端午粽教案设计意图

端午粽教案设计意图第1篇

　　导语：《端午粽》选自作家屠再华写的童年散文集《嘟嘟糖和小雪灯》。课文条理清晰，围绕端午粽，以儿童的口吻生动地向我们介绍了粽子的样子、味道和花样。以下是小编带来的教学设计，希望对您有所帮助。

　　一、复习引入，再现情境

　　1.导入：上节课我们学习了《端午粽》的字词，这节课我们先来做一个小游戏：找动物。以小组为单位读词语，看看哪个小组读得准确。

　　(1)多媒体出示小动物的图片：熊猫、山羊、兔子……

　　(2)小组派代表选择喜欢的小动物，每个动物后面隐藏一个本课的词语，小组同学认读词语，获胜小组得到相应的小动物图片。

　　2.师生共同齐读课文。

　　设计意图：汉字的学习是反复而又长期的过程，用游戏的方式增加汉字与学生见面的机会，在复习中巩固、加深学生对新学字的印象。这样既提高了学生识字的效率，又延续了上节课的教学情境，便于本节课教学活动的开展。

　　二、诵读课文，品味内容

　　1. 抓住重点语句，指导朗读。

　　(1)品读课文第二自然段。

　　(2)教师提出问题：结合第二自然段内容说一说。外婆包的粽子是什么样的。

　　(3)学生带着问题自由朗读课文。

　　(4)指导学生按照从外到内的顺序描述粽子的外形特点。

　　预设：粽子是用青青的箬竹叶包的，里面裹着白白的糯米，中间有一颗红红的枣。

　　(5)词语填空读课文。

　　①课件出示：根据课文内容填空

　　粽子是用________箬竹叶包的，里面裹着________糯米，中间有一颗________枣。

　　预设：青青的、白白的、红红的。

　　②教师追问：为什么用“青青的”“白白的”“红红的”，而不用“青的”“白的”“红的”?

　　③课件出示两个句子，朗读比较有什么不同。

　　粽子是用青青的箬竹叶包的，里面裹着白白的糯米，中间有一颗红红的枣。

　　粽子是用青的箬竹叶包的，里面裹着白的糯米，中间有一颗红的枣。

　　④指导朗读：这样AAB式的重叠词更能体现出粽子的特点，各种颜色相间，色香味美。朗读时仿佛让人品尝到了香甜的味道。

　　⑤学生汇报朗读第二自然段。

　　2.品读课文第四自然段。

　　课件出示：依据课文内容，说一说，端午节为什么会有吃粽子的习俗?

　　预设：①为了纪念伟大的爱国诗人屈原。

　　②指名学生汇报诗人屈原的历史事迹

　　③教师总结屈原的人物事迹，增强学生爱国主义情感。

　　三、指导观察，正确书写

　　1.创设情境，出示生字。

　　(1)老师今天带来了几个美味香甜的粽子，同学们想不想吃?

