中班社会活动不一样的车牌教案反思

中班社会活动不一样的车牌教案反思主要包含了活动目标，活动准备，活动重难点，活动流程，活动过程，活动反思等内容，在看看讲讲中，发现车牌号码的基本特征，尝试设计车牌号码，进一步引发幼儿对车牌号码的关注，适合幼儿园老师们上中班社会活动课，快来看看不一样的车牌教案吧。

 　　活动目标： 　　
　　1、在看看讲讲中，发现车牌号码的基本特征。 　　
　　2、尝试设计车牌号码，进一步引发幼儿对车牌号码的关注。
　　3、培养幼儿敏锐的观察能力。
　　4、发展幼儿的观察比较能力。
　　5、探索、发现生活中的多样性及特征。

　　活动准备： 　　
　　1、每个小椅子上贴一个车头。 　　
　　2、幼儿人手一套数字卡片（1—7）

　　活动重难点：
　　重点：设计车牌号码
　　难点：能按老师给的数字设计，车牌号码不重复。
 
　　活动流程： 　　
　　设疑解决——实践操作——内化迁移——经验提升 　　

　　活动过程： 　
　　一、设疑解决问题：      
　　1、复习数字1—7的认识，并谈话导入。
　　师：今天坐校车来的小朋友，老师想问一问你们。你们每天坐车的时候有没有发现，我们校车的车头前面有个车牌，后面也有个车牌呢？（出示校车图片）      
　　2、出示两辆被警察叔叔拦截的车。
师问：为什么它不能上路？ 有什么办法让他继续在马路上行驶呢？      
　　3、出示车牌，让幼儿观察车牌的组成与特点。 　　
　　4、出示两个没有号码的车牌： 　
　　（1）车牌上写些什么？一个车牌上有5个字， 　
　　（2）请两个幼儿分别设计两个车牌。    
　　（3）比较其中的两个车牌。     
　　沪A61234、 沪A35231，引导幼儿发现出车牌前面有中文字母和英文字母 　 
　　小结：我们知道了车牌上一般都有五个字，一辆车上面要有两个一样的车牌。但是每辆车的车牌号码都是不一样的。 　　

　　二、实践操作 　　
　　1、引发幼儿自己设计车牌的兴趣，并要求幼儿设计五个字的车牌号码。 　　
　　2、幼儿编车牌，老师巡回指导。 　　
　　3、讲评，检验幼儿编的是否正确。 　　
　　小结：刚才我们小朋友给自己的车子设计了车牌号码，发现了很多车牌的秘密，一样的数字如果放在了不一样的位置，两个车牌号码就不一样了。

　　三、 内化迁移 　　
　　1、引导幼儿把自己编的车牌号码装在自己的车子上。 　　
　　2、游戏：我是小司机 　　
　　幼儿按规则开汽车，并听从教师的指挥。 　
　
　　四、经验提升 　　
　　1、教师出示两个号码一样的车牌，让幼儿了解车牌还有沪A、沪C、沪F等。 　　
　　2、引导幼儿继续探索车牌的秘密，回家寻找马路上不一样的车牌号码。

　　活动反思：
　　中班的孩子因该开始学会记录，所以我在这个活动中用了记录表的形式，孩子们都记录的很好，会写简单的数字，不会写的可以用符号来表示。