是我结合教材设计了这个活动。

　　活动目标：
　　1.鼓励幼儿大胆尝试设计鞋子，在制作过程中增强自信，体验成功的乐趣。
　　2.发展幼儿的想象力、观察力，培养审美及创造能力。
　　3.引导幼儿尝试不同的材料运用左右对称的方法以及剪、画、粘贴等技能设计鞋子，表现自己的设计风格。
　　4.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
　　5.会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。

　　活动准备：
　　1.知识准备: 基本掌握左右对称是鞋子的穿着特点。
　　2.物质准备：自制课件、幼儿绘画工具、展示架。

　　活动重难点：
　　重点：按意愿自主选择不同的材料，利用多种技能为自己喜欢的小动物设计不同风格的新鞋;
　　难点：初步学习运用左右对称及打结的设计方法进行装饰。

　　活动过程：
　　一 、导入：
　　1.利用课件，故事导入：“小朋友，今天我们来到了森林里，你们看谁来了?这些小动物可爱美了，每人都买了一双鞋子，可是它们一不小心将鞋子混在了一起，我们赶快帮它们找一找。”

　　二、展开：
　　1.引导幼儿观察、讨论：
　　(1)“小松鼠的鞋子在哪里?有什么记号?”
　　(2)“哪是小白兔的鞋呢?谁能帮它找到?有萝卜图案的是小兔子的鞋，小白兔爱吃萝卜，还爱吃什么?你们对小白兔的生活习惯了解得真多。”
　　2.示范讲解：“哪是小猴子的鞋子?”“小猴子的鞋可美了，除了桃子图案，小猴子想让自己的鞋子与众不同，更漂亮，因此它又装饰了许多好看的花纹，这些花纹有什么特征?是怎样的排队的?这就叫左右对称，就是图案一样，方向不同，一个图案向左，一个图案向右。最后系上鞋带，粘在盒子上这个立体的鞋子漂亮吗?
　　3.提出要求：小朋友你们都有几双鞋子?小动物们很羡慕，他们也想有好几双鞋，那我们今天就给小猴子、小兔子、小刺猬、小猫做鞋子，你们说好不好?选一个自己喜欢的小动物为它设计一双新鞋，按它的生活习性在鞋上画或是剪、粘作出不同的图案，你想帮助谁?看那位设计师做的最漂亮好不好?”
　　4.幼儿自主选择材料分组操作，引导幼儿大胆创作，教师指导。
　　绘画组;剪贴组;
　　5.展示作品，欣赏评价
　　(1)自评：有谁对自己的运动鞋最满意?为什么?
　　(2)互评：你喜欢谁的运动鞋?及时介绍色彩鲜艳、有创意的的作品。

　　三、延伸：
　　利用课件丰富鞋子的种类：小朋友我们今天做的是什么鞋?(半筒靴)生活中还有什么样的鞋子呢?(滑轮鞋、钉子鞋、芭蕾舞鞋、高跟鞋)下次我们再设计不同种类的鞋，到时候再办一个鞋子展览会，让大家都来看看我们做的鞋子最漂亮好不好?

　　活动反思：
　　大班幼儿已有相当丰富的制作经验，也能运用不同的工具和材料，通过粘贴、撕、编、折等方式进行制作，此活动的选择符合幼儿的年龄特点及生活经验。
　　活动开始我以PPt的形式引导孩子欣赏观察各式拖鞋，我觉得PPt中的鞋子相比搜集到的孩子们已穿过的鞋子来说，色彩更鲜明，款式更齐全、新颖。可以给孩子造成更强的视觉刺激。
　　整个活动体现了以幼儿为主体，活动中从头到尾始终鼓励幼儿大胆表达自己的想法、看法，此活动还准备了丰富的材料，如：各种不同的纸、小饰品、笔，幼儿可以根据自己的兴趣和需要自由选择，满足了幼儿的表现需要和兴趣。

第20篇、大班美术活动小木匠学本领（刮蜡画）教案反思

 　　活动目标      
　　1．模拟小木匠，体验知难而进、通过努力获得成功的快乐。     
　　2．通过对不规则图形借形想象，大胆地添加细节，构成新的图像，培养创造新形象的能力。 
　　3．培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。
　　4．体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。
　　5．培养幼儿的技巧和艺术气质。
 
　　活动准备   
　　1．欣赏艺术作品：克利的画。            
　　2．木质雕刻品数件、刮腊纸、竹笔、蜡笔或炫彩棒。
 
　　活动过程         
　　一、谈话导入      
　　我们马上就要上小学了，上小学感到最开心的事情是什么？  
   
　　二、欣赏讨论      
　　1．现在有个小木匠也要上学了，可是他们的学校和我们的学校不一样，是个放木头仓库。     
　　2．欣赏艺术作品：找一找仓库里都有哪些木头，是什么形状，想象可以做成什么。      
　　3．大木匠说：“我要把其中的一块木头刻成一位国王o"分辨大木匠找的是哪一块木头。      
　　4．大木匠说：大多数人都是把各种不同形状的木头拼接起来，做成许多物品，称为木匠师父。可是有些人还会按一块木头的形状想象成一件东西，然后雕刻出来，有这种本领的人就是了不起的雕刻艺术家。    
　　5．欣赏木质雕刻品，了解观察它们不同的外形，从中发现使用一块完整的木头刻成的艺术品。  
   
　　二、操作尝试——和小木匠一起学做艺术家      
　　1．在刮腊纸上刻出一个弯曲不规则的图形。      
　　2．旋转四个方向，想象它们像什么。      
　　3．选取平时最少画的图像，在上面添画少许特征。  
   
　　四、创造表现      
　　1．用竹刀在刮腊纸上不断弯曲变化，尽可能稍大些，构成不规则图形。      
　　2．转动纸张，左看看，右看看，想像它像什么，再刻出基本特征。      
　　3．用竹笔粗的一头将线条刻得粗宽，显示出刮腊纸底部丰富的颜色，用细的一头刻出精细的图案二      
　　4．选出一、二种与底部相配的颜色在未刮腊的块面上涂擦颜色。    
 
　　五、交流欣赏      
　　一起看看猜猜，小木匠刻成了什么，都有些什么，如果三次没有猜对，则请作者介绍。

　　活动反思
　　这是幼儿第一次接触刮蜡画，目的是让幼儿在活动中来认识、发现和体验刮蜡画所带来的意外效果和形式的美感，在运用蜡笔、刻刀或小木棒等工具进行涂抹、刮画后就可以获得相应的形象效果。我把活动的目标定位在让幼儿了解刮蜡画的特征，初步掌握刮蜡画的技巧方法。了解刮蜡画的基本方法和材料，激发幼儿对其兴趣，并培养幼儿发现美和感受美的能力。

第21篇、大班美术活动森林里的小动物教案反思

 　　活动目标：
　　1、初步学会看折纸步骤图示折出自己喜欢的动物。
　　2、巩固对边折、对角折、向外反折等折叠方法的掌握。  
　　3、培养动手动脑能力和耐心认真工作的态度。
　　4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
　　5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

　　活动准备：
　　1、经验准备：已学会看折纸步骤图示折叠简单的鱼、鸟等小动物。
　　2、物资准备：森林背景图、事先把折纸步骤图布置在活动室的周围、PPT课件、音乐、彩色手工纸、双面胶等

　　活动过程：
　　1、“森林狂欢节”活动开幕引入，激发幼儿活动的兴趣。
　　2、以“寻找小动物”的方式观看折纸步骤图，引导幼儿正确看图折纸的方法。
　　3、出示材料，提出要求。 介绍活动材料，并提出要求。
　　4、幼儿动手折纸，教师巡回指导。
　　5、欣赏同伴作品，结束活动。

　　活动延伸：
　　区域活动：将美工纸投放到美工区让幼儿继续折小动物。家园共育：请幼儿回家后和爸爸妈妈一起看着折纸步骤图折叠自己喜欢的动物。

　　活动反思：
　　动物是幼儿非常喜欢的，所以今天的活动孩子们非常投入，一些孩子的作品有创意，表现出色。通过折纸活动可以满足幼儿生理和心理发展的需要，它不仅给孩子带来了直接的情感体验和视觉享受，增强了孩子活动的趣味性，充分调动幼儿思维能力，同时也带给了孩子极大的乐趣。

第22篇、大班美术活动沙画教案反思

 　　活动目标：
　　1、在熟悉沙的特性的基础上，初步学习沙画的作画步骤。
　　2、激发幼儿热爱大自然的情景，大胆表现大自然的美丽景色。
　　3、培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。
　　4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
　　5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

　　活动重难点：
　　重点：学习沙画的作画步骤。
　　难点：把固体胶涂均匀。

　　活动准备：
　　1、小勺、大盘子、固体胶。
　　2、桌子上放卡纸及油画棒、水彩笔、彩沙，幼儿任选一种材料作画，也可两种工具交替使用。

　　活动过程：
　　(一)语言引导，引起兴趣。老师请幼儿介绍去朱家尖看沙雕、到海边玩的经验并通过提问来引起幼儿对活动的兴趣。
　　提问： (1)为什么大家都爱去朱家尖玩? (2)在大海边还可以做些什么事? (3)沙可以做沙雕，还可以做什么?

　　(二)老师出示范画，引导幼儿欣赏讨论。让幼儿看看画上有什么，一起寻找这张画的“特别”之处，说说它与我们平时的画有什么不同?(有一处地方是用沙来代替的)老师还可以引导幼儿观察画面，启发幼儿运用已有的技能及新的方法组合创作。

　　(三)老师操作演示。
　　重点演示作沙画的步骤：
　　(1)决定画面中某一部分作沙画，留出不涂色；
　　(2)将留出部分用固体胶涂均匀；
　　(3)选择彩沙并将沙撒在固体胶上，用小勺背面抹匀；
　　(4)把卡纸竖起，让多余的彩沙掉到大盘里；教师可让幼儿观察固体胶涂均匀与不均匀的不同效果，体会到做事认真、仔细与“美”的关系。
 
　　(四)幼儿创作。
　　(1)教师提示幼儿将平时所见到的海边风景表现出来。
　　(2)引导幼儿选择多种材料作画并选择最突出部分做沙画，选择合适的彩沙色彩。
　　(3)当有的幼儿固体胶没涂均匀，沙画部分出现“漏洞”时，应劝阻幼儿不要加涂固体胶，否则会使画面一团糟，鼓励其下次尝试。

　　(五)引导讲评。
　　(1)将幼儿作品展示出来，集体找找或由作者介绍哪一部分是沙画。
　　(2)说说制作时的体会。这样有助于幼儿动作的内化和思维发展，同时也为幼儿创设了相互学习，共享成功乐趣的环境。

　　活动反思：
　　大班幼儿手部肌肉的灵活性、准确性日趋提高，如果一成不变地使用同一种工具，同一种方法，将不利于促进手部肌肉的正常发展，也不利于艺术的表现和创造。此活动结合我市特有的优势――沙雕，让幼儿对沙充满了神奇和向往，又迎合幼儿爱玩沙的心理，利用彩沙的特点与艺术活动相结合，为幼儿创设了大胆表现、自由创造、充分尝试的机会，能进一步扩大使用工具材料的范围，体会多种材料组合创造的效果，从而提高艺术表现能力。

第23篇、大班美术活动快乐六一儿童节教案反思

 　　活动目标：
　　1、引导幼儿回忆儿童节的情境，并把儿童节时的欢乐氛围表现出来。
　　2、合理安排画面，体现活动情境。
　　3、会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。
　　4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
　　5、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

　　活动准备：
　　教师范画、蜡笔。

　　活动过程：
　　一、谈话引入。
　　1、引导孩子了解六一节日。
　　教师：你们知道你们自己的节日是什么吗?你们还记得吗?是几月几日?(六一国际儿童节)
　　教师小结：六一儿童节是小朋友们的节日，儿童是国家的未来，是民族的希望，给所有儿童创造良好的家庭、社会和学习环境，让他们健康、快乐、幸福地成长，每年的“六一国际儿童节”就是专门为孩子们设立的节日。在这一天孩子们可以做自己喜欢的事情。
　　2、回忆六一儿童节的情景。
　　教师：你们喜欢六一儿童节吗?为什么喜欢?六一儿童节这天你们都在干嘛呢? 引导幼儿回忆六一儿童节这一天的情节。

　　二、激发幼儿绘画的兴趣，引导幼儿合理安排画面。
　　教师：在这一天，有的孩子跟着爸爸妈妈去了游乐园玩耍、爸爸妈妈有的买了有趣的玩具、好看的图书，有的小朋友在家里帮助爸爸妈妈做事情。今天请你们把你们有趣的事情和最喜欢的活动画出来。
　　教师：现在请小朋友想一想，准备画什么呢?(教师请三四个小朋友讲述自己要画要画的内容，并启发幼儿积极思考)
　　教师小结：我们在绘画的时候，首先要注意画面的安排，要先画主要的物体，再画次要的物体，靠近的东西要画大些、低些，远的物体要画小些、高些，涂色的时候要大胆有力，六一是快乐的事情，那我们可以把颜色图的鲜艳、丰满。孩子们都特别喜欢六一儿童节，说了这么多关于六一的快乐事情，今天我们来把这些快乐的事情画下来。

　　三、发放绘画材料，画纸、油画棒，交待绘画常规
　　1、教师巡回指导，提醒幼儿注意颜色搭配和画面布置，引导幼儿丰富画面。
　　教师：我们画画的时候，先想一想你想把哪些事情用画下来，怎样来安排我们的画面看起来更好看，看看谁最爱动手动脑，把画面装扮的特别漂亮。画好主要后，再给画添上场景。
　　2、教师对画的好的一些画进行点评，指出优点和不足之处，让幼儿更有喜欢画画!教师：今天我们从画的整洁、丰富、颜色搭配来评比，看看谁的画最有创意，很特别，看起来很漂亮、舒服!
　　3、请画的好小朋友把画贴在外面的墙上。
　　4、活动结束，整理桌面。

　　活动反思：
　　在美术活动中，可提供多种材料让幼儿进行创作，让幼儿在创作中感受不同美术工具带来的乐趣。选材较适合幼儿的年龄特征和发展水平。发展了幼儿的想象力、思维能力和创造力，给了幼儿无限的发展空间。

第24篇、大班美术活动我设计的T恤教案反思

 　　活动目标：
　　1、尝试用线条分割的方法进行画面分割，用不同的点、线、面组成漂亮的图案装饰画面。
　　2、能大胆想象，合理掌握作画布局，运用多种线条和图案装饰T恤。
　　3、喜欢运用线描的方法装饰T恤。
　　4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。
　　5、培养幼儿的欣赏能力。

　　活动准备：
　　1、经验准备：幼儿已有线描装饰扇子的经验。
　　2、物资准备：设计好的T恤范图若干，人手一份T恤形状的纸，记号笔。

　　活动过程：
　　一、参观“新款T恤展”，重点引导幼儿欣赏T恤面的装饰图案，激发幼儿设计的兴趣。

　　二、老师讲解设计的方法和注意事项。
　　(1) 首先要想好在T恤面上画什么线条或图案。
　　(2) 再考虑画面布局。把以上几种不同的T恤为范例，启发幼儿理解画面安排的方法。
　　(3) 想好用什么图案幼儿大胆动手创作。

　　三、幼儿创作，教师指导。重点观察幼儿是否能大胆想象，合理掌握作画布局，运用多种线条和图案装饰T恤。

　　四、展示幼儿作品，引导幼儿互相评价。   
　　引导语：你最喜欢哪件T恤？为什么？

　　活动延伸：  
　　区域活动：在美工区投放各种T恤、服装的底纸，供幼儿继续创作。  
　　家园共育：请幼儿把自己设计的T恤带回家和爸爸妈妈一起分享自己设计的作品。

　　活动反思：
　　在活动开展中，教师要多关注幼儿的经验、兴趣和需要，只有将幼儿生成的内容与教师的预设有机结合起来，并在动态中不断地调整，才能使活动更引发幼儿继续探索的兴趣。幼儿自主选择废旧材料，运用剪、折、撕、画、贴等技能，充分锻炼了孩子的动手炒作能力和想象力，大胆自由表现，设计出各自的服装。教师在活动中作了引导者、支持者、合作者。者无疑增添了友谊，培养了互相帮忙的美德。

第25篇、大班美术活动种子镶嵌画教案反思

 　　活动目标： 　　
　　1．能利用种子进行镶嵌作画，根据其外形和颜色的特点表现一定的形象。 　　
　　2．发现自然材料组合的美，体验成功的喜悦。
　　3．体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。
　　4．让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
　　5．培养幼儿的技巧和艺术气质。

　　活动准备： 　　
　　1．幼儿与家长共同收集不同种类的种子(如瓜子、芝麻、花生等)。 　　
　　2．各种造型的瓶子，各色油泥。 　　
　　3．范画一张。

　　活动过程： 　　
　　1．出示各种各样的种于，观察种子的各自特点。 　　
　　2．欣赏范画。 　　
　　提问：这些小种子们凑在一起，能组成一幅画吗? 　　
　　出示种子镶嵌画，引导幼儿观察、欣赏。 　　
　　共同讨论制作的方法及注意事项。 　　
　　3．幼儿制作，教师指导。 　　
　　选择所需要的种子，分部位进行镶嵌：先在瓶体上覆盖一层油泥，再用种子镶嵌(芝麻、小米等体积较小的种子可撒在糨糊上)，用手轻压，固定后再继续镶嵌其他部分。 　　
　　鼓励幼儿大胆想象、制作。 　　
　　4．作品展览。 　　

　　活动建议： 　　
　　1．还可以利用纸板或者旧蛋糕盒制作种子粘贴画。 　　
　　2．在美工区提供材料，供感兴趣的幼儿继续制作。 　
　
　　活动评价： 　　
　　1．能利用种子的外形特征组合不同的图案。 　　
　　2．能细致地制作种子镶嵌画。

　　活动反思：
　　鼓励幼儿大胆的表现，游戏情境中培养兴趣，使幼儿在愉快、轻松地氛围中进行美术活动。要让孩子们的体验到：美术活动并不难，我们可以轻轻松松、快快乐乐的去完成。培养孩子美术的自信心，就要让他们体会到成功的乐趣。而关键是引导他们在观察的基础上学会认真思考，使孩子对事物的认识能够逐渐的由感性上升到理性，为顺利进行美术活动创造良好的条件。

第26篇、大班美术活动纸箱造型教案反思

 　　活动目标：
　　1、能根据纸箱的外形进行想象、造型，用连接和装饰的方法、技巧进行纸箱造型。
　　2、发展综合手工的能力。
　　3、鼓励及培养互相合作、勇于尝试的习惯。
　　4、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
　　5、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

　　活动过程：
　　1、导入、引起兴趣。
　　启发幼儿思考纸箱可以做什么有趣的东西，用一个纸箱可以做什么？几个连接起来又可以怎样。
　　2、欣赏作品。
　　3、提出新问题：如何连接（纸箱的连接、材料与纸箱的连接）？
　　什么方法是最节约材料的？
　　4、幼儿活动。
　　5、作品欣赏。

　　活动反思：
　　选材挺适合大班的幼儿，纸箱是一种常见的废旧物品，它的安全，让幼儿有很多空间去研究、探索它的玩法。幼儿对活动很感兴趣。整个环节比较清晰，目标基本达到。不足之处是：当幼儿自主探索纸箱的玩法的时候，对部分幼儿的关注不够，未能及时有效的与孩子进行很好的互动，教师的参与性不够，一些幼儿想出的玩法，我未能及时发现并给予肯定及鼓励。

第27篇、大班美术活动魔幻手指树教案反思

 　　活动目标 　　
　　1、结合手掌的外形，按照构思将树干轮廓勾画出来。 　　
　　2、探索用连续的点、线、圈、以及小图案装饰树干、树冠。 　　
　　3、感受黑白装饰画的特殊美，保持画面整洁。
　　4、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。
　　5、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
 　　
　　活动准备 　　
　　粗细记号笔、白纸人手一只；范画。 　　

　　活动过程 　　
　　一、欣赏作品，激发幼儿兴趣。 　　
　　今天，魔幻小精灵给我们带来了一副神奇的画，你们想不想看？（黑板上展示作品） 　　
　　你看到了什么？这棵树像什么呢？（像我们的手掌）对，这棵树就叫手指树。 　
　
　　二、引导幼儿探索： 　　
　　1、魔幻小精灵告诉老师画手指树应该用记号笔把你手掌的轮廓画出来，然后再画它的树干，这样一棵魔幻手指树就画好了。 　　
　　2、我们的手掌能画出这么漂亮的画，小朋友想不想学呀！ 　　

　　三、教师教画过程。 　　
　　1、老师请小朋友把手放在纸上，用记号笔沿着手的轮廓把它画出来，教师请幼儿在纸上画棵树。 　　
　　2、师：这棵魔幻手指树还缺少点什么：（树叶、花纹），好，今天我们就用线描的方法来装饰这棵神奇的魔幻手指树！可以怎么装饰呢？ 　　
　　幼：可以用各种各样的图形和线条来装饰。 　　
　　3、师：你们熟悉哪些线条？ 　　
　　幼：波浪线、螺旋线、锯齿线、长城线、斜线、直线、弧线……（教师根据幼儿的回答带领幼儿徒手练习各种线条的画法） 　
　
　　四、幼儿作画，教师巡回指导。 　　
　　师：现在请小朋友用小的记号笔来用各种图形和各种线条来装饰你所画。 　　
　　1、作画的时候提醒幼儿保持画面的整洁。 　　
　　2、在边上写上自己的学号。 　　

　　五、讲评作品，结束活动。 　　
　　1、引导幼儿互相欣赏，用贴五角星的方法选出“你最喜欢的树”。 　　
　　2、请幼儿说说喜欢的理由，并请其他幼儿提点意见。 　　
　　3、介绍线描画，鼓励幼儿自由尝试创作。

　　活动反思
　　在今后的教学和学习中，我要多接近幼儿多为幼儿创造自我想象的空间和动手动脑的机会，让每一个幼儿体会到成功的乐趣，使幼儿快乐健康的成长。

第28篇、大班美术活动螃蟹（手印画）教案反思

 　　活动目标：
　　１、学习用手指印画螃蟹的背壳，激发幼儿的创作兴趣。
　　２、再用色笔添画各种动态的螃蟹。
　　３、结合画面学习讲述情节简单的故事。
　　４、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
　　５、培养幼儿的技巧和艺术气质。

　　活动准备：
　　１.红、蓝水粉颜料若干份，笔、幼儿用纸、抹布。
　　２.录音机、磁带。

　　活动过程：
　　１.听音乐做水底动物动作。
　　（１）幼儿听音乐做动作。
　　（２）教师示范做动作，幼儿观看猜是什么动物。
　　２.教师出示范画并讲解示范。
　　（１）结合画面讲述故事内容。
　　（２）示范用手指蘸颜料，在纸上摁一下，成螃蟹的背壳。
　　（３）然后用水彩笔添画腿和大钳（鼓励幼儿变换腿和大钳的方向，画出不 同动态的螃蟹）。
　　（４）最后添画。
　　３.幼儿作画，教师指导。
　　（１）鼓励幼儿画出几种不同的形态，启发自编情节，边讲边画，激发幼儿 的兴趣和创造性。
　　（２）提醒幼儿保持桌面、地面和画面的清洁。
　　请幼儿互相欣赏各自的作品，并结合图画自己编故事。

　　活动反思：
　　活动中，幼儿对于手掌印画是非常感兴趣的。本次活动的重点就是手掌如何重叠按印出螃蟹，这也是活动中的难点。在这个环节中，我只是直白的交给孩子绘画的方法，而没有让他们去讨论去发现，虽然我着重讲解了这一点，但个别孩子还是未能很好的理解，通过这一次活动，我发现本班幼儿在动手能力方面，还要加强。

第29篇、大班美术活动美丽的扇面教案反思

 　　活动目标：
　　1、学习用对称方法或用自己喜欢的方法装饰扇子。
　　2、通过观察美丽的扇子以及教师的范画，明确自己的装饰想法，敢于用简单的图案装饰画面。
　　3、在绘画过程中，注意保持自己的扇面清洁。
　　4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
　　5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

　　活动准备：
　　1、幼儿用书人手一本，油画棒、彩笔若干。
　　2、师生收集各种各样的扇子。

　　活动过程：
　　1、欣赏各种各样的扇面，说说：扇子上有什么图案，你喜欢哪个扇子，为什么？
　　2、观察扇面，回忆学过的装饰方法。
　　（1）教师出示幼儿用书，引导幼儿欣赏扇面，看图说说：扇面上有什么？它是怎样装饰画面的？我们可以用什么样的方法来把它装饰得比较漂亮呢？　　
　　（幼儿回忆自己的已有经验并回答教师的提问）
　　（2）教师：这是一个白色的扇面，想一想，可以用什么方法装饰扇面呢？你想怎样装饰呢？
　　3、教师与幼儿共同讨论、探讨多种装饰方法。
　　（1）讨论多种装饰方法。
　　（2）教师：如果用对称的方法，可以怎样装饰自己的扇子呢？（幼儿自由回答，教师鼓励幼儿大胆说出自己的想法。）
　　教师：你们还有那些装饰的想法呢？（幼儿自由表述想法，可以在扇面上画出自己喜欢的物品，如：水果、动物、花卉、交通工具、建筑……）
　　4、幼儿尝试进行装饰活动。
　　教师请幼儿使用油画棒、水彩笔进行装饰。教师巡回指导，鼓励幼儿使用和别人不一样的方法对称装饰或单独图案装饰，注意颜色的对称或美观。
　　5、评价活动。
　　（1）欣赏幼儿作品，引导幼儿根据扇面的漂亮程度进行互相评价。
　　如果有幼儿用对称的方法进行装饰，教师可以请幼儿根据扇面的对称性进行评价，如果幼儿是用单独的图案进行装饰，旧以图案的本身进行评价。展示幼儿的作品，加强幼儿间的交流和学习。

　　活动反思：
　　给幼儿提供丰富、有趣的材料，就能调动幼儿的主动性、积极性，开启幼儿的心智。这样不仅能激发幼儿的活动兴趣，而且也使幼儿的创造性得到了开发。

第30篇、大班美术活动爱吃水果的牛教案反思

 　　活动目标：
　　1，知道多吃水果有利健康，初步建立关心，帮助他人的意识。
　　2，尝试用圆，方，三角等形状表现几种常见水果的特征。
　　3，通过绘画来表达自己的想法，并能用语言描述出来。
　　4，培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
　　5，鼓励幼儿乐于参与绘画活动，体验绘画活动的乐趣。

　　活动准备：
　　范例大奶牛背景一幅，小奶牛操作纸人手一份，油画棒，水彩笔 

　　活动过程：
　　一， 故事导入：一个长满水果的果园里，住着一头神奇的牛，它能产奶，又很善良，喜欢帮助别人。村里的人都很喜欢喝它的奶，大家一起快乐地生活。可是有一天，村里的人都得了一种病，吃什么药都没救。后来医生说是因为大家都没有吃水果，要用水果奶才能拯救村民。

　　二， 抛出问题：“怎样能产出水果奶？”

　　三， 幼儿思考，得出答案：
　　1， 出示大奶牛图片，老师演示：如何能让奶牛产出水果奶？
　　2， 得出答案：给奶牛吃水果，就可以产出水果奶了

　　四， 为奶牛吃水果：尝试添画水果，运用不同的颜色，线条，形状表现不同的水果
　　1, 一起给大奶牛吃草莓，提炼出草莓的形态特征, 让幼儿观察发现草莓的形态特点：红色，三角形，小黑点，小叶子
　　2，请幼儿说一说，还可以给奶牛吃什么水果？
　　根据生活经验回忆出水果的种类：草莓，苹果，梨子，橘子，葡萄，樱桃，
　　3， 请幼儿观察，归纳总结出说过的基本特征，并画水果
　　比如：圆形的苹果，很多圆组成的葡萄，黄色的橘子，让幼儿充分感知水果的形态特点

　　五， 拯救大行动：喂奶牛吃水果
　　1， 师：“村里生病的人实在太多了，奶牛实在没办法产出那么多的水果奶，于是它请了很多奶牛兄弟一起来帮忙。下面就请小朋友们给奶牛们吃很多很多的水果吧！”,
　　2， 每个幼儿在自己的奶牛肚子里任意画各种水果，由幼儿自己决定水果的种类，水果的数量。
　　3， 画好水果的形状后进行涂色，并根据自己的喜好给奶牛涂色。

　　六， 交流与分享：
　　a) 欣赏作品。幼儿说一说：我给奶牛吃了哪些水果？
　　b) 完成故事讲述：奶牛吃了水果，挤出了水果奶，村民们喝了水果奶，病都好了，大家也爱上了吃水果，从此健康快乐地生活着。

　　活动反思：
　　在一系列美术教学活动中，开展了绘画，手工，泥工等活动，我班幼儿对操作性强的活动很感兴趣。比如撕，粘贴，折叠，团纸的动作很感兴趣，只要有丰富的操作材料，幼儿都显得很感兴趣。对于单纯的绘画活动，有的幼儿则表现出没有坚持性，没有兴趣。所以我决定上这个有故事情境的绘画活动。
　　先以一个《爱吃水果的牛》的故事做导入，幼儿对这个故事感兴趣，很想知道奶牛怎样救了村庄的人。幼儿能够很积极主动地思考有哪些种类的水果，并回忆水果的形态。在喂奶牛吃水果的环节，老师游戏化的形式进行了示范，画出了圆形，椭圆形，三角形。在游戏化的示范过程中，更利于幼儿认识基本的图形，并抓住水果的基本特征。
　　在幼儿画水果的过程中，我分组进行了观察，发现通过之前的活动，幼儿画出了一些水果的基本特征。比如点状的西瓜籽，苹果和樱桃的水果把子。但他们比较难画出三角形的西瓜，只能画出大致接近的方形。但还是比较形象的，并且在老师的引导下，大部分的幼儿都能在牛肚子里画出很多水果，并且尽量地画满了整个肚子。
　　在涂色的环节，很多幼儿都用了不同的颜色。我看到悠悠把苹果涂了绿色，没有像其他孩子一样涂红色，我就问了她。悠悠说：“因为我画的是青苹果。” 并且她还把梨子，西瓜都涂了橙色和桃粉色，看起来很特别。于是我称赞了她的大胆想法，另一个组的王梦恒还画了一串葡萄，涂上了漂亮的紫色。妞妞在牛肚子里画了大量的樱桃和苹果，都涂上了红色和绿色。环顾了一周，才发现班上的幼儿画的水果都不一样，不光是数量，形状，大小，颜色，都各不一样。还发现孩子们涂颜色都能在线内涂色了，比较均匀，比以前有了进步。另外很多孩子都能选择不一样的颜色涂色，学习更换颜色，使今天的作品看起来颜色很显眼。相比以前的绘画活动，有了很大的进步。
　　这次活动使我发现了美术活动前半段时间的有效性利用，通过这样的故事引导提升活动的趣味性，并以喂奶牛吃水果的游戏结合示范，使幼儿更专注地发现水果的形态特点以及构图关系，都是老师用平淡的语言讲述达不到的效果。所以，在以后的美术活动中，如何通过故事，游戏，或者操作材料来提升活动的趣味性，抓住幼儿的注意力，增加课堂的有效性，是我需要更多思考的内容。

