大班数学活动5以内加法的看图列式教案反思

大班数学活动5以内加法的看图列式教案反思主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，在观察、讨论中理解5以内加法式题的实际意义，并尝试看图列式，培养幼儿比较和判断的能力，适合幼儿园老师们上大班数学活动课，快来看看5以内加法的看图列式教案吧。

 　　活动目标：
　　1.在观察、讨论中理解5以内加法式题的实际意义，并尝试看图列式。
　　2.培养幼儿比较和判断的能力。
　　3.发展观察、辨别、归案的能力。
　　4.培养幼儿相互合作，有序操作的良好操作习惯。
　　5.积极参与数学活动，体验数学活动中的乐趣。

　　活动准备：
　　各种景区图片、各种交通工具图片、各种算式题。
 
　　活动过程：
　　一、 看一看，——了解晋城的一些著名的景点。
　　出示5张旅游景点的图片，幼儿欣赏，并说说自己的见解。
 
　　二、 猜一猜——说一说各种交通工具的特征及用途。
　　1.猜一猜是什么交通工具？
　　2.为交通工具编号。
　　3.出示公园的图片，那咱们这么多人坐几号交通工具会最快到达。
 
　　三、编一编——在尝试看图列式中，进一步理解5以内式题的实际意义。
　　1.观察公园的几个区，说说自己看到的地方名称。
　　2.教师出示一道式题：猜猜这些数字代表什么意思？那你还能想出不同的式题吗？
　　3.出示小树林，找一找数字5。
　　并用图中是5的树、花、草、人编5以内的加法题。
　　4.幼儿分成两队，选择式题并说说式题所代表的实际意义，对多者为胜。

　　四、到生活中找5的加法。

　　活动反思
　　1.设计课程主要的考虑对象就是幼儿，我们要把握好本年龄段幼儿的年龄特点，以及本班幼儿的发展水平，从以上两方面着手，课程的大体方向就不会有太大出入。根据以上两点我设计了本节教育活动。
　　2.因为设计的场景均为本地著名的旅游景点，又以游戏的
　　形式展现，所以幼儿的积极性和参与性都较高，目标完成良好。
　　过程中有一名幼儿在两队比赛的过程中积极性不是太好，课后我与他交流，得知是因为前面的几个景点中有一个景点自己没有去过，所以没有说出来，旁边的小朋友就笑话他“那你都不知道”。导致他后面的环节积极性受到影响。   
　　针对此种情况，我利用讲故事的时间，以故事的形式向孩子们传达了“不能讥笑他人”。