小班健康活动“骨头”变变变教案反思

小班健康活动“骨头”变变变教案反思主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，听信号变换方向跑，体验与同伴游戏的快乐，适合幼儿园老师们上小班健康活动课，快来看看“骨头”变变变教案吧。

 　　活动目标：
　　1、听信号变换方向跑。
　　2、体验与同伴游戏的快乐。
　　3、愿意参与体育游戏，体验在游戏中奔跑、追逐的乐趣。
　　4、培养竞争意识，体验游戏带来的挑战与快乐。
　　5、商讨游戏规则，体验合作游戏的快乐。

　　活动准备：
　　“骨头”若干；图片若干；纸箱制成的小猫、小熊、小兔的“家”； 老老虎头饰；音乐。

　　活动过程：
　　一、开始部分：律动-----大骨头变变变
　　1、幼儿尝试并创造“大骨头”的多种用途。
　　引导语：“你们知道谁最爱吃骨头吗?这个骨头可不一般，它会变魔术,会变成什么呢?一会儿你们就知道了。
　　1）变成方向盘      
　　引导语：“大骨头变成什么呢？（教师做方向盘动作）”“大骨头变变变，变成方向盘。”（教师和幼儿一起转动大骨头模仿开汽车，注意方向变换------向前开、向后开、转个弯等。）
　　2）变成碰碰车     
　　引导语：“大骨头变变变，变成碰碰车开起来。”（教师引导幼儿和同伴老师碰一碰，碰碰膝盖、手臂、后背等）
　　3）自由变化     
　　引导语：“大骨头还可以变成什么呢？小朋友动动小脑筋想办法变一变。（幼儿尝试用各种方法玩大骨头。）
　　2、听指令做相应动作。 集体模仿：大骨头变变变，变成小马跑跑跑；大骨头变变变，变成帽子走走走；大骨头变变变，变成小河跳过来；大骨头变变变，变成乌龟壳爬爬爬；大骨头变变变，变成小伞躲起来……

　　二、基本部分
　　1、游戏：“小孩儿小孩儿真爱玩儿” 教师依次说口令（道具变换方向）“小孩小孩真爱玩，摸摸大树跑回来......    
　　引导语：“宝贝们真了不起，把大骨头变成了那么多有趣的东西，现在请把大骨头变成小椅子，我们一起玩‘小孩小孩真爱玩’的游戏吧。（教师以肢体语言引导幼儿把骨头放在地上。）老师有要求，在跑的时候应该注意什么呢？（幼儿回答后教师总结不推人、不拥挤、互相谦让）   
　　教师依次说口令“小孩小孩真爱玩，摸摸大树跑回来；小孩小孩真爱玩，拔颗青草跑回来；小孩小孩真爱玩，钻钻山洞跑回来；小孩小孩真爱玩，摸摸老师跑回来。（共两次，玩第二次时道具随机变换位置）
　　2、游戏“做客” 通过“做客”游戏，设置不同情境，引导幼儿听信号变换方向跑。
　　引导语:“宝贝们玩得好累呀，请把大骨头变成枕头休息一下吧”
　　（教师以肢体语言引导幼儿把骨头枕在头上。）
　　（放音乐，当教师和幼儿听到快节奏音乐时做睡醒动作）
　　引导语:“我们一起去小动物家“做客”吧.(介绍有谁的家)但是路途有点远，不知道会发生什么事情，请你们注意安全）
　　1、情景一：去小猫家做客的途中放打雷的声音，幼儿听信号变换方向跑回家中。
　　2、情景二：去小熊家做客的途中下雨，幼儿听信号变换方向钻进山洞。
　　3、情景三：去小兔家做客的途中看见大老虎，幼儿听信号变换方向跑回家中。

　　三、结束部分：放松活动
　　引导语：“小骨头变变变，变成礼物送给小动物吧，你们喜欢谁就送给谁吧。”

　　活动反思：
　　幼儿听信号将骨头变成小礼物，送给小动物后做放松活动。
　　小班幼儿的思维正在由直觉性的思维向具体形象思维过度，他们的情感外露、不稳定，思维带有很大的情绪性。“骨头变变变”符合小班幼儿的心理和生理特点，注重游戏性和情境性。选择“骨头”作为本次活动的器械，对小班幼儿来说非常适宜，幼儿都积极参与到活动当中。“骨头”的材料在幼儿园随处可见，它色彩鲜艳，既安全又有可变性，具有简便易行的特点。幼儿凭借“骨头”大胆想象，尝试不同的玩法，从中获得了身体运动的经验，提高了身体的平衡性和灵敏性。
　　在整个活动中，教师始终以玩伴的身份参与其中。幼儿按照教师引导，在情节变化、玩法多样的活动中来完成目标，从听口令做相应动作到听口令向指定方向跑，最后到听口令变换方向跑，环节由易到难、层层递进。