第31篇、大班美术活动唐装教案反思

 　　活动目标：　　
　　1、知道唐装是中国传统的民间服饰，初步了解唐装所包含的象征意义。　　
　　2、从色彩、图案、盘花扣三个方面欣赏唐装，感受唐装的独特之美。　　
　　3、弘扬民族文化，强化爱祖国，爱家乡的情感。　　
　　4、培养幼儿的欣赏能力。
　　5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

　　活动准备：　　
　　1、唐装服饰若干、部分幼儿穿上唐装；
　　2、音乐磁带、唐装图案、盘花扣图片多媒体课件。　　

　　活动过程：　　
　　１、观看“唐装”服饰展，引起幼儿兴趣。　　
　　今天有服饰秀，那里有好多好多漂亮的衣服，让我们赶紧去看看吧。　　
　　２、交流、讨论，了解唐装，喜欢唐装。　　
　　提问：你最喜欢哪件衣服？为什么？　　      
　　这些衣服和我们平时看到的衣服一样吗？　　      
　　这些衣服的名字叫什么? 　　
　　教师小结：这些服装是我们中国特有的，是我们中国人自己设计的，他们有一个共同的名字叫唐装。　　
　　３、引导幼儿欣赏唐装　　
　　（１）从色彩上欣赏：　　
　　提问：刚才我们看了那么多漂亮的唐装，小朋友们说说唐装都有些什么颜色？哪种颜色最多？（鲜艳的颜色，以红色、暖色调为主）　　
我们穿上颜色那么鲜艳的衣服心情会怎么样？为什么唐装都是以暖色调为主呢？（喜庆、热闹……）　　
　　教师小结：红色是中国的颜色，是喜庆的颜色，代表吉利祥瑞的意义，过年过节、家逢喜事都要大量使用红色，因为只有热烈的红色才最能表达人们心中快乐的心情。
　　黄色我们的母亲河——黄河的颜色，也我们中国人皮肤的颜色，黄色还是中国皇帝们专用的颜色。所以，黄色既代表神圣，又代表吉祥。绿色是植物的颜色，有树的地方就有生命，象征着青春和生命。　　
　　（２）从图案上欣赏：　　
　　播放唐装图案多媒体课件。　　
　　提问：唐装上的图案都是一样的吗？　　      
　　它们都是些什么样的图案？　　
　　教师小结：中国的唐装图案以团花为主，花纹呈四周放射或旋转式纹样。有牡丹、梅、兰、竹、菊等花卉，也有福、禄、寿、双喜等文字图案，还有“万”字花、蝙蝠、石榴等图案。（教师边讲边出示相应的图片，便于幼儿欣赏不同的图案）这些图案都是中国传统装饰，用来象征吉祥、喜庆的符号
　　（３）从盘花扣上欣赏：　　
　　播放盘花扣图案多媒体课件。　　
　　提问：这些扣子像什么呀？和我们平时系的扣子有什么不同？　　
　　教师：这些是盘花扣，也叫盘扣，是专门为唐装设计的扣子，扣子由纽结和纽袢两部分组成，花状的造型象征着吉祥的祝愿。　　
　　４、展示自己的唐装，从颜色、图案、扣子上说说自己的唐装的特点。　　
　　教师：今天有的小朋友也穿来了自己漂亮的唐装，我们请她上来说说她的唐装是什么颜色的，上面有什么图案，纽扣又是什么样的？　　
　　教师：过年过节喜庆的日子我们最喜欢穿上漂亮的唐装，因为它代表着快快乐乐、开开心心、吉祥如意、幸福美满、团团圆圆……小朋友们，我们相互说说祝福的话吧？　　
　　５、在“服装展示”中结束课程。　

　　活动反思：
　　整节课既适合幼儿的现有水平，又有一定的挑战性。充分体现了以幼儿为主、教师为导的教育理念。幼儿说得多看得多，想得多动得多。为幼儿创设了展示自己作品交流学习的平台。 一个成功的幼儿教育活动，是让幼儿在活动过程中享受到美感和愉悦。因此，我认为这次活动达到教育大纲所规定的要求。不足的是整个活动时间较长。

第32篇、大班美术活动冬天小画报教案反思

 　　活动目标：
　　1、仔细观察发挥想象，画出印象中的冬天。
　　2、愿意积极思考，大胆表现自己的想法。
　　3、体验完成作品的乐趣。
　　4、培养幼儿的欣赏能力。
　　5、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

　　活动准备：
　　1、活动前丰富幼儿有关冬季的知识。
　　2、白纸和油画棒等人手一份。
　　3、幼儿用书。

　　活动过程：
　　一、开始部分
　　教师：出示幼儿用书《冬天小画报》引导幼儿欣赏。引出活动激发幼儿绘画兴趣。
　　1、小朋友看这是什么季节呀?(冬季)。
　　2、今天我们就要来画一幅画，画的名称就叫《冬天小画报》。

　　二、提问式谈话，引导幼儿进一步了解冬季的特点。
　　1、教师：小朋友冬天是什么样子的?天气怎样? (引导幼儿根据自己的经验谈对冬季的感受，如冬季气候寒冷，刮大风，有时候会下雪、结冰。)
　　2、教师：那人们开展什么运动让自己不拍冷?(人们在冬季里进行跑步、跳绳、踢毽子、溜冰、滑雪和堆雪人等运动，通过锻炼让自己的身体强健，不拍冷。)
　　3、教师：人们都穿什么样子的衣服?怎样保暖? (引导幼儿说在家里开暖气，在户外人们穿上厚厚的棉衣、棉裤、棉鞋、手套和帽子，让身体保暖等)。
　　4、教师：在冬天里，小动物是怎样过冬的呢?树木又怎样过冬的? (请幼儿根据自己的的知识经验进行讲述。如：熊在树洞里冬眠：青蛙和蛇等动物在泥洞里过冬：大雁迁移到南方过冬：还有狗和狼等动物换上厚厚的皮毛过冬等：大树落光了叶子，保持水分和热量。) 教师小结关于冬季的特征。
　　5、教师示范绘画冬天小画报。
　　(1)教师我们先布置画面，先设计好是人物。
　　(2)燃后在画出相应的景物如有树木、等等。
　　(3)最后画上冬天里的小动物这样完整的一幅小画报就画好啦。
　　6、教师：小朋友们，现在我要请小朋友把自己看到的冬天画出来，把自己的画面设计好制作成冬天小画报，小朋友们可以设计属于自己的冬天小画报绘画出冬季各种不同的事物。
　　7、发放画纸、油画棒让幼儿进行绘画。
　　8、幼儿作画教师巡回指导，重点指导能力差的幼儿，指导其合理的布置画面。

　　三、结束部分
　　1、展示幼儿作品，引导幼儿评价作品。
　　2、教师：请个别幼儿来讲述自己的冬天小画报，要求幼儿边指着自己的作品进行讲述，
　　3、集体讨论看看自己和别人的小画报有什么不同，试着给自己的小画报取一个名字。结束活动。

　　活动反思：
　　美术教育的核心是审美教育，我们的美术教育不是培养画匠，而是要培养有审美情趣，有审美理想，有审美能力的人，因此，我们在平时的教学中要注意培养幼儿的审美能力。在本活动中，我通过赏画报、做画报、评画报等环节，将审美教育贯穿始终，让幼儿从小学会审美，有一定的审美观。

第33篇、大班美术活动雪地上的画教案反思

 　　活动背景：
　　今晨下起了今年第一场大雪，雪越下越大，孩子们也越来越兴奋，似乎一切都引不起他们的兴趣，一心只盼着到外面打雪仗。望着窗外银装素裹的世界，我想，为何不借助洁白无痕的雪地让孩子们尝试一次雪地绘画呢？

　　活动目标：
　　1、引导幼儿欣赏感受雪天的美景。
　　2、鼓励幼儿运用自己喜爱的形式表现自己的情感和体验。
　　3、发挥自己的想象力和创造力，大胆运用线条表现出自己对雪天的感受与快乐。
　　4、培养幼儿的欣赏能力。
　　5、喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。

　　活动准备：
　　废旧水笔、小石子、树枝、冰棍棍

　　活动过程：
　　1、教师带领幼儿到户外欣赏雪景。
　　教师：下雪了，小朋友发现周围有了什么变化？
　　幼儿：大地、房屋、树木……全落满了雪，一片白色。
　　教师：大雪实怎样覆盖的屋顶？树木、房屋上给人们的感觉怎样？盖满白雪的房子、树木、道路象什么？
　　2、引导幼儿在雪地上绘画 教师故做神秘地用身边的树枝或小石子做笔，在白雪地上绘画，幼儿围过来七嘴八舌地问：“老师，你在做什么？”教师请幼儿猜测。幼儿猜：“老师一定在写字。”“老师在画画。”……教师绘画好后带领幼儿到远处或高处观望，孩子们看到整体画面，欢呼雀跃“是房子，是我们幼儿园的楼房。”还有一个幼儿：“老师，我也能画。”教师：“那你们就试试吧！”幼儿选择自己喜爱的工具（石子、树枝）在雪地上绘画，在落满雪的椅子或玩具上画（只要有整片雪的地方）。
　　3、幼儿讲述自己的作品，同时欣赏同伴的作品。
　　4、带领幼儿打雪仗、堆雪人，感受雪带给人们的快乐。
　　教师：我们可以用雪来作画，还可以来做什么？
　　幼儿：可以堆雪人、打雪仗……
　　教师带领幼儿打雪仗，喜爱堆雪人的幼儿可以在一边堆雪人、雪房子……

　　活动延伸：
　　用多种材料参照自己的意愿和形式表现出下雪时打雪仗、堆雪人、玩雪的情景。

　　活动反思：
　　由于活动产生于生活，贴近幼儿，从幼儿兴趣出发，充分发挥了幼儿自主学习能力，我采用在雪地上绘画，打破了常规，对孩子来说是一种新的尝试与刺激，幼儿喜爱变换的形式，所以，积极性极高。通过这次活动，让幼儿体验到了可以用多种形式表达自己的情感。

第34篇、大班美术活动参观画展教案反思

 　　活动目标
　　1．通过参观画展引起幼儿作画的兴趣。
　　2．让幼儿尝试不同的材料进行作画。
　　3．通过画展让幼儿讲解作画材料与内容，发展幼儿口语表达能力。
　　4．培养幼儿的欣赏能力。
　　5．培养幼儿的技巧和艺术气质。

　　活动准备
　　1．教室的墙面布置六幅画：
　　A．树叶粘贴《金鱼图》     
　　B．纸团印画《梅花图》
　　C．手指印画《大树和鸟》   
　　D．水墨吹画《梅花图》
　　E．毛线作画《美丽的彩带》 
　　F．图片拼贴《动物音乐会》
　　2．桌面上摆放各种材料――颜料、水墨、纸团、毛线、吸管、印章、树叶、彩色纸片、旧图片、画报、剪刀、胶水、布等等。
　　3．木偶(丁当)一个。

　　活动过程
　　一、组织教学
　　1．师：小朋友，今天老师带你们去参观丁当的画展，小朋友，快来，快来。
　　2．教师带幼儿参观画展，幼儿讨论。(出示木偶)
　　A．丁当：小朋友好!(丁当好)我要考考小朋友，我是用什么材料来作画的?
　　B．教师指导幼儿认真观察作品，说说丁当用了什么材料来作画。(教师对幼儿的回答先不加以小结)

　　二、尝试活动，幼儿用各种材料作画
　　1．提出尝试问题。
　　丁当：小朋友，今天我还带了许多毛线、树叶、纸团、印章、吸管、布、颜料、纸片、旧图片、画报、剪刀等等，你们能不能用这些材料做画，也来参加丁当画展。
　　2．幼儿动手操作，教师巡回指导。
　　A．幼儿帮助能力差的幼儿共同制作。
　　B．对制作好的幼儿进行再引导再创作使画面更丰富。

　　三、幼儿尝试介绍自己的作品
　　1．师：小朋友真能干，那谁能把自己的作品讲给同伴听。
　　2．幼儿间相互介绍自己的作品。(教师参与指导，并有意识的指导个别语言表达能力较差的幼儿)  

　　四、参观画展
　　1．师：小朋友真能干，都创作了自己的作品，我们也来参加丁当画展。
　　2．师生共同布置“丁当画展”，教师贴上“丁当小画展”报头，幼儿陆续将创作的作品陈列到黑板上及墙面上。
　　3．教师带领幼儿依次参观作品。
　　师：这是谁的作品?(幼儿回答)真好，可我不知道这是用什么画的，画了什么，请这位小画家为我们讲一下。
　　(教师有意识地指出一些构思独特的画面来，幼儿讲解人数，根据画面内容及时间来决定)

　　五、幼儿随音乐走出教室到其他班级参观画展

　　活动反思
　　幼儿园的美术活动是为了让幼儿具备初步的审美意识，挖掘和发挥幼儿的创造能力。大班的幼儿已积累了较多的美术知识经验，在此基础上，我选择了各种不同题材、不同风格的欣赏作品来拓宽幼儿的创造思路，提高幼儿的欣赏能力。

第35篇、大班美术活动快乐大转盘教案反思

　　活动目标：
　　1、能在同伴原有绘画基础上大胆想象，为同伴的作品添画。
　　2、感受同伴的不同思维方式和表现形式，体验交换作品作画的趣味性。
　　3、在游戏情境中，锻炼幼儿思维的敏捷性和灵活性。
　　4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
　　5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

　　活动准备：
　　图片、黑板、音乐、录音机、记号笔

　　活动过程：
　　一、导入活动 出示图片，引导幼儿从不同的角度进行想象。
　　“你觉得它看上去象什么？”

　　二、引导幼儿在已有的画面上大胆想象并表述。
　　教师在画面上添画，让幼儿想象。
　　“你们看，现在它又象什么？”
　　“你想把它变成什么？”

　　三、教师交代游戏规则，让幼儿进行操作
　　提醒幼儿变换纸张的不同方向，大胆想象，在别人的基础上作画。

　　四、作品评价
　　请幼儿回到第一次坐的位子上，“你原来想画什么的？现在变成什么？”

　　活动反思：
　　活动中孩子与我都很投入，但在评价时孩子中出现了一些负面的情绪，这时作为老师应该及时作好反馈。例如在展示评价作品时，可以先去评价教师自己的作品，惊叹自己作品的变化，并将这种积极的情绪传递给幼儿，让孩子们真切体验到这种作画方式的喜悦与乐趣。同时，在今后的活动中可以多关注、培养幼儿学会接纳。

第36篇、大班美术活动有趣的沙画教案反思

 　　活动目标：
　　1、鼓励幼儿大胆想象，在探索中初步学习沙画的创作方法。
　　2、激发幼儿热爱大自然的情感，体验沙画创作的乐趣。
　　3、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
　　4、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。
　　5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

　　活动准备：
　　（经验准备）家长带领幼儿到海边玩沙，体验沙子的特性；
　　（材料准备）沙画大师的作品PPT、彩砂、音乐、抹布。

　　活动过程：
　　1、谈话导入：小朋友，这是什么？ 
　　沙可以做什么 ？（沙袋、铺路…）
　　2、今天老师给你们准备了许多彩色的沙子，你们来玩一玩！（让幼儿亲身体验玩沙后）提问：你们用沙子做了什么？
　　3、播放视频：今天，老师带来了一段视频，我们来瞧一瞧他用沙子做了什么 ！
　　提问：这位大师在做什么？
　　他都画了什么？
　　4、幼儿自由作画，教师巡回指导
　　<1>看了这段视频，你们想不想试一试，画一副属于自己的沙画，画完以后请你给你的画起一个好听的名字。
　　<2>卫生习惯要求：作画时不要把沙撒到桌子上，完成作品后擦干净手…
　　5、幼儿介绍自己作品，教师引导幼儿了解沙画技巧和名称
　　<1>刚才老师把小朋友的画都给照了下来 ，请幼儿介绍自己的画。
　　<2>教师通过幼儿介绍，引导幼儿学习初步的沙画技能。（扣、 刮、 漏、 捏）
　　<3>鼓励幼儿用更多的方法再次进行创意沙画，教师巡回指导。
　　6、沙画好玩吗？
　　我们把我们的作品送给其他班小朋友看看吧！
　　伴随音乐离开活动室，结束。

　　活动反思：
　　通过小班和中班的美术学习，大班幼儿具备了一定的绘画技能，特别是在线条的运用上。这节课，我感受到了幼儿对于美术的兴趣和尝试，在老师的引导下，他们学会了利用不同工具（木棒、各种不同形状的物体等）进行沙画创作。来绘画前，老师没有规定某一个主题或内容，都是幼儿发挥各自的想象力，利用团结协作的精神，以方阵为板块，进行绘画。期间，也不是每个方阵都是顺利地完成沙画绘制，每个方阵都遇到了不同的困难和疑惑，这里，就需要老师的积极引导和鼓励，帮助幼儿走出困境，拓展思维，大胆作画。

第37篇、大班美术活动美丽的刮画教案反思

 　　教学目标：     
　　1、教给幼儿刮画的基本技能，并学习用刮画的形式来反映环保内容。　　
　　2、通过活动，让幼儿知道环境保护的重要性，教育幼儿要保护环境。　　
　　3、激发幼儿的想象力与创造力。   
　　4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
　　5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

　　教学准备：    　　
　　1、图片一张、（愁眉苦脸的垃圾房）磁带、录音机。
　　2、每人一张涂好色的底板纸一张。
　　3、刮画工具人手一套（圆珠笔与削尖的塑料管各一根）。   　
 　
　　教学过程：   　　   
　　一、通过故事《垃圾房的苦恼》引出课题。   　　  
　　1、老师作高兴状，提问：小朋友，你们看看，老师的脸上是什么表情？（高兴）今天，老师很高兴，因为有这么多客人到我们幼儿园来作客，小朋友，你们一定也很高兴，个个脸上都笑咪咪的，可是，你们瞧，它的脸上是什么表情？   　　   
　　2、老师出示图片（图片上是愁眉苦脸的垃圾箱）提问：      　　 　　
　　（1）这是谁呀？它的脸上是什么表情？（不高兴、烦恼）      　　 　　
　　（2）垃圾房为什么不高兴呢？它有什么烦恼？让我们一起来听听看。    　　 　　
　　3、放故事磁带《垃圾房的烦恼》。      　　 　　
　　4、听完故事后提问：小朋友，垃圾房有什么烦恼呀？（幼儿讲述）      　　 　　
　　5、师：垃圾房有这么多的烦恼，你们有什么好办法帮助它吗？    
 　　 　　
　　二、提出刮画要求，幼儿操作。      　　 　　
　　1、提出刮画       　　
　　师：现在的环境问题有许多，除了垃圾房以外，还有水呀，空气呀，树木，动物，它们也都有同样的烦恼，就是有些人不懂得爱护它们，不懂得保护环境的重要性，那么，让我们一起来帮助它们好不好？今天，就请小朋友用刮画的方法把你想出来的方法，想告诉大家的话画出来，用你们的画告诉大家要保护环境，爱护我们的家园。   　　    　　
　　2、提出刮画要求：       　　
　　师：老师为你们准备好了一张刮画底板和刮画工具，你们就可以用这些东西画出美丽的刮画，内容有许多，一切与环保有关的内容都可以画。  

　　三、幼儿作画，老师巡回指导（放轻松音乐）。       　　
　　要求幼儿能运用粗细线条等手段刮出生动的物体形象。   　　 
 
　　四、请个别幼儿介绍自己的作品内容。       　　
　　师：现在，小朋友的刮画基本上都完成了，那么，请你说说看，你的画要告诉大家什么？（请若干幼儿讲述）   　　

　　教学反思：
　　动手操作成为幼儿探索学习的主要途径。活动中，我并没有直接用讲授的方法去告诉幼儿怎样刮画，而是让孩子自己动手操作，在操作中自我体验，寻找并发现问题，通过交流、体验，找到正确的刮画方法，这样比教师讲授更有效。

第38篇、大班美术活动各种各样的脸教案反思

 　　教学目标
　　1、通过幼儿用报纸在气球上的粘贴、摆弄，提高幼儿的粘贴技巧。
　　2、让幼儿自己用不同的颜色配色，画出夸张变形的脸。
　　3、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
　　4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。
　　5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

　　教学重难点
　　能整齐有规律地黏贴报纸，画出夸张的脸。

　　教学准备
　　具备一定的色彩搭配能力。
　　材料准备：气球人手一只、费报纸若干、每桌一盆水

　　教学过程
　　一、教师出示范例，引起幼儿兴趣
　　1、小朋友，这个脸谱漂亮吗？
　　2、你知道它是怎么做的吗？

　　二、教师讲解示范。
　　1、把报纸撕一定大小。
　　2、把气球吹出想要的大小，口子扎紧。
　　3、把撕碎的一片报纸放在水盆里浸湿，然后贴在气球上。
　　4、用报纸把气球覆盖1/2，在原来的面积上面一层层地覆盖报纸，直到足够厚。
　　5、等纸浆干后在上面画自己喜欢的脸，自己配色。

　　三、幼儿操作，教师巡回指导。
　　注意：提醒幼儿不要把水洒得到处都是、尽量用报纸覆盖地厚、刷颜料时缝隙也要刷。

　　四、成品展示，欣赏，点评。
　　1、将作品陈列出来，欣赏
　　2、讲一讲自己与同伴的作品。
　　注：由于作品需要时间风干，所以本活动分两课时完成（黏贴报纸和上色）

　　教学反思
　　幼儿园的美术活动是为了让幼儿具备初步的审美意识，挖掘和发挥幼儿的创造能力。大班的幼儿已积累了较多的美术知识经验，在此基础上，我选择了各种不同题材、不同风格的欣赏作品来拓宽幼儿的创造思路，提高幼儿的欣赏能力。

第39篇、大班美术活动会变的水果教案反思

 　　活动目标：
　　1. 体会画想象画的快乐，增加对绘画的兴趣。
　　2. 通过联想，把各种水果变成其他东西，并将想到的东西表现在画面上。
　　3. 培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。
　　4. 让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
　　5. 培养幼儿的技巧和艺术气质。

　　活动准备：
　　1. 幼儿已认识并绘画几种水果。
　　2. 几种食物水果，油画棒

　　活动过程：
　　1、谈话引发兴趣，导入课题
　　教师：今天，老师请小朋友来做魔术师，把这些好吃的水果变成其他东西，并把它变出来画在纸上。
　　2、逐个出示苹果、梨、香蕉等各种水果，引导幼儿从不同的角度进行观察，展开联想。
　　3、提出绘画要求 会变得水果真有趣！想好以后先在纸上画出水果，再把它变成其他东西。
　　4、幼儿操作，教师指导。
　　5、展示作品，请幼儿介绍自己的作品，对想象丰富、构思奇特的作品给予表扬。

　　活动反思：
　　今后的美术教学我要加强对幼儿绘画的基本功和语言表达的练习、提高幼儿的绘画能力和审美能力还有创造能力。

第40篇、大班美术活动我们心中的美丽家园教案反思

 　　活动目标
　　1．发挥想象，描绘出多种造型的房子。 　　
　　2．用剪贴的方法将自己的房子与同伴的房子组合在一起，并愿意用添画的方式丰富画面。 　　
　　3．感受集体组画的乐趣；对重建家园有美好的愿望，并充满信心。 　
　　4．让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
　　5．培养幼儿的技巧和艺术气质。
　
　　活动准备
　　1．黑板、盖布、六张桌子、和孩子人数相同的椅子。 　　
　　2．在背景墙贴上一张长背景纸，三幅范画。 　　
　　3．幼儿人手一支勾线笔、胶棒，剪刀每桌两盒；水彩笔和蜡笔、胶带、废纸篓等。 　　
　　4．舒缓的背景音乐。 　
　
　　活动过程
　　1．引导幼儿欣赏变形房子的图片，感受变形房子的趣味性，并发挥想象说一说自己想象中的变形房子。 　　
　　师：你见过什么样子的房子?在哪里见过的?是什么形状、什么颜色的?请你们来看一看我的房子。(教师出示变形房子图片)这是什么房子?和我们平时看到的房子有什么不一样?发生了什么变化?你喜欢这样的房子吗?如果请你也来设计一个有趣的变形房子，你会设计一个什么样子的房子呢? 　　
　　幼1：我要设计一个山房子。地震来了，山房子很坚固，我们也就不怕了。 　　
　　幼2：我要设计一个会飞的西瓜房子。地震来了，我住的房子就可以飞走了。 　　
　　幼3：我要画一个飞机房子。地震来了，我的飞机房子"嗖――"地一下，就很快地飞走了。 　　
　　幼4：我要画一个花房子。要画很多漂亮的花，把我的房子装扮得漂漂亮亮的! 　　
　　幼5：我要设计一个风车房子。风一吹，我的房子就能转动、飞走，就不怕地震了。小朋友都可以坐上我的风车房子，一起玩。 　　
　　幼6：我要设计一个苹果房子。我住在里面，就能闻到苹果的香味，想吃的时候，用手一抓就能吃到苹果了。地震来了，我的苹果房子圆圆的，可以滚走。 　　
　　2．教师介绍活动形式与活动材料。 　　
　　师：请每个小朋友来当房子设计师，设计一个有趣的房子。先想好设计什么样的房子，然后用笔在纸上画出来，最后请你们把装饰好的房子剪下来，贴在大家园里，我们共同来建设美丽的家园。 　　
　　3．幼儿设计并装饰自己的房子，教师进行指导。幼儿将自己设计的房子剪下来，贴在家园背景图中，感受重建家园的快乐，幼儿与教师共同建设美丽的家园。 　　
　　4．师幼共同欣赏"我们美丽的大家园"，感受合作成功的快乐和共建美好家园的快乐。师幼一起唱一唱、跳一跳，感受集体的温暖和拥有美丽家园的快乐。

　　活动反思
　　美术活动并不难，我们可以轻轻松松、快快乐乐的去完成。培养孩子绘画的自信心，就要让他们体会到成功的乐趣。而关键是引导他们在观察的基础上学会认真思考，使孩子对事物的认识能够逐渐的由感性上升到理性，为顺利进行绘画活动创造良好的条件。

第41篇、大班美术活动水画教案反思

 　　活动目标 　　
　　1.进一步了解水的特性，尝试利用水来画画。 　　
　　2.愿意与同伴合作绘画，体验合作的快乐。 　
　　3.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
　　4.培养幼儿的技巧和艺术气质。
　　5.培养幼儿的欣赏能力。
　
　　活动准备 　　
　　经验准备：幼儿已阅读过《东方娃娃》智力版2011年第2期《自来水哗啦啦》，并参加过《自来水哪里来》的活动，对水的特性具有感性认识。 　　材料准备：上次的污水瓶和空瓶，空旷的水泥地面，收集一些艺术家的创意造型作品图片（可做成PPT），《东方娃娃》智力版2011年第2期《自来水哗啦啦》。 　
　
　　活动过程 　　
　　一、回忆上次活动的已有经验。 　　
　　指导语：这些天，我们一直在和水做朋友，水究竟有什么用？可以帮助用来做什么呢？
　　
　　二、欣赏《东方娃娃》智力版2011年第2期《自来水哗啦啦》16、17页 　　
　　请幼儿翻开2011年第2期《自来水哗啦啦》16、17页。 　　
　　指导语：水朋友帮我们做了哪些事呢？鼓励幼儿学说画面上的短语。
 　　
　　三、欣赏范例作品，感受水画的创意。 　　
　　1. 收集一些艺术家的创意造型作品图片（可做成PPT）。 　　
　　指导语：这些画是怎么做出来的？在什么地方作画？ 　　
　　小结：这些画是在水泥地面上，用水画出来的，十分有趣，这叫做水画。 　　
　　2. 欣赏个别有创意的作品，教师示范做法。 　　
　　指导语：我今天就用矿泉水瓶和水当做笔，来教你们画画。 　
　
　　四、幼儿自由结伴合作进行创作，教师巡回指导。 　　
　　1．提出小组合作建议，激发幼儿的创作兴趣。 　　
　　教师将幼儿领到户外，指导语：请两两好朋友一起来画画，看哪一对画得多又好？。 　　
　　2．介绍材料，启发幼儿大胆想象。 　　
　　指导语：这里有我们小朋友收集的瓶子，你可以在做之前先和好朋友商量一下，你们准备画什么？怎样节约水？ 　　
　　3．提出创作要求。 　　
　　指导语：作品完成后，大家一起给作品起一个好听的名字吧！ 　
　
　　五、欣赏作品，提升幼儿的审美经验。 　　
　　1.鼓励幼儿互相欣赏，并请合作的小组派代表向大家介绍作品创意及制作方法。 　　
　　2.请幼儿说一说你最喜欢的作品及原因。 　　
　　3.表扬用水省，画得多的幼儿小组。 　
　
　　活动延伸 　　
　　将幼儿的作品拍成照片展览在美工区，并附上幼儿的介绍，收藏在成长档案中。

　　活动反思
　　在本次艺术活动中，我充分尊重孩子的生活和活动，选取孩子熟悉的活动作为操作的内容，使活动自然拓展、延伸。充分调动幼儿主动、积极的参与活动，为每一名幼儿都提供了参与的机会。活动中，幼儿带着愉快的情感体验参与创作，作品生动鲜活。在活动中，我注重兼顾群体需要与个别差异，关注每一个幼儿在活动中的表现与反应，并对不同水平的幼儿及时给予鼓励与引导，努力使每一个幼儿都获得成功体验，并在活动的过程中获得新的发展。活动整体效果很好。

第42篇、大班美术活动广告设计“粽子”教案反思

 　　活动背景：       
　　新《刚要》指出，提供自由表现的机会，鼓励幼儿用不同艺术形式大胆地表达自己的情感，理解和想象，尊重每个幼儿的想法和创造，指导幼儿利用身边的物品和废旧材料制作玩具，手工艺品等来美化自己的生活和开展其他活动。为幼儿创设展示自己作品的条件，引导幼儿相互交流，相互欣赏，共同提高。因此我设计了广告《粽子》活动，因为正值端午时节，孩子们都品尝过粽子，对粽子有了一个初步的认识，广告具有让幼儿展示自己的机会，广告的设计是千变万化的，没有统一模式的，我为幼儿提供了各种纸盒、旧挂历、碎布、废旧盆、颜料等多种材料，引导幼儿用多种材料，充分想象，运用剪、贴、撕、画等多种手段进行广告设计，激发幼儿对广告设计的兴趣，培养幼儿的合作能力。
 
　　活动目标：  
　　1、学习运用各种不同的材料，不同的制作方法为粽子设计广告，巩固对粽子的认识。　　
　　2、能大胆创意设计广告，增强美感的体验。　　
　　3、在设计粽子广告的过程中，激发对广告设计的兴趣，培养同伴间的合作能力。
　　4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
　　5、培养幼儿的技巧和艺术气质。
　　
　　活动准备：　　
　　1、几张有代表性的广告设计　　
　　2、各种纸盒、旧挂历、碎布、废旧盆、颜料等多种材料

