部编版端午粽教案

部编版端午粽教案第1篇

１．引导学生认识“端、粽”等１３个生字和立字旁、米字旁２个偏旁；会写“午、节”等７个字。通过图文结合、 联系生活实际，了解积累词语。

２．引导学生正确、流利地朗读课文，读好文中的长句子。

３．引导学生了解一些有关粽子的知识，用自己的话说说粽子的样子、味道等。

４．引导学生了解我国传统节日的相关知识。

１．引导学生会认本课生字，会写本课生字，正确朗读课文，读好长句子。

２．引导学生知道端午节的由来以及相关习俗，激发学生对中国传统节日的热爱之情。

２课时

第１课时

１．问题导入：小朋友，你们知道农历五月初五是什么节日吗？你们知道这个节日有哪些习俗吗？（生自由说端午节的习俗。）

２．出示粽子的图片及端午节录像。

３．揭示课文题目并板书：这节课我们就一起来学习《端午粽》这篇课文，来共同品味一下课文中的粽子的味道。

４．请学生齐读课文题目。

１．引导学生借助拼音自读课文，边读边画出生字。 教师巡视，个别指导。

２．同桌互读，注意把字音读正确，把句子读通顺。

３．检查朗读情况。

（１）指名读生字。

（２）指名读词语。（齐读，开火车读。）

（３）指名读课文，并及时正音。

４．播放课文朗读录音，请学生跟读课文。

５．教师范读，指名学生逐段汇报朗读。

１．出示本课生字，引导学生认读、组词并进行说话练习。

２．引导学生在课文中圈出本课生字。

３．引导学生争当小老师领读生字，同桌互读，检查。

４．引导学生给生字组词；运用识字方法识记生字。

（１）加一加。（２）减一减。（３）比一比。

５．引导学生思考：在书写生字的过程中，你觉得应该注意什么？

６．重点指导书写“节、真、分”。

７．指导学生描红，练写。

８．教师展示学生练写作品，并评价。

１．把本课生字各写３遍，并给每个生字组两个词。

２．请家长给你讲讲有关端午节的其他知识。

３．将课文读给家长听。

第２课时

１．导入：上节课我们学习了《端午粽》一文的生字词，这节课我们先来做一个小游戏：找动物。以小组为单位读词语，看看哪个小组读得准确。

（１）多媒体出示小动物的图片：熊猫、山羊、兔子、 猴子……

（２）小组派代表选择喜欢的小动物，每个小动物后面都隐藏着一个本课的词语，小组同学认读词语，获胜小组得到相应的小动物图片。

２．师生齐读课文。

１．齐读第１自然段。

（１）引导学生赏析“盼着”。

（２）引导学生用“盼着”说一句话，体会外婆盼着“我们” 回家的心情。

２．学习第２自然段。

（１）自由读第２自然段。

（２）粽子是怎样做的？

（３）外婆包的粽子好吃吗？从哪些句子中可以看出来？

（４）指导学生按照从外及里的顺序描述粽子的特点。

（５）出示课件：根据课文第２自然段的内容填空。 粽子是用 箬竹叶包的，里面裹着糯米，中间有一颗 枣。（青青的、白白的、红红的）

（６）课件出示两个句子，朗读比较其不同点。

Ａ．粽子是用青青的箬竹叶包的，里面裹着白白的糯米，中间有一颗红红的枣。

Ｂ．粽子是用青的箬竹叶包的，里面裹着白的糯米，中间有一颗红的枣。

教师点拨：Ａ句中使用 ＡＡＢ式的词语更能体现出粽子各种颜色相间，色香味美的特点。

（７）指导学生朗读第２自然段。

３．学习第３自然段。

（１）指名读第３自然段。

（２）想想除了红枣粽，还有什么粽子？

（３）指名读“我们在外婆家美滋滋地吃了之后，外婆还会装一小篮粽子要我们带回去，分给邻居吃”一句，说说外婆是一个怎样的人。

（４）指导朗读第３自然段。

４．齐读第４自然段，思考：端午节为什么会有吃粽子的习俗？（为了纪念爱国诗人屈原。）

５．补充资料，了解端午节的来历。

１．端午节吃粽子是我们中华民族特有的习俗。在我国，还有很多传统节日，你还知道哪些？

２．（出示：饺子、元宵、月饼）谁知道这些食品分别是在什么节日里吃的？

３．请挑选你最喜欢的一种食品，可以从它的形状、 颜色、味道等方面用两三句话介绍一下。

４．写话。

（１）请把你说的内容写下来，然后与你的好朋友交流。

（２）全班交流。

１．给家长讲讲本课的主要内容，说说你从本课中学到的知识、识字方法等。

２．请家长给自己讲讲我国的其他传统节日。

在教学中，教师注重培养学生自主、合作、探究的能力，为学生搭建了合作学习的平台。同时，教师在教学中采用“做游戏”的方式，让学生认识生词，吸引了学生的注意力，并适时加入了说话、写话练习，以此锻炼学生的口语表达能力。

