小班数学活动送饼干教案反思

小班数学活动送饼干教案反思主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，以游戏的形式复习巩固圆形、正方形、三角形，能正确说出图形名称，培养幼儿思维的准确性，以及对数学活动的兴趣，适合幼儿园老师们上小班数学活动课，快来看看送饼干教案吧。

 　　活动目标：
　　1、以游戏的形式复习巩固圆形、正方形、三角形，能正确说出图形名称。　
　　2、培养幼儿思维的准确性，以及对数学活动的兴趣。 　　
　　3、引发幼儿学习图形的兴趣。
　　4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
　　5、引发幼儿学习的兴趣。

　　活动准备： 　　
　　1、小兔、小猪、小牛头饰盒各一个。 　　
　　2、各种图形饼干若干。小朋友每人一份饼干（各种形状） 　　
　　3、画有（圆形、三角形、正方形）写有数字的车票若干。 　 
　　4、磁带一盘。 　　

　　活动过程： 　　
　　（一）以游戏的口吻，引起幼儿兴趣 　　
　　1、师：小朋友你们看，今天谁来我们班做客了？（放录音分别出示：小猪、小牛、小兔） 　　  
　　师：提问：有哪些小动物来做客？你们高兴吗？那好吧，我们一起向小动物们问声好，小动物你们好！ 　　
　　2、师：小动物来做客，你们喜欢送什么礼物给它们呢？（幼儿回答） 　
　
　　（二）复习认识圆形、正方形、三角形、 　　
　　1、师：你们看，老师准备了一盘饼干。（教师出示一盘有各种图形的饼干） 　　
　　2、师：咦，盘子里的饼干是怎么样的？它们都有哪些不同？ 　　
　　（师：噢，我准备的圆形饼干；有正方形饼干；还有三角形饼干） 　　
　　3、师：小动物们见了这些饼干很高兴，都说自己喜欢吃其中的一种图形饼干，它们到底喜欢吃哪一种呢？那就要请你们看一看，想一想。我已经为你们每人都准备了一盘饼干，现在请你们看看盘子里都有哪些图形的饼干，想一想该送给哪只小动物？好，小朋友我们一起给小动物送饼干吧，送到小动物的盘子里。 　　
　　4、师：我们给小动物送了那么多的饼干，不知道小动物会是怎么说的，让我们来听一听好吗？ 　　
　　（录音：小朋友好！谢谢你们给我们送了那么多好吃的饼干，不过有些小朋友送的饼干还不是我们最喜欢吃的。那么，你们想知道我们最喜欢吃哪一种饼干吗？哈哈！问题可简单啦，只要看看我们的嘴巴就明白啦。） 　　
　　5、师：小动物怎么说呀？小动物告诉如果想知道他们喜欢吃哪一种饼干只要看看什么就行啦？ 　　
　　那么小猪喜欢吃哪一种饼干？ （喜欢吃大的圆形饼干） 　 
　　小牛喜欢吃哪一种饼干？     （喜欢吃正方形饼干） 　　
　　小兔喜欢吃哪一种饼干？     （喜欢吃三角形饼干） 　　 　　
　　6、师：刚才我们有没有送错饼干呢？那好吧，我们赶紧把些送错的换过来，给小动物送上他最喜欢吃的饼干吧。 　　
　　（师：噢，我们看看送对了吗？都送对了，你们真能干，一起来夸夸自己吧！）
　　
　　（三）游戏《到森林公园》
　　1、师：小动物们今天都得到了自己喜欢吃的饼干，真是太开心了。为了表示感谢，邀请我们小朋友到它们的家里森林公园去玩。不过，小动物们说森林公园离这儿很远，需要乘火车去，怎么办呢？别着急！你们看他们已经给我们寄来了火车票，这些火车票可有趣啦！有不同的图形，看，这张火车票是什么图形？并且他们还告诉我们不能上错车厢，如果你拿到了圆形的火车票就要上圆形的车厢，如果拿正方形的火车票就要上正方形的车厢，如果......
　　2、师：现在，请小朋友上火车吧！（幼儿持票上不同的车厢），列车员要检票了，请把火车票举起来吧！（教师检查幼儿的对、错） 　　
　　3、师：小朋友！我们的火车出发啦！（放音乐幼儿走出教室）

　　活动反思：
　　小班幼儿的思维特点是以直觉、形象思维为主，他们对数、形的认识和理解，主要是通过感官和对具体事物的接触、探索、实践、操作、体验而获得的；在整个活动中，为了激发幼儿参与活动的兴趣和欲望，始终让幼儿沉浸在游戏的欢乐中，幼儿在各种感官的调动配合下，不知不觉中学会了区分方形、三角形、圆形三种形状。小班幼儿生活经验还不丰富，参与活动时的注意力很容易分散，游戏是他们最感兴趣的一种活动形式。针对小班幼儿的年龄特点，我设计了这节认识图形的活动。为了更好地吸引幼儿的注意力，提高孩子对活动的兴趣，同时根据小班的年龄特点，我把三种图形比作三个有特征的小动物来到班里与小朋友做客，还特别设计了一个故事情境作为导入，使幼儿在轻松愉快的氛围中学习，激发幼儿探索的欲望。其次，在组织形式上，为幼儿手提供一套不同形状的图形饼干，让幼儿在边操作、边观察、边发现的过程中自主地领悟知识。这种活动形式，对小班的幼儿来说是有一定的难度，这就要求幼儿要有良好的学习常规，特别是要培养幼儿注意倾听的习惯，才能使活动顺利进行。在活动中，幼儿的情绪很活跃，能把自己发现的主动地告诉老师和周边的小伙伴，使幼儿的表达能力、反应能力和观察能力都得到了发展。在“给动物喂饼干”环节，整个活动过程幼儿始终乐此不疲，活动中幼儿的主动能动性得到充分的发挥，孩子的创造性，动手操作能力也得到了锻炼。在最后环节中，我是以游戏的形式，小动物们邀请小朋友去森林公园玩，为每个幼儿准备了不同形状的火车票，去找相应的火车座位。    
　　在本次活动中还存在一些不足，如幼儿操作时间不足，没有创设幼儿合作交流的机会，语言还要精炼等，在以后组织活动的过程中我应加以改进。合理安排活动时间，注重重点，为幼儿预留充分的自主空间，日常活动中有意规范教师语言，为幼儿传递良好的语感，培养幼儿善于表达的能力。