　　(2)课件出示：写有生字的粽子图片。

　　(3)导学：你们认识它们吗?我们来学写这几个生字，写得好的同学会得到香甜美味的粽子。

　　2.教师指导学生学习生字——午。

　　(1)观察生字外形，注意书写时悬针竖不出头。

　　(2)学生描红书写，在本子上写两个。

　　(3)同桌之间展示，同桌互评。

　　3.教师指导学习生字——节。

　　(1)观察生字结构，教师在黑板上范写，学生练写。

　　(2)引导学生说一说了解了哪些中国传统节日。

　　预设：中秋节、重阳节、春节……

　　(3)通过对节日的阐述，给“节”字进行扩词训练。

　　4.指导学生书写生字——米。

　　(1)导学：我们“品尝”了香甜的糯米粽，一起来认识糯米的“米”字。

　　(2)多媒体课件展示图片：

　　(3)学生根据汉字“米”的字形演变过程，理解字义。

　　5.教师指导学习生字——分。

　　(1)反义词对对碰理解字义：“合”的反义词是“分

　　(2)书写要领：上面八字要延展，下面是“刀”不是“力”。

　　(3)师生讲评，展示学生作品，互相评价，激励进步。

　　四、总结全文，情感升华

　　1.引导学生说一说通过本节课的学习有哪些收获。

　　2.教师总结：每年端午节我们都会吃粽子，今天通过学习《端午粽》，我们不仅“品尝”了美味香甜的端午粽，还知道了端午节的由来每当我们吃美味香甜的粽子时，不要忘记缅怀伟大的爱国诗人——屈原。

端午粽教案设计意图第2篇

　　导语：《端午粽》选自作家屠再华写的童年散文集《嘟嘟糖和小雪灯》。课文条理清晰，围绕端午粽，以儿童的口吻生动地向我们介绍了粽子的样子、味道和花样。以下是小编带来的教学设计，希望对您有所帮助。

　　一、复习引入，再现情境

　　1.导入：上节课我们学习了《端午粽》的字词，这节课我们先来做一个小游戏：找动物。以小组为单位读词语，看看哪个小组读得准确。

　　(1)多媒体出示小动物的图片：熊猫、山羊、兔子……

　　(2)小组派代表选择喜欢的小动物，每个动物后面隐藏一个本课的词语，小组同学认读词语，获胜小组得到相应的小动物图片。

　　2.师生共同齐读课文。

　　设计意图：汉字的学习是反复而又长期的过程，用游戏的方式增加汉字与学生见面的机会，在复习中巩固、加深学生对新学字的印象。这样既提高了学生识字的效率，又延续了上节课的教学情境，便于本节课教学活动的开展。

　　二、诵读课文，品味内容

　　1. 抓住重点语句，指导朗读。

　　(1)品读课文第二自然段。

　　(2)教师提出问题：结合第二自然段内容说一说。外婆包的粽子是什么样的。

　　(3)学生带着问题自由朗读课文。

　　(4)指导学生按照从外到内的顺序描述粽子的外形特点。

　　预设：粽子是用青青的箬竹叶包的，里面裹着白白的糯米，中间有一颗红红的枣。

　　(5)词语填空读课文。

　　①课件出示：根据课文内容填空

　　粽子是用________箬竹叶包的，里面裹着________糯米，中间有一颗________枣。

　　预设：青青的、白白的、红红的。

　　②教师追问：为什么用“青青的”“白白的”“红红的”，而不用“青的”“白的”“红的”?

　　③课件出示两个句子，朗读比较有什么不同。

　　粽子是用青青的箬竹叶包的，里面裹着白白的糯米，中间有一颗红红的枣。

　　粽子是用青的箬竹叶包的，里面裹着白的糯米，中间有一颗红的枣。

　　④指导朗读：这样AAB式的重叠词更能体现出粽子的特点，各种颜色相间，色香味美。朗读时仿佛让人品尝到了香甜的味道。

　　⑤学生汇报朗读第二自然段。

　　2.品读课文第四自然段。

　　课件出示：依据课文内容，说一说，端午节为什么会有吃粽子的习俗?

　　预设：①为了纪念伟大的爱国诗人屈原。

　　②指名学生汇报诗人屈原的历史事迹

　　③教师总结屈原的人物事迹，增强学生爱国主义情感。

　　三、指导观察，正确书写

　　1.创设情境，出示生字。

　　(1)老师今天带来了几个美味香甜的粽子，同学们想不想吃?

