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大班社会小火车教案反思

栏目:大班社会教案

大班社会小火车教案反思主要包含了活动设计背景,活动目标,教学重点、难点,活动准备,活动过程,教学反思等内容,学习分别一主体为中心确定物体上下、左右的位置关系,并能用方位词描述物体的具体位置,培养幼儿敏锐的观察能力,适合幼儿园老师们上大班社会活动课,快来看看小火车教案吧。

大班社会小火车教案反思

   活动设计背景
  为了使孩子 能直接的了解空间的相对性而设计

  活动目标
  1、学习分别一主体为中心确定物体上下、左右的位置关系,并能用方位词描述物体的具体位置。
  2、培养幼儿敏锐的观察能力。
  3、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。
  4、考验小朋友们的反应能力,锻炼他们的个人能力。
  5、发展幼儿空间辨别能力和空间想象力。

  教学重点、难点
  启发孩子动手,动脑的兴趣。

  活动准备
  1、环境布置、在教室的一角布置一些上下、前后位置不同的物品。
  2、幼儿用书。

  活动过程
  一、 区分事物的左右空间方位。
  1、请幼儿说说,自己的左边是谁,右边的谁。
  2、教师站在一张桌子和一张椅子的中间,提问:小朋友,老师的左边是什么,右边是什么?
  3、邀请6名幼儿到前面站成一横排,请大家观察他们的左右。
  提问:说说:谁站在谁的左边,谁站在谁的右边。(请幼儿向后转,看和刚才一样吗)

  二、 区分事物的上下空间方位。
  1、教师选择一张高一点的椅子在椅子上放一本书,在椅子下放一个
  玩具,提问:椅子的上面是什么,下面是什么?
  2、 引导幼儿观察教师创设的情景,提问:什么在桌子上面,什么在桌子下面?什么在盒子上面,什么在盒子下面?
  3、 请幼儿闭上眼睛,教师变换物品的位置后引导幼儿观察说说哪些物品的位置变了,原来在哪里,现在在哪里。

  三、 在操作游戏中巩固对上下、左右方位的认识。
  1、 幼儿自由摆放物品后,请同伴讲一讲自己是如何摆放的。
  2、 一方讲述物体的摆放要求,另一方摆放物体。
  3、 寻物游戏(请一位幼儿藏物体,然后描述位置,其他幼儿寻找)

  教学反思
  通过这样的设计,孩子们能在玩中学习到空间的认识,我觉得很不错。

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