小班数学活动颜色碰碰乐教案反思

小班数学活动颜色碰碰乐教案反思主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动建议，活动评价，活动反思等内容，感知物体的颜色，能按物体的颜色进行分类，愿意参加小组操作活动，初步学会按每个小组活动的要求进行操作，适合幼儿园老师们上小班数学活动课，快来看看颜色碰碰乐教案吧。

 　　活动目标：
　　1．感知物体的颜色，能按物体的颜色进行分类。
　　2．愿意参加小组操作活动，初步学会按每个小组活动的要求进行操作。
　　3．培养幼儿比较和判断的能力。
　　4．引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
　　5．引发幼儿学习的兴趣。

　　活动准备：
　　1．红、黄、蓝三种颜色的胸牌。(一种颜色各占幼儿总数的三分之一)
　　2．红、黄、蓝三种颜色的木珠一筐；穿珠绳若干，每根绳头拴一个木珠(如红色木珠)作为分类的标记。
　　3．红、黄、蓝三种颜色的雪花片一筐，瓶娃娃(瓶娃娃头上各系一种颜色的彩带做头发，作为分类的标记)。
　　4．纸盒做的红、黄、蓝三种颜色的小房子各一座，红、黄、蓝三色的小纸片若干。

　　活动过程：
　　1．游戏：颜色碰碰乐。
　　按顺序出示三种颜色的胸牌，让幼儿说出颜色。
　　每个幼儿选一个胸牌挂在脖子上，当老师说“颜色碰碰乐”时，同种颜色的小朋友相互间碰一碰。
　　游戏3―4次，同种颜色的小朋友还可以做做鬼脸等。
　　2．分组做分类练习。
　　玩“穿珠”游戏。
　　如：绳头拴红色木珠，这根绳上就穿红色的木珠。
　　玩“喂娃娃”游戏。
　　如：黄头发的瓶娃娃给他喂黄色的雪花片。
　　玩“片片回家”游戏。
　　如：蓝色的纸片回蓝家。

　　活动建议：
　　1．分组活动时，幼儿可自由选择。
　　2．将本活动的材料放在益智区，供幼儿操作。

　　活动评价：
　　1．能辨认红、黄、蓝三种颜色。
　　2．能根据颜色进行分类。

　　活动反思：
　　活动通过幼儿自己亲自操作、游戏等的一系列串联的活动，让幼儿掌握了如何按颜色分类，几个活动的目的虽都是让幼儿按颜色分类，但幼儿并不感到枯燥，而且参与活动的积极性很高，将本来单一的活动变得丰富起来，目标完成的很好。