　　(2)课件出示：写有生字的粽子图片。

　　(3)导学：你们认识它们吗?我们来学写这几个生字，写得好的同学会得到香甜美味的粽子。

　　2.教师指导学生学习生字——午。

　　(1)观察生字外形，注意书写时悬针竖不出头。

　　(2)学生描红书写，在本子上写两个。

　　(3)同桌之间展示，同桌互评。

　　3.教师指导学习生字——节。

　　(1)观察生字结构，教师在黑板上范写，学生练写。

　　(2)引导学生说一说了解了哪些中国传统节日。

　　预设：中秋节、重阳节、春节……

　　(3)通过对节日的阐述，给“节”字进行扩词训练。

　　4.指导学生书写生字——米。

　　(1)导学：我们“品尝”了香甜的糯米粽，一起来认识糯米的“米”字。

　　(2)多媒体课件展示图片：

　　(3)学生根据汉字“米”的字形演变过程，理解字义。

　　5.教师指导学习生字——分。

　　(1)反义词对对碰理解字义：“合”的反义词是“分

　　(2)书写要领：上面八字要延展，下面是“刀”不是“力”。

　　(3)师生讲评，展示学生作品，互相评价，激励进步。

　　四、总结全文，情感升华

　　1.引导学生说一说通过本节课的学习有哪些收获。

　　2.教师总结：每年端午节我们都会吃粽子，今天通过学习《端午粽》，我们不仅“品尝”了美味香甜的端午粽，还知道了端午节的由来每当我们吃美味香甜的粽子时，不要忘记缅怀伟大的爱国诗人——屈原。

端午粽教案设计意图第3篇

课题名称 10.端午粽 设计教师 尚利飞

教学目标 会认读本课13个生字,会写7个生字.

1.有感情地朗读课文,能读好长句子.

2.知道端午节的由来,理解文中含义.

3.激发学生对中国传统节日的热爱.

教学重点 会认读本课13个生字,会写7个生字

教学难点 知道端午节的由来,理解文中含义,激发学生对中国传统节日的热爱.

教学准备 课件 生字卡片

课时安排 两课时

第一课时:

一．谈话导入

1.孩子们,你们喜欢吃粽子吗？为什么？那你知道怎么包粽子吗？今天咱们就跟着作者到外婆家去看看,怎么包粽子.

2.板书课题,提出问题. （1）端午是什么时候？

（2）端午节为什么要吃粽子？ （3）带着疑问读读课文.

二．整体感知课文

1.借助拼音读课文,读准字音,读通句子. 2.再读课文,标出自然段. 3.同桌互读,讨论问题. 4.小组派出代表,回答问题.

三．学习生字

1.出示本课生字,学生认读. 2.在课文中圈出本课生字. 3.争当小老师领读生字. 4.同桌互读,检查. 5.给生字组词. 6.识记生字. （1）加一加.（2）减一减.（3）比一比. 7.游戏巩固生字.

四.指导书写. 1.观察字形. 2.指导书写.

真 字最后一横要长.豆 的第一横要短 3.描红,书写.

4.作业展示,评一评.

五．总结

你今天有哪些收获？

板书设计 10.端午粽

端午 粽子 节日 中间 总是

带回去 知道 据说 怀念 糯米

作业设计

1.把《端午粽》读给爸爸妈妈听. 2.把端午节的由来讲给家人听.

第二课时:

一．复习导入

1.游戏复习词语（摘苹果）.

2.同桌互读课文,检查.

二．美文赏析

1.学习第一自然段,选学生读.

2.赏析“盼着”.

3.用“盼着”说一句话,体会“外婆盼着我们回家的心情”.

4.学习第2,3自然段,选学生读.

5.粽子是怎么做成的,用自己的话说一说？

6.用“一......就......”说一句话.

7.外婆做了哪些花样的粽子？为什么吃了之后还要带回家去,分给邻居？（体会分享的快乐）

8.再读2,3自然段,体会文中流露出的快乐与怀念之情.

9.学习第4自然段,激发对传统节日的热爱.

三．指导朗读.

长句子的断句.学习儿歌:遇到长句不要慌.逗号换口气,句号停一停. 四．课文小结.

这节课有哪些收获？

作业设计

1.你喜欢过那个节日,为什么？写一写

板书设计

10.端午粽