　　活动过程：
　　1、 导题  
　　1） 端午节马上要到了，超市里进了一批新鲜的粽子，可是没人买，怎么办？  
　　2） 我们可以怎样帮助他们？（引出设计广告）　　
　　2、 入题  
　　1） 你看过广告吗？看过什么广告？  
　　2） （师出示几张广告）老师这里有几张广告，请小朋友看一下是什么？你是如何看出来的？  
　　3） （师小结广告的特点）噢，广告上面的东西就是要让别人买的东西，广告的颜色很鲜艳，广告设计的方法也不一样。  
　　4） 那么你们准备如何来设计这张粽子的广告，请小朋友与同桌的小朋友讨论一下（幼儿分组进行讨论）讨论好以后，就可以请小朋友动手操作了。（幼儿自由选择材料）  
　　5） 幼儿进行操作，教师帮助能力弱的幼儿进行分工。  
　　3、 结束  
　　幼儿大胆介绍自己的广告。 

　　活动反思：
　　活动中出现了很多的问题：在导入部分时间过长主线有点偏离，可以将广告纸直接呈现让孩子们能看到广告的内容，直接在将广告的类型和作用引导出来，在广告的类型上老师应该给予一定的小结这样可以让幼儿更了解。在指导时没有及时观察到幼儿设计广告的位置比较单一。在幼儿操作时教师出现“教学冷藏”，老师不可以只是巡视嘴巴一定要不停地说，要及时给幼儿提供帮助、应巡视中教师引导幼儿画面中的不足。

第43篇、大班美术活动有趣的面具教案反思

 　　活动目标：  
　　1、知道表情的含义，尝试表现滑稽的表情。
　　2、有尝试独立设计并拼摆面具图样的愿望，体验并欣赏自己活动的表现。
　　3、发挥幼儿的想象力与创造力。  
　　4、会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。
　　5、培养幼儿的欣赏能力。

　　活动准备：
　　幼儿操作材料“谁的面具最有趣”人手一份。 
 
　　活动过程：  
　　1、介绍操作材料及活动规则。  
　　（1）出示面具，引起幼儿兴趣。教师：今天老师带来了两个新朋友，你们想不想看看他们是谁啊？  
　　你们觉得他们长的怎么样？引导幼儿说出滑稽、有趣等词。  
　　那你们想不想和滑稽的面具娃娃做朋友，想不想自己来做一个滑稽的面具娃娃？  
　　（2）出示面具配件。教师：老师这里有很多小东西，我们来一起做一个面具娃娃好吗？  
　　（3）逐一出示各种配件，与幼儿讨论各自的用途，可以摆放在什么部位？例如：你看，这像什么，可以放在哪里？与幼儿一同完成一副面具。  
　　（4）改变配件。让幼儿体验只要改变一种配件就可以变换出不同的表情。  
　　（5）请个别幼儿表演面具上的表情。  
　　你们觉得这几个面具娃娃有趣吗？那谁能把这个有趣的表情表演出来？  
　　2、幼儿拼摆各种面具。  
　　（1）请幼儿自己操作。  
　　（2）教师鼓励幼儿独立设计、拼摆出各种各样的滑稽人。对有困难的孩子可适当提供面具范例让他们模仿拼摆。  
　　（3）幼儿拼摆后，可让他们邀请同伴欣赏自己摆出的滑稽人。  
　　3、集体展示面具。  
　　请幼儿展示自己的滑稽面具，说说他在干什么？并模仿他的表情。

　　活动反思：
　　教学思想观念新教学模式的改变：我打破了原来单一的课程模式，以幼儿为中心，师生共同建构课程，五大领域互相渗透，各科教学互相融合的课程模式，在活动中渗透了语言、科学、社会、艺术等学科知识，从不同角度促进幼儿情感、态度、能力、知识、技能等方面的发展。

第44篇、大班美术活动我设计的名片教案反思

 　　活动目标：
　　1.了解名片及名片的内容，知道名片的用途。 　　  
　　2.能为自己或喜欢的人设计名片，并用不同的纹样进行装饰。 　　  
　　3.体验自主动手设计名片的成功喜悦及互赠名片的愉快。
　　4.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
　　5.培养幼儿的技巧和艺术气质。

　　活动准备：
　　教师自制不同的名片若干张，彩笔或油画棒，不同形状的纸张若干

　　活动过程：
　　（一）、欣赏故事
　　师：孩子们今天老师给你们带来了一件礼物你们知道 是什么吗？
　　（教师以带来礼物引起幼儿的兴趣把幼儿的所有注意力都集中到教师这里来）   
　　幼：名片，   
　　师：今天老师给你们讲个有关名片的故事你们想不想听？
　　幼：想 （教师出示课件引起幼儿兴趣 ）
　　教师出示小猪乐乐的名片。
　　1、提问， 师：小猪乐乐通过什么认识了好多的朋友？
　　幼：名片
　　师：名片上面都有什么啊？
　　幼：姓名，地址,电话号码，自画象
　　师：看了名片你从名片面上知道了些什么？
　　幼：我知道了小猪的名字叫乐乐，他家住在什么地方，还知道了他的电话号码 （幼儿根据自己已有对名片的认识和了解及仔细对名片的观察幼儿争相回答发表自己的看法）   
　　教师小结：有了名片真好，可以认识新朋友，知道朋友的名字、电话、地址与朋友保持联系。其实生活中的名片还有很多用处（出示生活中的名片）：还可以向别人推荐自己、介绍公司产品、拓展业务……非常方便   

　　（二）、设计名片，引导幼儿创造性地装饰。 　   
　　1.出示名片范例，观察范例的设计特点，激发幼儿设计的愿望。 　   
　　师：小朋友，你们看老师也为自己设计了不同的名片：风景名片、花边名片、信纸名片、卡通名片、折叠名片。    　
　　师：老师设计的名片上用了哪些图案、花纹？ （教师以提问的方式来帮助幼儿观察图片为诱饵自己创作坐下铺垫）
　　幼：老师用了锯齿纹、波浪纹、羊角纹……
　　师：你想不想当一位名片设计师，为自己或喜欢的人设计一张名片？
　　幼：想！
　　师：那我们一起来为自己设计一张名片吧！
　　师：今天老师给你们准备了不同形状、不同质地的纸，请小朋友选择自己喜欢的纸来设计名片，设计前老师提两个要求：
　　（1）先用文字或标志符号写清楚名字、电话、家庭住址，然后再用不同的花纹、图案来设计名片。
　　（2）使用剪刀注意安全，剪掉的纸放到盒子里，保持卫生。  

　　（三）、交朋友
　　师：小朋友，你愿意把你设计的名片送给你的朋友吗？ 　　
　　幼：愿意。
　　师：让我们来认识我们的新朋友吧
　　师：请几位幼儿唱《找朋友》当找到朋友时出示自己的名片并说“你好我叫…我很愿意和你交朋友”
　　全体幼儿跟着《找朋友》的音乐把自己手中的名片送给自己想要认识的小朋友。

　　活动反思：
　　活动来源于我们的生活，幼儿在活动中不仅体验到自主动手设计名片的成功喜悦，同时感受到了交往的快乐。这次活动是幼儿第一次设计名片，所以他们非常感兴趣，心情一直是高兴的、愉悦的，活动中他们能自主设计自己喜欢的名片并大胆运用花纹进行装饰。我把幼儿对名片的零散印象、模糊经验进行提升，让幼儿在制作过程中尝试到成功、获得愉悦。在活动中，我们还为幼儿创设了良好的表达氛围，特别是在赠送名片过程中，让每位幼儿都有表达的机会，培养了幼儿主动表达的能力。 　　　　

第45篇、大班美术活动拖画烟花教案反思

 　　活动目标：
　　1、尝试用毛线拖画的方法表现烟花的特征。
　　2、通过颜料的流动及色彩的变化，让幼儿产生联想并体验拖线画的乐趣。
　　3、培养幼儿的欣赏能力。
　　4、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。
　　5、喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。

　　活动准备：
　　红色、黄色、绿色、兰色水粉颜料（每个颜料瓶中放一支毛笔）每组一套，铅画纸人手一张。毛线若干。

　　活动过程：
　　1、观看课件烟花，激发幼儿兴趣。 马上要过新年了，以前过新年的时候，我们会做些什么事情？过新年时，让你感到最开心，也是你最喜欢做的是什么事情？老师在过新年时最喜欢做的事情就是放烟火。
　　看，这里正在放烟火呢，我们一起来欣赏欣赏。
　　提问：这些烟花漂亮吗？它们有些什么颜色？看起来象什么？
　　2、学习拖画烟花。
　　这些烟花真漂亮，老师想把这些烟花画下来。看老师示范：今天，我不用笔来画，而是用毛线来画“烟花”。先从颜料瓶中取出一支毛笔，用笔尖在颜料瓶中蘸一下，再拿笔尖在铅画纸上点一个颜色水珠，然后拿起一根毛线，把毛线的一头放在颜色水珠中向四周拖动。
　　3、幼儿作画，教师指导。
　　要求：可以和老师刚才画的一样，也可以你自己动脑筋画。拖的时候可以拖长一点，也可以拖短一点，还可以拖弯弯的呢。拖完一个烟花后，再点其他颜色的水珠，接着用毛线拖好看的烟花。你喜欢什么颜色就点什么颜色。
　　4、作品欣赏，评价总结。
　　一起说说颜色有哪几种？线条是什么样子的？拖画的“烟花”像什么？等等。

　　活动反思：
　　培养幼儿的生活、艺术感知能力和形象思维想像能力，在活动中培养幼儿的审美、创新、合作、探索和交流意识，激发美术学习的兴趣，促进个性发展。

第46篇、大班美术活动纸筒上的春天教案反思

 　　活动思路：
　　春天是个美丽，色彩缤纷的季节。春天的动植物是那么的可爱，富有色彩，人们在温暖的春天播种、放风筝。在经过一系列的主题活动后，幼儿认识到了春天是个美丽的季节，了解到了春天的特点。孩子们热爱春天，都说“春天是个温暖，色彩缤纷的季节”，他们透过艺术绘画活动，表达自己的对春天的认识，绘画相关的作品。幼儿平时作画的时候都是直接在白纸上进行绘画，学会合理的布局。区角游戏中，我发现有的幼儿拿着纸将其卷成了纸筒，尝试在这样一个圆柱形的物体上进行绘画，“看，老师，这是我画的理发店的转的东西”。让幼儿尝试不是平面的物体上用毛笔进行绘画，体验不一样的绘画方式与风格。所以根据幼儿这次的绘画活动，我将幼儿平时绘画的白纸做成卷筒，直接用颜料在纸筒上作画，因为幼儿先前有过毛笔画的绘画经验，在大班下学期比较适合幼儿。让幼儿按照主题内容选定主题进行绘画进行，学会悬空绘画的技巧让幼儿充分感受这不同艺术活动的美。最后设计了这样一个艺术活动，《纸筒上的春天》。

　　活动目标：
　　1、幼儿初步尝试在纸筒上运用悬空的技能绘画春天的景物。
　　2、在绘画活动中体验愉快的情感。
　　3、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
　　4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
　　5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

　　活动准备：
　　高矮、大小不同的纸筒、四张桌子(植物、动物、昆虫、人们)

　　活动过程：
　　一、导入：春天的景物
　　1、观察课件PPT，讲述春天的景物
　　师：春天是个美丽而又五彩缤纷的季节!我今天就带来了一些图片，请你们一起来看看!
　　师：这表示的是春天里的什么呢?(教师引导幼儿观察图片)
　　幼：蝴蝶!
　　师：那春天还有哪些昆虫呢?说一说
　　幼：勤劳的小蜜蜂、美丽的花蝴蝶、……
　　师：你还看到什么了?(柳树)哪些植物是春天特有的?
　　幼：雪白的梨花、粉红色的桃花、黄黄灿灿的迎春花、金黄色的油菜花、…….
　　师：春天会有哪些小动物从睡梦中苏醒或是春天特有的呢?
　　幼：青蛙、小蛇、乌龟、小熊、蝌蚪、…….
　　师：人们会在这温暖的春天做些什么呢?
　　幼：放风筝、春游、野餐
　　小结：因为春天是这么的美，所以人们都很喜欢春天! （幼儿通过对自己周围生活中观察和了解，简单地进行讲述一些春天特有的事物，为之后的绘画活动中幼儿所要绘画的内容有所了解）
　　2、归纳提升
　　师：因为大家都说了春天里有蝴蝶，有绿绿的小草鲜花，还有许多美好的东西。现在老师这里也有许多春天里的事物，一起来看一看，他们是谁你们认识吗? 欣赏课件PPT （活动中因为已经有了先前的对春天动植物既人们的认识，所以教师在引导幼儿复习巩固有关春天里面美好的事物。幼儿简单地进行讲述，教师针对幼儿讲述的内容进行补充，并用PPT课件来展示。这样幼儿对于春天里一些不熟悉的事物有了全面的了解，为之后的绘画内容做好了铺垫）

　　二、介绍绘画方法
　　师：我们刚才认识了春天有许多的昆虫、植物、动物以及人们的活动，现在我们就要把这么美的春天画下来!
　　1、观察材料
　　1)看地上有什么?(颜料、毛笔)
　　2)纸筒有什么用呢?
　　师：对了以前我们画画都是在纸上画，今天我们要把春天的事物都画在这纸筒上。那纸筒上画画和我们平时画画有什么不同? 不同点：
　　1) 手要悬空，不能撑在桌子上画
　　2) 纸筒可以边画边旋转(横着或是竖着都可以) 教师简单示范：
　　（教师在介绍绘画的工具时，引导幼儿发现并讲述绘画时候所要注意到的问题，教师提醒幼儿让孩子们知道这是“悬空画”，学习一个新的技能，并且要进行示范绘画。教师的示范绘画，让幼儿能够更好地掌握绘画的技巧，以免在绘画过程中遇到难题）
　　师：你想画什么?(幼儿讲述，教师快速的绘画) （教师让幼儿在绘画前先进行讲述，养成每次绘画前都能够做到心中所想，然后再动手绘画，这样也比较有把握不绘画错）
　　2、自选主题
　　（教师事先准备的示范画，让幼儿观察，发现要按照主题绘画。并对幼儿提出要求，选定一个主题后就必须将这个主题中的一些内容绘画在纸筒上）
　　师：看，你知道老师绘画了春天里的什么吗?从哪里看出来的?
　　幼：画了春天的人们在放风筝、植树
　　师：每个桌子上都有“昆虫、植物、动物、人们的活动”这些字，画之前请你想好你要画春天的什么，然后再去进行选择! 如：如果我选择了画春天的植物，那就应该画些什么呢?
　　幼：梨树、桃树等
　　3、待会请画好的小朋友，把你们的画都放到前面来!

　　三、幼儿制作绘画
　　教师巡回指导

　　四、讲评
　　师：今天我们小朋友的画都很美!谁能用好听优美的词语来介绍一下你的画?
　　师：谁来说说你最喜欢谁的作品，为什么?你知道他画了哪个主题吗?
　　师：谁愿意来介绍一下自己的作品，是什么主题，画了些什么?
　　总结：今天我们在纸筒上绘画了美丽的春天，其实我们还可以用悬空的方法在墙壁上，瓶子上等画出许多春天美丽的事物，美化我们的环境! （讲评的时候，教师要针对幼儿绘画的内容，按照主题绘画的要求里观察点评孩子的作品。并让幼儿学会用自己连贯的语言来介绍绘画的内容）

　　活动反思：
　　本活动来源于幼儿对于周围生活中细节的认识和把握。活动中幼儿的积极性很高，能够大胆地讲述春天里特有的事物，美丽的植物，可爱的动物，人们的活动，从而了解春天里是个美丽的季节。第一部分的讲述活动让幼儿讲述自己所知道和了解的春天里的一些事物，第二部分的课件准备教师将幼儿没有说到或是讲到的一些内容进行补充和提升。充分的讲述活动是为之后的绘画做了铺垫，让幼儿学会主题绘画，选定一个主题就绘画这个主题中的内容。绘画的技巧悬空画需要教师中的重点把握，因为这个活动中将内容绘画在纸筒上，和以往幼儿绘画在平面的白纸上是有所不同，教师在讲述作画要求的时候除了让幼儿注意主题绘画，还要教会幼儿悬空画的技巧进行示范。教师利用现代教学手段，用课件让幼儿深入的观察春天里的事物，有了一个视觉上的体验，让幼儿有了绘画的欲望。这样的综合活动，不紧让幼儿增长了对春天的了解，又让孩子获得能够动手绘画的机会。活动讲评的时候让幼儿展示自己的作品，并用自己的语言来连贯地介绍绘画的内容，提高幼儿的语言能力。

第47篇、大班美术活动小丑的狂欢教案反思

 　　设计意图：    
　　长期以来，我们幼儿园的美术教育活动几乎是以“绘画为主、手工为辅”的格局一统天下。但随着我园美术课题研究的深入，我深深地认识到美术欣赏活动也是幼儿园美术教育的重要内容。《纲要》中也指出：“幼儿能初步感受并喜爱环境、生活和艺术中的美”，这与我园的美术课题总目标的第一点“感受生活”不谋而合，而这个“艺术”，我想也包括名画作品。因此，在上学期，我有针对性的选择了一些米罗、毕加索、马蒂斯的作品张贴在绘画活动室，来激发幼儿感受美、表现美的情趣，丰富他们的审美体验。但我们小朋友看了都说是鬼画鬼脸，成效不是很明显。因此，在本学期，我就有目的地组织了幼儿进行名画欣赏，激发幼儿绘画的兴趣，开拓他们的视野，培养幼儿对艺术作品敏锐，激发他们潜在的创造力。    
　　这次欣赏活动我选择了画家米罗的超现实主义作品，米罗是一位“用幼儿的眼睛看世界”的超现实主义画家，他的作品洋溢着孩子式的快乐气氛，具有稚气的想象和天真的幽默感。这与孩子们自由自在、不受约束的心灵十分贴近。而《狂欢节》这幅作品描写了动物唱歌、跳舞、游戏，很贴近幼儿的生活体验。

　　教学目标：
　　1、欣赏、感受名画作品中夸张有趣的形象和喜庆热烈的色彩，并理解作品的内容。
　　2、大胆想象，积极用语言表达自己的感受，初步运用大师的手法尝试作画。
　　3、培养幼儿的欣赏能力。
　　4、培养幼儿的技巧和艺术气质。
　　5、喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。
 
　　教学准备：
　　教具：名画《小丑的狂欢》，磁带一盘。
　　学具：黑笔，纸。

　　教学过程：
　　（一）介绍米罗，引发兴趣。
　　有一个美丽的国家叫西班牙，那儿有个非法有名的大画家叫米罗，米罗爷爷可喜欢为小朋友画画啦！他的画非常奇妙、有趣，颜色也特别漂亮。今天老师带来了一幅米罗爷爷的画，你们想看吗？

　　（二）出示名画，引导欣赏。
　　1、小朋友仔细观察画面，告诉老师，你在画上看到了什么？它们在干什么？（梯子上长出了耳朵，木头上长出了眼睛，真有趣！小动物们在干什么？）
　　2、你能猜出它们在什么地方？什么时候吗？画面上除了有趣的小动物外，还有些什么样的线条，你看了这些线条有什么感觉？
　　3、米罗爷爷画的小动物、线条都很有趣，他选的颜色也很漂亮，他用了哪些颜色？你喜欢哪些颜色？为什么？这幅画用的最多的颜色是什么？为什么？（幼儿说出自己对不同颜色的理解）
　　4、米罗爷爷在这幅画里藏了好多的故事，你能把它讲出来吗？
　　5、你看了这幅画有什么感觉？想做些什么事情？
　　6、小朋友讲得真好，原来米罗爷爷的这幅画说的就是小动物在唱歌、跳舞、做游戏，开联欢会呢。
　　7、你为这幅画起个名字好吗？

　　（三）听音乐、感受。
　　请小朋友闭上眼睛，把自己变成画中的小动物，听着欢乐的音乐去想象开联欢会的情景吧。

　　（四）教师提出要求，幼儿绘画。
　　1、画上你最喜欢哪个形象或小动物，请把它画下来。
　　2、再根据自己画的形象进行分割、重组。

　　（五）展示幼儿作品并讲评。

　　教学反思：
　　幼儿园的美术活动是为了让幼儿具备初步的审美意识，挖掘和发挥幼儿的创造能力。大班的幼儿已积累了较多的美术知识经验，在此基础上，我选择了各种不同题材、不同风格的欣赏作品来拓宽幼儿的创造思路，提高幼儿的欣赏能力。

第48篇、大班美术活动手形画教案反思

 　　活动目标：   
　　1.运用媒体的教学手段，引导幼儿在自己印制的手形上添画出新颖的形象。  
　　2.鼓励幼儿想象、大胆尝试，发展幼儿想象力和创造力。   
　　3.激发幼儿对美术活动的兴趣。
　　4.体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。
　　5.培养幼儿的欣赏能力。
 　　
　　活动准备：   
　　1.多媒体电脑、投影仪，视频转换仪各一台。  
　　2.自制软件一份  
　　3.幼儿绘画用品人手一套  　　

　　活动过程：   
　　一、欣赏作品，激发幼儿兴趣  
　　师:今天，老师带来了哥哥、姐姐的画，大家一起来欣赏一下好吗？（大屏幕上展示作品） 你看到了什么？有没有发现这些画中的小秘密？（原来这些画都由各种手形变成的。）  　　

　　二、玩一玩、变一变，引导幼儿探索：  
　　1.让幼儿玩手指游戏：握一握，张一张，分一分，并一并，看看小手会变成什么？   
　　2.引导幼儿讲述：我把两手握一握，并一并，翘起小指变成小猫……  　
　
　　三、多媒体演示，帮助幼儿理解手形画：   
　　1.展示手形  
　　(1)想一想，这个手形会变成什么？（先让幼儿自由想象，再展示孔雀）
　　提示：这个手形是怎样变成孔雀的？孔雀的身体在哪里？羽毛在哪里？（手掌是它的身体，手指是它的羽毛，添上头和颈就变成了美丽的孔雀。）   
　　(2)这个手形能不能再变成其它的呢？（展示刺猬）
　　提示：这个手形是怎样变成刺猬的？手掌是小刺猬的什么？手指部分又是刺猬的什么呢？（手掌是小刺猬的身体，胖胖的，手指是它的刺，长长的，还挂上了一个个果子，多可爱）。   
　　2.展示手形二 想一想，这个手形添上几笔变成什么？（展示鸡）
　　添上了哪些部分？（添上了鸡冠、眼睛、嘴巴、翅膀和脚） 　　
 
　　四、幼儿绘画，老师指导：  
　　1.鼓励幼儿自己变化手形，大胆尝试。   
　　2.指导幼儿在纸上摆好要画的手形用笔从最外面的手指开始，仔细地沿着手的形状走，一直画到最后一个手指，启发幼儿添画并进行装饰。  　　
 
　　五、用视频转变仪展示作品，清幼儿介绍，你的小手变成了什么？怎么变的？

　　活动反思：
　　1.活动导入较有特色，富有启发性。幼儿都能积极参与到活动中。
　　2.活动过程形式新颖，允许多种答案，因此幼儿所想象的小手造型丰富多样。
　　3.重视幼儿各方面能力的培养，给幼儿充分的想象空间，让每个幼儿都有说、想、画的机会，较好的完成了活动目标。

第49篇、大班美术活动会变的圆教案反思

 　　教学目标：
　　1、让小朋友进一步了解圆的形状。
　　2、通过了解圆能用圆变出不同的物体。
　　3、培养幼儿的动手能力和动脑能力。
　　4、让幼儿在发挥想象的同时感受到了动手与动脑的快乐。
　　5、培养幼儿的欣赏能力。

　　教学准备：
　　自制图画若干幅(如：毛毛虫、蝴蝶、糖葫芦等)不同颜色大小的圆片若干个、胶水或者浆糊若干瓶，棉签若干，图画纸若干张。
 
　　教学过程：
　　一、导入：
　　1、幼儿在教师的引导下进一步的认识和了解圆。
　　2、知道圆是没有缺口的，
　　3、通过变魔术的小游戏，知道圆可以变以很多的物体。

　　二、基本内容：
　　1、教师示范圆可以变毛毛虫、蝴蝶、糖葫芦等。
　　2、教师示范正确的粘贴方法，告诉幼儿使用胶水或浆糊时要用棉签轻轻地将胶水或浆糊均匀地涂在圆片的背面，并告诉幼儿胶水或浆糊不能吞食，也不能将棉签对着小朋友。
　　3、每位小朋友人手一张图画纸，圆片若干，胶水棉签若干。
　　4、教师让幼儿充分发挥自己的想象力，进行拼摆，教师巡回指导，并给予动手能力稍差的孩子适当的帮助和指导。
　　5、将幼儿用于拼摆出来的各各图形放在教桌上巡回展览。

　　三、活动严伸：
　　1、请幼儿将自己制作的作品带回家给家人欣赏。
　　2、告知家长在适当的时候陪幼儿到户外，利用大自然各种各样圆形的石头陪同幼儿进行创意拼摆。
 
　　教学反思：
　　幼儿园的美术活动是为了让幼儿具备初步的审美意识，挖掘和发挥幼儿的创造能力。大班的幼儿已积累了较多的美术知识经验，在此基础上，我选择了各种不同题材、不同风格的欣赏作品来拓宽幼儿的创造思路，提高幼儿的欣赏能力。

第50篇、大班美术活动我是京剧小演员教案反思

 　　活动目标    
　　1．了解和表现京剧旦角人物特征，引起对京剧的兴趣。    
　　2．体会做事应有次序、不遗漏，初步学会对自己的作品进行评价。
　　3．会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。
　　4．在创作时体验色彩和图案对称带来的均衡美感。
　　5．培养幼儿的欣赏能力。
   
　　活动准备    
　　1．幼儿带来了报纸上有关京剧演出的海报，引起大家广泛的兴趣。    
　　2．插入材料：京剧人物服装三套。  
 
　　活动过程    
　　（一）利用海报，进行有关京剧的谈论    
　　1．海报上是谁？说说有关她的事情。（这是杨贵妃，她是一位皇后，又会唱歌又会跳舞。还会喝酒，喜欢洗澡……）            
　　2．我们在路上怎么从来没有看见过这样打扮的阿姨，京剧演员的化装有些什么特别的地方？（京剧化装的都是古代的人物，她们脸蛋是桃红色的，眼睛眉毛往上翘起，还穿着美丽的长裙，带上有珠子和绒球的帽子……）   
 
　　（二）了解旦角人物特征，思考作画步骤    
　　化装：有个小姑娘要表演京剧，开始化装。化装要梳头、上油彩，描眉毛、眼线和涂口红，什么应该先做，什么后做呢？（教师按幼儿的讨论进行演示，使幼儿体会顺序的意义）    
　　小姑娘表演杨贵妃，化好装上舞台，导演说：“不行！”为什么？（衣服还没有穿好）她穿好服装上舞台，导演又说：“回来！”为什么？（没有戴帽子，贵妃戴的是凤冠）她带上帽子上舞台，导演还是说：“慢！”贵妃还把什么道具忘了？（一把扇子）现在贵妃出场为大家表演舞蹈，大家热烈欢迎，还说：“再来一个！”现在表演文成公主：（注：文成公主十分勤劳，她出嫁到西藏，教那时的人们织布、种田，直到现在大家还在纪念她）赶快换装，换上另一件戏装能上舞台吗？（不行，没换帽子）快换上头花能上舞台吗？（不行！没拿扇子）文成公主拿着佛尘（注：打扫灰尘的工具）随着锣鼓声出场，大家热烈欢迎。    
　　再表演一个会打仗的穆桂英。现在该做什么？（由幼儿提示，教师操作）(1)换装；(2)戴上有两根长长的野鸡毛的帽子；(3)手拿马鞭表示骑在马上。  
 
　　（三）引导创作    
　　1．扮演一位自己喜欢的角色，进行化装。    
　　2．交代规则：(1)必须由自己完成化装，中途不能问别人：“好了吗？”(2)完成化装的小演员听到出场的锣鼓声后才能出场。    
　　3．联系日常经验按自己的想象为角色“选配服装”，例如：有凤凰的帽子，有海浪的长裙等。教师适当引导幼儿观赏同伴的创意，进一步引发想象。　　4．画一画剧中的人物在做什么？并适当装饰舞台背景，丰富画面。
   
　　（四）评价观赏、继续谈论    
　　1．模拟敲响锣鼓，演员出场，集体检查他们是否完成化装，对完成化装出场和没有完成化装不出场的幼儿表示鼓励。    
　　2．幼儿自报演出剧目，教师协助记录。例如：《贵妃醉酒》、《贵妃舞蹈》、《文成公主纺纱》、《文成公主种菜》、《穆桂英练武》、《穆桂英大败金兵》等。    
　　3．要给幼儿时间完成作品，并将作品和“剧目”同时布置展览。    
　　4．继续谈论京剧人物的故事，搜集有关图书画片或录像等。进一步引发对京剧人物的兴趣。

　　活动反思
　　纲要中指出：“要鼓励幼儿用不同的艺术形式表达自己的情感、理解和想象，尊重每一个幼儿的想象和创造，肯定和接纳他们独特的审美感受和表现方式，分享他们创造的快乐。”“为幼儿创设展示自己作品的条件，引导幼儿互相交流、互相欣赏、共同提高。”

第51篇、大班美术活动我看到的十字路口教案反思

 　　活动目标：
　　1.通过谈话、讨论等形式，帮助幼儿回忆、整理十字路口的主要特征，为幼儿的美术表现准备丰富的经验。
　　2.鼓励幼儿大胆表现十字路口不同方向的汽车、行人、建筑物等。
　　3.培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
　　4.进一步学习在指定的范围内均匀地进行美术活动。
　　5.鼓励幼儿乐于参与绘画活动，体验绘画活动的乐趣。

　　活动准备：
　　1.在日常生活中丰富幼儿关于十字路口的生活经验，了解相关的交通规则，并带幼儿实地观察各种各样的十字路口。
　　密密麻麻的标志线体现了小作者独特的视角与观察能力
　　2.有关十字路口的碟片，记号笔、绘画纸若干。

　　活动过程：
　　1.通过谈话、讨论等形式，引导幼儿回忆十字路口的情景，说说十字路口有些什么特点，需要遵守哪些交通规则。
　　2.启发幼儿想像：如果坐在飞机上看，城市的交通是怎样的？十字路口看上去像什么？
　　3.通过观看碟片，了解各种各样的十字路口，进一步加深对十字路口的感性认识。教师可以根据需要，引导幼儿特别关注十字路口的形状、红绿灯、交通警察以及各种汽车、骑车人、斑马线、街景等。
　　4.教师示范十字路口的绘画方法，讲解车辆行驶的方向规则以及红绿灯的位置。
　　5.幼儿绘画，引导幼儿大胆地用自己的方式表现十字路口的相关景物，启发幼儿想像十字路口可能出现的情景，如交通堵塞、车祸等，鼓励幼儿大胆表现独特的画面，对能力弱的幼儿进行个别指导。 小作者把表现的重点放在了坐车上班的人上，尽管人物动态变化不多，但不乏童趣。
　　6.展示幼儿作品，重点引导幼儿互相交流。

