中班语言活动古诗《春晓》教案反思

中班语言活动古诗《春晓》教案反思主要包含了活动目标，活动准备，指导要点，活动过程，评价要素，活动建议，活动反思等内容，欣赏理解古诗，感受故事的意境美和语言美，学习有感情地朗诵，能用自己的语言大胆地表达对春天景色的感受，适合幼儿园老师们上中班语言活动课，快来看看古诗《春晓》教案吧。

 　　活动目标
　　1、欣赏理解古诗，感受故事的意境美和语言美，学习有感情地朗诵。
　　2、能用自己的语言大胆地表达对春天景色的感受。
　　3、萌发对文学作品的兴趣。
　　4、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。
　　5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

　　活动准备
　　1、材料准备：画有古诗中的景象的图片一幅，配乐。
　　2、经验准备：幼儿有观察过春天美景的经验，主要回顾春鸟啼鸣、春风春雨吹打、春花谢落等声音和景象。

　　指导要点
　　1、活动重点：欣赏、理解古诗，感受古诗的意境美和语言美，有感情地朗诵。
　　2、活动难点：理解古诗诗意，并学习用自己的语言表述。
　　3、指导要点：通过图片观察、分句解读等方式，帮助幼儿理解诗歌内容。感受古诗《春晓》的意境美和语言美。

　　活动过程
　　1、出示教学挂图（或多媒体课件），引导幼儿观察图片，结合生活经验，自由表达对春天景色的感受。
　　提问：春天里有哪些美丽的景色？春天里你感觉怎么样？请把你看到的景色用好听的话说一说。
　　（引导幼儿回顾：春天的花、树、风雨，鸟的声音，以及春天温和的气候让人有好睡眠等。结合幼儿的回答提升幼儿的语言表达经验，丰富相关词语，如小鸟在“啾啾”地唱歌；夜晚刮风下雨啦；有一棵棵开满花的树；许多花瓣落下来等。）
　　小结：春天是个美丽的季节。小鸟在树上“啾啾”鸣叫，花朵都被春天的风雨吹落到地上，小朋友在春天的夜里睡觉可舒服了，早晨都不想醒来。
　　2、教师示范朗诵，引导幼儿初步欣赏、理解古诗内容。
　　师：古时候有个诗人名叫孟浩然，他特别喜欢春天里的景色，还写了一首诗歌，名字叫《春晓》，就是春天的早晨。诗人在春天的早晨里睡醒发现了什么呢？我们一起来学习这首诗歌。
　　老师示范朗诵古诗后，提问：诗歌里讲了什么？说说哪些地方你听懂了，哪些地方没听懂。
　　3、教师再次示范朗诵，以边提问边讲解的方式帮助幼儿理解古诗内容。
　　第一句：春眠不觉晓。有谁知道春眠是什么意思呢？（春：指春天；眠：指睡眠；不觉：指不知觉；晓：指早晨。）
　　小结：“春眠不觉晓”的意思是“春天里好睡觉，不知不觉天亮了”。
　　第二句：处处闻啼鸟。诗人听到了什么声音呢？（处处：指到处；闻：指听到；啼：鸟叫声。）
　　小结：到处听到鸟儿“啾啾”啼叫声。
　　第三、四句：早晨醒来，诗人看到满地的落花，他会想到什么呢？“夜来风雨声，花落知多少”是什么意思？
　　小结：诗人看到满地落花，就是在想“也里传来刮风下雨得的声音，不知道吹落了多少花朵呢！”
　　4、教师配乐朗诵古诗，引导幼儿感受故事的意境美和语言美。
　　教师模仿古人，以抑扬顿挫的声音朗诵诗歌，表达出对春天景色的喜悦之情。
　　提问：听了这首诗，你有什么感觉？
　　5、幼儿学习朗诵古诗。
　　（1）在教师的带领下跟读古诗。
　　（2）配乐学习朗诵古诗。
　　6、延伸活动。
　　请幼儿把古诗《春晓》带回家与爸爸妈妈分享，一起朗诵古诗。

　　评价要素
　　1、能否感受古诗《春晓》的意境美，并喜欢朗诵。
　　2、能否大胆表达对古诗的理解。

　　活动建议
　　请家长在春天的节假日里带着幼儿去踏青，进一步感受、体验春天。

　　附： 春晓
　　春眠不觉晓，
　　处处闻啼鸟。
　　夜来风雨声，
　　花落知多少？

　　活动反思
　　古诗对幼儿是一种即陌生又熟悉的一种文学活动，但作为一种教学活动进行教学，对孩子来说是枯燥的、不能很好的真正的理解其中古诗的含义。所以在教学中我夹着现在的、比较贴近幼儿生活的方式进行教学，让幼儿更进一步的理解和记忆。