部编版端午粽教案第2篇

教学目标：

1.知识目标：正确认读本课“端、粽、节、总、米、间、分、豆、肉、带、知、据、念”等十三个生字，会写田字格里的“午、节、叶、米、真、分、豆”等七个生字。

2.能力目标：有感情的朗读课文，正确理解课文内容。

3.情感目标：知道端午节是我国的传统节日，初步了解其来历及风俗习惯。知道屈原是我国古代伟大的爱国诗人，激发爱国情感。

教学重点：识字，写字，有感情地朗读课文。

教学难点：知道端午节是我国的传统节日，初步了解其来历及风俗习惯。知道屈原是我国古代伟大的爱国诗人，激发爱国情感。

教学课时：两课时。

第一课时

教学目标

1．能认识“端、粽、节、总、米、间、分、豆、肉、带、知、据、念”13个生字，学会“午、节、叶、米、真、分、豆”7个生字。

2．初读课文，整体感知课文内容。

教具准备：生词卡片、课件。

教学过程：

一、谈话激趣，引入新课。

师：农历的五月初五是什么节日?

生：端午节。

师：端午节都做什么？

生：吃粽子，赛龙舟。

师：今天我们就来学习《端午粽》这篇新文章。（板书课题：端午粽）

二、初读课文，整体感知。

1、师配乐范读课文，同学们边听边想，文章讲了什么事情？

2、自读课文，学习生字。

（1）用自己喜欢的方法读课文，同时用曲线在文中标出生字词。

（2）同桌交流，再读课文，扫除字词障碍。（自读、小组读、分段读）

三、记忆字形，指导书写。

1、检查生字的自学情况

（1）出示生字卡片，“端、粽、节、总、米、间、分、豆、肉、带、知、据、念”指名读。

（2）开火车读，小组竞赛读，评出最佳认字小组。

2、写字。

（1）出示我会写的7个生字:“午、节、叶、米、真、分、豆”,指名认读、领读。

（2）教师范写田字格中的生字，学生书空。

（3）学生描红、临写，教师巡视、指导。

四、课堂总结

在这节课里，你学会了哪些知识？

第二课时

教学目标

1、正确、流利地朗读课文。

2、知道端午节是我国的传统节日，初步了解其来历及风俗习惯。知道屈原是我国古代伟大的爱国诗人，激发爱国情感。

课前准备：

课件。

教学过程：

一、谈话导入。

师：同学们，知道了端午节吃粽子，那粽子如何包啊？需要我们提前准备什么材料啊？（学生自由回答）

师：下面让我们一起继续学习这篇课文。

二、初读课文，整体感和。

1、教师范读。学生可以轻声跟读。

2、学生分小组读。

3、读了这篇课文你了解什么？小组之间互相说说，教师抽查一个小组汇报。

三、深入理解课文。

1、文章有几个自然段？（四个自然段）

2、师：读文章第二段，说一说包粽子前要准备什么材料？

生：箬竹叶、糯米、红枣、线。

师：下面我们来观看一下包粽子的过程吧。（播放视频）

3、师：同学们，平时吃过什么馅的粽子啊?

生：红枣、蜜枣、豆沙??

师：那外婆给“我们”煮的什么馅的粽子啊？

生：红枣、红豆、鲜肉。

4、师：同学们，知道端午节的由来吗？

生：为了纪念爱国诗人屈原。

师：谁能给大家讲讲屈原的故事？（学生可以试讲，教师补充）

屈原的故事

屈原，名平，战国时代楚国人，他是楚国的三闾大夫。屈原早先很受楚王的器重，但他革新政治，推行强国的主张，遭到了守旧派的反对。他们不断地在楚怀王面前讲屈原的坏话。

公元前229年，秦国攻占了楚国的八座城池。看，这里就是秦国，这里是楚国。

秦国攻占了楚国的八座城池后，接着又派使臣请楚怀王去秦国议和。屈原看破了秦王的阴谋，他知道秦国的议和是假的，是骗人的。秦国要灭掉楚国才是真的。

屈原冒死进谏，叫楚怀王不要去议和。你们看，这是屈原，这是楚怀王。可是楚怀王不但不听屈原的劝告，反而将屈原赶出了楚国的都城郢都。楚怀王如期赴会，大家再猜猜会是什么结果呢？对，楚怀王一到秦国就被囚禁起来了。他悔恨交加，忧郁成病，三年后就客死在秦国了。