　　活动反思：
　　这则美术活动设计较好地体现了幼儿美术教育的基本要求，它们强调孩子生活经验的积累，尊重孩子的主体地位及相应的年龄特点。我们知道，幼儿的生活经验越丰富，对周围事物理解越深刻，美术表现的情感、素材就越丰富，进行美术活动的动力也就越充足。从这个意义上讲，从幼儿生活中寻找具有丰富视觉、情感经验的题材是培养幼儿审美感知能力、审美情感、审美创造能力的重要环节。从活动《我看到的十字路口》可以看出，教师十分重视挖掘、积累孩子关于十字路口的视觉及情感经验。除借助录像、图片等资料外，教师还要求家长带领孩子观察十字路口。在此基础上，孩子对十字路口的讨论就显得比较充分。另外，教师只为孩子提供十字路口基本型的示范，而不提供完整的范画，这样就为幼儿提供了充分的自由表现的空间，促使他们敢于将所知道的、所想到的自然地、富有个性地表现出来。小作者表现了十字路口繁忙的景象，其中各种行进的汽车、骑车人、拍电视的记者、车站等，均体现了小作者丰富的生活经验和表现力。

第52篇、大班美术活动单色染线“看烟花”（排水画）教案反思

 　　活动目标：
　　1、进一步巩固烟花的画法与吹塑纸版画中单线染色的技能。
　　2、能够自我调制染色的颜料，掌握颜料的干湿度。感受排水画和版画不同的艺术效果。
　　3、培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。
　　4、激发幼儿感受不同的艺术美，体验作画的乐趣。
　　5、培养幼儿的欣赏能力。

　　活动准备：
　　2B铅笔、颜料、抹布、调色盘、吹塑纸、宣纸等物。

　　活动过程：
　　一、出示几幅排水画《五彩的烟花》，请幼儿评价，引导幼儿感受线条的丰富性。

　　二、引导幼儿回忆吹塑纸版画的技能。
　　1、什么叫吹塑纸版画？
　　2、吹塑纸版画刻版时要注意些什么？
　　3、单线染色的版画是如何制作的？ （先把刻好的底版进行单色拓印，等其干透后再进行染画。）
　　4、染色染画时需注意什么？
　　5、染画的颜料应该调制成怎样？（调成水状）

　　三、幼儿制作，教师辅导，提醒先完成的幼儿进行区域活动。

　　四、作品展评，引导幼儿感受排水画与吹塑纸版画不同的艺术效果。

　　活动反思：
　　活动中孩子都表现极大的兴趣，孩子通过稚嫩的双眼和充满了幻想的心灵来唤起美，孩子眼中的世界，是他们主观的心灵世界，而不是我们看到的客观实在，烟花绽放了孩子的灵感。孩子有“画语权”。美术是孩子生命中所不可缺少的，我们老师不能因为无知或忽视而剥夺了孩子在这个时期的表达权利。孩子的作品往往表达了许多意向和情感，那些线条和色彩，有了象征内心世界的特别意义，如果老师注意倾听孩子的“心灵画语”，那么你就开启了孩子艺术殿堂的大门。

第53篇、大班美术活动大画家米罗作品《人投鸟一石子》教案反思

 　　活动目标
　　1、能大胆的表达自己对本作品的认识和感觉，知道鸟是我们的朋友。
　　2、感受作品中夸张、变形的独特手法。
　　3、学习运用电脑课件进行变脸的设计与创作。
　　4、培养幼儿的欣赏能力。
　　5、培养幼儿的技巧和艺术气质。
  
　　活动准备
　　课件米罗：人投鸟石子   课件变脸  
 
　　活动过程
　　一、出示米罗的自画像和作品，并向幼儿简单介绍画家
　　这是有点像小朋友的画，但它实际上是世界上著名的大画家米罗画的。米罗是西班牙人，他很喜欢小朋友的画，所以就学着小朋友的样子来画画，他的画很有名，1982年世界杯足球赛吉祥物小橘人就是他设计的。现在我们就来欣赏他的这幅画。

　　二、出示《人投鸟一石子》，引导幼儿重点欣赏
　　先说一说你看到了什么？
　　白色像什么？
　　这些线条给你有什么样的感觉？
　　我们来看看着一小块红色和黄色像什么？

　　三、给作品起名字。

　　四、欣赏作品的夸张与变形
　　（1）请你们摸摸自己的脸、身体、腿和脚，画上得人和我们这些真人一样吗？
　　（2）米罗把人画成这样子，这是一种夸张变形的手法，画上还有谁也被夸张了？
　　（3）这样夸张变形后，人和鸟给你有是么样的感觉？
　　你对这幅画的整体感觉是什么？
　　你是怎么看出来画上的人不是在伤害小鸟的？
　　这幅画看上去很俏皮，有一种动的感觉，好象人和鸟再互相逗乐玩耍，给我们一种很顽皮，很幽默的感觉。

　　五、玩变脸游戏
　　现在我们来玩一个变脸的游戏，看哪个小朋友变脸变的最有趣。

　　活动反思
　　常言道：拳不离手曲不离口，才能不荒废技艺和专业。然而，在我20年后又重拾生疏已久的美术教学活动，让我有一种担忧和压力，又有一种期待和挑战。担忧的是，孩子的学习习惯、学习能力、常规养成是否好，压力却是，我的美术教学活动设计是否符合幼儿年龄特点？而期待的是，又能和孩子们一道折折、画画，体验、享受、欣赏孩子们的教学成果了，说到挑战，却是对我教育教学能力和驾驭课堂能力的检验。我喜欢这样的挑战，因为，人生就是在不断的挑战中完善自我的。

第54篇、大班美术活动生活中的线条教案反思

 　　设计意图：
　　我们班的孩子们对翻线绳一直非常有兴趣，每天自由活动都会自由组合一起玩，还玩出了许多花样。一次，有小朋友突然对放在桌上的弯弯曲曲的线绳产生了兴趣："看，多象蛇呀！""不是蛇，是蚕宝宝！"……一下子，大家都来了兴趣。以后几天，我发现孩子们的眼光、话题总围绕着线条转，区角活动时线条也成了他们的宝。于是，我自然的也加入到他们的行列，并适时地提出建议："这线条真的很有趣！对了，在我们周围还有好些有趣的线条，让我们把它们都找出来好好玩一玩，好吗？""好！"无疑，这正合孩子们的意。于是，该活动就自然产生了。本活动的设计从生活中来，旨在抓住孩子们对线条的兴趣，发展发散性思维能力及口语表达能力，并使孩子们在活动中充分体验创造想象的乐趣。

　　活动目标：
　　1、在生活中寻找各种形态的线条，初步感受不同的直线和曲线带给人的美感。
　　2、尝试用不同的方法大胆表达自己对线条的感觉，发展幼儿扩散性思维。
　　3、鼓励幼儿积极参与线条造型活动，充分体验创造想象的乐趣。
　　4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
　　5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

　　活动准备：
　　1、长短不一的线、图钉、剪刀、海绵地垫若干块；
　　2、幻灯《生活中的线条》、电脑、大屏幕、录音机、音乐磁带。

　　活动过程：
　　一、游戏《木头人》
　　引导幼儿发现身体变形后产生的线条。

　　二、交流《生活中的线条》
　　1、幼儿自由谈论在生活中的发现。
　　2、幻灯展示《生活中的线条》。
　　引导幼儿感受不同的直线和曲线。
　　3、找找自身的线条。

　　三、幼儿创作：线条造型
　　1、鼓励幼儿用不同的线条进行造型活动，体验创造想象的乐趣。
　　2、鼓励幼儿尝试能合作创造，引导能力弱的幼儿进行构图。
　　3、创造过程中及时对幼儿作品进行评价，引导幼儿进一步扩展思维。
　　4、提醒幼儿使用图钉时注意安全。

　　四、展示交流
　　幼儿互相参观交流同伴的作品。

　　活动反思：
　　本次活动属于整合活动，涵盖领域包括艺术和语言。在活动前，教师让幼儿去户外找各种线条，幼儿兴趣非常高，观察力很强，他们甚至能找到掌心里的各种线条，耳朵的轮廓是曲线等等。在活动中，幼儿通过游戏、讨论、看照片、创作等系列活动，看看、找找、说说生活中的各种线条，教师鼓励幼儿充分地想，充分地说，语言能力得到锻炼。在创作过程中，幼儿用几根线变变变，变出了许多有趣的东西，有"海底世界"、"大鲨鱼"、"花仙子"、"火箭"等等，幼儿的想像力得到充分的发展。在活动中也存在着不足：照片出示太多，难度太大，其实只要一张包括多种线条的照片即可；对线条的讲述还应更深入一些，引导幼儿纵向讲述。

第55篇、大班美术活动可爱的米老鼠教案反思

 　　活动目标：　　
　　1、乐意观察，感知夸张变形后动物可爱，有趣的形象。　　
　　2、尝试用夸张变形的手法，表达小动物可爱的形象。　
　　3、大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。
　　4、进一步学习在指定的范围内均匀地进行美术活动。
　　5、培养幼儿的技巧和艺术气质。
　
　　活动准备：　　
　　幻灯片一套，纸、记号笔　　

　　活动过程：　　
　　（一）评最可爱有趣的老鼠，引发幼儿观察的兴趣。　　
　　（教师播放幻灯片1）　　
　　师：看，这是谁啊？（米老鼠）　　
　　师：米老鼠说：“今天它们老鼠王国要举行一项特殊的比赛，请大1班小朋友当评委，评一评真的老鼠和我们米老鼠谁可爱、谁有趣？”　
　
　　（二）观察老鼠和米老鼠,了解米老鼠的形象。　　
　　1、师：你认为谁最可爱、最有趣？（教师播放幻灯片2）　　
　　2、师：它哪些地方可爱又有趣呢？（教师播放幻灯片3，幼儿观察讲述，重点观察米老鼠的四大：大鼻子、大耳朵、大手、大脚；三细：细手臂、细腿、细尾巴；能直立）　　
　　3、米老鼠的由来，感知米老鼠的夸张变形，萌发喜欢米老鼠的情感。　　
　　师：那你知道这么可爱、有趣的米老鼠是怎么来的？今天我把这个秘密告诉你们：（教师播放幻灯片4）有一位叫迪斯尼的美国画家爷爷，一天，他吃好晚饭正坐在桌子旁动脑筋，突然从屋顶上掉下一只调皮的小老鼠，迪斯尼老爷爷看见了，心想如果把它画出来，小朋友肯定很喜欢。于是，画家爷爷就画了一只可爱的老鼠，取名叫米老鼠。画家爷爷把老鼠的小鼻孔夸张变形成米老鼠的大鼻子，请小朋友再找找迪斯尼老爷爷还把老鼠的哪些地方夸张变形了？
　　师：这么可爱、有趣、聪明的米老鼠全世界小朋友都很喜欢它，你们在哪些地方也看到过它？ （动画片）　
　
　　（三）观察其他夸张变形的动画形象，体验夸张变形的趣味　　
　　1、师：还有很多的动画形象也是通过夸张、变形的方法变出来的。我们也来看一看：　　
　　师：教师播放幻灯片5-8（大力水手和蜡笔小新）　　
　　这是谁？他哪些地方夸张变形了？ 　　
　　师：还有谁？教师播放幻灯片9-12，让幼儿欣赏，进一步感知夸张变形，体验变形后的有趣，可爱幽默。　　
　　2、教师小结：原来我们可以通过把真的人物形象夸张变形，使原来不太可爱、不太漂亮的动物和人，变得可爱、有趣，人人喜欢。　
　
　　（四）幼儿尝试自己把小鸡、小兔夸张变形，使他们更可爱。　　
　　师：看谁来了？（教师播放幻灯片13-15，小鸡和小兔）他们看见老鼠、蜡笔小新、大力水手夸张变形后变得可爱、有趣多了，想让自己也变得有趣些，我们来当小小画家，用夸张、变形的方法把小鸡、小兔也变得更加可爱、有趣。　　 　
　
　　活动反思：
　　纲要中指出：“要鼓励幼儿用不同的艺术形式表达自己的情感、理解和想象，尊重每一个幼儿的想象和创造，肯定和接纳他们独特的审美感受和表现方式，分享他们创造的快乐。”“为幼儿创设展示自己作品的条件，引导幼儿互相交流、互相欣赏、共同提高。”

第56篇、大班美术活动有趣的水果包装网教案反思

 　　活动目标
　　1、能根据水果包装网的特点，展开想象并进行造型。
　　2、能独立大胆地想像、添画使画面内容丰富。
　　3、了解废旧物品可以再利用的道理，增强环保意识。
　　4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。
　　5、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

　　活动重难点
　　重点：能根据水果包装网的特点进行想象造型
　　难点：添画合适的形象使画面完整

　　活动准备
　　经验准备：了解水果包装网的特点
　　物质准备：范例，大量水果包装网，旧挂历，辅助工具

　　活动过程
　　一、引出课题
　　出示几种水果包装网，请幼儿说说它们像什么?有什么用?

　　二、欣赏范例
　　请幼儿看看范例有什么特别的地方，说说自己想用水果网做成什么。

　　三、创作要求
　　1．可以用水果包装网做一样完整的东西，也可以只用它做某样东西的一部分。
　　2．先想后做。
　　3．先把水果包装网做成的东西粘贴到有色背景纸上，再做其他添加。

　　四、幼儿制作
　　引导幼儿根据水果包装网的颜色、大小等进行想象和制作，提醒幼儿及时将用品归位。

　　五、作品评价
　　1．互相看看都做了些什么?喜欢哪一张作品，为什么?
　　2．说说生活中还有哪些废旧物品可以用来作画。

　　活动延伸
　　将剩余物品和其他可利用的废旧物品投放在美工区供幼儿自由活动时操作。

　　活动反思
　　一、设计意图
　　“初步感受并喜爱生活中的美”是艺术教育的重要目标之一，引导幼儿注意、认识水果包装网这一“废物”的美，并运用它的美去制作成艺术作品来“美化自己的生活”，正体现了以上艺术教育目标的精神。本次活动通过使幼儿认识生活废物的美，创造出物质形式的艺术美，更培养激发了幼儿节约资源，保护环境的情感。实现了美育的形式美和精神美的教育的完美统一。丰富幼儿的感性经验，激发幼儿创造美的情趣，本活动通过收集具有网状结构的实物和图片，既丰富了幼儿的感性经验，又为幼儿展开想象和创造打基础。想象和创造不能凭空实现，也不能漫无边际地实际，“水果包装网”为幼儿提供了想象创造的出发点和线索，使想象和创造得以顺利地实现。

　　二、活动效果
　　活动中，幼儿思维活跃，想象丰富，积极性高，由“水果包装网”联想出物品有“菊花”、 “雪花”、篱笆、鱼、鱼网、吊床、围墙、蒲公英……等，利用有色纸作背景，节约了幼儿涂色的时间，增强了画面的整体效果，活动取得了圆满成功。

第57篇、大班美术活动设计年历画面教案反思

 　　活动目标   　　
　　1　能运用多种材料、手段塑造牛的各种可爱形象，并完成年历的画面设计，培养感受美、欣赏美的情趣和动手能力、想象能力。   　　
　　2　培养团队合作精神，促进人际交往智能的发展。  
　　3　让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
　　4　会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。
　　5　喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。　　

　　活动准备   　　
　　1　材料准备：画纸、牛的图片、彩纸、剪刀、蜡笔、彩笔、电脑、废旧材料等。   　　
　　2　网络教育资料：牛的图片展。   　　
　　3　经验准备：个别幼儿经过教师和家长的指导，已初步掌握了用电脑进行简单绘图的能力。   　
　
　　活动过程   　　
　　1　根据活动一中师生确定的制作主题，展示牛的各种造型图片，引导幼儿欣赏，为下一步的创作做准备。   　　
　　(1)你觉得牛长得怎么样?   　　
　　(2)你最喜欢哪一幅牛的图片?为什么?   　　
　　(3)这些画面的色彩是怎样的?   　　
　　2　根据活动一中的分组创作年历画面。   　　
　　第一组：绘画组。幼儿用蜡笔、彩笔等材料，画出牛的各种可爱形象。   　　
　　第二组：手工组。幼儿用彩纸和各种废旧材料。通过剪和撕贴的方式塑造出牛的各种形象。   　　
　　第三组：电脑设计组。利用电脑的绘图工具，绘画出牛的各种形象，并进行美化，用彩色打印机打印。

　　活动反思
　　《纲要》要求幼儿“能用自己喜欢的方式进行艺术表现活动”，所以我为幼儿提供了多种材料，让幼儿有自主选择的空间。

第58篇、大班美术活动漂亮妈妈教案反思

 　　活动目标：　　
　　1、引导幼儿正确表现人体各部分的结构关系和发型、服装的特点，巩固画正面人的技能。　　
　　2、发展幼儿的观察力和绘画表现能力。　　
　　3、加深幼儿对妈妈的热爱之情。　
　　4、培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。
　　5、感受作品的美感。
　
　　活动准备：　　
　　图画纸、蜡笔、彩色笔。　　

　　活动过程：　　
　　一、导入活动，引起兴趣。　　
　　师：“小朋友，我们每个人都有自己的妈妈，妈妈都很爱自己的孩子。你们爱妈妈吗？”“八妇女节马上就要到了，这是我们所有妈妈的节日。”“们想用什么方式表现你们对妈妈的爱？”幼儿回答，教师建议为妈妈画张像，作为节日礼物。　　

　　二、引导幼儿讲述妈妈的特征。　　
　　师：“首先请小朋友想一想，妈妈的头发是什么样的？是长发还是短发，是直的还是弯的，是不是梳辫子的。妈妈最喜欢穿什么样的衣服，什么颜色的，衣服上有什么特点。”“如果你想帮妈妈改变发型，也可以。”（教师示范几种发型的绘画方法）　　
　　师：“我们看看人的胳膊是在身体的什么部位？腿在身体的什么部位？胳膊和腿是怎么动的？再看看头上，在脸的一半部位是两只眼睛，眼睛上面是头发。”　
　
　　三、交代要求，幼儿作画，教师指导。　　
　　师：“下面开始画妈妈，要把妈妈的头发和服装的特点画出来，要把妈妈打扮得漂漂亮亮。”　　
　　幼儿作画教师巡回指导。注意幼儿掌握人体的结构关系和一定的比例。　　

　　四、评价作品，结束活动。　　
　　向大家介绍妈妈，讲讲自己的妈妈和画上的区别。　　

　　活动延伸：
　　将画的像送给妈妈。　
　
　　活动反思：
　　本次美术活动，幼儿兴趣浓厚，大部分幼儿表现出了积极的创造愿望，孩子们大胆尝试，运用各种色彩创造出漂亮的作品，幼儿充分体验了成功感和满足感。
　　在幼儿感受到妈妈对我们的爱时，教师还可以进一步渗透爱心教育，让幼儿感知人的一生能得到许许多多的爱：有长辈的爱、有父母的爱、有老师的爱、有同学的爱、有社会的爱,正是因为有这么多的爱所以我们才能这样幸福的生活和学习。使幼儿懂得我们在得到别人爱的同时也要爱我们身边的每一个人。

第59篇、大班美术活动背太阳(重叠画法)教案反思

 　　活动目标
　　1、初步尝试运用重叠方法安排画面。
　　2、在表现大家背太阳的画面中体会人们互相之间友爱的情感。
　　3、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
　　4、培养幼儿的技巧和艺术气质。
　　5、培养幼儿的欣赏能力。

　　活动准备
　　图片：1、画有五棵树的画面
　　2、树背太阳、房子背太阳的画各一张。

　　活动过程
　　一、谈话，引出绘画主题。
　　1、前段时间由我们国家研制的神州六号上天了，那两位叔叔会在太空中看到什么呢？
　　2、两位叔叔一天会看到好多次日出，那是不是我们世界上有很多个太阳呢？
　　3、太阳只有一个，每天清早，太阳第一个起身工作，把阳光撒向大地，给大家带来光明，傍晚，人们开始上班回家，那太阳到哪里去了呢？ （太阳翻过山头，洗了个澡，又去照亮地球的另一边。太阳总是不停的工作，从不休息）

　　二、拟人化手法，讲解绘画要求。
　　1、太阳实在太辛苦了，地球上的朋友商量怎样让他工作得轻松点，大树说：“我来背太阳吧”可是太阳这么大，一棵大树怎么能背得动呢，于是两棵、三棵、四棵一起来背太阳。
　　2、咦，怎么只有一半呢？这棵树是怎么挤进去呢？（教师顺着轮廓描画，与幼儿共同讨论） 看见边就停，看不见当看见跳过去，看见了接下去
　　3、这么多树一起来背太阳可是太阳太重了，还是背不动。第五第六棵树也来背太阳，这两棵树站在哪里？能不能和前面的树拉起手来呢？
　　4、这边还有两条缝，说不定太阳会丛逢里滑下去，还有更多的树快来帮忙吧。
　　5、啊，一轮光芒四射的太阳终于背起来了。画上的太阳这么美丽用的是什么方法？（教师出示画好的画）

　　三、布置绘画任务。
　　1、大树背了太阳走了一天，被房子看见了，房子说：“我来背太阳吧。几幢房子怎么背得动呢？
　　2、许多房子象大树一样手拉手背了太阳走了一天，这个消息传向四面八方，还会有谁会来争取背太阳呢？
　　3、一年有三百六十五天，需要许多朋友一起努力。
　　4、请你们选一个你最喜欢的朋友们，让他们来背太阳吧。

　　四、评价
　　1、太阳很感谢你们，是你们的帮助，才让他能工作得更轻松更快乐。
　　2、教师针对幼儿的重叠画法重点评价。

　　活动反思
　　在以后活动中值得注意的是应加强对幼儿观察能力的培养，增强幼儿对美术活动的兴趣，多进行个别引导，让幼儿带着问题去观察，并在观察中发现问题。平时注重对幼儿线条练习及色彩搭配的指导。增强幼儿对美术活动的兴趣、感受力和表现力应从平时一点一滴做起。

第60篇、大班美术活动小蝌蚪找妈妈教案反思

 　　活动目标：
　　1、根据《小蝌蚪找妈妈》的故事内容，按故事情节，并参照有关的绘画资料，合作画三、四张连环画。
　　2、发展幼儿的想象力和创造力。
　　3、学会分工、合作，共同完成作业。培养幼儿的集体观念。
　　4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
　　5、培养幼儿的欣赏能力。

　　活动准备：
　　1、幼儿熟悉故事情节。
　　2、教师的范画。
　　3、幼儿在课外练习画过鱼、鸭子、鹅、乌龟等，有一定的基础。

　　活动过程：
　　1、请幼儿复述故事中的对话，帮助幼儿分析出故事中的主要情节。
　　2、请幼儿讨论一下，这个故事可分成几个画面？每个画面应该有什么角色？
　　3、根据幼儿的回答，出示范画。
　　4、理解词：连环画。（我把这些画按次序装订起来，就成了一本书，这种以图画为主的书叫连环画。）
　　5、提出要求：
　　我们每一组小朋友一起来完成一本连环画。以小组为单位讨论，自己画哪一幅，要求每人都不一样。并请个别幼儿说说：你选的是哪一幅？这幅画需要画哪些东西？
　　6、幼儿作业。
　　幼儿根据自己的选择画画，教师巡回指导，特别指出鸭子和鹅的区别。
　　7、讲评。
　　请画同一幅画的幼儿把画放在一起，选出画得较好的装订册，加上封面成小型连环画，放在图书角上。

　　活动反思：
　　这个《小蝌蚪找妈妈》的故事情节深深吸引了幼儿。在故事中，通过小蝌蚪找妈妈的曲折经历，使幼儿了解到青蛙的生长变化过程，用绘画的形式表现出来，了解连环画的形式，会区分故事中不同的情节内容，知道其先后顺序，制作成连环画，并且在活动中培养幼儿相互合作的能力。

第61篇、大班美术活动形态各异的杯子教案反思

 　　活动目标　　
　　1、引导幼儿多角度观察实物——杯子，自主参与绘画，画出杯子的主要特征。　　
　　2、鼓励幼儿用点、线、图案等大胆地装饰。　　
　　3、培养幼儿的观察力，体验写生画所带来的快乐和成就感。　　
　　4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。
　　5、培养幼儿的欣赏能力。

　　活动准备　　
　　1、幼儿自带杯子。　　
　　2、画板、笔、纸等。　　
　　3、四个角度画的杯子，五角星贴花。　　
　　4、幼儿围坐成圆形。　　

　　活动过程　　
　　1、观察杯子，了解杯子的结构。　　
　　师：小朋友们看，这是什么呀？
　　师：杯子上有什么？　　
　　幼儿观察讲述。　　
　　师：（指杯口）这又是什么？（杯口）除了有杯口，还有什么？（杯身、杯把、杯盖等）
　　2、学习从不同角度取景写生。　　
　　师：我很喜欢这只杯子，想给它拍张照，用什么拍呢？　　
　　教师示范取景框的使用，及时画下所拍照。（勾画的要大）　　
　　师：你想给他拍张照吗？站在哪里拍好呢？站在不同角度看看杯子有什么变化。　　
　　带领幼儿围着杯子用取景框观察。　　
　　师：通过观察你发现了什么？　　
　　幼儿讲述。
　　3、出示范例画，请幼儿对照找出各个角度的杯子。　　
　　师：老师这儿已经拍了几张这只杯子的照片，请你们来找一找，我站在哪个角度拍的？　　
　　幼儿找出后请大家再观察。
　　4、提出幼儿绘画要求。　　
　　引导幼儿进行装饰。　　
　　师：你想让这只杯子变得更漂亮吗？怎样让它变得更美？　　
　　提出要求。　　
　　师：我这里还有许多形态各异的杯子呢，你最喜欢哪一只杯子，请你也来给它拍张照，好吗？你可以选择一只杯子，找个合适的位置观察这只杯子的样子，把你看到的那个角度的杯子画下来；也可以几个人围着一个杯子坐下来，把你看到的那个角度的杯子画下来，注意要画得大。画好以后你还可以用各种各样的点、线条、图案进行装饰，把它打扮的更美。　　
　　5、幼儿作画，教师指导。　　
　　幼儿自选杯子或自由组合绘画。　　
　　提示幼儿根据角度观察杯口、杯把、杯身的形状，并鼓励幼儿大胆装饰。
　　6、评价。　　
　　你最喜欢哪一张照片，请你把五角星送给它，并说说为什么喜欢这张照片。　　

　　活动反思
　　鼓励幼儿大胆的表现，游戏情境中培养兴趣，使幼儿在愉快、轻松地氛围中进行美术活动。要让孩子们的体验到：美术活动并不难，我们可以轻轻松松、快快乐乐的去完成。培养孩子绘画的自信心，就要让他们体会到成功的乐趣。而关键是引导他们在观察的基础上学会认真思考，使孩子对事物的认识能够逐渐的由感性上升到理性，为顺利进行绘画活动创造良好的条件。

第62篇、大班美术活动有趣的怪脸教案反思

 　　活动目标：
　　1、借助相似造型，培养幼儿创造性地表现任务的五官的能力。
　　2、让幼儿充分发挥想象力，体验创作的乐趣。
　　3、会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。
　　4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
　　5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

　　活动准备：
　　1、魔法盒，魔术棒。
　　2、苹果脸型，3张范画。
　　3、钢琴曲磁带、录音机、彩色卡纸、勾线笔。

　　活动过程：
　　一、欣赏配乐散文《给老师画像》，激发幼儿的兴趣。
　　老师：“你在散文中听到小朋友怎样来给老师画像的？（出示苹果脸型）
　　是不是这样吗？这张像和老师一样吗？哪里不像？为什么要把眼睛画成太阳，嘴画成水果糖呢？这种用相似物体替换的方法叫替换想象法”。

　　二、隐性示范，引导幼儿自己想象。   
　　（出示魔法盒，盒中按步骤放入三张范画，魔法棒）
　　老师：“看，这是什么？我的魔法盒中藏着许多的宝贝，只要我用魔术棒轻轻一挥，就能把宝贝变出来，现在让我来变一变，看看能变出什么。我变我变我变变变（抽出第一张范画，基本的怪脸）老师变出什么？”（变出一张奇怪的大脸）“现在请小朋友来试一试能变出什么”？（请一幼儿来抽出第二张范画，加上五官）“这回又变出什么了？”（变出眉毛、眼睛、鼻子、嘴巴了）“这张脸上的五官分别是用什么代替的？如果让你来变，你会用什么来替代这些五官呢？”（幼儿讨论回答），“现在再请一个小朋友来变变看，还能变出什么？”（请一幼儿抽出第三张范画：对五官进行了装饰）“这次又变出了什么？（在原来的脸上进行了装饰）对了，装饰的时候注意了黑白、疏密之分。瞧这张脸多奇怪、多有趣，这就是运用了我们刚才说的用相似物体替换的画法”。

　　三、幼儿作画，教师巡回指导。
　　老师：“小朋友，你们想来变一个奇怪的怪脸吗？想一想，你会用什么来代替怪脸上的五官呢？请你们把想到的怪脸画下来。（放优美的钢琴曲）
　　幼儿作画，教师提醒幼儿作画时首先要将基本发脸型画大，五官画在中间要突出，装饰的时候要注意线条的疏密和黑白之分。

　　四、展示体验
　　将幼儿的作品贴到展示板上，让幼儿互相说说自己的画，体验与分享快乐。

　　活动反思：
　　在这次的活动中，在通过孩子的欣赏和自由讨论中，孩子们的思维一下子打开了，孩子们的想象力丰富极了，孩子的创作真是出乎我的意料，可以说全班的小朋友的作品没有一个是完全一样的，而且在整个作画的过程中幼儿的情绪始终是积极的。

第63篇、大班美术活动熊猫的一家教案反思

 　　活动目标：
　　1、引导幼儿继续学习用笔锋和近似的椭圆形，表现熊猫的外形特征。
　　2、引导幼儿学习用浓墨和淡墨作画的兴趣。
　　3、培养幼儿喜爱熊猫的情感，懂得要保护我们的国宝——熊猫。
　　4、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。
　　5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

　　活动准备：
　　1、宣纸、毛笔、墨汁、废报纸（垫在宣纸下吸水用）
　　2、洗笔瓶、抹布、海绵（吸水用）
　　3、水墨范画《熊猫》

　　活动过程：
　　一、导入活动，引起幼儿兴趣 出示熊猫图片，小朋友看这是谁呀？你们喜欢熊猫吗？熊猫长的是什么样子的？是什么颜色？它喜欢吃什么？生活在什么地方？

　　二、基本部分
　　1、熊猫有一个圆圆的头，两只圆圆的眼睛，眼睛周围长着黑色的毛，眼睛的形状有点像椭圆形，头上有两只像半圆形的黑色耳朵，胖胖的身体，有四条又粗又短的黑腿和黑色短尾巴。它们生活在中国，最喜欢吃竹叶，我们都要爱护它们。
　　2、看看这还有可爱的熊猫一家，有熊猫爸爸、熊猫妈妈和熊猫宝宝，这是用什么画的呢？今天老师请小朋友把这可爱的熊猫一家用水墨画的方法画出来。出示水墨范画《熊猫》，我们看这张熊猫图叫什么画？水墨画就算用墨和水画出来的，先用墨勾出轮廓线，熊猫身上长黑毛的部分就用浓墨，其它部分就用淡墨。

