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中班语言活动小皮球教案反思

栏目:中班语言教案

中班语言活动小皮球教案反思主要包含了活动目标,活动准备,活动过程,活动反思等内容,引导幼儿观察图画,描述画面内容,初步学习儿歌,能熟练地朗诵儿歌,感受儿歌的趣味性,适合幼儿园老师们上中班语言活动课,快来看看小皮球教案吧。

中班语言活动小皮球教案反思

   活动目标:
  1、引导幼儿观察图画,描述画面内容,初步学习儿歌。
  2、能熟练地朗诵儿歌,感受儿歌的趣味性。
  3、引导幼儿在儿歌中学习,感悟生活。
  4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
  5、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

  活动准备:
  皮球一个。

  活动过程:
  一、出示皮球,引出活动内容。
  教师:小朋友们,你们瞧!老师手上的是什么?(皮球)你们喜欢玩皮球吗?怎么玩的?(幼儿回答)

  二、集中阅读大图,理解儿歌内容。
  1、教师:老师这里有一幅图,请小朋友们看一看,图里面都说了什么? (给幼儿看图)
  2、教师:谁来告诉老师你在书上看到了什么? (幼儿回答)
  3、鼓励幼儿大胆讲述自己观察到的,并能进行较完整、连贯的讲述。
  提问:天气是怎么样的? 小朋友在哪里,做什么? 你觉得他们的心情是怎样的?你从哪里看出来的? 小朋友在拍皮球,他们拍一拍皮球,皮球就怎么样呢? 有人在拍皮球,还有人在做什么?(拍拍皮球,皮球滚走了,有些小朋友在追皮球)

  三、欣赏儿歌,感受儿歌的趣味性。
  1、教师:小朋友们,刚才看书的时候发现了没有,书里面除了有图画,还有一些字宝宝,你们想知道这些字宝宝说的是什么吗?
  2、教师有感情地朗读儿歌一遍。
  3、引导幼儿感受儿歌的趣味性及拟人化的手法。
  ①小朋友,儿歌的名字叫什么?(小皮球)
  ②儿歌里把小皮球说成了是什么呢?(球宝宝)
  4、现在,老师请小朋友再来欣赏一遍这首有趣的儿歌
  教师有感情地朗诵儿歌第二遍。

  四、进一步熟悉、理解,并记忆儿歌内容。
  1、儿歌里把小皮球说成了是“球宝宝”。球宝宝喜欢怎么样呢?(引导幼儿说出蹦蹦跳)
  2、现在老师也拍拍我手上的这只球宝宝,看看它是不是喜欢蹦蹦跳。(教师演示拍皮球,让幼儿更直观地了解皮球蹦蹦跳的特点) 儿歌里还说小皮球蹦蹦跳,跳来跳去是要干什么呀?(跳来跳去要人抱) 小皮球要人抱,谁来抱?(你来抱,我来抱) 落到地上去了,小皮球就怎么样?(落在地上它就跑) 它跑到哪边去呀?(这边跑,那边跑) 小皮球这边跑,那边跑,大家就怎么样呢?(大家追得哈哈笑)
  3、学习朗诵儿歌。
  这首儿歌可真有趣,现在,请小朋友跟着老师一起来念这首儿歌。
  教师带领幼儿学念儿歌,并提醒幼儿念出儿歌的趣味。

  五、看书进行朗读。
  教师:现在老师请小朋友们自己看看书,边看书边念出儿歌。

  六、活动结束。
  教师:小朋友,已经学会了这首“小皮球”的儿歌,请你们回到家和爸爸、妈妈或小伙伴一起玩小皮球,边玩边把这首儿歌较给他们。

  活动反思:
  中班的幼儿都很感兴趣,一开始我刚拿出小皮球,他们的注意力都被吸引了,所以这节课的整个课堂气氛很好,幼儿对看图谱欣赏不是很有兴趣,图谱可能对于中班的幼儿有点难,但是在后面的游戏环节,幼儿显然是很感兴趣,根据音乐做动作,玩的很开心,但是课堂秩序维持的不是很好,特别是在游戏环节,以后要考虑的更完善一点。

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