楚顷襄王即位不久，秦王又派兵攻打楚国，顷襄王仓惶撤离京城，秦兵攻占了郢都。

屈原在流放途中，接连听到楚怀王客死和郢都被攻破的噩耗后，万念俱灰，他所有的救国救民的理想都破灭了，富国强民更是不可能了，屈原仰天长叹一声，抱着大石头投入了滚滚的汩罗江。

师：同学们，听了故事以后，你能说说屈原是个怎样的人吗？

生：屈原是个忧国忧民的人，爱国的诗人，和祖国共存亡的人。

师：屈原投江以后，老百姓又是怎么做的呢？

生：每年五月初五端午节吃粽子纪念爱国诗人屈原。

四、课外拓展。

师：同学们，人们为了纪念屈原，除了吃棕子还干什么？

生：赛龙舟、挂香包等。

师：为什么吃粽子？为什么赛龙舟？（学生可能不知或不完整）

师：因为人们为了防止鱼虾伤害屈原的尸体，就用粽叶包上糯米投入江中。后来就有了端午节吃粽子的习俗。因为人们为了防止水怪伤害屈原，就把小船装扮成龙的形象，水怪以为是龙王来了，就会被吓跑。这就形成了赛龙舟。

五、总结全文。

端午节的习俗还有很多，如：饮雄黄酒、游百病、悬钟馗像等。中国传统的端午节，给我们展示了多姿多彩的民族文化，显示了我国劳动人民的勤劳智慧。我们要热爱中国的传统文化，只有民族的才是世界的。

板书设计：

10　端午粽 吃粽子、赛龙舟

端午节 爱国之情

纪念爱国诗人屈原

课后反思：

由于本课内容与学生生活实际密切相连，所以在课前我就布置学生收集有关端午节和屈原的材料，在课堂上交流、反馈，加深本文了解，也拉近了学生与文本的距离，激发了他们的学习兴趣和爱国热情。

同时，在教学时我始终以读为主，让学生从带着问题读到读通、读顺，让学生充分朗读，静心品味，感受到字里行间的真情实感，让他们屈原的一腔爱国热情和人们对屈原的思念和尊敬。

部编版端午粽教案第3篇

　　《端午粽》

　　一到端午节，外婆总会煮好一锅粽子，盼着我们回去。

　　粽子是用青青的箬竹叶包的，里面裹着白白的糯米，中间有一颗红红的枣。外婆一掀开锅盖，煮熟的粽子就飘出一股清香来。剥开粽叶，咬一口粽子，真是又黏又甜。

　　外婆包的粽子十分好吃，花样也多。除了红枣粽，还有红豆粽和鲜肉粽。我们在外婆家美滋滋地吃了之后，外婆还会装一小篮粽子要我们带回去，分给邻居吃。

　　长大了我才知道，人们端午节吃粽子，据说是为了纪念爱国诗人屈原。

　　《端午粽》教案设计

　　教学目标

　　1.会认读本课13个生字，会写7个生字。

　　2.有感情地朗读课文，能读好长句子。

　　3.知道端午节的由来，理解文中含义。

　　4.激发学生对中国传统节日的热爱。

　　教学重点

　　会认读本课13个生字，会写7个生字

　　教学难点

　　知道端午节的由来，理解文中含义，激发学生对中国传统节日的热爱。

　　教学准备

　　课件、生字卡片

　　课时安排

　　一课时

　　一.复习导入

　　1.游戏复习词语(摘苹果)。

　　2.同桌互读课文，检查。

　　二.美文赏析

　　1.学习第一自然段，选学生读。

　　2.赏析“盼着”。

　　3.用“盼着”说一句话，体会“外婆盼着我们回家的心情”。

　　4.学习第2，3自然段，选学生读。

　　5.粽子是怎么做成的，用自己的话说一说?

　　6.用“一......就......”说一句话。

　　7.外婆做了哪些花样的'粽子?为什么吃了之后还要带回家去，分给邻居?(体会分享的快乐)

　　8.再读2,3自然段，体会文中流露出的快乐与怀念之情。

　　9.学习第4自然段，激发对传统节日的热爱。

　　三.指导朗读。

　　长句子的断句。学习儿歌：遇到长句不要慌。逗号换口气，句号停一停。

　　四.课文小结。

　　这节课有哪些收获?

　　作业设计

　　你喜欢过那个节日，为什么?写一写

　　板书设计

　　端午粽

　　青青的箬叶 白白的糯米

　　粽子

　　各式各样 花样多

　　热爱 思念