中班语言活动小蝌蚪找妈妈教案反思

中班语言活动小蝌蚪找妈妈教案反思主要包含了教学目标，教学准备，教学重难点，教学过程，教学反思等内容，喜欢听故事，了解故事内容，知道青蛙妈妈的样子，适合幼儿园老师们上中班语言活动课，快来看看小蝌蚪找妈妈教案吧。

 　　教学目标：
　　1、喜欢听故事，了解故事内容。
　　2、知道青蛙妈妈的样子。
　　3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
　　4、能仔细倾听故事，理解主要的故事情节。
　　5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

　　教学准备：
　　（认知准备）看过小蝌蚪；
　　 (材料准备)图片、故事录音。

　　教学重难点：
　　了解青蛙的主要外形特征。

　　教学过程：
　　一．宝宝和妈妈
　　1、提问：在家里人当中你最喜欢谁，为什么？
　　小结：是妈妈生下了我们，而且最照顾我们、宝贝我们的也是妈妈。
　　提问：你们和妈妈长得像吗，什么地方长得最像？
　　2、师：我们都快乐地和妈妈生活在一起，可是小蝌蚪却从来没见过自己的妈妈，不知道妈妈长什么样子。这一天，他们决定去找妈妈。

　　二、蝌蚪找妈妈（引导幼儿观察图片并讲述故事）
　　1、插问：小蝌蚪长得什么样子？
　　小蝌蚪遇到了谁？是怎么问的？ 青蛙妈妈到底长的怎么样？
　　重难点：了解青蛙的主要外形特征。
　　2、玩表演游戏 幼儿扮演小蝌蚪，教师依次扮演其他角色，玩小蝌蚪找妈妈的游戏。
　　表演中鼓励幼儿发问：妈妈在哪里？你是我们的妈妈吗？

　　三、活动延伸：
　　区角活动中，鼓励幼儿进行故事表演。

　　教学反思：
　　《小蝌蚪找妈妈》这节活动课，生动有趣，以对话为主，是培养幼儿语言发展的好材料。反思自己设计的这节活动课，虽然有成功的一面，但是也还存在很多不足的地方。
　　我觉得这节课的设计整体来说是自然、流畅、轻松活泼的，教学内容符合孩子们的年龄特点和认知方式，生动形象的直观教具是孩子们兴致盎然。首先从老师问孩子们，回家没看见自己的妈妈时，是什么样的心情导入，让幼儿知道孩子和妈妈的关系，之后出示《小蝌蚪找妈妈》的故事，这不仅集中了幼儿的注意力，也让幼儿有了一个丰富的想象空间。从活动中可以看出孩子们对老师的操作活动有着很浓厚的兴趣，通过自己的表达，孩子们对小蝌蚪的各种动态有了一定的理解，老师先让孩子了解小蝌蚪的特征，再让幼儿讨论小蝌蚪游动的反向，是怎样改变小蝌蚪游动的方向的，突出了本节活动课的重点。将语言发展，数的感知，探索巧妙的融合在一起。