　　三、交代要求，幼儿作画，教师指导
　　1、今天我们来画水墨画《熊猫的一家》，要用浓墨和淡墨来画。想想你在哪里见过熊猫，它生长在什么地方？喜欢吃什么？会做哪些有趣的动作？将熊猫画出来后再添画一些和熊猫有关的东西。
　　2、幼儿作画，教师巡回指导，注意幼儿握毛笔的姿势，提醒幼儿洗笔后在笔垫上将笔上的水吸一吸，画线时要将笔竖直，用笔尖画，注意浓、淡墨的运用。

　　三、结束部分
　　评价作品，请幼儿互相欣赏各自作品。把比较好的作品进行展示，重点欣赏和评价熊猫的动态和浓、淡墨的恰当运用。

　　活动反思：
　　幼儿对水墨画《熊猫的一家》非常感兴趣，学起来也很认真，激发幼儿爱护熊猫，并学习正确的执笔方法。在此基础上引导幼儿作画，幼儿们大部分作品都画得很好。之后为了培养幼儿的创造能力，让幼儿自由的去绘画熊猫，每个孩子画的熊猫动态都不一样。因为老师在引导幼儿欣赏时，让幼儿观察了不同的动态。通过精心的设计本节课幼儿们完成的都非常好，教学也非常成功。

第64篇、大班美术活动神奇有趣的沙画教案反思

 　　设计思路：　　
　　大班幼儿手部肌肉的灵活性、准确性日趋提高，如果一成不变地使用同一种工具，同一种方法，将不利于促进手部肌肉的正常发展，也不利于艺术的表现和创造。　　
　　此活动结合海边的沙雕、外国艺术家的沙画作品，用生活中的美和大师的作品吸引幼儿的眼球，让幼儿对沙充满了神奇和向往，又迎合幼儿爱玩沙的心理，利用彩沙的特点与艺术活动相结合，为幼儿创设了大胆表现、自由创造、充分尝试的机会，从而提高幼儿的艺术表现能力。
　　
　　活动目标：　　
　　1、在熟悉沙的特性的基础上，初步学习沙画的作画步骤。　　
　　2、激发幼儿利用工具进行沙中作画，丰富幼儿的想象力和动手动脑的能力。
　　3、体验沙中作画的乐趣，激发幼儿热爱大自然的情感。　　
　　4、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。
　　5、培养幼儿的技巧和艺术气质。
 
　　活动准备：　　
　　1、视频转换仪、视频素材。　　
　　2、桌子上放小勺、大盘子、鞋盒盖子、彩色卡纸、沙子、彩沙。　　

　　活动过程：　　
　　1、谈话导入，引起兴趣。
　　提问：（引导幼儿回忆到海边玩、看沙雕的经验。）　　
　　(1)你有没有去过海边？你在电视里有没有见过大海？
　　(2)为什么大家喜欢到海边玩、看沙雕?　　
　　(3)在大海边还可以做些什么事?　　
　　(4)沙可以做沙雕，还可以做什么?　　
　　2、欣赏一位外国艺术家的沙画作品，观看视频，了解沙画作画的基本步骤。　　
　　引导幼儿观察画面，欣赏讨论。　　
　　(1)看看画上有什么，一起寻找这张画的“特别”之处，说说它与我们平时的画有什么不同?　　
　　(2)我们平时画画都要用笔，那艺术家的笔又是什么?　　
　　(3)我们看到的这些画面中的形象，艺术家是怎样画出来的？　　
　　3、老师操作演示，重点演示作沙画的步骤：　　
　　(1)构思作品；　　
　　(2)在鞋盒盖子里舀进沙子，大胆进行沙画；　　
　　(3)选择彩沙进行画面的装饰；　　
　　4、幼儿创作，启发幼儿运用已有的技能及新的方法组合创作。　　
　　(1)教师提示幼儿将平时所见到的海边风景表现出来。　　
　　(2)引导幼儿选择材料作沙画，选择合适的彩沙色彩。　　
　　5、引导讲评。　　
　　(1)将幼儿作品展示出来，集体欣赏。　　
　　(2)说说制作时的体会。这样有助于幼儿动作的内化和思维发展，同时也为幼儿创设了相互学习，共享成功乐趣的环境。

　　活动反思：
　　大班的幼儿对新鲜的事物具有强烈的探究欲望，简单的绘画方式已经不能满足大班幼儿的创作形式。沙子对于孩子来说是熟悉的，而沙画对于孩子来说却是新颖的，因此，我在原有的绘画基础上，选择了绘画方式比较新颖的，幼儿的兴趣浓厚，都能积极主动的参与到活动中来，但是后面的幼儿作画，幼儿思维没打开，作品过于单一。

第65篇、大班美术活动猜一猜，画一画教案反思

 　　教学目标：
　　1、通过尝味、说味、画味活动，启发幼儿发挥想象，大胆地运用语言及不同的线、形、色大胆构图表达自己的感受。
　　2、培养幼儿的想象力、创造力和审美能力。
　　3、培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。
　　4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
　　5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

　　教学准备：
　　1、各种味道的食品，如：奶塘、柠檬、苦瓜、辣味牛肉干、黄连、姜糖、穿心凉糖、话梅糖、酸梅糖、秀逗糖等等。
　　2、活动室布置成演播厅场景。
　　3、画纸、水彩笔、油画棒、水粉颜料、棉签等作画工具。
　　4、作画时用的轻松的音乐磁带和游戏结束时用的激昂的音乐磁带各一盒。

　　教学过程：
　　一、幼儿进入演播厅，自由结伴分别入座红、黄、蓝队
　　师：小朋友们好！欢迎你们来到“猜一猜，画一画”节目的演播现场。我是主持人小樊姐姐，首先让我来介绍一下我们的来宾：这是红队，欢迎你们!这是黄队，欢迎你们!这是蓝队，欢迎你们!下面，就让我们进入第一个环节“我猜，我猜，我猜猜猜”（幼儿：ye!）

　　二、尝尝味道，说说味道、猜猜味道
　　1、师：今天的“我猜，我猜，我猜猜猜”要请你们来猜味道，你们知道都有哪些味道吗？（幼儿回答）
　　“我这儿有一个百宝箱，里面就装着各种味道，现在我要请几位小朋友上来到百宝箱丽尝味道，等你尝好了味道就告诉大家你的感受，但是你不能直接说出你吃的是什么东西，是什么味道的，而是要告诉大家你的感受是什么样的，你会想到什么事情，猜对的小朋友所在的队就可以加上100分!
　　2、教师启发性示范。
　　3、幼儿进行游戏。
　　4、教师小结各队得分情况。
　　下面我们就进行第二个环节“我画，我画，我画画画“（幼儿：ye）

　　三、尝尝味道，想想味道，画画味道
　　1、师“每个小朋友拿一个小纸包，打开细细品尝，然后合上眼睛慢慢体验是什么味道，再想想怎样用画来表达，用笔画出来。
　　2、幼儿结合自己的感受画味道，教师巡回启发指导。
　　3、启发幼儿抓住自己的感觉，大胆发挥想象，大胆落笔，创造性地表现自己所要表达的味道。

　　四、说味道
　　1、把画按红黄蓝队贴在记分牌上。
　　2、每位幼儿都上来介绍自己的画。
　　3、幼儿互相观摩、交流、评价谁画的味道最生动最有趣。
　　师“现在每个人手上都有两颗爱心，一颗代表100分，你可以把爱心送给你认为画得最有趣的最好的画。“
　　4、请嘉宾加分并点评。

　　五、在音乐声中结束
　　师：现在分数出来了，红队---分，黄队---分，蓝队---分，今天的冠军队是—队，让我们一起来祝贺他们。
　　把味道画出来真有趣，我们回家后再尝尝别的味道，然后再把它画出来，好吗？今天的节目就到这，谢谢大家的参加，再见！

　　教学延伸：
　　1、在日常生活中发现更多的味道，并尝试用多种形式表现出来。
　　2、尝试着画其他感觉，如声音、冷、热等。

　　教学反思：
　　培养孩子绘画的自信心，就要让他们体会到成功的乐趣。而关键是引导他们在观察的基础上学会认真思考，使孩子对事物的认识能够逐渐的由感性上升到理性，为顺利进行绘画活动创造良好的条件。

第66篇、大班美术活动魅力中国结教案反思

 　　活动目标：  
　　1、在做做、说说、玩玩中，了解中国结的基本特征，知道它是中国特有的民间艺术，体验其所蕴涵的丰富情感。  
　　2、能大胆想象、积极创作，感受人们对美好生活的热爱之情。
　　3、培养幼儿的欣赏能力。
　　4、培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。
　　5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

　　活动准备：  
　　教具：3块中国结的版面（红色中国结、各种颜色中国结、改良后的中国结）、中国结1个、背景音乐A（抒情音乐）、B（大班音乐：喜洋洋）  
　　学具：编（红绳）、剪（剪刀、蜡光纸、笔）  

　　活动过程： 
　　一、预热阶段  
　　1 、“小朋友，新年快到了，我们一起来说句祝福的话吧！”  
　　幼儿说说祝福的话，例如：祝爸爸妈妈新年快乐、万事如意  
　　2 、知道表示祝福的方式有很多种：除了打电话、发短信息、送花……中国结也是其中的一种方式。  
　　3 、为什么叫“中国结”？增强民族自豪感  

　　二、图形刺激  
　　1 、了解中国结的来源  
　　2 、了解中国最基本的颜色、形状、材料及所蕴涵的情感  
　　“你们看，这里也有很多中国结，让我们一起来欣赏。”  
　　展示第1、2块版面，针对性地指导个别幼儿  
　　交流：  
　　（1）颜色  
　　最多最突出的是哪种颜色？  
　　红色给你什么样的感觉？  
　　我们经常在什么场合看到红色？  
　　还有其他什么颜色？  
　　（2）造型  
　　这是什么形状？  
　　菱形有一个特点左右怎么样？  
　　周围有什么？  
　　了解流苏的样子  
　　学一学流苏飘动的样子  
　　（3） 材料  
　　一般它是用什么材料做成的？  
　　长长的丝线是怎样盘成一个中国结的？  
　　（4）  情感  
　　老师有感情地讲述台湾同胞与中国结的故事，加背景音乐A  
　　3 、了解中国结所蕴涵的特殊含义  
　　（1）出示第3块版面：“它们与刚才的中国结有什么不一样？”  
　　（2）幼儿每人选一个自己喜欢的中国结，准备一句祝福的话，送给客人老师，播放背景音乐B 
 
　　三、幼儿创作  
　　第一组：编  
　　第二组：剪  

　　四、作品赏析  
　　幼儿把完成的中国结送给亲人、老师、同伴，以表达自己的祝福

　　活动反思：
　　中国结是我们中国特有的民间手工艺术品，它美丽神奇，丰富多样，蕴涵着美好的意义。在民族文化共享的今天，中国结也走上了世界文化的行列，深受深受大家的喜爱，国内国外都有它的影迹，它是我们民族的骄傲。新《纲要》中提到，适当向幼儿介绍我国民族文化，使其感知人类文化的多样性，培养理解尊重及热爱的情感。

第67篇、大班美术活动我们都有新衣服教案反思

 　　活动目标
　　1、引导幼儿在用色卡、色纸剪好的小人头部、小衣服、小裤子或小裙子上用各种线条画出五官、发型及图案。
　　2、激发幼儿创作作品的欲望。
　　3、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
　　4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
　　5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

　　活动准备
　　1、课前用色卡或色纸剪好的各种款式的小衣服、小裤子、小裙子和小人头若干。
　　2、绘画工具：记号笔、水彩笔、油画棒、胶水、透明胶、剪刀等。

　　活动过程
　　1、组织谈话，引出课题。
　　——“今天，我们班哪些小朋友很漂亮?为什么?”
　　——请几位幼儿说到的小朋友到前面来，逐一说说他们哪些地方漂亮。(有的说五官漂亮;有的说头发漂亮;有的说衣服漂亮。)
　　——小结：其实我们每个小朋友都很漂亮，有的眼睛漂亮;有的鼻子漂亮;有的嘴巴漂亮;有的发型漂亮;有的衣服颜色、款式、花纹都很漂亮。重点讲讲个别小朋友身上衣服的图案、颜色等。
　　2、提出创作要求。
　　——今天老师准备了许多小人的头部、小衣服、小裤子、小裙子，等一下你们根据自己喜欢的颜色、款式选择一套作业用品：小人、小衣服、小裤子或小裙子、绘画笔等，然后回座位给小人画好五官及发型，再给衣服设计漂亮的图案。
　　3、幼儿按要求作画，教师巡回指导。
　　——幼儿自由选择材料。
　　——按要求进行创作。
　　——随时为幼儿提供所需材料。
　　4、欣赏与评价。
　　——互相参观、欣赏同伴的作品。
　　——鼓励幼儿积极介绍自己的作品。

　　活动建议
　　1、这一活动，激发幼儿对绘画的兴趣，教师应特别关注动手能力差的幼儿，防止有的幼儿因此而产生消极情绪，应使之体验成功的愉悦。
　　2、为幼儿提供更丰富的材料，幼儿自由选择创作方式。如绘画、手工制作等。

　　活动反思
　　从作品可以看出，孩子们的创造力和表现力都很强，对静物写生虽然是第一次，孩子们没有什么基础，但我觉得他们还是比较好地理解和把握的，且成功的表现出来了。作为五、六岁的孩子能完成这样一幅幅特点突出，色彩鲜艳的作品，让老师由衷的欣慰，同时我也从中得到了几点启示：
　　1. 教师应注意引导、启发、善于发现孩子们发展能力的不同之处，肯定优点，指出不足，并且因材施教，帮助他们完成自己的表现，促进其个体发展。
　　2. 幼儿所画教材内容多少存在一些易难问题，并且活动过程是由浅入深，由浅到繁的这个循序渐进过程，只要老师善于发现，注意引导，推陈出新，激活他们学习的思维点和积极性，那么，他们就会表现的更丰富、更生动。
　　3. 早期教育教育的一切努力就是要调动出潜藏在儿童期的艺术创造力，通过写生训练，体现了这一点，所以要大力提倡、抓住最佳期对幼儿进行早期开发，并坚持不懈。

第68篇、大班美术活动美丽的石头鱼教案反思

 　　活动目标：  
　　1、学习运用颜料或各种辅助材料来装饰石头，体验在石头上做画的乐趣。 
　　2、能大胆的进行石头作画，创造出新颖的形象。  
　　3、培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。
　　4、会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。
　　5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

　　活动准备：  
　　1、各种形状的小石头（已洗净凉干）  
　　2、水粉颜料、水粉笔、橡皮泥、各色纸、毛线、假花、双面胶、吸管、稻草、皱纹纸、纸盒等。  
　　3、各组一块抹布。  

　　活动过程：  
　　（一）观看课件，教师引导幼儿欣赏各种各样漂亮的热带鱼并观察讨论

　　（二）教师引导幼儿看看、说说、想想石头象什么？  
　　1、每个小朋友去挑选一块自己最喜欢的石头，玩玩、说说、想想它的形状象什么，可以变成什么？  
　　2、和同伴说说你的石头可以变成鱼吗？为什么？  
 
　　（三）欣赏用石头画作品（课件）

　　（四）教师介绍制作方法，引导幼儿先挑选好底色，然后在纸盒内把石头涂好底色，底色干后再进行装饰，完成作品。 
 
　　（五）教师提出活动要求  
　　要求：1、小朋友要先想好要把你的小石头变成什么样的热带鱼 
　　2、要用上各种好看的颜色和材料进行创作。

　　（六）幼儿创作石头画，教师指导  
　　教师重点指导幼儿大胆想象，能利用各种材料进行组合，创作出各种造型。鼓励幼儿大胆选择各种辅助材料及工具。

　　（七）将幼儿作品放在区角展示，在区域活动时，让幼儿给大家讲讲自己的创作，分享成功的快乐。

　　活动反思：          
　　石头是我们生活中十分常见的事物，本次活动的生成也是来源于孩子的一次偶然发现，可以说该活动是生成于孩子的兴趣。石头对于孩子来说是十分常见，十分熟悉的。这就符合了新纲要中所提到的“教育内容要贴近幼儿的生活”、“教育活动要生活化”的精神。          
　　在这次活动中，孩子们都体验到了进行石头画创作的乐趣，大多数孩子的作品能够不受老师范例的影响，有自己的创新之处，并能大胆、合理的运用各种辅助材料。有的幼儿使用橡皮泥做鱼的眼睛和花纹，有的幼儿在鱼的身上粘贴了毛线和皱纹纸。可以说孩子们还是较好的达到了我预定的活动目标。从技能方面来看，主要是发挥了幼儿的想象力，能够通过石头来表现事物，在这基础上，在利用各种辅助材料来完善整个石头画。

第69篇、大班美术活动美丽的蒲扇画教案反思

 　　活动目标：
　　1.认识蒲扇，知道蒲扇的结构和用途。
　　2.观察美丽的扇子，明确自己的装饰想法，学习用自己喜欢的方式装饰蒲扇。
　　3.乐于装饰蒲扇，在绘画过程中留意扇面的清洁。
　　4.会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。
　　5.培养幼儿的欣赏能力。

　　活动重难点：
　　重点：观察美丽的扇子，明确自己的装饰想法，
　　难点：认识蒲扇，学习用自己喜欢的方式装饰蒲扇

　　活动准备：     
　　PPT课件一份、范扇3把、展板；人手一把小蒲扇、颜料和笔、小毛巾。

　　活动过程：
　　一、欣赏扇子
　　1.谈话引入
　　我有一个朋友新开了一家商店，你们想知道里面是卖什么的嘛？想的话请你坐神气咯。看，是什么？
　　2.观察、欣赏扇子
　　各种各样的扇子，你觉得这些扇子怎么样？（很漂亮）擦亮你的小眼睛，仔细看看，你觉得哪一把扇子漂亮，漂亮在哪里？

　　二、认识蒲扇
　　1.引出蒲扇
　　你们说的真好，这些扇子的图案、形状都很漂亮，各有各的特点，大家都很喜欢。很快，这些漂亮的扇子就卖出去了，可是吖，有一种扇子却没有人买，你们认识这种扇子吗？在哪里看到过？我们的爷爷奶奶就用这样的扇子，
　　2.介绍蒲扇
　　我来告诉你们，它叫做蒲扇，它的扇面和扇骨是用一整片棕榈树的叶子做成的，扇起来风特别大，所以吖有时候我们还用它来扇炉子。当然啦，蒲扇也有很多种样子，看，我这里就有一把，它也是蒲扇。这把蒲扇和刚刚的又有什么不同？
　　3.蒲扇的求助
　　你觉得蒲扇和那些卖出去的扇子比起来怎么样？为什么蒲扇没人买呢？（哦，好像没有那么的漂亮），蒲扇因为没人买很难过，你们能帮帮它吗？有什么办法？变漂亮，那你觉得怎么做才能让蒲扇变漂亮？（画画）

　　三、装饰蒲扇
　　1.认识已经变美的蒲扇
　　画画，那要画些什么呢？蒲扇们也向我求助了，看，这是我帮助的几把蒲扇，它们现在怎么样了？我是怎么装饰的？（花边，可以画一条弧线做花边，再在其中画上图案，最后加上花纹。）
　　2.你说我画
　　那我们一起来试试吧，你们来说，我来画。先画什么？（花边）可以画什么样子的花边？（半圆形、三角形等）然后？（画图案）最后呢？（画花纹）今天我们要用的工具是颜料，用颜料要注意些什么？（蘸一蘸、舔一舔、擦一擦、换个颜色换枝笔）
　　3.明确想法 现在，开动你们的小脑筋，想一想，你想画些什么？谁来说一说？看来大家都想好了，那我们就来试试吧！记得涂颜色的时候要涂满，不要留下白点点哦，当然，也请你们画的时候小心，不要把白色的扇面弄脏了。

　　四、讨论评价
　　1.你们都画的好漂亮啊，谁来说说，你喜欢哪一把蒲扇？为什么？
　　2.现在蒲扇们都变漂亮了，它们很高兴，听，它们在谢谢你们呢，让我们把它们带回教室，让其他小朋友也看看。

　　活动反思：
　　在美术教学中，材料的选择与运用直接影响着整个活动的效果。材料作为美术活动的重要工具，是孩子们学习、创造的中介与桥梁。《指南》中也要求我们，要用多种工具、材料或不同的表现手法表达自己的感受和想象。因而选择一些特殊的美术操作材料是迫切需要的，它将会使幼儿产生浓烈的创作兴趣。

第70篇、大班美术活动想象画《太空抢险队》教案反思

 　　活动目标：
　　1、在已有生活经验的基础上，大胆想像表现太空抢队救险的情节。
　　2、学画人物的各种动态表现救险的方法。
　　3、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
　　4、进一步学习在指定的范围内均匀地进行美术活动。
　　5、鼓励幼儿乐于参与绘画活动，体验绘画活动的乐趣。

　　活动准备：
　　1、幼儿已听过有关太空抢险队的故事。
　　2、范图“各种动态的人物”。
　　3、太空星球遇险的背景画一副幼儿用书《太空抢险队》。

　　活动过程：
　　一、欣赏感受
　　⑴ 出示背景图幼儿观察。
　　小朋友，今天老师给你们带来了一副图，看看都有些什么？
　　⑵ 谈谈自己了解有关太空的情况。

　　二、想像讨论
　　⑴ 太空中发生了什么事？请你和旁边的小朋友说一说。
　　① 幼儿互动
　　② 下列幼儿内容
　　⑵ 有什么办法拯救大家呢？请你们把自己想出的好办法画下来，好吗？

　　三、观察模仿
　　⑴ 出示范图“各种动态的人物”。
　　小朋友们看看，这副图上的人在干什么呢？
　　⑵ 幼儿随意想像，说说自己在太空中干什么。

　　四、表达表现
　　现在请小朋友们开始作画吧！
　　要求：
　　① 选择自己喜欢的背景色。
　　② 画面突出人物动态及抢救的方法。
　　③ 介绍自己画面的含义。

　　活动反思：
　　整个活动紧凑但不紧张，气氛热烈但不混乱，幼儿活动积极，乐学、愿学，充分体现了以幼儿为活动主体、教师主导的纲要精神。实现了“通过对各种展开想象，充分发展幼儿的想象能力和动手能力以及培养幼儿的审美情感，增强对美术活动的兴趣。”的教育目标。

第71篇、大班美术活动白雪公主和小矮人教案反思

 　　活动目标 　　
　　1．收集并利用各种材料或半成品将自己打扮成小矮人（或周围森林里的树木），进一步感知他们的外形特点。 　　
　　2．在艺术表现活动中，进一步促进幼儿动手能力和合作能力的发展。 　　
　　3．在一定的游戏情境中，帮助幼儿理解善与恶的涵义，充分享受游戏的乐趣。
　　4．让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
　　5．培养幼儿的技巧和艺术气质。

　　活动准备 　　
　　1．白雪公主和七个小矮人的墙饰，场景准备。 　　
　　2．收集各种打扮小矮人和周围树木的材料。 　　
　　塑料袋、乒乓球、卡纸、绉纸、双面胶、棉花、丝带、浴花等。

　　活动过程 　　
　　（一）引入活动：通过谈话，激发幼儿玩“白雪公主和小矮人”游戏的欲望。
 　　
　　（二）艺术表现： 　　
　　1．引导部分幼儿装饰小矮人的帽子和表现小矮人的脸部特征，另一部分幼儿装饰大树，教师巡回指导。 　　
　　2．引导幼儿把自己装扮成小矮人和大树。 　　
　　3．教师把自己打扮成“白雪公主”和“巫婆”。
 　　
　　（三）集体进行表演游戏：《白雪公主和小矮人》。 　
　
　　（四）教师总结评价游戏。

　　活动反思
　　现代幼儿基本属独生子女，家人宠爱有佳，集万千宠爱于一身，出现严重的“四合一”。由于家长的过渡保护，导致现代幼儿的动作发展能力偏弱，凡事想由他人代替完成，缺乏自信心，而白雪公主与七个小矮人的故事是幼儿所熟知的，结合幼儿自身的特点与本课程的特点，我设计了这一活动，想以此来发展幼儿的动作协调性及培养幼儿的合作意识帮助幼儿树立自信心。

第72篇、大班美术活动风教案反思

 　　设计意图：
　　通过语言与艺术相结合的方式，以散文诗为切入，利用优美的配乐朗诵形式，使幼儿感受到散文诗的优美意境，同时萌发创作的愿望，培养幼儿以多种形式表现文学作品的能力。

　　活动目标：
　　1、尝试运用多种绘画方式表现散文诗“七彩的风”。
　　2、鼓励幼儿相互学习，交流经验，使幼儿了解单色版画创作技巧。
　　3、通过感受诗歌优美的意境，萌发幼儿大胆创作的愿望。
　　4、培养幼儿的欣赏能力。
　　5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

　　活动准备：
　　学具：音乐《春野》；线描画；图画纸、彩色笔；单色版画工具材料；
　　知识经验：幼儿对成语词汇有一定掌握；部分幼儿有单色版画创作经验。

　　活动过程：
　　一、教师与幼儿讨论，导入活动
　　猜谜：“水皱眉，树摇头，草弯腰，云逃走。――打一自然现象”(风)
　　“风有颜色吗?”“为什么?”
　　“现在，请你们轻轻闭上眼睛，听听儿歌中的风有没有颜色?都有哪些颜色?”
　　教师配乐“春野”，朗诵散文诗，同时出示诗歌挂图。
　　提问：“这幅图画漂亮吗?为什么?”
　　“看着这幅图画，回想一下，这首散文诗中都有哪些颜色的风?”
　　“为什么说他们有颜色?”
　　“散文诗中都用哪些成语描述了风带给大自然的色彩?(引导幼儿重点理解：鲜艳夺目、一片金黄、清脆欲滴、碧波荡漾等词汇)
　　“你喜欢这些有颜色的风吗?为什么?”

　　二、讨论绘画创作的内容
　　“想一想，在我们生活周围，在大自然中，还有哪些彩色的风？它给哪些事物带去了美丽的色彩?”教师引导幼儿发散思维。
　　“想象一下，冬季的风会是什么颜色的?它把北方的大地和所有的一切都变成了怎样的颜色?”“秋天呢？夏天呢？”

　　三、幼儿绘画创作(配乐)，教师指导
　　“今天，小朋友可以通过版画、线描画、蜡笔画的形式，进行创作，请你们先想好，自己所要表现的画面，选择哪种绘画方式效果最好。”
　　教师引导幼儿用鲜艳的色彩表现不同季节中“七彩的风”。对绘画能力较弱的幼儿进行引导，并对有创造性作品的幼儿及时给予鼓励。
　　(部分有单色版画创作经验的幼儿，可主动教授没有经验的幼儿，增强相互之间的交流。)

　　四、评价活动
　　教师请幼儿分别讲述自己的绘画作品，教师可根据幼儿画面所要表现的内容，随机的引入恰当的成语，帮助幼儿作品增加美感。

　　活动延伸：
　　安排一节语言活动，展示幼儿作品，帮助幼儿以散文诗创编的形式，记录画面主题内容

　　活动反思：
　　画风环节中，我先与幼儿一起欣赏诗歌《风》，然后引导幼儿在一定的情景，创造性的以自己对风的感受画出一些简单的外界景物。我还要求幼儿在画的时候，明确风是什么方向吹来的，那树木花草就要向一个方向弯腰，在幼儿的作品中看出多数幼儿理解了风的方向。
　　这个活动结束后，感到不足的是：引导幼儿充分发挥想象力，创造性的进行绘画，这一点还不理想，作品的画面显得很单调，不够丰富。由于孩子的个别差异，不同发展水平幼儿的绘画能力存在的差异，给他们的指导不够。

第73篇、大班美术活动灵动的扇子教案反思

 　　教学目标：
　　1、欣赏扇子，掌握毛笔的握笔姿势以及初步学会毛笔绘画的三种方法。
　　2、初步了解水墨画并在扇面上进行大胆创作。
　　3、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
　　4、会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。
　　5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

　　教学准备：
　　PPT、扇子半成品、毛笔、墨汁、纸杯若干、纸碗、扇子舞《茉莉花》欣赏视频

　　教学过程：
　　（一）导入活动
　　师：今天郑老师第一次和大家见面，为小朋友们带来一样见面礼，看看这是什么？那你们知道扇子是用来干什么的呢？

　　（二）欣赏扇子
　　1、出示各种扇子的PPT：羽扇、蒲扇（阳澄湖特有的扇子）、绢扇、折扇。其中绢扇和折扇非常的漂亮，可以在上面进行装饰。
　　师：接下来就让我们看看人们怎样用水墨画在扇面上进行装饰。
　　2、出示画有水墨画的扇面。
　　师：看了这么多漂亮的扇子，你们想不想也设计一把属于自己的水乡扇子呢？

　　（三）介绍毛笔
　　1、出示毛笔，师：小朋友们看一看，这是什么？（毛笔）我们在幼儿园很少接触毛笔，今天就让我们来试试看用毛笔在扇面上画出美丽的图画。首先我们来看一看毛笔的正确握笔姿势。出示握笔姿势图片，并让幼儿在空中进行练习。
　　2、绘画方法，教师介绍毛笔的三种绘画方法：
　　（1）笔尖绘画：用笔尖沾取墨汁在宣纸上直接绘画；
　　（2）侧峰（笔肚）绘画：将毛笔横过来，用笔肚接触纸面进行绘画；
　　（3）泼墨画：将毛笔沾取大量水与墨汁，将毛笔反过来，用手指弹笔根，使墨水弹到纸上，形成泼墨效果。

　　（四）幼儿绘画
　　请幼儿来到操作桌边，用毛笔和刚刚介绍的方法进行创作。在进行过程中注意提醒幼儿不要沾取过多的墨汁和水，以免画面晕染。

　　（五）欣赏视频
　　师：小朋友们都画好了吗？那么请把你们设计的扇子举起来给郑老师和客人老师看看。幼儿举起扇子。
　　师：接下来我们来休息一下，郑老师为你们带来了一段好看的扇子舞《茉莉花》，请小朋友们欣赏一下。

　　（六）结束部分
　　视频欣赏结束，师：小朋友们，我们的舞蹈好看吗？你们想不想拿着你们自己的扇子来学一学好看的扇子舞？（想）
　　那现在请你们那好自己漂亮的扇子，来到郑老师的身边，來和我一起跳一支美丽的扇子舞吧。带领幼儿跳舞，并慢慢退出教室。

　　教学反思：
　　在这个活动中，我觉得自己的优点是，目标明确，思路清晰，时间控制较好。孩子们在活动中也比较活跃，积极性高，达到一定的效果。也充分体现了在玩中学，在学中玩的宗旨。发挥了老师的主导作用，也能尊重了幼儿的主题地位。

第74篇、大班美术活动版画“汽车”教案反思

 　　活动目标：　　
　　1、能按照轮廓线剪出各种几何图形，剪的时候比较细致。　　
　　2、会自由将图形进行组合粘贴——汽车，布置画面较合理。　　
　　3、能运用自己喜欢的颜色进行涂色拓印，掌握握笔的姿势。　　
　　4、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
　　5、喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。
 
