中班语言取皮球教案反思

活动目标：
　　1、迁移生活经验，引导幼儿参与论讨讲述出小朋友们用各种办法取皮球的情节。
　　2、学习词：取、拨、钩、浮；词组：又深又窄。
　　3、注意倾听同伴的讲述，并大胆想象发表自己的见解，教育幼儿遇事要多动脑筋。
　　4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
　　5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
活动准备：
　　图片一套。
活动过程：
　　一、出示图片引出活动，集体谈话。
　　提问：这是在什么地方？你发现了什么？皮球怎么滚进了洞里？猜猜这里发生了什么事？
二、组织观察，进行小组讨论。
　　启发：皮球滚进了洞里，大家有什么好办法吗？（请幼儿仔细观察图片，分组与同伴交流讲述）三、请幼儿分组进行讲述，教师帮助幼儿整理思路并指导。
　　重点思考：哪种办法又快又好。
四、教师示范讲述。
五、师生一起看图讲述。
活动延伸：
　　1、将图片放进于语言角，幼儿自主讲述。
　　2、与美劳区结合，通过绘画、泥塑表现故事的场景活某些情节。
教学反思：
　　应多准备一些教具，把幼儿分组作实验。参与的机会多，他们的印象会更深。
　　总之幼儿之所以有高涨的情绪、积极的态度、热烈的表达，与教师的态度和行为有关。蹲下来和孩子们交谈，没有师生间的距离，没有说教的痕迹，幼儿在十分轻松和谐的环境中畅想、畅谈。他们不仅在语言上得到锻炼和发展，而且获得了自信，这种自信将伴随着他们获得更多的成功。