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小班美术活动彩色噗噗车教案反思

栏目:小班美术教案

小班美术活动彩色噗噗车教案反思主要包含了活动来源,活动目标,活动准备,活动过程,活动反思等内容,体验用玩具汽车作画的方式,享受与同伴共同创作的乐趣,观察不同车轮留下的不同纹路,感受操作中颜色的变化,适合幼儿园老师们上小班美术活动课,快来看看彩色噗噗车教案吧。

小班美术活动彩色噗噗车教案反思

   活动来源
  本活动源自《幼儿园活动整合课程指导》(小班?上)《彩色世界》主题(南京师范大学出版社2005年6月第二版)。 玩具汽车是幼儿常见并喜爱的玩具,把汽车作为绘画工具能激发幼儿参与活动的欲望。而通过控制车轮的滚动来画出不同线条轨迹的作画方式,也符合了小班幼儿尚未掌握精细手部动作的特点,体现了“玩中学”的教学理念。另外,在“彩色世界”这个主题中,幼儿已经认识了多种常见的颜色,逐渐对色彩产生了兴趣,此次活动能丰富幼儿的操作经验,加深他们对色彩的感知。

  活动目标
  1.体验用玩具汽车作画的方式,享受与同伴共同创作的乐趣。
  2.观察不同车轮留下的不同纹路,感受操作中颜色的变化。
  3.在创作时体验色彩和图案对称带来的均衡美感。
  4.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
  5.培养幼儿的欣赏能力。

  活动准备
  玩具汽车若干辆,数张全开白包铅画纸,装满各色颜料的盘子(盘子中放有海绵以控制颜料用量),娃娃围裙若干件。

  活动过程
  一、激发兴趣――“玩具汽车怎样跳舞?”
  1.幼儿穿上围裙,围圈而坐。
  “今天有好多玩具到小4班来聚会,看它们跳起舞来了。”(展示玩具汽车)
  “小朋友跳舞用什么跳的?”(用手、脚、身体……)
  “那这些玩具车跳舞用什么呢?”(用轮子)
  “请你们玩一下这些汽车,试试怎样让它们用轮子跳舞。”
  幼儿自由玩汽车。
  2.请幼儿演示开汽车的不同方式。
  “你是怎样让玩具车跳舞的?”
  小结:汽车跳舞的路线可以直直的,也可以拐弯、转圈、扭来扭去……只要你觉得好看,让它怎么跳都行。
  (评析:玩汽车的环节,拓展了幼儿让汽车留下不同轨迹的经验,使接下来的创作有了经验的铺垫。如果教师在导入活动时先安排一段律动,之后提“小朋友跳舞用什么跳的”这个问题,就会比较自然而不会让幼儿觉得突兀。)

  二、示范作画――“把玩具车跳舞的路线画下来。”
  1.“这里有一些盘子,里面装着颜料,看都有些什么颜色?”(一起辨认红色、黄色和蓝色)
“我们用这些颜料把玩具车跳舞的路线画下来吧。先把玩具车的轮子在颜料盘里蘸一下,再小心地拎起汽车,在纸上滚动,汽车跳舞的路线就出来啦!”   教师示范操作
  2.请一名幼儿用另一辆玩具车的轮子蘸另一种颜色,在纸上滚动,引导幼儿观察两种车轮画出的不同效果。
  “这两条路线一样吗?你喜欢哪一条?”
  3.再请几名幼儿滚动蘸不同颜色的玩具车,一起欣赏画出的效果。
  (评析:教师通过示范讲解,引导幼儿习得基本的操作方法,这对于刚接触绘画的小班幼儿来讲是需要的。这样能使幼儿尽快掌握正确的操作方法,享受绘画的乐趣。当幼儿见到同伴用汽车“滚”出来的作品时,情不自禁地拍起手来,萌发了强烈的创作欲望。)

  三、幼儿操作――“你来试一试。”
  请幼儿选择自己喜爱的玩具汽车,分组与同伴合作,在铅画纸上作画。教师巡回指导幼儿操作,适度指点。
  (评析:教师能提供给幼儿充分的探索空间,让幼儿自由尝试;全开的白纸足够多辆玩具车在上面“行驶”,便于幼儿大胆创作。教师通过细心观察,发现幼儿在操作中遇到了一些问题,进行了适时的引导。比如提醒不会把握画面整体的幼儿“将汽车往空的地方开”,把纸画满;鼓励用色单一的幼儿“让汽车试试不同颜色的衣服”,尝试使用不同的颜料;要求抢占位置的幼儿能“把身体让过一点”,谦让同伴等。用易于幼儿接受的语言促进了幼儿行为的调整,提升了幼儿的操作经验。)

  四、欣赏作品――“瞧,我画得多棒!”
  将铅画纸贴在活动室的墙,教师用彩纸剪成汽车状进行装饰,共同欣赏。
  引导幼儿交流讲述:你用了什么颜色作画,画在了哪里,这幅画上有几种颜色,你最喜欢哪一幅作品。
  (评析:展示作品和交流讲述,能帮助幼儿回忆创作过程,巩固操作经验,使幼儿体验到成功的喜悦。在交流时,有幼儿发现作品中出现了黑色的线条,可颜料盘中没有黑色。教师肯定了幼儿的发现,同时鼓励他们在区域活动中“看看颜色怎么变魔术”,观察几种颜色在一起的变化。)

  活动反思
  按物体轮廓涂色是小班绘画学习的一个重要内容,是幼儿在以后的活动中所必需要掌握的技能,是一种表现技法。对发展小班幼儿的小肌肉群、各种动作的和谐发展,起着促进作用。本次活动是要求幼儿在汽车的轮廓内能顺着一个方向涂色,正确使用油画棒,并在此过程中能分辨几种基本的颜色。

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