　　活动准备：　　
　　1、  铅笔、铅画纸，底版，剪刀，糨糊幼儿人手一套。　　
　　2、汽车图片若干张或者关于汽车的幻灯片。　　

　　活动过程：　　
　　一、出示大背景图，老师讲述画面内容。　　
　　师：今天天气真好，森林里的小动物们开着汽车出去旅行了。　　

　　二、观察了解不同汽车，了解汽车的外形特征。　　
　　师：看，多美丽的汽车呀！你认识它们吗？看看有些什么车？　　
　　师：告诉你们一个小秘密，这些汽车都是用图形拼出来的。请小朋友找一找，有哪些图形呢？　　
　　教师小结：原来，小动物的汽车是用圆形、正方形、长方形、梯形等图形拼出来的。你们想来做汽车吗？怎么做呢？　
　
　　三、幼儿观察图片并讨论，观看教师示范，了解制作方法和步骤。　　
　　师：（幼儿自由讨论）小朋友说的真好，原来我们先要画好汽车的车身和车轮，然后把它们剪下来，贴成一辆汽车，再剪出车门、车窗、还有车灯等贴上去。看一一辆汽车做出来了。那汽车美丽的色彩是怎么画的呢？我们请排刷宝宝来帮忙，给汽车穿上漂亮的衣服。（教师示范粘贴、拓印。）

　　四、幼儿粘贴汽车，并进行拓印，老师巡回指导。　　
　　师：小朋友你们想来做汽车吗？老师已经帮你们准备好了硬板纸、剪刀、颜料、毛笔等材料，现在你们就可以动手来做汽车了。　　
　　幼儿制作纸版版画，教师巡回观察与指导。引导幼儿在背景图上剪贴小花、小草等背景，丰富画面。　　

　　五、评价展示幼儿作品。　　
　　师：小朋友真能干，做出了这么漂亮的汽车，高兴吗？让我们开着汽车和小动物一起去旅行吧！（听音乐，做游戏）

　　活动反思：
　　让幼儿初步认识了不同汽车，了解其车辆的不同功能，并借着幼儿的兴趣，我让幼儿展开想象的翅膀，自由发挥，鼓励幼儿设计出新型的功能独特汽车来方便我们的生活。幼儿通过游戏、讨论、想象、创作出新型汽车，让幼儿体验成功的喜悦。

第75篇、大班美术活动梦的世界教案反思

 　　活动目标
　　1．培养幼儿主动能力和尝试精神以及想像力、创造力、讲述能力。
　　2．萌发幼儿对快乐、神奇的梦的喜爱和表现美的情趣。
　　3．加深幼儿对“梦”这一奇特心理现象的认识。
　　4．在幼儿已初步掌握水粉作画技巧的基础上，启发幼儿尝试创作性绘画。
　　5．喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。

　　活动准备
　　1．教具准备：毛笔、水粉颜料、铅画纸、调色板、油画棒、抹布、吸水纸、洗笔瓶、胶水；投影机、投影片、录音机、磁带；示范挂图二幅。
　　2．知识准备：丰富幼儿有关梦的知识。

　　活动过程
　　一、开始部分(导入活动，引起幼儿兴趣)
　　1．播放轻音乐《孩子的梦》，放投影片《梦境》，让幼儿欣赏和观察。
　　幼儿尝试回答：这是一首什么曲子?你观察到了什么?这首曲子在讲述着什么?教师小结：一个孩子睡着了，他梦到了这些美好、神奇的事，他觉得好开心！
　　2．通过启发性提问，引导幼儿试着说出自己做过的美好、神奇的梦，萌发幼儿进行“我的梦”主题画的创作愿望。

　　二、基本部分
　　1．让幼儿大胆地尝试用水粉进行创作绘画。
　　第一步：幼儿尝试先用油画棒勾画轮廓。
　　第二步：幼儿再尝试用水粉大胆作画。
　　教师巡回指导，要求幼儿根据自己梦的经验以及充分发挥自己的想像力、创造力进行主题绘画，对能力差的幼儿个别指导。(播放轻音乐《孩子的梦》)
　　2．启发幼儿根据自己的画面，试着讲述自己的梦，要求讲得有顺序、有情节、较完整。
　　(1)请幼儿试着为自己的画面起个名字。
　　(2)两个幼儿互相讲述自己梦的内容。
　　(3)请个别幼儿试着独立讲述。

　　三、结束部分
　　1．幼儿将作品贴在活动室的展览壁上，布置起来，让幼儿欣赏一幅整体的画面。
　　2．幼儿试着评选自己最喜欢的作品，启发幼儿从画面安排、色彩运用、想像力等方面进行评价。并为幼儿整体作品起个名。
　　3．幼儿随着轻音乐《孩子的梦》做轻松活动，走出活动室。

　　活动反思
　　在教师的引导下，孩子们对背景的设计大胆而丰富，小部分孩子画的非常有创意，大部分孩子想的奇妙却难以表达。孩子们很喜欢创作画，今后我将多设计想象画课题，开拓幼儿的思路，启发幼儿的想象力和创造力。

第76篇、大班美术活动动物包包教案反思

 　　教材简解
　　活动的选材主要从幼儿的生活经验出发，选取身边的废旧材料，以小动物们去参加聚会而没有包包，请大家为小动物们制作一个动物包包送给它们，激发幼儿乐意帮助别人的情感。在幼儿对各种小动物熟悉的基础上，通过他们的双手，利用废旧材料、进行看图示创作，展现完成作品的属于自己的那份成功感，并在这种积极的情感中，感受到一个不一样的我——小手能变废为宝，变出创意。

　　活动目标
　　1．能看懂图示，按图示步骤将马夹袋和纸袋制作成包包。
　　2．能用彩纸、动物头像及多种材料简单装饰包面。
　　3．大胆展示自己制作的包包，体验成功的乐趣。
　　4．培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
　　5．会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。

　　活动重难点
　　活动重点：能看懂图示，按照图示步骤制作包包。
　　活动难点：能熟练地运用剪、折、粘贴等技能把包包制作平整、服帖。

　　活动准备
　　1．每人一个纸袋和一个塑料包装袋。
　　2．双面胶、剪刀。
　　3．纸盘、黑色的纽扣、无纺布袋子、海绵纸、树叶、绒球、珠片、吸管若干。
　　4．幼儿对动物头像认识的经验。

　　活动过程
　　一、情境导入，激发兴趣（放音乐）
　　师：小朋友们，森林里呀要举办一个动物聚会，我们一起去看一看好吗？走，听着音乐出发吧！（幼儿边拍手边找到空位坐下）
　　师：森林里真热闹，瞧！谁来了？（幼儿看展示板说出动物名称）
　　幼：小兔；大象；小熊。
　　师：小动物们都来了，它们去参加聚会缺少一个包包，想请我们小朋友来帮忙，你们愿意吗？
　　幼：愿意。 师：制作的材料在小朋友的桌子上，快看看是什么呢？
　　幼：马夹袋和纸袋。
　　师：小眼睛真亮，包包是这两样做成的。
 
　　二、看图示了解制作方法
　　1．出示步骤图前4步
　　师：那怎么做的呢？请小朋友仔细看，谁看懂了？（给幼儿时间仔细观察）
　　师：谁能来大胆地说一说。（引导幼儿大胆表述）
　　幼：（图1）对折。
　　师：谁对折？
　　幼：纸袋对折。
　　师：（图2）然后？
　　幼：用剪刀剪开。
　　师：用力折出折痕，沿线剪。剪下来纸袋的上面放进垃圾框。
　　师：（图3）第三步？
　　幼：用手把袋子打开。
　　师：（出示实物，请一幼儿尝试）谁能来试一试？
　　师：双手用力撑开袋子，让它站起来。（图4）接着？
　　幼：纸袋放进马夹袋。
　　2．出示步骤图后4步
　　师：小朋友真聪明，一下子看懂了前四步，仔细看看下面怎么做？
　　幼：（图5）用剪刀剪开。
　　师：在哪里剪？
　　幼：转弯的地方。
　　师：这次谁能来挑战一下？（出示实物，请一幼儿尝试）
　　师：从转弯的地方直直的往下剪，剪到纸袋边。不能往下剪哦。这里剪了，还有哪里也要剪？
　　幼：反面。
　　师：一共剪几次？
　　幼：4次。
　　师：（指图6）下面怎么做？
　　幼：撕开双面胶，塞进纸袋贴平整。
　　师：（指图7）这是什么？（纸筒）怎么做？
　　幼：彩色纸筒套进马甲袋的拎带。
　　师：（指图8）最后？
　　幼：连接起来。
　　师：两个拎带用透明胶带连起来。

　　三、幼儿操作，初步完成包包
　　师：做包包有这么多步骤，都会了吗？有没有信心帮助小动物做成包包？那就开始吧！
　　1．老师巡回指导，帮助有困难的幼儿完成较难的制作步骤。（放音乐）
　　2．集中评价：
　　（1）展示成功的作品：
　　师：这个包包你们觉得怎样？
　　幼：纸盒站得直直的；包面贴得平平的；带子系得牢牢的。
　　（2）选择制作有不足的作品，提出要求：
　　师：这个包包也不错，如果纸盒能站得直直得就更好了……没有完成的可以继续完成。
　　师：你们真棒，能看图做包包了！那怎样把包包变得更漂亮呢？（幼儿自由表述）是的，做好的小朋友可以拿出彩色卡纸贴在包面上，把我们昨天做好的动物头像贴上去，来得及的小朋友还可以用桌上的纽扣、绒球、彩带等材料再装饰一下，看看谁的包包最漂亮。
 
　　四、幼儿进行简单包面装饰
　　老师巡回指导。

　　五、包包秀，送给小动物
　　集中一起，分组展示。
　　师：呀！森林里的动物聚会马上就要开始了，它们急着那拿包包啦！。那我们就来展示一下做好的包包吧！请这组小朋友先来吧！真棒！你想把包包送给哪个小动物！
　　评价要点：你喜欢哪个包包，为什么？          
　　你觉得自己做的包包怎样？
　　幼儿分组展示，并送包包。
　　结语：小动物谢谢你们，说我们真能干。他们背上包包快快乐乐的去参加动物聚会了！我们小朋友收拾好材料也要回去了！

　　六、幼儿整理材料结束活动。

　　活动反思
　　不一样的我，就是能利用身边的废旧材料变出我的创意。从大班幼儿的知识经验出发，小动物是小朋友都喜欢的一个对象，通过创设以小动物参加动物聚会的情境，展开幼儿为小动物制作一个动物包包，调动起他们积极创作的兴趣，在活动中感受帮助别人的快乐以及体验自己独立制作完成作品的成功感。

第77篇、大班美术活动盘扣风情（多种材料创意装饰）教案反思

 　　活动目标：
　　1、欣赏盘扣的艺术造型，知道盘扣是我们民族服装中唐装的一种专用纽扣。
　　2、尝试用身体动作以及多种材料创意自己喜欢的盘扣。
　　3、激发幼儿表现美和创造美的情趣。
　　4、会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。
　　5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

　　活动准备：
　　前期经验准备：
　　1、已参观过唐装店。
　　2、在收集过程中以有了粗浅的认识。
　　活动中的相关准备：
　　1、镶有盘扣的各式服装和饰品。（如唐装、旗袍、手机袋等）
　　2、造型各异的盘扣实物和图片。
　　3、供幼儿制作盘扣用的材料若干。（如毛根、彩带、毛线、金线、模板等）
　　4、剪刀、浆糊、抹布。

　　活动过程：
　　一、预热阶段： 教师身穿旗袍导入活动。
　　（1）今天老师穿了什么衣服呀？——旗袍
　　（2）这件旗袍有什么特别？——盘扣
　　（3）看看我的盘扣是怎样的？告诉幼儿盘扣的名称：三耳扣。
　　（4）每一件旗袍都有盘扣。盘扣的形状、种类可多了，你知道哪些盘扣？

　　二、图形刺激：
　　1、欣赏造型各异的盘扣（出示展版）
　　（1）今天，老师带来了许多造型各异的盘扣，漂亮吗？
　　（2）你最喜欢哪对盘扣，为什么？（介绍盘扣名称）
　　（3）你们发现一个秘密了吗？它们的左右是怎样的？（对称的）
　　（4）我们还可以两两合作，用身体动作来做一对盘扣呢。
　　教师和一幼儿先表演。
　　谁愿意来试一试？并说说你俩做的是什么盘扣？
　　全体幼儿一起表演盘扣，教师观察引导。    
　　2、欣赏服装上的盘扣（出示各种服装）
　　（1）你在什么地方见过盘扣？幼儿说出一种教师出示相应的服饰。
　　（2）说说有些什么盘扣？盘扣的位置一样吗？
　　小结：有的盘扣在前面，有的盘扣在旁边，还有的在肩上。这些衣服都有一个共同的名字叫唐装。盘扣就是我们民族服装唐装上的一种专用纽扣，配上它，我们的服装就显得更漂亮了。
　　过渡：现在，人们越来越聪明了，不仅用这盘扣来点缀我们的服装，而且还把它装饰在各种饰品上呢。瞧，多美呀！
　　2、拓展经验：（出示镶有盘扣的饰品，让幼儿再次欣赏）
　　3、老师示范：（用毛根制作盘扣）
　　你们看，老师制作的盘扣美不美？那你们想不想也来制作呢？

　　三、创意盘扣：
　　1、请你也来当回小小设计师，设计出更美的盘扣。（让幼儿充分表达和想象）
　　2、选择自己喜欢的材料开始认真制作。（播放民族音乐，巡回指导，适当帮助）

　　四、展示表演：
　　请幼儿穿戴上有盘扣的服装和饰品进行展示，让每个幼儿充分体验到获得成功后的快乐，活动推向高潮，在一片喝彩声中结束。

　　活动反思：
　　要让孩子们的体验到：美术活动并不难，我们可以轻轻松松、快快乐乐的去完成。培养孩子绘画的自信心，就要让他们体会到成功的乐趣。而关键是引导他们在观察的基础上学会认真思考，使孩子对事物的认识能够逐渐的由感性上升到理性，为顺利进行绘画活动创造良好的条件。

第78篇、大班科学活动神奇的外衣—皮肤教案反思

 　　活动目标：
　　1、在观察和操作中，初步了解皮肤的构造和作用。
　　2、能凭借触觉及原有经验辨别触摸对象的特性。
　　3、知道保护皮肤的重要性，保持皮肤的清洁，并使皮肤不受到损伤。
　　4、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
　　5、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。

　　活动重难点：
　　活动重点：了解皮肤的特点，通过皮肤的触觉感知物体特性
　　活动难点：利用皮肤的触觉感知不同物体的特性活动准备

　　活动准备：
　　1、幼儿知识经验的准备，已认识过人体的某些器官，如感觉器官、触觉器官等
　　2、操作材料：冷水、热水、夹子、羽毛、石子、玻璃球、绒毛玩具、木块、放大镜、红卡、绿卡。

　　活动过程：
　　一、导入：寻找“神奇的外衣”
　　(一) 引导幼儿互相找身上的皮肤，知道皮肤的重要性。
　　提问 
　　1、小朋友，你们觉得人体中什么器官最重要？
　　2、请小朋友互相找一找身上哪些地方有皮肤。
　　【幼儿观察议论，得出人的身体上每个地方都有皮肤。】
　　3、皮肤是我们人体最大的器官，那我们如果没有皮肤会怎么样？
　　【可能回答：没有皮肤，血都流出来了；没有皮肤，我们会死的；没有皮肤，人会变得很难看……】
　　小结：皮肤就像我们的外衣一样，人身上不能没有它。

　　二、进行部分
　　（一）通过观察和操作，了解皮肤的构造和功能。
　　1、请小朋友分组去玩一玩桌上的材料，互相说说发现了什么，感觉到了什么。
　　材料安排      
　　第一组   冷水、热水           
　　第二组   发夹、羽毛
　　2、请小朋友说一说你们发现了什么、感觉到了什么。
　　【可能回答：一只脸盆里的水是冷的，一只脸盆里的水是热的；夹子夹在手上很疼，羽毛碰在手心上痒痒的，夹子硬硬的、羽毛软软的】
　　教师总结皮肤的本领：它有触觉，能知道冷热软硬和痛痒，它还能调节体温等
　　3、继续投放材料，每组派一名幼儿上前体验
　　（1）将石子、玻璃球、绒毛玩具、木块 放在不透明的盒子中，每组派一代表摸纸盒中的物品，要求幼儿说出物品的特性
　　（2）教师取出该物品与其他幼儿一起验证，请小朋友说一说你们发现了什么、感觉到了什么
　　【可能性回答：石子是粗粗的，玻璃球是滑滑的；玩具是软软的，木块是硬硬的】

　　（二） 利用放大镜，了解皮肤的表面构造
　　教师：皮肤很神奇，它的表面可都是宝，我们利用放大镜来看看它有些什么秘密。
　　1、教师用放大镜对着自己的皮肤，让幼儿观察，你看到了什么？
　　【有毛孔、汗毛】
　　2、用放大镜对着自己的手掌，让幼儿观察你看到了什么？
　　【有指纹和手纹】
　　3、让幼儿利用放大镜自己观察自己的皮肤构造
　　教师小结：皮肤上有细细的毛孔和绒绒的汗毛，热了，毛孔能帮助身体排汗、散热；冷了，毛孔就缩小，不让冷空气进入体内。手上有指纹和手纹，而且每个人的指纹和手纹是不一样的；它还能感觉出冷、热、痛、痒，感觉出物体的软硬、光滑和粗糙；皮肤还具有弹性。

　　（三） 讨论如何保护自己的皮肤
　　教师：既然皮肤那么重要，那我们应该如何保护它呢？
　　启发幼儿从以下几方面进行讨论：要勤洗澡、洗脸、洗头、换衣，防止尖利的器具损伤皮肤，伤了要及时擦药，要加强锻炼，使皮肤更健康。
 
　　（四） 游戏皮肤知识抢答赛
　　教师举出不同的关于皮肤的案例，要求幼儿辨别对错，对的，就举起手中的红卡，错的，就举起手中的绿卡。
　　（1）蔬菜和水果使我们的皮肤变得不健康。          （错）
　　（2）喝水对皮肤有好处。                                    （对）
　　（3）皮肤被划破了，就再也不会好了。                   （错）
　　（4）小朋友用了化妆品能使皮肤变得更漂亮。          （错）
　　（5）最薄的皮肤是嘴唇，最厚的皮肤是指甲。          （对）

　　三、活动结束
　　教师总结评价幼儿的表现，对表现好的幼儿进行表扬

　　四 活动延伸
　　选用合适的沐浴乳，学习正确的洗澡方法，保护自己的皮肤。

　　活动反思：
　　让幼儿通过触摸，操作物体、是儿童获取科学经验、形成和运用科学概念的源泉，也就是说只能通过他自己的探索、操作物体、感知来建构物质世界的观念，理解事物之间的关系。我为幼儿准备了多种多样的材料，使每个幼儿有多次接触材料的可能性。在这过程中，孩子们表现得积极、主动、轻松而无拘束，他们用各自不同的方法去发现、去感受，用自己的语言大胆地表达，与同伴交流，运用孩子乐于接受的形式——游戏与动手操作，来增加、加深对皮肤的认识，显然是成功的，它抓住了幼儿的年龄特点和心理特征，使幼儿在快乐的游戏中不知不觉地掌握了知识，起到了扩展、补充的作用。

第79篇、大班美术活动蛋壳玩具教案反思

 　　活动目标：
　　1.学习制作蛋壳玩具的方法，引导幼儿设计制作出富有特色的蛋壳玩具，提高幼儿的想象能力，培养幼儿的创造性思维。
　　2.让幼儿利用各种材料进行涂、粘、剪、画、贴，培养幼儿的动手操作能力。
　　3.培养幼儿利用废旧材料进行制作的意识，体验变废为宝的乐趣，萌发幼儿的环保意识。
　　4.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
　　5.引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

　　活动准备：
　　1.蛋壳若干、彩笔、剪刀、碎花布、双面胶、胶水、海绵纸、皱纹纸、即时贴、各色卡纸、毛线等。
　　2.教师自制蛋壳玩具若干
　　3.课件

　　活动过程：
　　一、创设情境、激趣导入
　　“今天，小猴请我们到他家做客，并有好消息告诉我们，我们马上出发吧!”在《我是汽车小司机》背景音乐下，师幼做驾车的动作进活动室。
　　“咦，小朋友们快来看呀，老师捡到了一个蛋壳。”(事先在活动室地上放好一个蛋壳)
　　“你们知道这个小小的蛋壳可以做成什么吗?”(幼儿畅所欲言，发散幼儿的思维)
　　“小朋友们想法可真多，下面听老师给你们讲一个关于蛋壳的故事。”
　　幼儿通过听故事，知道虽然蛋壳对于小动物们有不同的用处，但他们最终都丢弃了蛋壳，只有小猴子感到蛋壳是有用的。小猴“废物利用”，把蛋壳做成了漂亮的玩具。通过这个短小的故事，教育幼儿，只要肯动脑筋，我们认为没有用的东西，同样会变成美好的东西，萌发幼儿的环保与变废为宝的意识，同时，调动幼儿的兴趣，引出主题。
　　在《我是汽车小司机》音乐下，教师带领幼儿进入小猴的“环保小屋”中参观小猴举行的的蛋壳玩具展览会。
　　注：以“去小猴家做客----参观小猴的蛋壳玩具展览会----参加展览会”的故事情节贯穿活动的始终。

　　二、参观蛋壳玩具
　　1.参观各种各样的蛋壳玩具
　　“小猴家到了，让我们一起来看一下小猴的蛋壳玩具吧!” 为了便于幼儿观看，把玩具放在一个高桌子上，给幼儿充分的视觉空间，围着桌子自由观看。在幼儿观看的过程中，教师可指导幼儿从玩具的外形特征、所用材料等方面观察。
　　2.幼儿自由讨论
　　教师提出问题，幼儿带着问题，再次观察蛋壳玩具，并展开讨论，通过自由讨论，加深了对蛋壳玩具的认识。如：
　　“小猴用蛋壳都做成了哪些蛋壳玩具?”(彩蛋、各种动物和娃娃)
　　“做这些蛋壳玩具都用到了哪些材料?”引导幼儿可从蛋壳玩具的头发、五官、衣服、身体等方面分别说一下用到了什么材料。
　　“这些蛋壳玩具是用什么方法做出来的?”
　　总结：彩绘，直接用色彩在蛋壳表面画上美丽的图案，做成可爱的彩蛋。也可以用剪贴、添加的方法做各种各样的动物和娃娃。

　　三、探究制作过程
　　“你们猜猜蛋壳玩具是怎么做出来的?如果给你一个蛋壳，你会做成什么，你该怎样做呢?”
　　幼儿讨论、回答(引导幼儿可按一定的顺序做。比如先给蛋壳玩具画上五官，再给玩具做上身体，然后分别装饰头部和身体。教师要充分调动幼儿的积极性，发挥幼儿的想像力，不限制幼儿的思维，让幼儿有充分发挥的空间，用不同的方法装饰，力求做出更具特色的蛋壳玩具。)。
 
　　四、制作蛋壳玩具
　　“小猴告诉我们的好消息就是：我们小朋友做出的蛋壳玩具也可以参加他的展览会呢，我们赶快来制作一个蛋壳玩具吧。” 激起幼儿的制作欲望，放一段轻音乐，幼儿在轻音乐下完成自己的制作。教师巡回指导，帮助个别幼儿在制作过程中遇到的困难，运用儿童化的语言指导幼儿，给幼儿以相互启发。

　　五、展览、评价作品
　　1.让几个幼儿介绍他的蛋壳玩具是怎么制作的? “你做了一个什么样的蛋壳玩具?用到了什么材料?你是怎么做出来的?”
　　2.你喜欢哪个玩具，为什么?
　　3.对创造性强的作品给予表扬，让幼儿欣赏，对一般的作品找出其优点，鼓励幼儿的进步

　　六、拓展活动，进行环保教育
　　1.观看课件
　　大屏幕放映蛋壳的其他用途：蛋壳贴画、蛋壳雕刻、蛋壳艺术等图片，以拓宽幼儿的知识面，增长幼儿见识。
　　2.环保教育
　　“今天，我们知道蛋壳可做出这么多漂亮的作品，有这么多的用处，回家后，可告诉爸爸妈妈，吃剩下的蛋壳不要扔掉，不但做出漂亮的玩具，而且可减少很多垃圾，这样为环保还做了一份贡献呢。这是不是一件很美的事情呀?好，从现在开始，让我们人人都做一个环保小卫士吧!”
　　最后在背景音乐《我是汽车小司机》中，师幼离开活动室，结束活动。

　　活动反思：
　　《蛋壳玩具》这节美工活动以故事情境(去小猴家做客----参观小猴的蛋壳玩具展览会----参加展览会)贯穿始终，让幼儿在轻松愉快的氛围下完成自己的制作活动。幼儿用教师所提供的材料进行画、剪、贴、粘，制做出漂亮的蛋壳玩具，发展了幼儿对美的表现力、想像力和创造力，同时体验到了变废为宝的乐趣，萌发了幼儿的环保意识。
　　整个活动中幼儿的积极性高，动手操作能力较强，幼儿都能制作出美的蛋壳玩具，教学效果良好。

第80篇、大班美术活动铅笔狂想曲教案反思

 　　活动目标：
　　1.感受铅笔花纹的多样性，初步学习用各种线条、图案装饰铅笔外壳，提高自我表现的愿望。
　　2.能与同伴协调合作，友好交流，体验分工合作的乐趣。
　　3.培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
　　4.引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。
　　5.激发幼儿感受不同的艺术美，体验作画的乐趣。

　　活动准备：
　　老师自制铅笔图示5幅，大张卡纸5张，剪刀、双面胶若干，装饰材料若干，毛笔、水粉颜料、调色盘等。

　　活动过程：
　　一、欣赏铅笔，感受铅笔花纹的多样性。
　　1.打招呼入座，3个幼儿一组 出示铅笔：老师手上有什么？（铅笔） 平时用铅笔干什么？（写字、画画等）
　　2.仔细观察铅笔的花纹
　　（1）今天老师带来了很多铅笔，都不大相同，等会每个幼儿自选一支你最喜欢的铅笔，看看图案有什么不同？
　　（2）每人一支铅笔，说说你的铅笔上有什么图案？幼儿说，教师出示图片。
　　（3）出示老师制作的铅笔图示 .

　　二.、小小设计师 这些铅笔都是别人设计的，今天我们也来做一回小小设计师，来设计铅笔。
　　1.观察提供的材料，该如何制作？（按图示剪下圆锥形粘成帽子，然后进行装饰；卡纸两边剪下两个圆，模特手臂从里面伸出来；设计师开始在模特身上画画）
　　2.讨论：谁愿意做设计师？谁来做模特？提醒幼儿：一个好的设计师如果没有一个模特来穿，再好的设计也没用。
　　3.幼儿三人一组，分工合作。
　　提出要求：毛笔蘸一种颜色后不能蘸别的颜色，如果要换颜色，毛笔洗干净后再蘸别的颜色。 .

　　三.、铅笔秀（音乐：快乐崇拜）
　　一组一组出场展示走秀，让幼儿说说设计的图案。
　　一起感谢给你们掌声的观众，铅笔展示会到此结束，谢谢大家的光临！

　　活动反思：
　　《铅笔狂想曲》是孩子们自发生成的活动，因此，孩子们在活动中非常积极主动，乐意与同伴合作、交流。但是在分配角色过程中出现了问题：我要求三人一组合作，一人做模特，即作品完成时，拿着作品登台走秀，另外2个做设计师，即设计绘画。好多幼儿不愿意当模特，我反思分析其原因：模特相比设计师，缺乏挑战性。设计师不仅要合作协调好，设计的图案要新颖、独特，而且绘画过程中要注意不能碰破纸、画的图案不能模糊等。于是我及时调整策略：三人都当设计师，把卡纸铺在地上一起合作作画，完成作品后选一代表当模特走秀。谁知话音刚落，孩子们纷纷举双手赞同，全票通过。接着孩子们自由合作，共同完成作品，最后环节在优美的音乐声中，模特代表穿着设计新颖的铅笔登台亮相。顿时，教室里掌声四起，好不开心。因此，本次活动给我最大的感触，即只有孩子感兴趣的、适合孩子的活动才是最好的。

第81篇、大班美术活动毛绒玩具教案反思

 　　活动目标：
　　1、会观察毛绒玩具的外形特征，了解一种新的绘画形式——写生，学习正面写生画。
　　2、通过观察、比较等了解画正面写生画的步骤与细节部分的表现.，尝试用各种线条、形状画背景，丰富画面。
　　3、鼓励幼儿大胆作画，体验写生画的乐趣。
　　4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
　　5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

　　活动准备：
　　绒毛玩具若干;各色毛巾、床单若干;笔、纸等。

　　活动重难点：
　　通过观察比较学习正面写生画的方法与细节的表现。

　　活动过程：
　　(一)出示毛绒玩具，引导幼儿观察外形特征。
　　师：老师带来了许多的毛绒玩具，喜欢吗?我们来给它画个像，好不好?怎么画呢?(幼儿回答)
　　小结：先画外轮廓再画细节。

　　(二)出示图片，欣赏写生作品，通过观察并讨论其特征，学习正面写生画，引起幼儿对此种绘画形式的兴趣。
　　1、教师出示写生作品、引导幼儿进行观察、比较，了解什么是写生画。
　　提问：这幅画画的是谁呀?你是怎么知道的? 小结：像这样，把我们看见的东西真实的画出来叫写生画。(引导幼儿通过观察、比较发现毛绒玩具的细节部分)
　　2、幼儿尝试画出“毛的不同”。
　　师：小熊的毛有所不同，该怎么画呢? (幼儿尝试、教师范画，引导幼儿学习表现玩具的细节部分。)

　　(三)介绍创作要求，幼儿创作，教师指导。
　　1、幼儿自由选择一个绒毛玩具进行写生画。
　　师：请你们每个人选一个绒毛玩具给它画像，摸一摸、玩一玩，看一看有没有与别的动物不同的地方。
　　2、引导幼儿添画背景。
　　师：毛绒玩具可喜欢坐沙发了，老师为你们准备了各种沙发床，请你们把它们放过来。(教师用各色毛巾、床单铺在椅子上，幼儿自由选择后添画背景。)

　　(四)游戏“猜一猜”。
　　1、收集作品，个别点评，请幼儿对应找出毛绒玩具和它的画像，重点引导：画出玩具的细节部分。
　　2、共同评价，请幼儿找一位客人老师猜猜你画的是哪个毛绒玩具。

　　活动反思：
　　很多孩子从不会画到现在能自如地画，从怕画到喜欢画，他们绘画的水平有了很大的提高。在绘画的过程中，他们可以尽情地表现自己的思想和对事物的感受，充分满足了孩子们的表现欲。同时，孩子们的想象力、思维能力、观察力都得到了发展。 总之兴趣是最好的老师。孩子的兴趣又是容易转移的，他们有时会对某些突然发生的事感兴趣。所以，老师应及时抓住孩子的兴趣点，即时引导幼儿观察写生。

第82篇、大班美术活动拉拉手做游戏教案反思

 　　活动目标：
　　1、学习正面人物的画法，复习背面人物的画法。
　　2、合理安排画面，体现游戏的快乐场景。
　　3、培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。
　　4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
　　5、鼓励幼儿与同伴合作绘画，体验合作绘画的乐趣。

　　活动准备：
　　1、 油画棒、画纸
　　2、教师范画

　　活动过程：
　　一、出示手工剪纸手拉手做游戏的作品。
　　1、出示手工作品，没有完善好作品
　　教师：你们瞧，钟老师今天带来了什么?你们还记得吗?(小朋友手拉手做游戏)我们来仔细看看这些小朋友是怎么样手拉手做游戏的?(引导幼儿观察手拉手做游戏的人物动态)
　　2、示范装扮拉拉手做游戏的作品
　　教师：你觉得这手工作品漂亮吗?我们可以把它打扮的更漂亮!我们一起来试试，看看怎么装饰起来更漂亮!(教师用油画棒在黑板上示范，把手工作品添上表情，头发。学习画人物的表情)
　　教师小结：这件作品，手拉手做游戏看起来真漂亮，添上表情，装饰好后更漂亮了，我们画画的时候也可以像打扮这些作品一样，用不同的方法装扮漂亮。

　　二、教师出示范画，教幼儿如何画人物动态
　　教师：老师这里也带了一幅画，画的是小朋友手拉手做游戏的故事。
　　教师：我们一起来看看怎样画出来的呢? (教师引导孩子仔细观察画面中的人物动态，并示范画出来)
　　教师：我们一起来看看这些人物是如何画出来的。
　　(教师示范人物的正面画法和反面画法)
　　教师小结：看了拉拉手做游戏画面，小朋友们平时也会和小伙伴一起做游戏，你们开心吗。
　　教师：今天我们也来画一画，把我们拉手做游戏时的情景画出来，画画的主题叫做“拉拉手做游戏”。

　　三、发放绘画材料，画纸、油画棒。
　　1、教师:小朋友们画之前我们要先想一想我们平时和小伙伴们做游戏的情景，然后再开始画。
　　2、教师巡回指导，提醒幼儿注意颜色搭配，和画面布置，引导幼儿丰富画面。
　　教师：我们画画的时候，可以把画面装扮的更漂亮，把你画的故事添上场景，这样你的画面就会更漂亮了。
　　3、教师对画的好的一些画进行点评，指出优点和不足之处，让幼儿更有喜欢画画!
　　4、请画的好小朋友把画贴在外面的墙上。
　　5、活动结束，整理桌面。

　　活动反思：
　　活动中，我注意对他们进行鼓励，调动幼儿的积极性，使他们处于温暖可靠的信任中，从而信心产生动力，动力产生行动，行动得到收获，收获得到自信，使幼儿在获得经验的同时，逐渐形成良好的自我意识，创造力也得到了提高。幼儿的好奇心是创造力的“种子”，是创造发明的起点，要培养幼儿的创造精神，就需要激发幼儿的好奇心。想象是创造力的“翅膀”，幼儿期是培养想象力的最佳时期，教师要无时无刻注意保护和激发幼儿的想象。

第83篇、大班美术活动漂亮的指印画挂件教案反思

 　　活动目标： 　　
　　1．能根据自己的想法，大胆将指印想象添画成具体的形象，并将指印画装扮成漂亮的挂件。 　　
　　2．通过欣赏、观察单个指印或多个指印组合的指印画，了解指印画的基本方法，尝试指印想象添画。 　　
　　3．喜欢指印添画，能遵守操作规则。
　　4．体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。
　　5．让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
　
　　活动重难点：
　　重点：学习指印画的基本方法，能用简单的线条进行添画。 　　
　　难点：能根据指印大胆想象，尝试用不同的指印画的方法表现自己熟悉的事物。 　

　　活动准备： 　　
　　1． 经验准备：幼儿已有图形想象添画的基础。 　　
　　2． 材料准备： 　　
　　① 《指印画》幻灯片、印指印视频、视频仪、电脑、电脑音箱、背景音乐； 　　
　　② 范例1个； 　　
　　③ 各种形状的小纸片、勾线笔、各色印泥、回形针；每组一个小筐；每组两块抹布。
　　
　　活动过程： 　　
　　一、出示单个指印，引起幼儿兴趣，激发幼儿想象 　　
　　1．出示单个指印，激发幼儿想象。 　　
　　2．操作课件，使这个指印逐步变为一只小刺猬，引导幼儿猜测图形的制作方法。 　　
　　3．观看印指印的视频并小结 　　

　　二、欣赏幻灯片，学习指印添画的基本方法 　　
　　1．观看幻灯片，了解指印画的基本方法： 　　
　　①引导幼儿欣赏单个指印添画。 　　
　　②引导幼儿欣赏多个指印组合添画的指印画。 　　
　　2．出示工具材料，了解使用方法，示范讲解指印画的方法：请一个幼儿根据自己的想法，上来尝试印指印并添画。 　　
　　3． 出示事先已做好的挂件，了解挂件的串联方法。 　　

　　三、幼儿印画，教师巡回指导 　　
　　1．提出绘画的要求：选择不同的小纸片，根据自己的想法印指印画，可以是单个指印的，也可以是指印组合的。印完后将这些小纸片用回形针串联，做成漂亮的挂件。 　　
　　2．幼儿作画，教师指导：鼓励幼儿大胆想象，敢于尝试不同形式的指印画。 　　
　
　　四、幼儿作品交流和欣赏 　　
　　1．请幼儿相互欣赏作品、相互介绍作品。 　　
　　2．教师小结。 　　

　　五、延伸：区域创作和布置教室

　　活动反思：
　　活动中，幼儿对于指印画是非常感兴趣的。在这个环节中，我只是直白的交给孩子绘画的方法，而没有让他们去讨论去发现，虽然我着重讲解了这一点，但个别孩子还是未能很好的理解，通过这一次活动，我发现本班幼儿在动手能力方面，还要加强。

第84篇、大班美术活动假如我有一双魔术师的手教案反思

 　　活动目标：
　　（1）能用浓重的色彩大胆地画出自己想象的事物。
　　（2）会用颜料流淌法画背景。
　　（3）感受色彩美，体验玩颜料流淌法过程的快乐。  
　　（4）让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
　　（5）培养幼儿的技巧和艺术气质。
 
　　活动重难点：
　　重点：能用浓重的色彩大胆地画出自己想象的事物。
　　难点：学习用颜料流淌法画背景，控制画纸的湿度。

　　活动准备：
　　经验准备：已有较丰富的表现形象的经验。
　　物质准备：教具：演示用ppt。演示涂色用的范画两张。
　　学具：16开铅画纸，油画棒、鞋盒盖、海绵等人手一件；清水每桌一盆，稀释的各色水彩色装在饮料瓶里每组一份，毛巾每桌一条。

　　活动过程：
　　一、了解课题，产生兴趣。
　　1、说说魔术师的手有什么本领。
　　2、说说假如自己有一双魔术师的手，要变什么。
　　3、边欣赏课件，边仔细倾听老师朗诵画面的意境：假如我有一双魔术师的手，我要变一辆环保车，它会一边清理垃圾，一边植树，美化我们的环境……；。

　　二、了解作画步骤和要求，继续学习色彩流淌画法。
　　1、请把你想象的也画出美丽的图画。
　　2、要求
　　（1）要画得重和满。（线条画得重，颜色涂得满）
　　（2）用色彩流淌画法画背景。
　　（3）师演示并讲解颜料流淌画法：
　　1）图画放进鞋盒盖，鞋盒盖竖起来。
　　2）用海绵将画面打湿，让水湿透画纸。
　　3）瓶口和画纸贴得近一点，来回画。（把瓶子当成笔一样，对着纸画。）
　　4）让多余的颜色流到鞋盒的角落再倒掉。
　　5）第一种颜色倒掉了，再换另一种颜色。
　　4、限定作画时间：用6分钟画形、15分钟涂色、2分钟画背景。
　　5、请说说有什么问题。

　　三、大胆想象，专心作画
　　1、请安规定时间完成作品。
　　2、教师观察幼儿的作画情况，给予适时的提示和指导。

　　四、评价
　　1、先画好的可互相讲讲画里的故事。
　　2、说说对画的色彩和线条的感觉。
　　3、说说对颜料流淌画法的感觉。
　　4、说说完成作品后的心情。

　　活动延伸：
　　可把以上画具投放在美工区里，供幼儿继续探索使用。

　　活动反思：
　　《纲要》中指出，教师要引导幼儿接触周围生活中美好的人和事物，要指导幼儿利用身边的各种材料表现和美化自己的生活。教师的艺术教育过程中，要善于挖掘幼儿在生活中感兴趣的有价值的经验。

第85篇、大班美术活动可爱的脸谱教案反思

 　　活动目标
　　1、感受京剧文化的同时，对利用自然物的操作感兴趣。
　　2、学习用水粉在溪滩石上描绘脸谱。
　　3、提高细致动作能力。
　　4、培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。
　　5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

　　活动重难点
　　重点：学会在溪滩石上绘画脸谱，对利用自然物创作感兴趣
　　难点：能较细致地作画，保持衣物干净

　　活动准备
　　经验准备：学过在纸上画脸谱；带幼儿去小溪边捡溪滩石玩耍
　　物质准备：光滑圆润的溪滩石若干、小号水粉笔、各色颜料、抹布

　　活动过程
　　一、引出课题
　　出示溪滩石，“这是我们在小溪边玩耍时捡回来的漂亮小石头，它象什么呢?”幼儿自由回答，激发兴趣。“溪滩石真象一张张可爱的脸蛋呀!我们给它们画上脸谱吧!”

　　二、讲解示范
　　1．请幼儿回忆脸谱的绘画方法及注意点。
　　2．教师边讲解边示范：首先要观察溪滩石的形状，再依形设计。石头比较小，我们画的时候要非常小心、仔细，不能把颜色弄混。

　　三、幼儿绘制
　　1．教师巡回指导，帮助个别能力较弱的幼儿画出脸谱的轮廓。
　　2．鼓励幼儿大胆用色。
　　3．提醒幼儿要细心、集中注意，不要把颜色弄混，并要保持衣物干净。

　　四、讲评
　　请幼儿把自己的作品摆放在美术角互相欣赏，组织大家说一说自己画的脸谱有什么特别之处，谈谈自己喜欢谁的作品并说出理由。引导幼儿体会自然物的神奇以及带给我们的美感。

　　活动延伸
　　把一些形状各异的溪滩石放置在美工角中，幼儿可以在自选活动中随意绘制彩石。

　　活动反思
　　一、设计意图
　　在一次春游活动时，发现幼儿特别喜欢在小溪边玩。他们拾起小溪里的小石头不停地把玩，没想到大自然中这小小的产物能给幼儿带来那么大的吸引。于是我们拾回了许多溪滩石，并组织了本次活动。本活动的重点是激发幼儿对自然物制作的兴趣，因此，一开始就出示溪滩石，让幼儿充分发挥想象。幼儿虽然已学习过在纸上画脸谱的基本方法，但在立体的圆面上没有尝试过，因此，需要教师的示范和讲解。最后，请幼儿互相欣赏作品，感受自然物带给我们的美感和乐趣，进而培养幼儿对大自然的热爱。

　　二、效果分析
　　幼儿参与活动的积极性很高，能形态各异地绘制出自己设计的脸谱，构思大胆、色彩丰富，有的说自己画了个胖张飞，有的说自己画了个蓝精灵……那作画过程中专注、细致的神情充分地体现了幼儿对这小小溪滩石的兴趣，喜欢亲近自然、改造自然，同时还加深了幼儿对中国传统文化的喜爱。

第86篇、大班美术活动粉笔想象画—我想飞教案反思

 　　活动目标：
　　1、激发幼儿对绘画活动的兴趣。
　　2、发展幼儿相信想象力与创造力，提高幼儿绘画技巧，增强合作能力。
　　3、继续巩固人物正面、侧面几动态的画法。
　　4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
　　5、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。

　　活动准备：
　　粉笔若干、场地（四楼顶）

　　活动过程：
　　1、以故事引入主题，引起幼儿兴趣。
　　师：昨天老师做了一个美梦，梦里我飞上了天，你们猜老师是靠什么飞上天的？（引导幼儿想象用不同的东西使自己飞上天）。
　　2、幼儿作画，教师交代要求。
　　（1）、将幼儿分成两组：第一组画天上的人物、小鸟等其他东西；第二组画地面房子、动物等其他东西。
　　（2）、教师引导第一组幼儿采用不同的东西使自己飞上天，如：翅膀、气球、螺旋桨等。并画出人物的不同姿态（横着飞、竖着飞的人）
　　（3）、教师引导第二组幼儿利用遮挡的关系画出许多的房子和动物等
　　（4）、强调幼儿之间的合作与协调。
　　3、评议、观看幼儿作品。

　　活动反思：
　　活动有了“质”的飞跃，而教师的灵活掌握，给幼儿创设了一个宽松自由的活动环境和心理氛围，使幼儿个性化的艺术表现天赋和表现形式得以充分展现，也给我们教师在活动创设中带来了新的启示。

第87篇、大班美术活动美丽的竹片教案反思

 　　设计思路
　　本堂课以送玩具----美丽的竹片给四川雅安孩子做主线，让孩子充当设计师，创造性地装饰竹片为教育契机，教学活动由浅入深，逐步展开、升华。

　　活动目标
　　1、培养孩子的动手操作能力，扩展孩子的思维能力。
　　2、让孩子掌握装饰画的基本技能及培养孩子对装饰画的兴趣。
　　3、激发孩子爱家乡之情及培养孩子关爱他人。
　　4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
　　5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

　　活动重难点
　　活动重点：重点让孩子掌握用各种材料装饰竹片的方法和技能。
　　活动难点：孩子通过已有的生活经验，用各种材料在竹片上创造性地装饰各种新颖的图案。

　　活动准备
　　课件1、课件2（崇义之歌《好山好水好依恋》）、课件3音乐《爱的奉献》、爱心车（放在多媒体屏幕下）、展台、竹片、橡皮泥、泥工板、彩纸、剪刀、浆糊、棉签、水彩笔、水粉、毛笔、小碟子、自制照相机人手一个、活动之前每个孩子洗好手等。

　　活动过程   
　　（一） 开始部分
　　1、课前让孩子自由玩竹片，使孩子对竹片感兴趣，也可活动孩子的手指肌肉（出示课件1图片1）。
　　2、孩子们，你们在玩什么啊？（幼：竹片）。老师发现，孩子们都很聪明，能用竹片做很多好玩的东西，如：房子、飞机、大树、台灯等等。我们崇义县是竹子之乡，种有很多竹子，竹子的用处很多，现在，我们大家玩的竹片是竹子加工厂不要的竹片。老师知道你们都很爱玩这些竹片。你们知道吗？前段时间，四川雅安地震了，很多小朋友的家没有了，玩具也没有了，他们可伤心了。你们愿意把好玩的竹片送给他们吗？（幼：愿意）。老师知道孩子们都很有爱心，愿意帮助雅安的小朋友们。但我们现在玩的竹片颜色很单一，送给雅安小朋友的竹片颜色要漂亮，你们有什么办法吗？（幼：我们把竹片打扮得漂漂亮亮的、、、、、、）。
　　3、你们会用什么打扮竹片呢？（ 幼：水彩笔、水粉、橡皮泥、彩纸、、、、、、）
　　4、孩子们，我这里有许多打扮好了的竹片，你们想看看吗？（出示课件1图片2-7）。
　　5、这些好看的竹片是怎么打扮出来的呢？

　　（二）、基本过程
　　1、首先，我们来看看这些竹片是用什么材料打扮的。老师向孩子们依次介绍装饰竹片的材料，并讲解示范各种材料装饰竹片的步骤和方法（在展台上展示）。
　　1）向孩子介绍水彩笔、水粉装饰竹片的步骤与方法(出示课件1图片2-3)。提醒孩子注意作画卫生。
　　2）向孩子讲解示范彩纸装饰竹片的步奏与方法（出示课件1图片4-5)。教育孩子注意安全用剪。
　　3）向孩子讲解示范毛线装饰竹片的步奏与方法（出示课件1图片6)。
　　4）向孩子讲解示范橡皮泥装饰竹片的步奏与方法（出示课件1图片7)。提醒孩子活动后要洗手。
　　2、孩子们，老师用了哪些方法装饰竹片呢？（幼：画、剪、粘帖等方法）
　　3、我请一个能干的孩子上来当小小设计师，选一种自己喜欢的材料装饰竹片，请问谁愿意上来试一试？（点一个能力强的孩子上来装饰竹片）。
　　4、老师表扬该孩子会大胆表现自己，并点评孩子操作时表现好的地方和要注意的地方。
　　5、孩子们，你们每个人都有机会当小小设计师，看谁把竹片打扮得更漂亮，待会儿你们可以把打扮漂亮的竹片送到“爱心车”里，并领取照相机一部，和伙伴一起说说自己及伙伴的竹片哪个地方打扮得更好看，并给漂亮竹片照相。（向孩子介绍完操作材料）。现在，我们可以开始了，孩子们加油！
　　6、轻声播放崇义之歌《好山好水好依恋》课件2），以激起孩子的创作热情及爱家乡的情感，老师巡回指导孩子作活动，表扬能干的孩子，辅导和鼓励基础较差的孩子。
　　7、孩子基本完成作业了，（停止播放课件2）老师组织孩子在“爱心车”处点评作品（个人作品放在展台进行点评）。

　　（三）结束部分
　　今天，我们当了小小设计师，大家表现特别好，不但完成了自己的任务，而且打扮竹片时很认真，开动了小脑筋，把竹片打扮得很漂亮，现在，你们说说你喜欢谁设计的竹片？为什么呢？（要求孩子用我喜欢XXX设计的竹片，因为、、、、、、，所以、、、、、、的句式回答问题）。
　　嗯，大家都看得很仔细，特别是XXX、XXX……小设计师,他们设计的竹片不但很漂亮，而且很有创意（把这些孩子的作品放在展台上作重点介绍），我们都要向他们学习！现在，我们去“爱心车”那参观你们打扮漂亮的竹片，看看别的设计师是怎么打扮竹片的。（播放课件2，组织孩子自由参观，自由介绍自己的作品和发表评论）。
　　（播放课件3音乐《爱的奉献》）。孩子们，你们把竹片打扮漂亮了，你们的爱心梦想就要实现了。现在，叔叔马上就要把“爱心车”开往四川雅安了，让我们大家大声对雅安小朋友说一句祝福语吧：“祝雅安小朋友们天天幸福快乐！”孩子随着“爱心车”一起走出活动室。

　　活动反思
　　江西赣州崇义是中国十大竹乡之一，称之为“竹子之乡”。竹子与竹制品孩子身边随处可见，而竹片更是孩子们的亲密伙伴，孩子对竹片既喜欢又充满好奇。
　　《幼儿园教育指导纲要》指出：充分利用自然环境和社区的教育资源，扩展幼儿生活和学习的空间。尊重幼儿在发展水平、能力、经验、学习方式等方面的个体差异，因人施教，努力使每一个幼儿都能获得满足和成功。

第88篇、大班美术活动芭蕉扇教案反思

 　　活动目标：
　　1、在了解扇子的结构基础上会用编织的方法自制芭蕉扇。
　　2、进一步培养幼儿对编织兴趣，提高幼儿动手操作能力和手指协调能力。
　　3、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
　　4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
　　5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

　　活动准备：
　　各种形状的扇子若干；各种颜色的彩带、毛线、扇架若干；
　　《芭蕉扇》的音乐磁带；录音机；双面胶；剪刀；

　　活动过程：
　　一、欣赏扇子。
　　教师出示各种扇子，引导幼儿欣赏各种扇子，了解扇子的外形结构。
　　提问：你看到有什么样的扇子？
　　是什么形状的？（有圆形的、椭圆形的、三角形的……）
　　根据不同形状的扇子简单说说使用的方法,在使用的同时了解扇子的结构（知道扇架、扇骨、扇面）。
　　你知道生活中还有什么样的扇子? 你想有把什么样的扇子?

　　二、欣赏教师自制的扇子。
　　教师出示已做好的扇子，让幼儿观察自制扇子的结构。
　　提问：有谁知道老师的这把扇子是怎么做成的吗？
　　教师小结：扇架用橡皮筋固定，扇骨有六根，扇面用彩带和毛线绕成的。

　　三、以儿歌的形式讲解示范扇子的制作过程。
　　老师在编扇子的时候编了首好听的儿歌，我们一起来学学：
　　小扇架手中拿，分开扇架排好队。找出最边小扇骨，拿起彩带打个结。一二一，一二一，彩带钻上又钻下。钻到最边回个头，连续不断上下钻。爬满扇架打个结，编成扇子扇一扇。
　　教师一边儿歌一边讲解编织扇子的过程，注意观察一上一下的缠绕的方法，正反两面连续缠绕。

　　四、幼儿自选操作材料边儿歌边编织扇子，教师巡回观察指导，鼓励能力强的幼儿帮助能力弱的幼儿共同完成。

　　五、我们一起给扇子起个好听的名字：芭蕉扇

　　六、集体表演歌曲《芭蕉扇》，体验成功的乐趣。
 
　　活动反思：
　　在美术教学中，材料的选择与运用直接影响着整个活动的效果。材料作为美术活动的重要工具，是孩子们学习、创造的中介与桥梁。指南》中也要求我们，要用多种工具、材料或不同的表现手法表达自己的感受和想象。因而选择一些特殊的美术操作材料是迫切需要的，它将会使幼儿产生浓烈的创作兴趣。

第89篇、大班美术活动蛋蛋秀教案反思

 　　设计思路：
　　有次餐后我听到班里有些幼儿在谈论，说看到电视里用蛋壳制作的小动物很漂亮，有青蛙、企鹅、小兔等等，大家谈论得很热烈，而本月的主题正好是“奇妙的蛋”，所以我想何不满足幼儿一下，让他们也来用蛋壳或完整的蛋来动手做他们喜欢的造型呢？活动之前我先让幼儿和家长一起动手搜集蛋壳，带来煮好的蛋，然后和幼儿一起阅读了幼儿用书“好玩的蛋”画面，让他们了解到蛋壳可以变出好多好玩的东西。此外，我还和幼儿一起玩过“怎样让蛋宝宝站立”的游戏，为本次活动结尾时的蛋蛋秀做了准备。

　　活动目标：
　　1.体验制作活动的乐趣。
　　2.在做做玩玩中发展幼儿的动手能力。
　　3.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
　　4.引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。
　　5.培养幼儿的技巧和艺术气质。

　　活动准备：
　　蛋壳、熟鸡蛋和熟鸭蛋、双面胶、彩色纸、毛线、各色颜料、彩泥、剪刀和魔术棒。

　　活动过程：
　　1. 教师手持魔术棒，以变魔术的形式导入活动。（用棒点击托盘，让个别幼儿上来看看变出了什么？）
　　2. “你们想不想做魔术师呢？”“那好，老师为你们准备了一些材料，有各色彩纸、颜料、彩泥，还有毛线等等，希望你们把这些蛋变成新的东西，并且你要告诉好朋友或者客人老师，你是怎样变的？用的什么东西变的，好吗？”
　　3.幼儿制作，教师巡回，帮助并鼓励幼儿。
　　幼儿向客人老师或和同伴介绍并展示自己的作品。

　　活动反思：
　　在新《纲要》中的艺术领域中指出：提供自由表现的机会，鼓励幼儿用不同艺术形式大胆地表现自己的情感，理解和想象，通过艺术活动激发情趣，体验审美感，体验成就感， 本班为大班幼儿，他们已经建立起初步的美感，对于画面已经具备一定的欣赏水平，而且也具备了一定的绘画技能、技巧，对于各种物体的形态掌握较好。

第90篇、大班美术活动小熊的房子教案反思

 　　教学目标：  
　　１、 通过观察不同形状的楼房，感知房子有高有低；有尖有圆等不同的形状。  
　　２、 让孩子学习如何观察事物顺序的方法。  
　　３、 激发幼儿对拼贴活动产生浓厚的兴趣，发展幼儿的想象能力和创造能力。
　　４、 会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。
　　５、 培养幼儿的技巧和艺术气质。
 
　　教学准备：  
　　不同形状、大小和颜色的各种图形的蜡光纸若干。胶水、白纸人手一份。各种不同楼房的课件。  

　　教学过程：  
　　1、教师出示小熊：今天森林里的小熊来到我们的城市，它没有家不知道在哪？王老师帮它找到了几幢房子，你们帮它一起来选择，好吗？让幼儿观察楼房，并告诉小熊房子是怎样的？  
　　教师出示图一：你们看，这是什么？你觉得它是什么样的？（让幼儿自由讨论）。教师引导幼儿由上下、左右、前后等方位去观察楼房的形状。最后小结：这些房子是一排排的；矮矮的；房顶都是三角形的等特征。  
　　教师出示图二：你们看，这是什么？你觉得它是什么样的？（让幼儿自由讨论）。教师引导幼儿由上下、左右、前后等方位去观察楼房的形状。最后小结：这些房子前后、左右的高矮不同，房顶的形状也不一样。这是高楼大厦。  
　　教师出示图三：你们看，这是什么？你觉得它是什么样的？（让幼儿自由讨论）。教师引导幼儿由上下、左右、前后等方位去观察楼房的形状。最后小结：这是独立的  
　　教师出示图四：你们看，这是什么？你觉得   它是什么样的？（让幼儿自由讨论）。重点引导幼儿观察它的房顶与第一层与其它的房子有何不同。  
　　教师出示图五：你们看，这是什么？你觉得它是什么样的？（让幼儿自由讨论）。引导幼儿观察特别的建筑与房子的区别，说出自己心中认为最漂亮的房子是怎样的？  
　　2、教师出示不同大小、形状、颜色的图形提问：谁能用这些图形拼出你认为最漂亮的房子。鼓励幼儿大胆开展想象。  
　　教师请幼儿上来拼贴，并说说自己拼了一间什么房子。  
　　3、幼儿操作，教师巡回指导。  
　　教师巡视时及时表扬有进步和有创意的幼儿，并激发其他幼儿的积极性。  
　　4、展示幼儿作品，教师进行综合评价。  
　　让幼儿把作品贴在后面的墙上，展示幼儿的作品并邀请家长一起来欣赏，相互交流。

　　教学反思：
　　在教师的引导下，孩子们对背景的设计大胆而丰富，小部分孩子画的非常有创意，大部分孩子想的奇妙却难以表达。孩子们很喜欢创作画，今后我将多设计想象画课题，开拓幼儿的思路，启发幼儿的想象力和创造力。

第91篇、大班美术活动泥塑—我爱娃娃家教案反思

 　　活动目标：
　　1、巩固幼儿搓、压、捏、切等技能，制作常见的生活用品。          
　　2、学习搓长条缠绕酸奶瓶制作花瓶的方法，要求幼儿搓得均匀，连接时光滑、自然。          
　　3、鼓励每个幼儿都能大胆创作，体验成功带来的喜悦。
　　4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
　　5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

　　活动准备：
　　1、娃娃一个，布置“娃娃家”场地。          
　　2、紫砂泥、橡皮泥若干；树枝，泥工板，牙签，塑料泥工刀等。          
　　3、各色皱纹纸，金属片等装饰材料。

　　活动过程：
　　一、谈话，引出课题。
　　“今天，我们一起去郊游，要仔细看，待会儿讲给老师听。”带领幼儿从教室外走到教室里，边走边讲，最后发现“娃娃家”。
　　“娃娃为什么在哭呀？她一个人这么寂寞，我们送些什么给她呢？”提醒幼儿回忆“娃娃家”里有什么常用的生活用品。
　　“老师也送给娃娃一份礼物（出示酸奶瓶），可娃娃说这花瓶不漂亮，你们能不能把它变漂亮呢？”提醒幼儿回忆欣赏过的泥条盘筑的花瓶。

　　二、教师示范操作盘花瓶。  
　　教师示范操作搓泥条，讲解操作要领：少分一点泥，先在手心里搓，再放在泥工板上仔细的搓，要搓得粗细均匀，盘在瓶上时注意连接自然。

　　三、分组操作。  
　　一组幼儿用紫砂泥搓泥条盘花瓶；一组用树枝、橡皮泥做花；一组用紫砂泥或橡皮泥做家具和生活用品。  
　　幼儿自由选择操作，教师巡回指导。

　　四、参观，评价。  
　　将幼儿作品放入“娃娃家”，重点评价幼儿自由装饰的花瓶。

　　活动反思：
　　这次活动愉悦了孩子的身心，让他们尝到了久违了的快乐，同时给我也带了启发和深思，使我看到了孩子的另一面，特别是发现了一些平时默默无闻的孩子却有着一双灵巧的手，有着一个爱幻想的大脑。通过本次活动，使我看到了孩子们丰富的想象力和天真无邪的童心，这是平时课堂上难以发现的，这次活动给了孩子一个动手的机会，一个创造设计的空间，活动中孩子们勤于思考，乐于动手，敢于创造，不论作品的大小、样式，只要他们动手了，只要他们感到快乐了，就一定有收获。

第92篇、大班美术活动漫画教案反思

 　　教学方法：
　　针对本课的知识特点和学生的认识特点，在启发式教学思想的指导下，我主要采用了欣赏引导探究式的教学方法，通过学生自主积极的身心活动发现问题，解决问题，启发他们把这种思考方法应用到其它领域如：数学.作文.生活中.等各种问题上。增强了学生的创作欲望，本节我利用大儿童漫画、资料、电脑、音乐等教学手段，使其脑、眼、耳、手协同利用，把这节课的重难点在轻松、愉快的操作中得到解决。

　　教学目标：
　　1、学习儿童漫画这一特殊绘画语言的基础知识和最基本思考方法，学会全面整体去观察对象，并启发他们用这种方法去解决数学、作文、为人处事等各种问题。
　　2、培养学生的观察能力，想象能力和创造能力，从而激发小朋友思维的发展。
　　3、培养学生真、善、美的思想品德。
　　4、创设轻松愉快的课堂气氛，激发学生的创作欲望，尝试用各种笔创作属于自己的作品，体验作画的乐趣。
　　5、培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。

　　教学准备：
　　课前知识准备：带相关的漫画 音乐、、黑板、电脑底版视频仪似壶似杯的罐

　　教学过程：
　　1、引起幼儿的兴趣。
　　小朋友触摸罐子。师：谁来告诉大家，这里面放的是什么？看看，阿童木举手了----师拿出画并送给举手的小朋友。
　　（孩子们，都兴奋的叫起来，羡慕获赠的小朋友，孩子们的情绪马上被调动起来，为后面活动的开展奠定的良好的基础。）
　　2、欣赏并感受范画的美。
　　师：老师还从网上找到了许多漂亮的漫画，想看吗？
　　谁来告诉大家，你喜欢哪一幅画？美在哪里？
　　（多媒体的运用，使孩子们的视线立即集中到画面，一幅幅美丽的漫画映入他们的眼帘，孩子们不约而同的发出赞叹声，同时也激发了他们的观察兴趣。孩子们争先恐后的说着自己喜欢的画。如：有的说罐的花纹做的很细，象真的一样；有小树、有蓝天，象拍得一张照片；这是郑和下西洋的宝船……孩子们大胆地发表了自己对艺术品的欣赏观点和对艺术的独特理解）
　　3、激发幼儿的作画兴趣。
　　师：漫画真美，你们想不想也来尝试一下呢？那你打算把刚才摸到的东西画成什么呢？
　　交代要求：请你想好了再做，有问题可以向老师提问哦。
　　画的时候，将剥下来的废纸等放在筐子里。
　　使用小刀的时候要注意安全。
　　4、在优美的音乐声中作画。
　　放着优美音乐，让幼儿在老师为他们准备好的纸画，营造意境。（在这个过程中，老师扮演的是配角，适当的给予帮助，如在孩子画花瓶画面上，引导他添加一些花纹之类的简单事物等。使画面更丰富。时常提问：你画的是什么？并加以引导。）
　　5、讲评。
　　师：谁来介绍一下你的作品。你画了什么？（赠已画好的漫画给第一个拿画上来的小朋友、将小朋友的作品展示在黑板上）
　　（在介绍自己或是他人作品的过程，也是小朋友的作品都很棒，想不想和你的作品合影留念呀？小朋友合影。 今天是我们小朋友第一次尝试画漫画，做成这样已经很不错了，下次一定做得更好，我们把画拿到教室里  布置出来吧！

　　教学反思：
　　整个活动开展地比较有连贯性、多媒体的运用，及赠送礼品，起到了增强幼儿活动兴趣的作用，发挥了多媒体在教学里的互动效应。给了小朋友触视觉的刺激，调动了孩子的参与性和积极性。 我准备材料准备，放手让孩子操作，使孩子通过自己的生活经验，选择自己喜欢的事物进行创作。最后通过与同伴作品的交流，使活动达到了高潮。

第93篇、大班美术活动变形布帽教案反思

 　　设计意图：
　　从上学期开始，我班便确定了《利用地域资源，指导幼儿开展创意布贴》的微型课题。专题确立至今，孩子们从初期的：收集布料，认识工具——接触了解，熟悉布贴——集体教学、自主创新，他们的小手越来越能干了，他们的创意也越来越丰富了。 布贴画不仅需要孩子具备选布搭配、剪贴构图的能力和技巧，还需要他们展开联想，作品与众不同。如何在轻松、愉快的氛围中，引导孩子展开丰富的联想，激活每个幼儿的创新思维是我们一直在努力和追求的。本活动鉴于幼儿的认知特点与心理特点，遵循“玩中学、学中玩”设计理念，引导幼儿通过欣赏帽子、开拓思维，借境想象，进行自主创新，设计表现。在玩玩、看看、学学、做做中凸显了DIY手工活动的乐趣。

　　活动目标：
　　1、在布料上设计并裁剪出各种形象的帽檐和帽身，表现出造型新颖，外观别致的帽子。
　　2、创造性地运用珠片、纽扣、毛线、羽毛等辅助材料，有创意地进行装饰。
　　3、有意识地搭配选布，有序取放布料和辅料，有良好的操作常规。
　　4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
　　5、会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。

　　活动重难点：
　　活动重点：设计、裁剪、拼贴、装饰各种各样的帽子。
　　活动难点：表现出造型新颖，外观别致的帽子。

　　活动准备：
　　1、各种布料、粘贴材料及珠片、纽扣、丝带、毛线、羽毛等辅助装饰材料。
　　2、各种各样的帽子实物，将其布置在展板上。
　　3、具有夸张造型的帽子PPT图片。

　　活动过程：
　　一、欣赏帽子，讨论其造型特点。
　　1、参观展板，说说喜欢的理由。
　　教师：今天活动室有个帽子展览会，你可以去转转看看，试试说说在这些帽子中你最喜欢哪一顶？为什么？
　　2、交流总结，了解各式各样帽子的结构和用途。
　　教师：观察了那么多的帽子，你觉得帽子可以分成哪两个部分？
　　总结：帽子的主体部分我们叫它帽身，边上的一圈叫做帽檐；上面还有许多的珠片、丝带、羽毛等装饰品，人们戴上帽子既可以遮挡太阳又可以打扮自己。
　　评析：感受美是美育的基础，欣赏美是表现的前提。首先：我精心创设了美妙的 “帽子展览会”的环境（如图一），让孩子在参观游览中感受到各式各样帽子带给我们的美感。这一环节以“玩”为切入点，可以让孩子在兴趣的带动下更好的投入活动。
　　其次：还要注重让孩子表述和交流，充分抒发自己对美的理解。孩子们在宽松的参观氛围中，与伙伴自如地谈论自己喜欢的帽子；在老师的积极鼓励下，大胆表达，发表着对美好事物的理解和感受；并经过经验梳理和总结提升，实现了蕴含其中的教育价值。

　　二、启发思考，引发幼儿的想象。
　　1、观察PPT，发现造型奇特的帽子。
　　教师：瞧，还有这些帽子，你见过吗？你发现有哪些奇特的地方？（随着幼儿的讲述，教师逐一点开相关帽子进行观察）
　　2、结合故事，借境创想。
　　教师：是的，顽皮的小帽子喜欢变形。一阵分吹来，小帽子飞上了天空，变身飞机吧，白云就是帽檐；小帽子飘到屋顶，尖尖的屋顶当帽身，弯弯的屋檐是帽檐；小帽子来到山坡，变成花儿，山坡是帽檐；小帽子来到草地，变身蝴蝶，小草当帽檐；小帽子来到小河，变成小鱼，河水当帽檐。（边讲述边出示形象，组合成帽子）
　　想象：猜猜小帽子还会怎么变形？会用什么当帽檐？变出什么当帽身？
　　评析：在这一环节，教师注重了情境激趣、引发想象、引领教学的理念。通过故事，结合彩纸形象的直观展示，可以让幼儿入情入境，几乎所有的孩子都凝神屏气，睁大好奇的双眼，感受着眼前的变形帽的一切。
　　借境想象，可以让幼儿展开联想，从而达到寓教于乐，自主学习的最佳状态。孩子们的思维一下被激活了。有的说小帽子也许还会变身葫芦、大大的叶子当帽檐；有的说会变成小鸟，大树当帽檐；还有的说会变成帆船，波浪是帽檐……为后面的创作活动作了成功的铺垫。
　　而这，只是幼儿园的一种惯见的教学方式——情景法。之所以能吸引幼儿的注意，激发幼儿的创想，是因为教师的独具匠心，赋予了其无限的美感和奇特的想象。在这里我精心设计了具有美感的色块，边讲述故事边组合形象。（如图二）既为孩子的模仿提供了依据，又为孩子的创造提供了线索。

　　三、探讨方法，交代制作要求。
　　教师：你会在布料上变出帽檐和帽身吗？拼贴组合成一只变形布帽吗？
　　教师：你打算怎么做？怎样连接在一起？你觉得那个步骤有困难？ 随着讨论的深入，由教师向幼儿演示有困难的制作过程，给出好的建议方法。
　　评析：在此环节我一改传统机械的集体示范，统一要求的教学方法，而是调动孩子已有的制作经验，让孩子自己来说说该怎么做？哪里有困难？针对孩子需要解决的问题，通过演示、建议等方式，帮助孩子探讨方法。对于孩子已熟悉和掌握的，就不去多关注，从而做到详略得当，主次分明。
　　教师始终是“蹲下来”和孩子对话。以关怀、接纳、尊重的态度对待每个孩子，耐心地倾听，支持鼓励他们大胆地表达内心的意愿。师生关系融洽，课堂气氛和谐。这样一个开放式的教学环境，为幼儿营造了“玩中学”的心理氛围，让幼儿充分体会到了自主学习的快乐。
 
　　四、自己动手，设计新颖别致的帽子。
　　1、交代要求，明确方法。
　　教师：你觉得可以把帽子做成什么样子？帽子主体是什么造型？帽檐可以设计成什么样？想好了请你动手试一试吧。
　　2、观察材料，辅助装饰。
　　教师：你想选什么颜色的布料？可以自己去展示架上取用。帽子做好了，老师这里有一些辅助材料，请你去摆一摆、放一放，试一试怎样才能让你的帽子更漂亮，显得与众不同。
　　操作过程中，教师给予适当的帮助，使幼儿能更好地完成操作。
　　评析：艺术活动必须依靠物质材料，幼儿通过与材料的互动来表达美的实物。有心的教师往往不忽视这一教育契机，因此我除了提供布料“展示架”（如图四），还不辞辛苦为孩子准备了珠片、纽扣、小花、羽毛等种类众多，数量充足、方便取用的“材料盒”（如图三）。此外，艺术活动还须面向全体，要针对幼儿不同的特点和需要，提供均等的表现机会。为了让每个孩子都有选择的权力，我允许幼儿可以自由取用“材料超市”中不同颜色花型布料和辅助装饰材料；为了让能力不同的幼儿有表现和体验成功的机会，我随时观察发现，提供及时的帮助和意见，一种强烈的人文关怀蕴藏其中。通过“学中玩”环境材料的创设以及思想理念的贯穿，让幼儿在动手动脑、拼拼摆摆、做做玩玩中创造美表现美，从而获得自信。

　　五、展示作品，欣赏各自制作的帽子。
　　将幼儿作品一一展示出来。（如图五）
　　教师：谁愿意上来介绍一下你做的帽子，有哪些创新和别致的地方？找找还有谁的帽子与众不同？（如图六）
　　评析：最后让孩子在欣赏别人创意作品的同时，说一说哪顶帽子与众不同？也可以介绍自己设计的独到之处，还可以发现同伴装饰的优缺点……可以提高欣赏评价能力。能帮助幼儿梳理操作经验，同时也能激发思维，帮助幼儿养成爱观察，会思考的习惯。

　　六、活动延伸、在区域中继续完善装饰。

　　活动反思：
　　“玩”是幼儿的天性。只有引导幼儿将“玩”和“学”结合起来，才能激发幼儿创作的动力；只有在“玩”的过程中体现“自由”和“赏识”，才能使孩子学的快乐，让老师教的轻松！本次活动，老师运用了展示法、情境法、探讨法、赏识法等多种教学方法，让孩子们在宽松自如的“玩”氛围中，通过观察、讲述、联想、实践……创作出各种款式新颖，造型别致的帽子。活动注重了由简到繁、循序渐进的引领，使得整个活动完整、清晰、有效。在环环相扣、步步深入的过程中，取得了良好的教学效果！

第94篇、大班美术活动树鸟的巧合（爱护鸟类和关爱大自然）教案反思

 　　活动目标： 　　
　　1、学习将两种事物进行组合，转换成另一新形态的思维方式。 　　
　　2、能大胆运用绘画语言进行创造性的表现。 　　
　　3、萌发幼儿爱护鸟类和关爱大自然的情感。　
　　4、培养幼儿的欣赏能力。
　　5、喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。
　
　　活动准备： 　　
　　1、树鸟课件，幻灯。 　　
　　2、课前组织关于树、鸟知识的谈话，以及相关知识经验的积累。 　　
　　3、环境布置：教室周围贴有树、鸟的各种图片。

　　活动过程：
　　一、引出课题。 　　
　　师：小朋友，我们知道鸟是我们人类的好朋友，鸟最喜欢在什么地方休息？”（引出树）

　　二、观看课件，了解树、鸟之间的特有关系。　　 　 
　　1、提问：树和鸟之间有什么关系？” 　　
　　（大树需要鸟，鸟也离不开大树。有树的地方就有鸟，有鸟的地方就有大树------。） 　　
　　既然树和鸟谁也离不开谁，紧紧的联系在一起。那么，请小朋友想一想，如果把它们结合在一起，将会变成什么样子？ 　　
　　2、引导幼儿相互交流讨论。这时，教师将树、鸟组合在一起。给幼儿直观的视觉感受，拓展幼儿思维。

　　三、幼儿创作： 　
　　1、给幼儿独立思考、创作的空间，不要随意打搅幼儿。 　
　　2、教师在一旁观察，可根据幼儿的接受情况，进行轻声的个别交流。 　
　　3、等多数幼儿勾画出外形后，教师如觉得有必要，可将某个幼儿的一幅组合、转换较好的作品，进行集中讲解，引导幼儿转换新的思维方式。 　　4、幼儿再次创作。

　　四、作品展示、交流。 　
　　1、教师了解幼儿的作品意图。   
　　2、利用幻灯展示个别幼儿的作品，请幼儿简单表述。

　　五、延伸活动： 　　
　　在日常活动中，引导幼儿观察两种不同事物的形体，通过组合、转换，变成另一新形象，丰富幼儿对事物形象，拓宽幼儿思维。　　

　　活动反思：
　　在大自然中，鸟总是依附着树生活。树和鸟是幼儿日常生活中十分熟悉的两种形体。通过将两种形体的巧妙组合、转换，变成另一奇特的新形态。这在绘画活动中属于一种置换绘画方法。它可以丰富幼儿的知识，使幼儿头脑中出现更多的事物形象；更有助于拓展幼儿想象力的发展。

第95篇、大班美术活动神奇的靴子教案反思

 　　活动目标：
　　1．在观察了解靴子特征的基础上，夸大并任意变形靴筒或靴面，启发幼儿观察想象，引导幼儿大胆的进行创造性作画，并用语言表述自己的想法。
　　2．发展幼儿观察、求异和创造性思维，提高审美能力。
　　3．锻炼强化意识，体验无拘无束创造作画的快乐。
　　4．会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。
　　5．培养幼儿的欣赏能力。

　　活动准备：
　　多媒体课件

　　活动过程：
　　（一）引题，认识靴子
　　1. 导语：今天老师带来了一只靴子（p1），你们来看看，靴子是什么样子的?
　　2. 教师总结靴子靴筒、靴面、靴底结构特征。

　　（二）靴子的变形
　　1. 靴筒变形（p2-p4）
　　2. 靴面变形(p5)
　　3. 幼儿操作，自由选择教师已画好的靴筒或靴面，画出形状奇特的靴筒或靴面。

　　（三）启发创造作画
　　1. 幼儿自主讲述
　　师：来看看我们变得奇特的靴子吧。哇，太有意思了，每只靴子都不一样呢！你最喜欢哪只靴子？
　　2.  启发想象（根据幼儿的选择或回答）这只靴子可以变成什么？（转换各个方位）可以变成什么？
　　3. 请幼儿创造作画
　　师：你们创造的靴子太神奇了，而且每个小朋友对每只靴子都有自己不同的想法和创意。现在，老师请你们选一只你喜欢的靴子来变一变，可以选别人的，也可以选自己的喜欢的，或者重新自己再变一个，看看谁能把这些奇妙的靴子变得更加出人意料，画完了，我还要请你们用完整的话，把自己的想法、画出的内容说一说，编个小故事，跟大家一起分享！
　　4. 幼儿作画，教师协助指导

　　（四）互动评价
　　1. 幼儿自主讲述画面内容。
　　2. 请同伴评价：你最喜欢哪幅画，为什么？
　　3.  教师肯定幼儿的创造，鼓励再创作。

　　活动反思：   
　　这是一节大班写意绘画教学活动，在一双鞋子的三个部分，分别是靴面、靴筒和靴底的变化产生的一节变形活动。在活动中，有两次想象过程，第一次是对靴子的其中一部分进行创意，第二次想象是让孩子在第一次的基础上进行想象添画。孩子们充分发挥想象，有的孩子把靴子变成马车、手表、巨人的靴子等，整节活动轻松自在，由于孩子对写意接触的较少，个别孩子在作画时，比较胆怯，还没有充分进行想象，这是在今后的写意课程要多多加强的。

第96篇、大班美术活动制作双桨小船教案反思

 　　活动目标
　　1、通过制作双桨小船，培养幼儿发散性思维和创新能力。
　　2、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
　　3、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
　　4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。
　　5、感受作品的美感。

　　活动准备
　　泡沫盒盖、长竹签、长短不同的橡筋、大水盆等。

　　活动过程
　　看一看橡筋小船。
　　在泡沫快餐盒盖一端的中间剪出一个小矩形，套上一根橡筋，在橡筋中夹一片小木片，旋转小木片后放入水中，小船就会前进了。
　　解决的问题：怎样制作一只双桨小船? 幼儿讨论。
　　(1)在小船的两侧安上两个木桨。
　　(2)在小船的前后都安上桨。
　　(3)在小船的前面安上两个小桨。
　　我来做双桨小船。
　　(1)将两根长竹签插入快餐盒盖前后两端，在竹签的两端各套上一根橡筋圈，在橡筋圈中夹上木片，双桨小船就做好了。
　　(2)用四根竹签交叉插进快餐盒盖呈菱形状，在两个分叉口的外侧分别套上橡筋圈，再在橡筋圈中插上木片。
　　画一画我设计的方案。
　　说一说我的体验。
　　(1)小船前后有两个桨，跑得真快。
　　(2)我的小船偏航，可能是两边橡筋圈转的圈数不一样造成的。
　　(3)我做的小船能向前行驶，但不是很快。修改调整我的小船，使我的小船行驶得更快。

　　活动反思
　　整个活动幼儿参与度较高，但是对一些发展较快的幼儿来说，活动相对较简单，因此出现了个别幼儿的热情持久度不高的现象。今后在活动设计中这方面应考虑充分。以使得所有的幼儿都积极的参与到活动中来。

第97篇、大班美术活动丁当画展教案反思

 　　活动目标　　
　　1．通过参观画展引起幼儿作画的兴趣。　　
　　2．让幼儿尝试不同的材料进行作画。　　
　　3．通过画展让幼儿讲解作画材料与内容，发展幼儿口语表达能力。　　
　　4．培养幼儿的欣赏能力。
　　5．培养幼儿的技巧和艺术气质。

　　活动准备　　
　　1．教室的墙面布置六幅画：　　
　　A．树叶粘贴《金鱼图》     
　　B．纸团印画《梅花图》　　
　　C．手指印画《大树和鸟》   
　　D．水墨吹画《梅花图》　　
　　E．毛线作画《美丽的彩带》 
　　F．图片拼贴《动物音乐会》　　
　　2．桌面上摆放各种材料——颜料、水墨、纸团、毛线、吸管、印章、树叶、彩色纸片、旧图片、画报、剪刀、胶水、布等等。　　
　　3．木偶(丁当)一个。　　

　　活动过程　　
　　一、组织教学　　
　　1．师：小朋友，今天老师带你们去参观丁当的画展，小朋友，快来，快来。　　
　　2．教师带幼儿参观画展，幼儿讨论。(出示木偶)　　
　　A．丁当：小朋友好!(丁当好)我要考考小朋友，我是用什么材料来作画的?　　
　　B．教师指导幼儿认真观察作品，说说丁当用了什么材料来作画。(教师对幼儿的回答先不加以小结)　　

　　二、尝试活动，幼儿用各种材料作画　　
　　1．提出尝试问题。　　
　　丁当：小朋友，今天我还带了许多毛线、树叶、纸团、印章、吸管、布、颜料、纸片、旧图片、画报、剪刀等等，你们能不能用这些材料做画，也来参加丁当画展。　　
　　2．幼儿动手操作，教师巡回指导。　　
　　A．幼儿帮助能力差的幼儿共同制作。　　
　　B．对制作好的幼儿进行再引导再创作使画面更丰富。　　

　　三、幼儿尝试介绍自己的作品　　
　　1．师：小朋友真能干，那谁能把自己的作品讲给同伴听。　　
　　2．幼儿间相互介绍自己的作品。(教师参与指导，并有意识的指导个别语言表达能力较差的幼儿)  

　　四、参观画展　　
　　1．师：小朋友真能干，都创作了自己的作品，我们也来参加丁当画展。　　
　　2．师生共同布置“丁当画展”，教师贴上“丁当小画展”报头，幼儿陆续将创作的作品陈列到黑板上及墙面上。　　
　　3．教师带领幼儿依次参观作品。　　
　　师：这是谁的作品?(幼儿回答)真好，可我不知道这是用什么画的，画了什么，请这位小画家为我们讲一下。　　
　　(教师有意识地指出一些构思独特的画面来，幼儿讲解人数，根据画面内容及时间来决定)　　

　　五、幼儿随音乐走出教室到其他班级参观画展

　　活动反思
　　幼儿园的美术活动是为了让幼儿具备初步的审美意识，挖掘和发挥幼儿的创造能力。大班的幼儿已积累了较多的美术知识经验，在此基础上，我选择了各种不同题材、不同风格的欣赏作品来拓宽幼儿的创造思路，提高幼儿的欣赏能力。

第98篇、大班美术活动美味的长江三鲜教案反思

 　　活动背景
　　太仓是一个美丽的滨江城市，也是物产丰富的“鱼米之乡”。近期，本园正致力于乡土美术的课题研究。大班美术活动《美味的“长江三鲜”》便是在这一课题背景下产生的。 一些孩子已接触过部分“江鲜”，如，刀鱼等。大班的孩子，语言、绘画、手工制作能力已有了一定的基础，针对这些情况，我决定将“长江三鲜”(刀鱼、鲥鱼、河豚)作为主要内容，开展一节集“语言、绘画、制作”等多方面发展目标为一体的美术活动。

　　活动目标
　　1．通过做鱼的生活情景，激发幼儿对绘画活动的兴趣。
　　2．能大胆地用线条勾画出简单的长江三鲜，并能用丰富的色彩与图案代表不同的口味进行装饰。
　　3．感受家乡资源的丰富，激发对家乡的热爱、自豪之情。
　　4．让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
　　5．培养幼儿的技巧和艺术气质。

　　活动准备
　　1．多媒体演示文稿。
　　2．“煎盘”(纸制)每人一只，剪刀人手一把，蜡笔，画纸。
　　3．教师用品：煎盘一只，剪好的鱼两条，蜡笔，画纸三张，视频展示仪，作品展示台，黑板。
　　4．小组操作材料：
　　红烧组：绿色皱纹纸做的“葱花”，红色、黄色腊光纸做的“辣椒”、“姜片”等。
　　咖喱组：红色、青色、米色纸做的“红椒块”、“青椒块”、“洋葱块”。
　　清蒸组：黄色、绿色橡皮泥做的“姜丝”、“葱”，红色的“辣椒”。
　　油炸组：红色橡皮泥(做番茄酱)。

　　活动过程
　　一、谈话活动，引出活动主题。
　　T：(点击画面)“你们好!我的名字叫起司猫，今天我来大1班做客，今天是我的生日哦！”
　　T：你们说，我们该怎样来招待它呢?”
　　C：“小猫最喜欢吃鱼了。小朋友们你们知道吗?我们的家乡太仓就是位于长江边的。长江里有许多种类的鱼。今天我们就每人做一道美味的长江鱼来招待小猫，好吗?”

　　二、简笔画——长江三鲜。
　　T：(点击画面)长江里有三种鱼是特别有名的，它们的味道非常鲜美，所以人们称它们为“长江三鲜”。先让我们看看是哪三种鱼吧!”
　　1．幼儿观察鱼的形态，说说鱼的特征，教师介绍名称。
　　刀鱼——身体细细长长的，嘴巴尖尖的，尾巴细细的，身体就像一把刀。
　　鲥鱼——身体有些扁。
　　河豚——头和肚子圆圆的，眼睛鼓鼓的，背部和肚子上有刺。
　　T：(点击“三鲜”画面)“长江三鲜”这三种鱼各有各的特点，老师现在想把它们画出来了。
　　2．教师示范三种鱼的简笔画，(提醒幼儿要将纸画满，从纸的一端画到另一端。)将其贴于黑板展示。

　　三、绘出“鲜美”鱼餐。
　　师：“鱼我们已经准备好了，接下来该做鲜美的大餐了。烧鱼的方法有很多种，我们来欣赏一些图片。”(点击画面，幼儿欣赏颜色鲜艳的烹饪美图。)
　　1．结合图片介绍各种烹饪方法。(注重各种颜色各异的佐料及盘子装饰的介绍。)
　　(1)红烧——用褐色的酱油、黄色的姜片做成，还要撒上绿绿的葱花，也可以放上一些红色的辣椒。
　　(2)清蒸——颜色比较清淡，需要一些生姜片或生姜丝、葱段等。
　　(3)咖喱味——黄色的咖喱粉，红椒块，青椒块，洋葱块配料。
　　(4)油炸鱼一一用金黄色的油炸成，还可以浇上番茄汁。
　　(5)烧烤鱼——用竹签串起来刷上油烧烤，变成金黄色，再撒上胡椒粉、孜然粉等佐料。
　　2．师介绍“煎盘”，利用各种制作材料(皱纹纸、腊光纸等)示范“咖喱刀鱼”的“烧”法。
　　师：“这是一个煎盘，我们就是把鱼放在这里面煎烧。老师这儿有两条新鲜的刀鱼，我把它放人煎盘，浇上油先煎一煎，然后放入咖喱粉、红椒块、青椒块、洋葱块煮一煮，一道美味又好看的“咖喱刀鱼”就做成了。”
　　过渡：老师的咖喱刀鱼已经完成了，下面该我们的小厨师们显本领了。你们想做什么鱼呢?
　　3．教师简单介绍各小组制作材料，幼儿按烹饪方法自由选择制作小组。幼儿自选一种鱼，简笔画出来，用剪刀将画好的鱼沿边缘剪下。
　　4．幼儿作画，教师巡回指导。
　　(1)要求把鱼画大些。
　　(2)启发幼儿选用一些与茄汁、咖喱、葱、姜等佐料相似的材料、颜色，把鱼“烧”得又香又美。
　　(3)引导幼儿运用丰富的图案和色彩装饰盘子。

　　四、评价。
　　师：谁来说说你用的是哪种方法烧鱼？是怎么烧的？
　　总结：我们把烧好的鱼送给起司猫吧！她肯定很开心，我们一起唱生日快乐歌吧！
 
　　活动反思
　　本次活动正是抓住幼儿感兴趣、喜爱的物品。让幼儿通过自己细致观察、敏锐的触觉，独特的视角，自由进行创作发挥，并把单纯的班级环境布置与课堂与主题衔接，让幼儿参与真正成为班级的主人。

第99篇、大班美术活动手臂蛇教案反思

 　　活动背景：
　　本次活动设计的灵感来源于一次户外活动，那天，天气晴朗、阳光明媚，孩子们三三两两在场地上一起做“踩影子”游戏，个别孩子玩得有点热了，就撸起了袖子管，这时杨轶凡小朋友高举着手臂向我喊道：“老师，快看，我的蛇在游动！”我扭头一看，真的！他的手臂在不停的扭动着，真像一条蛇！于是我就想何不让所有的孩子都来做一回手臂上的动物，体验一下在手臂上作画的感觉。

　　活动目标：
　　1、能在自己的手臂上大胆地创造，画出与众不同的的动物形象，发展幼儿的想象力和创造力。
　　2、体验美术创作给自己带来的美感和快乐感。
　　3、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
　　4、会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。
　　5、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

　　活动准备：
　　1、各色水粉颜料、排笔、抹布、积木、小树枝、彩纸、
　　2、花纹图案（奶牛、梅花鹿、花豹、蛇、长颈鹿、斑马、老虎）

　　活动过程：
　　1、谈话导入，引起兴趣。
　　师：动物王国要举行选美大赛，你们看，谁来参赛了？（师用手臂作孔雀状）
　　幼：是孔雀。
　　师：这回又是谁来了？（师作蛇状）
　　幼：是一条蛇。
　　师：这蛇还有一条长长的舌头，你们看，蛇吐着长长的舌头说‘我也来参加比赛’。（师随意地取一张纸条剪成“舌头”状，而后把纸条粘贴在手中做舌头）
　　（评析：活动的开始是以动物王国举行选美赛为切入口，引起幼儿对用手创作动物形象的兴趣，老师很随意地选用辅助材料来完善动物造型，为下一环节的迁移应用作了很好的铺垫。）
　　2、玩一玩，变一变，引导幼儿探索。
　　师：请你也来请一位动物朋友，先把左手的衣袖管撸起，露出手臂，然后在桌子上找一样东西，放在手中，看看像什么？再看看边上的小朋友做的是什么动物，和他说上几句悄悄话。
　　幼儿自由选择材料，尝试用手臂做各种动物，自由交流。
　　师：请哪个小朋友来介绍一下你请的是什么动物？用了什么材料？
　　幼：我用积木做了牛的角。
　　幼：我用小树枝做了梅花鹿的角。
　　（评析：第一次操作要求具体明了，幼儿操作活动时，既有同伴间的自由交流，也有集体交流。自己动手创作动物形象令他们充满了好奇，也为他们充分展开想象营造了宽松、愉快的心理氛围，在玩乐中幼儿即动手，又动口动脑，有效发展了创造想象能力及动手能力。）
　　3、看一看、比一比，帮助幼儿掌握图案。
　　师：小朋友的手可真能干，请出了这么多可爱的小动物，可是他们没有漂亮的衣服怎么去参加比赛。来，我们来为这些小动物穿上合适的漂亮衣服？
　　（师出示粘贴成圆桶状的图案）

　　活动反思：
　　活动以发展创新精神、时间能力为主要教学目的，引导幼儿大胆想象、大胆创作。幼儿的自由创作和教师的评价，充分地体现了教师和幼儿之间的和谐师生关系。活动中充分发挥着自己的想象力和创造力，不仅增强了教学的趣味性，还培养了幼儿的自信心和自豪感。

第100篇、大班美术活动设计电脑教案反思

 　　活动目标：
　　1.培养幼儿团结合作共同做事的能力。 　　　
　　2.能够有目的的按照计划做事情。 　　　
　　3.培养大胆探索，尝试用各种方法解决活动中遇到的问题能力。
　　4.培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。
　　5.鼓励幼儿乐于参与绘画活动，体验绘画活动的乐趣。

　　活动过程：
　　活动一：认识电脑
　　1.带领幼儿到电脑室参观，并请电脑室的工作人员给孩子讲一些电脑的基础知识。
　　2.幼儿在工作人员的指导下进行简单电脑的操作。
　　活动二：设计电脑
　　1.谈话引入，激发兴趣。
　　师：昨天参观电脑，你们都看到了什么？学到了什么？
　　2.引导讨论，启发想象。
　　师：你想为咱班的科学区添置一台什么样的电脑？怎样设计会比我们昨天看的电脑更先进、更漂亮，幼儿讨论交流自己的想法。
　　3.请幼儿把自己设计的电脑绘画出来。
　　活动三：投票选举
　　孩子的想象如此丰富，设计的电脑也超出了大人的意料，他们设计的有：小兔电脑、外星人电脑、坦克电脑、娃娃电脑……这么多的电脑先制作哪一个呢？这个问题摆在孩子们面前，经过讨论决定进行投票，按票数多少来决定，哪个票数多就先制作哪个。
　　活动四：制作电脑
　　1.先和孩子一起讨论制作电脑都需哪些工具和材料。
　　2.孩子收集工具和准备材料。
　　3.开始制作
　　（1）先让幼儿设计制作图纸。
　　（2）进行分工。
　　（3）进行制作。
　　活动五：电脑评比大赛
　　1.先讨论大赛的准备工作，根据孩子所说的进行统计、分类、分工，孩子们有着各自负责的工作，有的幼儿是招待员；有的是宣传员；有的是售票员……
　　2.制作大赛需要的物品，包括宣传海报、邀请函、门票、奖牌等。
　　3.召开电脑评比大赛。

　　活动反思：
　　幼儿的制作过程也是一个不断探索，不断尝试的过程。在制作的过程中，孩子们有分工、合作、交流，同时也遇到了很多问题，教师一定要鼓励幼儿克服困，不要放弃。而且要适时地给幼儿提供帮助。比如：在制作坦克电脑的炮筒时，难住了幼儿，用筷子太细了，用彩笔又太短，怎么办？幼儿发愁了，我提醒他们“想想你们玩的纸棒是怎么做的？”幼儿马上就明白了，找来挂历很快就做好了。